活动一 认识时间（教学设计）数学北京版三年级上册 （新教材）

活动一 认识时间 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 三年级 学 期 上学期 单 元 做聪明的时间管理者 课 题 活动一 认识时间 教学目标 1. 知识技能： （1）能正确认读钟面上的时间。 （2）掌握12时计时法与24时计时法的转换方法。 （3）养成珍惜时间、合理规划时间的良好习惯。 2. 素养能力： 建立清晰的时间量感，培养数学推理意识与生活应用意识，提升时间管理的实践能力。 重点难点： 1. 教学重点：掌握认读钟面时刻，学会两种计时法的转换。 2. 教学难点：灵活转换两种计时法。 教学流程 一、情景导入 【设计意图】用趣味谜语激发三年级学生的学习兴趣，符合低中段学生 “直观形象思维为 主” 的认知特点。 1. 教师出示谜语：“溜溜圆，光闪闪，三根针，转圈圈，一根短，两根长，时刻告诉大家 看。（打一物）” 2. 引导学生抢答，待学生说出 “钟表” 后，追问：“我们之前学过怎么看钟面上的时间 吗？钟表能帮助我们做什么？” 3. 学生自由发言（如 “看几点钟”“安排上学时间”）， 教师小结：“钟表是时间的‘小伙伴’，今天我们就一起研究时间，做聪明的时间管理 者。” 二、探究新知 学习任务一：认识时间 【设计意图】从 “认读整时” 入手，逐步过渡到 “时间的时段区分”，符合学生 “由浅入深” 的认知规律，降低学习难度。通过 “生活场景对比”（早上7点与晚上7点），让学生自主 发现12记时法的 “时段词必要性”，避免教师直接灌输，培养学生的问题意识。 1. 认读钟面整时 （1） 出示情境图，让学生依次说出钟面上的时间。 （2） 引导学生总结认读整时的方法：“观察这些钟面，分针都指向哪里？时针指向哪？根据 这些你能说出整点的认读方法吗？” （学生归纳：分针指向12，时针指向几，就是几时）。 2. 发现“相同时间的不同时段” （1） 教师提问：“早上7点我们在上学，晚上7点我们在看电视，为什么钟面上都是 ‘7:00’，但做的事不一样？” （2） 组织学生小组讨论：怎么区分这两个‘7:00’？ （3） 小组代表发言交流。 师生小结：需要在时间前加上“早上”、“晚上”、“中午”等时段词，这种记时方法就是 12时记时法。 学习任务二：24时计时法 【设计意图】 依托国博预约真实情境导入，激发兴趣。借助钟表动手操作，直观感知一天 时针走两圈共24小时。通过对比、例题探究，引导学生理解两种计时法的联系与区别，掌 握互化方法，建立时间观念，体会数学源于生活。 1. 出示中国国家博物馆预约图片 预约时段 09:00—11:00入馆 11:00—13:30入馆 13:30—16:00入馆 谈话导入：同学们计划周六下午1:30—4:00去国博参观，预约单上写着13:30—16:00入馆。 2. 学生对话： 学生1：我们的预约时段是 13:30—16:00 入馆。 学生2：这里用的是24时记时法，13:30是下午1时30分，16:00 是下午4时。 提问思考：24 时记时法和12时记时法有什么区别？又有什么联系？ 3. 钟表模型动手操作：拨一拨钟表，看一看一天时针走几圈，一共多少小时。 学生汇报结论：一天里钟表上的时针刚好走两圈，共24小时。 出示双圈钟面，理解0～24 的计时。 4. 对比两种计时法： 时针走一圈是12小时，一天时针走2圈，一共24小时。 12时计时法：要加早上、下午、晚上。 24时计时法：不用加时间段，直接用0～24的数字表示。 5. 活动：学习两种计时法互相转换 （1）核心规则： 上午时间（0时～12时）：两种计时法数字相同。 下午、晚上时间：12时计时法转24时计时法，加12；24时计时法转12时计时法，减12， 再添上 “下午 / 晚上”。 例题1：上午9时用24时计时法怎么表示？ 上午属于0~12时，数字不变，上午9时 = 9时 例题2：下午9时用24时计时法怎么表示？ 下午时间，9+12=21，下午9时 = 21时 例题3：22 时用12时计时法怎么表示？ 22-12=10，22时就是晚上10时。 师生共同总结转换口诀：上午时间不用变，下午晚上加十二；24转12减去12，记得添上 时间段。 三、课堂练习 趣味闯关，巩固提升 【设计意图】 本练习设计遵循由易到难的原则。第一题连线题，直观配对两种计时法，夯 实基础转换；第二题填空题，专项突破互化易错点，纠正认知误区；第三题结合学生一日生 活与钟面，实现看钟读时、按时刻画指针的综合应用。依托生活场景，巩固 12 时、24 时计 时法的转化方法，培养学生读取时间的能力，感受时间知识在日常中的价值，发展时间观 念。 1. 把左面和右面相同的时刻用线连起来。 上午11时 → 11:00（上午时刻，数字不变） 下午4时 → 16:00（下午，4+12=16） 中午12时30分 → 12:30（中午12点多，不用加12） 晚上10时 → 22:00（晚上，10+12=22） 小结：上午、中午的时间，两种计时数字一样；下午、晚上，普通计时转24时要+12。 2.上午8：20用24时计时法表示是( )；18：00用普通计时法表示是( )。 8:20是上午，属于0~12时，数字不变，是8:20 18:00是24时计时法，18-12=6，要加上时段词下午，不能只写6:00，不然分不清早上还是傍 晚。 易错提醒：普通计时必须带上早上/下午/晚上。 3. 用24时计时法写出时间，或根据时间画出时针和分针。 去上学：钟面时针指向8，分针指向12，上午8时 →8:00 吃午饭：12:30。画指针：时针在12和1中间，分针指向 6。 踢足球：14:00。画指针：14时就是下午2时，时针指向2，分针指向12。 睡觉：钟面时针在8和9中间，分针指向6，晚上8:30，8+12=20→20:30 小结：看钟先分清是上午还是下午；下午时刻转24时，小时+12。 四、课堂总结 同学们，今天我们认识了24时计时法。我们知道一天时针走 2 圈，一共24小时。 12时计时法要加上上午、下午、晚上这些时段词； 24时计时法不用加时段词，直接用 0～24的数表示。 转换口诀：上午时间不用变，下午晚上加十二；24 转12减去 12，记得添上时间段。 生活里车票、预约门票、电视节目都会用到24时计时法。 希望大家能用今天学到的知识看懂生活中的时间。 五、板书设计 24 时计时法 一天：时针走2圈，一共24时 12时计时法（普通计时法）：带时段词（上午、下午、晚上） 24时计时法：0～24，不加时段词 转换方法 上午（0~12 时）：数字不变 下午、晚上： 12时→24时：+12 24 时→12 时：−12，加时段词 口诀：上午时间不用变，下午晚上加十二； 24 转12减去12，记得添上时间段。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $