3 第11课时 10的认识(2)& 第12课时 10的加、减法-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（北京版·新教材）

第11课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新素养数感看图画圆点，并写数。 @@国 s @@@ @@@ 11 2.新趋势数形结合看图填一填。 (1) 10个( )是1个( )。 (2) 十位个位() 十位个位 十位个位 3.数一数，填一填。 (1)0●。●●●●●● 2个2个地数： (2)有( )张桌子，( )人 三10以内数的 10的认识(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.看数画珠子。 十位个位 十位个位 8 10 5.想一想，填一填。 从0数到9，一共数了()个 数，0~9都是用( )个数字表 示的。最大的一位数是( )。 9添上1是()，最 小的两位数是()。 10中的“1”表示()个()， “()”表示个位上一个也没有。 6.新超势探索规律按规律填数。 1)☆7日8☆☆ 2)☆6☆9☆ 7.在里填上合适的数。 10 6 2 39 特训； 数学（北京版）一年级上 第12课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.算一算，填一填。 6 4 10 5 5 1 10 3 7 2 10 0 0 2.新素养运算能力连一连。 5+5 10-4 10-7 3+2 5+4 10-0 10-2 9-6 9-3 10-1 10-5 2+6 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 7+3(○7-3 10-3(○10-2 9-4(○)10-45+5（○4+6 8+2(○10-010-1○6+2 4.看图列式计算。 (1) 6只 ?只 (2) ?本 图目 厨图图 10本 10的加、减法 能力攀升 活学活用，提升能力 5.在得数最小的算式后面画“√”。 湖。 w你 6+2 10-7 6+3 10-6 6+4 10-5 6.新素养创新意识画一画，使下面两个框里 的☆合起来是10个，再写出算式。 7.新情境生活应用轩轩和欢欢原来都有 10块巧克力，吃掉一些后分别还 剩下这些。谁吃掉的巧克力多？ 轩轩 欢欢 8.新素养符号意识若△十☐=8，△十☐十 ☐=10，则△=()，☐=()。 40在7支和10支之间，也就是8支或9支铅笔。 )方法归纳 合理取值 解决这类问题的关键在于根据所给的信 息，确定目标数量的取值范围，然后在这个范 围内找出符合条件的具体数值。 8.810解析根据题图可知，2张桌子比1张 桌子多坐2人，3张桌子比2张桌子多坐2人，所 以4张桌子比3张桌子多坐2人，从8开始往后 数2个数：9、10，能坐10人。 第11课时10的认识(2) 1.9:10 2.(1)一十(2)910 3.(1)246810(2)310 4 十位个位 十位个位 8 10 5.101910101十0 6.(1)1076(2)5810 7.451331 解析根据数的组成填写，先思考10可以分成 6和4；左半边，6可以分成1和5,5可以分成 3和2；右半边，4可以分成1和3、2和2，因为后 一格要分成2和几，即后一格必须大于2，所以 只能把4分成1和3,3可以分成2和1。 第12课时10的加、减法 1.1010101009810 3.>< 4.(1)6+4=10(2)10-5=5 5.6+2V10-7V 6.答案不唯一，如 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆☆ 4+6=10 7.6<7轩轩吃掉的巧克力多 解析分别数出轩轩和欢欢还剩多少块巧克力， 即轩轩还剩6块，欢欢还剩7块。因为轩轩和欢 欢原来都有10块，轩轩剩下的巧克力少，所以吃 掉的巧克力多。 8.62解析本题可采用整体代入法，因为 △+☐=8，把算式△+☐+☐=10中的△+ ☐换成8，得到8+☐=10，所以☐=2；把算式 △+☐=8中的☐换成2，得到△十2=8，所以 △=6。 第13课时 练习四 1.755845 2.653682 3.× 4.63 5.16562547 6.5+5=10 7.答案不唯一，如可以从第二组调1人到第 一组