内容正文:
(3)①23②3③1524
2.(1)②(2)③
3.4+1=5
4.235-3=2
5.23解析根据00十00=4,想2十2=
4,可得00=2;将00=2代入00十
00=5,可得2+00=5,想2+3=5,所以
00=3。
单元整合提升·易错与拓展
1.(1)541
(2)
(3)42
2.(1)255(2)523
3.245(1)大小(2)24、5
4.2432443(除第一空外,其余答
案不唯一)
5.4+1V5-1V
6.4323
7.423121
6
9.
10.绿豆最多,黄豆最少解析黄豆比绿豆少
5粒,也就是绿豆比黄豆多5粒,再根据红豆比
黄豆多3粒,可知红豆和绿豆都比黄豆多,也就
是黄豆最少。与黄豆相比,绿豆多5粒,红豆多
3粒,因为5>3,所以绿豆最多。
11.5-一1=4解析用“△”表示红旗,“○”表示
黄旗,可画出如下示意图。由图可知,一共要插
5-1=4(面)黄旗。
△○△○△○△○△
二
认识立体图形
第1课时
长方体、正方体
圆柱和球
1
月饼
2.(1)③(2)①
(3)④
3.(√)()
4.(1)2正方体圆柱(2)24(3)3
(4)3
5.按行填:
解析观察题图可知,每行有4个图形,分别是圆
柱、球、正方体、长方体,每行最后一个图形就是
下一行的第一个图形,后面的图形排列不变。按
此规律画出每行所缺的图形。
6.
解析动手试一试,可知题图中右
边的卷法,得到的圆柱高一些;题图中左边的卷
法,得到的圆柱矮一些。
第2课时练习二
2.3445
3.①⑤②⑦③⑥④①④⑤②③⑥⑦
4.①④解析通过观察可知,图形①与要拼
成的大长方体最接近,且与要拼成的大长方体相
差3个
,图形④正好符合。
5.132解析正方体的六个面形状、大小
都相同,只需要涂1种颜色;题图中的长方体有
3组相对的面,且3组互不相同,每组相对的面
形状、大小相同,因此需要涂3种不同的颜色;圆
柱上下两个相对的面形状、大小相同,外加一个
侧面,因此需要涂2种不同的颜色。
6.3453解析用
了拼成一个大正方
体,则至少需要下层放4个
了,上层也放4个
,拼成
例如,第一幅题图中,下层
已经放了3个
了,还差1个,上层已经放
了2个,还差2个
,所以至少还要添
3个
提分真题特训
1.米以
2.4142
3.(1)②(2)①
4.24
5.5
6.(1)82(2)3(3)
单元整合提升·易错与拓展
1.(1)
解析排列规律是以
“○”为一组,重复排列,据此解答。
(2)
解析排列规律是以
”为一组,重复排列,据此解答。
(3)
解析排列规律是以
”为
组,重复排列,据此解答。
2
3.涂前三个
4一面涂粉色的小正方体有4个,两面涂粉色
的小正方体有4个解析一面涂粉色的小正方
体在长方体上下两面的中间,各有2个,即共有
2十2=4(个);两面涂粉色的小正方体在长方体
左右两面上,各有2个,即共有2十2=4(个)。
阶段复习
第1课时
我是小学生
1.(1)圈右
(2)圈4圈2
(3)圈左(4)圈左
2.(1)⑤
②(2)②⑤
3.△△△△△
☆☆☆☆☆
□□□口□
(前两种图形涂法不唯一)42
4.(1)圈恬恬圈天天(2)圈2圈3二认识立体图形
第1课时长方体
基础进阶
夯实基石,稳步进阶
1.照样子,圈一圈。
茶叶
月饼
2.新素养几何直观猜物体,填序号。
①
②
③
④
(1)既能滚动,又能放稳的是
()。
(2)可以放稳,并且每个面都一样
的是(
)
(3)能任意滚动的是()。
3.下面哪个小朋友的分法是正确
的?在(
)里画“√”。
00a1@日
正方体、圆柱和球
能力攀升
活学活用,提升能力
4.填一填。
(1)从左边数,第(
)个是球,
它的左边是(
),右边第1个
是(
)。
(2)从右边数,第(
)个和第
(
)个是长方体。
(3)一共有(
)个圆柱。
(4)长方体和正方体一共有
)个
5.新趋势探索规律根据规律在空白处画
一画。
6.新趋势操作探究如图,把两张同样的纸
卷一卷,哪种卷法得到的圆柱较
高?画“√”。哪种卷法得到的圆
柱较矮?画“○”。
第2课时
能力攀升
活学活用,提升能力
1.连一连。
茶
2.新素养几何直观数一数,填一填。
)个(
)个(
)个()个
3.分一分。
D
①
②
③
④
☑
e
⑤
⑥
⑦
按形状分:(
)、(
)、
(
)、(
按能否滚动分:(
)
(
)。
练习二
思维拓展
激活思维,培植素养
4.新趋势思维过程下面四个图形
中,(
)和(
)拼起
来可以得到右边的大长方
体。(填序号)
②
③
④
5.新超势创新应用要把下面每个图形的
各个面都涂色,完全相同的面涂
上相同的颜色,不完全相同的面
涂上不同的颜色,分别需要多少
种不同颜色的颜料?
)种()种()种
6.要拼成一个大正方体,下面每个
图形至少还要添几个?
)个
)个
)个
)个
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