2027年中考语文考点突破：专题08 非连续性文本阅读（福建专用）

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题08：非连续性文本阅读 2026-2017年福建省中考非连续性文本阅读真题考点分布 2026-2017年福建省中考非连续性文本阅读真题考点分布一览表 年份 主题素材 题型结构 核心考点 高频失分点 2026 车轮上的中国：《考工记》、高铁车轮、大国工匠访谈 3 小题：信息辨析选择题 + 材料顺序探究 + 情境补写（班会开场白） 1. 信息比对判断正误；2. 材料段落逻辑顺序（时间 / 由古到今、现象到本质）；3. 语境仿写，句式对仗、主题概括；4. 跨材料关联理解 逻辑作用题只答表层，不答材料之间层层递进关系；补写忽略句式整齐限制 2025 华表文化：华表起源构造、剪纸艺术、3D 打印复刻华表印章 3 小题：信息辨析选择题 + 艺术符号象征含义 + 口语交际（对外讲解介绍） 1. 筛选信息辨对错；2. 文化符号的象征意义；3. 图文转换；4. 口语表达：对象意识、条理、场合用语 象征含义只写华表本身，没有结合画面人物关系；口语介绍书面化，缺少交际感 2024 木刻版画：木刻材料工具、木刻教学价值、古元《回忆延安》 3 小题：情境描绘画面 + 概括摹刻意义 + 信息辨析选择题 1. 根据关键词想象描绘画面；2. 多材料整合，提炼多层意义；3. 细节信息定位比对；4. 传统艺术文化传承 描绘画面缺少场景氛围感；概括意义角度单一，只谈艺术，不谈精神价值 2023 青菜：南北词义差异、食用药用价值、齐白石蔬果绘画 3 小题：信息辨析选择题 + 内容要点概括 + 推介语（艺术作品介绍） 1. 信息甄别；2. 多材料筛选，概括事物多重价值；3. 文化意象、谐音寓意赏析；4. 推介类表达 概括要点遗漏维度；推介语只翻译画面，忽略命名用意、雅俗共赏特点 2022 防灾减灾：全国防灾减灾日、标识构图含义、防灾素养建设 3 小题：信息辨析选择题 + 多材料概括做法 + 应用文（邀请函正文） 1. 概念区分，判断是否属于主题范畴；2. 概括对策、提取做法；3. 应用文写作，要素齐全、语言得体 概括对策只摘抄原文，不会整合；邀请函缺核心要素，语气生硬 2021 红色旅游：红色资源、游客访谈 3 小题：信息辨析选择题 + 概括红色旅游价值 + 多角度提建议（硬件 / 文创 / 宣传 / 服务） 1. 信息辨析；2. 概括对青少年的教育意义；3. 结合材料多角度提出合理化建议 建议脱离文本，凭空发挥；概括意义角度重复，缺少精神层面表述 2020 志愿服务：志愿者注册、需求变化图表、招募对话 3 小题：信息辨析选择题 + 图表信息概括变化 + 提出优化建议 1. 信息比对；2. 图表阅读，趋势概括；3. 结合材料提出可行建议 图表概括只描述数据，不提炼变化规律；建议脱离材料 2019 空间站与天舟货运飞船：航天科普 + 对比表格 3 小题：信息辨析选择题 + 表格对比概括优势 + 概括事物特点 1. 信息定位辨析；2. 表格数据对比提炼优势；3. 筛选、概括说明对象特点 概括优势只摘抄文字，忽略表格数据对比；混淆 “即将开启” 和 “已经进入” 2018 归国潮：留学生归国、数据图表、海归贡献 3 小题：信息辨析选择题 + 概括图表阶段特点 + 概括积极影响 1. 信息辨析；2. 折线图表阶段特征概括；3. 提炼事件价值、影响 图表概括不会划分阶段；影响概括角度不全 2017 工具书《现代汉语词典》：词典功能、修订、字词条目示例 3 小题：信息辨析选择题 + 工具书符号知识 + 图文作用分析 1. 信息筛选；2. 工具书基础常识；3. 插图的作用，图文配合 混淆 “基本反映” 和 “全面反映”；配图作用只答好看，忽略解释陌生古器物 命题总规律总结： 题型固定：一道选择题（四选一，找不正确项）+ 两道主观简答题，总分 12 分； 素材主题稳定：传统文化、大国科技、工匠精神、红色文化、社会公益、生活科普；坚持文化自信 + 跨学科融合，关联美术、历史、科技； 阅读组合形式：文字 + 访谈 + 图片 / 剪纸 + 表格数据，图文并茂； 主观题三大必考方向：内容概括题、逻辑分析题、情境表达 / 应用文 / 口语交际； 反套路：不再简单摘抄原句，强调多则材料之间建立关联，考查整体理解。 备战2027年福建省中考非连续性文本阅读考点突破 第一章 认识福建中考 “非连续性文本” 1.1 什么是非连续性文本 非连续性文本，指由多段、多种形式、不同来源材料组合而成，材料之间相对独立，共同围绕同一个核心主题，不像记叙文、议论文那样连贯完整叙事说理。材料可以是科普短文、访谈记录、新闻摘编、图表、图片、说明书、目录、词条、宣传文字等。 福建中考组合形式： 文字 + 访谈（2026 车轮、2021 红色旅游） 文字 + 剪纸图片（2025 华表） 文字 + 对比数据表格（2019 空间站、2020 志愿者、2018 归国潮） 文字 + 工具书词条示例（2017 词典） 命题特点：多材料不是简单堆砌，存在内在逻辑：时间先后、现象本质、多角度介绍同一事物。 1.2 试卷位置、分值、题型结构（固定不变） 整套福建中考语文试卷，现代文阅读分为两大板块： ① 文学类文本（散文 / 小说，16 分） ② 非连续性文本（12 分，3 道小题） 固定题型排布： 第 1 小题：客观选择题，选出不正确一项（3 分）—— 必考题 第 2 小题：概括 / 图表 / 逻辑分析类主观简答题（4 分） 第 3 小题：情境运用、表达类主观简答题（5 分） 分值分配固定，12 分，目标：基础薄弱学生争取 8-9 分；优等生冲击满分 12 分。 1.3 主题选材方向（2027 备考重点） 梳理近十年真题主题，可归纳四大类命题方向，也是 2027 备考素材重点： 类别 1：中华优秀传统文化（最高频） 真题案例：华表、木刻版画、青菜与文人绘画、《现代汉语词典》。命题侧重：传统器物、传统工艺、民俗文化；传统文化如何与现代科技融合（3D 打印复刻文物）；传统美学、古人工匠精神。 备考拓展素材方向：传统建筑、非遗手艺（漆器、剪纸、陶瓷）、传统节气、古代典籍。 类别 2：大国科技、工程、工匠精神（高频） 真题案例：《考工记》古代造车、高铁车轮、天舟货运飞船、空间站。命题侧重：古今科技传承，自主创新，科研人员、大国工匠的品质；科技自立自强；中外技术对比。 拓展素材方向：大飞机、深海探测、新能源、北斗、国产芯片。 类别 3：红色文化、革命教育 真题案例：古元版画《回忆延安》、红色旅游。命题侧重：革命遗址、革命文物、红色精神传承；青少年红色教育；红色资源开发利用。 类别 4：社会民生、公益、美育、防灾教育 真题案例：防灾减灾、志愿服务、留学生归国潮。命题侧重：公共素养、劳动教育、社区服务、人才发展、环境保护。 命题底层导向：落实新课标立德树人，所有材料都有价值导向，传递文化自信、奋斗精神、家国情怀。 1.4 新课标对应核心素养 语言运用：筛选关键信息，概括要点，规范表达，应用文、口语交际表达； 思维能力：比对信息，辨别错误选项；梳理材料逻辑；图表数据分析；多角度思考提建议； 审美创造：赏析文化符号、美术作品（剪纸、版画），体会传统文化之美； 文化自信：理解传统文化、红色文化、大国科技成就，理解民族精神。 第二章 必考题型深度拆解 + 阅卷采分逻辑 题型一：信息辨析选择题（3 分，第一题，每年必考） 命题任务 从四个选项，选出理解和分析不正确的一项。很多学生习惯凭印象判断，不回原文定位，这是最常见失分根源。 标准解题四步法 第一步：通读题干，圈关键词：“不正确”，防止看反题目； 第二步：逐个阅读选项，提取选项主干信息（主体、事件、时间、结论、因果）； 第三步：回原文，定位对应语句，一字一句比对； 第四步：标记错误类型，确认答案。 六大错误类型（福建真题高频，必须熟记） 张冠李戴：将 A 人物 / 事件的成果安到 B 身上。【2026 真题 C 选项】把 1964 年结束洋轮洋箍的成果归到管益辉团队。原文两件独立事件，选项强行合并，极易误判。 识别技巧：看主语，核对成果归属。 时态混淆（已然 / 未然）：关键词：即将、有望、计划、将要 ≠ 已经、完成、实现。【2019D 选项】原文 “标志着我国即将开启空间站时代”，选项改成 “已经正式进入空间站时代”。 识别词：已经、将要、预计、完成、尚未。 范围扩大或缩小：原文带有限定词：大多、部分、基本、一般；选项改成：全部、所有、一切、完全。【2017C 选项】原文词典 “基本反映现代汉语词汇面貌”，选项改为 “全面反映”。 重点圈画限定副词。 无中生有：原文完全没有提到这个观点、因果关系，选项凭空增加信息。不是推断，属于捏造内容。 强加因果：原文两件事实只是并列陈述，没有因果。选项加上 “因此、所以、因为” 强行建立因果。 例：原文：红色景点多，很多家庭选择红色旅游。选项：因为红色景点数量多，所以家庭出游首选红色旅游。（强加因果） 偷换概念：更换核心词语，改变概念内涵。比如把 “体能型志愿服务” 改成智能型服务。【2020C 选项】发放资料属于体能项目，选项归类智能项目。 考场避坑提醒 ✅正确做法：每一个选项，都回原文定位，不要凭感觉。 ❌错误做法：读完材料凭记忆做题；看到说法感觉符合常识直接判定正确。 特别提醒：有些选项本身常识没问题，但是和原文表述不一致，依然是错误选项。选择题只看材料文本，不依靠课外常识。 题型二：内容概括题（4 分） 题干常见问法： ①XX 受到人们喜爱，有哪些原因？ ②红色旅游对青少年成长有什么意义？ ③归国潮带来哪些积极影响？ ④天舟一号相比国外飞船，具备哪些优势？ 阅卷采分逻辑：按点给分，答对一点给 1 分，答对 4 点满分；要点重复不给分。 解题步骤： 锁定答题范围：看题干指定是哪一则 / 哪几则材料； 分层阅读材料，画出中心句、评价句； 提取关键词，合并同类信息，剔除重复； 分点①②③写答案，语言精简，尽量使用原文关键词，禁止大段摘抄长句。 常见失分坑 要点不全，遗漏某一个维度（比如只写实用价值，漏掉精神审美价值）； 摘抄长句子，没有概括，语言冗长； 同一角度写多条，重复表述，浪费答题空间，拿不到更多分数； 主观添加原文不存在信息，自己发挥感想。 示例（2023 青菜真题）：青菜受人喜爱的原因 原文分层：①食用；②药用；③审美、人文价值。 标准答案：①青菜味道清淡，可供食用；②具备药用功效，有益健康；③朴素自带烟火气息，具有人文审美价值。 题型三：图表解读概括题（图表含折线图、柱状图、表格） 福建真题：2020 志愿者需求变化图；2018 归国潮回流率折线图；2019 天舟一号多国货运飞船对比表格。 解题步骤 读表头：明确图表介绍什么内容； 看清坐标轴 / 项目：横向、纵向代表什么；图例区分不同类别； 看数据变化：上升、下降、平稳；找出拐点，划分阶段； 概括规律，不要罗列数字，要概括趋势。 答题模板：和 XX 年相比，A 类需求明显上升；B 类需求明显下降；C 类基本保持稳定。 阶段类图表模板：第一阶段，XX 特点；第二阶段，XX 特点；第三阶段，XX 保持高位稳定。【2018 归国潮真题】 题型四：材料顺序 / 段落位置探究题（2026 新重点题型） 问法：有同学认为材料一和材料二位置应对调，你同意吗？结合材料说明理由。 这类题目属于思辨探究，两种立场都可以得分，理由合理即可，阅卷不限制立场。 不同意调换（优先推荐，更容易作答）模板 不同意。三则材料遵循____逻辑顺序。材料一介绍……；材料二介绍……；材料三揭示……；由古到今 / 由现象到本质，层层递进，调换后会打乱行文逻辑，不能清晰展现发展历程。 同意调换模板 同意。调整顺序之后，先展示当代成果，激发读者阅读兴趣，增强民族自豪感；再追溯古代源头；最后挖掘背后精神内涵，形成 “现代成就 — 历史溯源 — 精神升华” 的逻辑，条理通顺。 核心得分关键点：不能只概括材料内容，必须答出材料之间的逻辑关联，只概括内容只能拿一半分数。 题型五：象征含义、图文转换题（剪纸、版画、图片，2024、2025 真题） 问法：剪纸中华表有什么象征意义？描绘版画画面情境。 两类细分： ①画面描绘题（2024 木刻版画）：给关键词，描绘版画场景。 答题要点：场景环境 + 人物活动 + 氛围情感，用上指定关键词，有画面感，语言流畅，不凭空编造脱离材料。 ②文化符号象征题：表层含义 + 深层含义 模板：表层：画面中华表矗立在战士身后；深层：华表象征祖国，寓意祖国是人民海军的坚强后盾，守护国土是海军使命。 题型六：提建议、对策类题目（2021 红色旅游） 题干：从硬件、文创、宣传、服务任选两个角度，提出发挥红色旅游价值的建议。 核心硬性规则：建议必须依托材料内容，不能脱离材料凭空想象。 答题要求：建议要具体、可落地，不要空泛口号。 ❌空泛示例：加大宣传。（不得满分） ✅规范示例：宣传：利用新媒体平台发布红色文物故事，扩大红色文化影响力。 分角度作答，每个角度一条建议，条理清晰。 题型七：情境语言运用大题（第 3 小题，5 分，题型最多变，区分度最高） 细分 4 类： 口语交际，现场讲解介绍（2025 华表印章，向外国观众介绍） 答题要点：①称呼礼貌；②抓住产品核心特点；③条理清晰；④口语化，适合现场讲解，避免书面晦涩术语。 模板：各位朋友大家好！这是 3D 打印的华表印章。依靠 3D 打印技术，可以高精度复刻复杂华表花纹，把传统建筑文化浓缩在方寸印章之中，让传统文化借助现代科技焕发生机。 句子补写（2026 班会开场白，句式整齐，30 字以内） 审题限制：句式尽量整齐，紧扣主题，字数限制。 思路：前后两句对仗，一句扣精神，一句扣科技 / 文化。示例：工匠精神耀今古，科技创新助腾飞。 推介语（2023 齐白石画作推介） 答题要点：介绍画面内容；解读命名谐音、寓意；点明艺术特色（雅俗共赏）。 应用文写作：邀请函正文（2022 防灾减灾） 只写正文，要素齐全：活动目的、活动时间、活动内容、邀请敬语。 模板：为增强师生防灾减灾意识，提升应急自救能力，我校定于 5 月 12 日下午 4 时开展全校疏散演练，诚邀您莅临现场指导。 第三章 阅读做题整体流程（考场固定做题步骤） 总原则：先读题干，再回读材料，带着问题找信息，不要先通读全文再看题目，浪费考场时间。 步骤 1：看所有三道小题题干，圈关键词，明确需要找什么信息； 步骤 2：快速浏览所有材料，看标题、材料摘编来源、图表标题，把握整体主题； 步骤 3：完成选择题，逐个选项回原文定位比对； 步骤 4：做第二题主观简答题，锁定对应材料，分层概括，分点书写； 步骤 5：第三题情境表达题，仔细看清所有限制条件（对象、场合、字数、句式）； 步骤 6：检查：①选择题是否看反 “不正确”；②主观题有没有分点；③要点是否贴合原文，有没有脱离材料主观发挥。 时间分配建议：非连续性文本整体控制在 10–12 分钟内完成。 第四章 学生高频失分痛点、错因诊断与针对性提分策略 痛点 1：选择题凭感觉，不定位原文 错因：阅读习惯差，读完材料凭印象判断选项，忽略原文细节限定词。 提分策略：强制训练，每一个选项必须在原文画出对应句子，标注选项错误类型。专项训练：每天 2 道非连选择题，只练定位比对。 痛点 2：概括题要点不全，遗漏角度 错因：不会分层阅读，只找到一处信息就停止；不会区分不同维度。 提分策略：学会给材料分层，划分 “句号 / 分号” 层次，每一层提炼一个要点；概括完成后自查：是同一个角度，还是新角度。 痛点 3：材料顺序探究题只会概括材料，不会分析逻辑 错因：只写每段材料写了什么，没有回答 “为什么不能调换”，缺少逻辑关系分析。 提分策略：答题固定分成两层：①概括材料内容；②点明逻辑（时间 / 由浅入深 / 现象到本质），说明调换会破坏逻辑。 痛点 4：情境表达忽略限制条件，审题漏要求 错因：不看字数、句式、对象、场合。例如补写句子，题干要求句式整齐，学生写长短不一的句子；口语介绍用书面学术词汇。 提分策略：审题圈画所有限制词，写完回看题干核对所有要求是否全部满足。 痛点 5：提建议题脱离材料，空话多 错因：完全抛开文本，凭生活经验写大口号。 提分策略：所有建议，必须能在原文找到依据；优先从原文现有不足反向推导对策。 第五章 备考训练方案（2027 全年训练规划） 阶段 1：基础夯实（九上） 目标：熟悉题型，掌握基础信息筛选、选择题辨析。训练素材：福建 2017–2021 真题，每周 2 套，重点训练选择题 + 简单概括题，建立原文定位习惯。 配套任务：整理错题本，记录每道选择题的错误类型。 阶段 2：重难点突破（九上期末 — 九下 2 月） 目标：攻克图表、材料顺序探究、图文象征含义题。使用 2022–2026 福建真题。重点训练多材料整合，学习梳理材料之间逻辑关系，规范主观题分点表达。 阶段 3：综合限时训练（九下 3–4 月） 整套限时训练，12 分钟完成一篇完整非连文本，模拟考场状态，训练时间把控，重点打磨情境表达类题目（口语、邀请函、推介语、句子补写）。 阶段 4：查漏冲刺（九下 5 月） 错题复盘，回看所有真题错题，归纳个人高频失分类型；进行同主题拓展阅读（传统文化、航天、红色文化类非连模拟题），适应新素材，但是真题优先于模拟题。 第六章 考场答题书写规范与阅卷偏好 主观题必须分点①②③，不要写成一整段；阅卷老师快速采分，不分点极易漏评得分点； 文字简洁，关键词前置，不要铺垫大量修饰话； 尽量摘抄原文关键词，不要自己生造词语； 情境表达题看清字数限制，超字会扣分； 字迹工整，序号清晰，不要涂改过多。 第七章 拓展模拟命题方向（2027 预测素材方向） 传统古建筑、非遗技艺，结合现代数字化保护（数字博物馆、VR 文物）； 新能源、国产大飞机、深海科考等大国工程，科研人物事迹； 劳动教育、校园实践、社区志愿服务新形式； 生态保护、生物多样性、绿水青山主题； 传统典籍、汉字文化，古今文字演变。 命题预测思路：延续 “古 + 今”、“传统文化 + 现代科技” 组合模式，多材料搭配，加入图片、表格，设置逻辑顺序探究、情境表达类题目。 备战2027年福建省中考非连续性文本阅读知识清单 模块一：核心题型 + 审题要点 + 标准答题模板 题型 题干关键词 审题要点 答题模板 常见陷阱 信息辨析选择题（必考第一题） 不正确 / 错误的一项是 逐选项回原文定位；比对时间、范围、程度、因果、概念；注意限定词：全部、所有、已经、基本、唯一 选项回归原文，一字比对：①偷换概念 ②张冠李戴 ③时态混淆（即将 / 已经）④范围扩大缩小 ⑤强加因果 绝对化词语、因果颠倒、答非所问、无中生有 内容要点概括题 概括原因 / 意义 / 价值 / 特点 / 变化 / 影响 锁定指定材料；分层，抓中心句；分点作答，简洁，尽量原文关键词 ①……；②……；③……原则：分角度，不重复，不摘抄长句 要点遗漏；语言啰嗦；重复同一层面；主观添加原文没有信息 图表信息概括题 根据图表，概括变化 / 特点 看清表头、图例、横纵坐标；分清增减趋势；划分阶段；抓极值 与 XX 相比，XX 指标上升；XX 指标下降；XX 基本保持稳定 只罗列数字，不概括趋势；忽略阶段划分 材料顺序、段落位置探究题 是否同意调换材料位置？说明理由 梳理材料逻辑：时间顺序 / 从古到今；现象 — 本质；是什么 — 为什么；由浅入深；总分逻辑 不同意：原文顺序是…… 逻辑；材料一写……，材料二写……，层层递进，不能调换。同意：调换后先展示……，激发兴趣，再溯源，最后升华，逻辑通顺 只概括材料内容，不分析材料之间的逻辑关联 象征含义 / 图文转换题 分析画面 XX 形象的象征意义 表层：画面内容；深层：文化内涵、精神、家国寓意 表层：画面中……；深层：象征……，表达…… 情感 只答表层画面，缺少精神内涵 提建议对策题 请提出建议，从 XX 角度 必须依托材料，不能凭空想象；按指定角度分点 角度 1：……；角度 2：……建议要具体，可落地，贴合材料内容 脱离原文，天马行空，建议空泛 口语交际 / 现场介绍 作为志愿者，向观众介绍 注意对象、场合；条理清晰；口语化，礼貌友好，重点突出 称呼 + 引入 + 介绍核心特点 + 总结 书面语太重；要素不全，没有条理；忽略受众身份 情境补写（开场白、对联式句子） 补写句子，句式整齐，主题紧扣 抓前后语境；对仗，字数相近；紧扣主题，30 字以内 句式两两对应，一句扣精神，一句扣科技 / 文化 句子长短不一；偏离主题；超出字数限制 应用文（邀请函等） 拟写邀请函正文 要素：缘由、对象、时间、活动、邀请敬语 为…… 目的，我校定于 ×× 时间举办 XX 活动，诚邀您莅临指导！ 缺少活动目的、时间；敬语使用不当 模块二：常见材料逻辑关系（福建高频） 时间顺序（由古到今）：古代起源→现代发展→精神内核。如 2026 车轮、2025 华表 现象到本质（成果→原因 / 精神）：展示科技成果→挖掘背后工匠精神、奋斗精神 并列式：多材料从不同侧面介绍同一事物（定义、价值、应用） 总分式：材料总起介绍对象，分材料介绍构造、价值、应用 对比：古今对比、国内外数据对比 模块三：选择题常设错误类型（学生口袋背诵版） 张冠李戴：把 A 的成果安在 B 身上（2026 真题 C 选项典型） 时态错误：即将、有望 ≠ 已经、完成 范围夸大：基本、大多、部分 → 全部、所有、一切 无中生有：原文没有这个因果 / 观点，选项凭空添加 强加因果：两件事只是并列，选项强行说成因果关系 偷换概念：更换词语，改变事物内涵 模块四：答题规范（阅卷采分要求） 主观题分点①②③，条理清晰； 答案优先使用原文关键词，不要大段摘抄整句； 答案控制简洁，不要冗余； 探究评价题，必须结合材料，不能只谈自己感想； 情境表达题，审题看限制条件：句式、字数、对象、场合。 2026-2024年福建省中考非连续性文本阅读真题专练 【1-2026年福建省中考语文真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 车是古代重要的运载工具，是一个国家机械制造工艺水平的集中代表。世界上第一部详述木车设计制造的著作，是成书于先秦时期的《考工记》。该书记载了六种检验车轮制作质量的工艺，这表明质量检验已成了一种制度。 （摘编自闻人军《〈考工记〉导读》） 材料二：az 1964年，我国轧制出第一个直径840毫米辗钢整体车轮，结束“洋轮洋箍”时代 2010年，D1材质车轮在时速200～250公里动车组试用，打破国外高铁车轮钢材料的垄断 2016年，D2材质时速350公里车轮通过60万公里运用考核 2025年，采用国产轴箱体的CR450动车组在试验阶段，跑出时速450公里的全球最快速度 从绿皮车到复兴号，从受制于人到自主可控，从跟跑到领跑，中国高速车轮的蜕变，是无数科研人员在“火与力”中淬炼，在毫厘间较真的缩影。 （摘编自光明网、《解放日报》等） 材料三： 访谈时间：2025年12月16日 访谈人物：“大国工匠”管益辉 记者：管师傅，中国高铁早已成为一张走向世界的“国家名片”。可很少人知道，支撑这张名片的核心，是高铁车轮重要组成部分——轴箱体。当年第一次接触轴箱体时，是什么让您下定决心要做国产化的产品？ 管益辉：当时，200公里时速的轴箱体，我们已经解决了，但是300公里时速以上的我们要引进，这样会受制于别人，所以我们就下定决心，要装上“国产膝盖”。 …… 记者：在您工作的34年时间里，从最原始的手工机床到现在的智能机床，您是怎么做到一直学习，跟上这个行业步伐的？ 管益辉：我树立了终身学习的理念，不断了解我的职业、行业的前沿技术，去关注它，学习它，应用它。 …… 记者：您获得了“全国劳动模范”的荣誉。在您心里，新时代的劳模该扮演什么角色？ 管益辉：作为新时代的劳模，我们不能只做生产线上的操作者，而要做技术创新领域不可或缺的参与者、应用者。 （摘编自《新华访谈：给高铁造“膝盖”的人》，新华网） 班级开展“车轮上的中国”专题学习活动，请你参与。 活动一：研读材料，识车轮 （1）下列关于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科研人员于毫厘间“较真”，与古代工匠追求车轮质量的态度相一致。 B. 中国高铁发展从跟跑到领跑，与车轮材质的升级和技术的创新密切相关。 C. 管益辉团队刻苦攻关，使中国高速车轮结束受制于“洋轮洋箍”的历史。 D. 记者与管益辉从轴箱体国产化开始对话，在问答中揭示大国工匠的品质。 活动二：展示材料，探科技 （2）学习小组依次展示以上三则材料。有同学认为材料二与材料一的位置应对调，你同意他的看法吗？请结合三则材料说明理由。 活动三：致敬工匠，学精神 （3）活动结束后，班级拟举行“科技与工匠精神”主题班会。下面是主持人的开场白，请在横线处补写恰当的语句。 要求：①符合班会主题；②句式尽量整齐；③30字以内。 同学们，大家好！_________________，_________________。“车轮上的中国”专题学习活动到此告一段落。今天，我们举行“科技与工匠精神”主题班会，再次探科技，学精神…… 【答案】 （1）C （2）示例： 不同意。材料二放在第二位置，与材料一形成由古到今的时间顺序，自然呈现我国古今车轮的发展和变化；再顺接材料三，从现象到本质，揭示我国车轮制造技术取得成就的原因。 同意。材料二展示当代车轮发展的科技成就，能引发同学的自豪感，进而产生探究古代车轮技艺的兴趣，顺势引出材料一；材料一记载的古人对质量的追求与材料三的工匠精神相契合。 （3）① 示例：工匠精神耀今古 ② 科技创新助腾飞 【解析】 【导语】材料一介绍《考工记》中古代车轮制造和质量检验工艺；材料二梳理我国高铁车轮自主创新、不断突破的发展历程；材料三通过访谈展现“大国工匠”管益辉勇于创新、终身学习的精神。三则材料由古及今，展现我国车轮制造技术的发展历程，彰显了科技创新与工匠精神的时代价值。 【1小题详解】 C.材料二中“结束‘洋轮洋箍’时代”发生于1964年，是我国轧制出第一个辗钢整体车轮取得的成果；而材料三介绍的是管益辉带领团队推进高铁轴箱体国产化，解决的是高速动车组轴箱体受制于人的问题，并不是结束“洋轮洋箍”时代。选项张冠李戴，将两个不同时期、不同技术成果混为一谈，故错误。 【2小题详解】 若不同意调换： 结合材料一可知，其介绍《考工记》中古代车轮制造工艺和质量检验制度；结合材料二可知，其梳理我国高铁车轮从突破关键技术到实现自主创新的发展历程。两则材料按照时间顺序，由古及今，展现了我国车轮制造技术的发展变化。再结合材料三可知，通过采访“大国工匠”管益辉，揭示我国车轮制造不断取得突破的重要原因在于科技创新和工匠精神。因此，三则材料形成“古代工艺—现代成就—精神支撑”的逻辑顺序，层层深入。 示例：不同意。材料二放在第二位置，与材料一形成由古到今的时间顺序，自然呈现我国古今车轮的发展和变化；再顺接材料三，从科技成果到工匠人物，揭示我国车轮制造不断发展的原因。 若同意调换： 结合材料二可知，其展示我国高铁车轮从“受制于人”到“自主可控”、从“跟跑”到“领跑”的发展历程，容易吸引读者兴趣，激发民族自豪感；再结合材料一可知，通过介绍《考工记》中古代车轮制造工艺和质量检验制度，能够说明我国车轮制造历史悠久、工艺精湛，使读者更深入地了解了我国古代科技成就；最后结合材料三，通过“大国工匠”管益辉的访谈，揭示科技创新离不开工匠精神，使三则材料形成“现代成就—历史溯源—精神升华”的逻辑，同样合理。 示例：同意。材料二展示当代车轮发展的科技成就，能激发读者的阅读兴趣，再引出材料一介绍古代车轮制造工艺，体现我国车轮制造历史悠久；最后由材料三展现工匠精神，使科技创新与工匠精神相互呼应。 【3小题详解】 补写班会主持人的开场白，应紧扣“科技与工匠精神”这一主题，结合专题学习活动内容进行拟写，语言简洁，句式基本一致，能够起到引出班会主题的作用。 结合材料二可知，我国高铁车轮不断突破关键技术，实现了从“受制于人”到“自主可控”、从“跟跑”到“领跑”的跨越，体现了科技创新的重要作用；结合材料三可知，管益辉坚持终身学习、勇于创新，认为新时代劳动者不仅要做好生产，更要积极参与技术创新，体现了精益求精、勇于创新的工匠精神。因此，拟写时，一句可围绕“工匠精神”展开，一句可围绕“科技创新”展开，内容与后文“再次探科技，学精神”相照应，不超过30字。 示例：弘扬工匠精神，勇攀科技高峰。 【2-2025年福建省中考语文真题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。 ②木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。 ③华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。 （摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》） 材料二： （据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动） 材料三： ①3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。 （据孙瑜摄影作品《华表印章》改动） ②如图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。 （摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》） 班级开展“探究华表知识，认同中华文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识古代建筑华表 （1）下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标。 B. 华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。 C. 天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。 D. 天安门前华表柱头上的兽，体现了“重民本”的文化理念。 活动二：探究艺术符号华表 （2）剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征意义。请简要分析。 活动三：介绍3D华表印章 （3）科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。 要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清楚；③注意口语表达的特点。 【答案】 （1）A （2）①作品中华表是特殊的艺术符号，象征庄严的祖国；②高高的华表矗立在海军战士身后，象征祖国是人民海军发展的坚强后盾，守护祖国是人民军队神圣使命。 （3）示例： 女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精致，方寸之间完美复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它使用3D打印技术，最能懂你，可以千变万化，总能如你所愿。 【解析】 【导语】这篇材料组合巧妙，围绕华表这一文化符号展开多维度呈现。材料一以学术笔触梳理华表的历史演变、结构功能和象征意义；材料二通过剪纸艺术将华表与海军形象结合，赋予其时代精神；材料三则展示3D打印技术对传统华表的创新传承。三则材料从历史、艺术、科技三个层面，立体展现了传统文化在现代语境下的生命力。文本结构清晰，图文互补，既具知识性又富感染力，有效支撑了“探究华表知识，认同中华文化”的主题。 【1小题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.结合材料一第①段“传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为‘谤木’。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称‘表木’，这就是华表的起源”可知，早期的华表是用木柱做成的，专供臣民书写意见之用，后来才发展为立在交通要道外作为路标； 故选A。 【2小题详解】 本题考查图文转换。 从图片看，华表作为传统艺术符号，以独特造型融入剪纸。在《人民海军向前进》里，它不再是单纯建筑元素，而是成为象征庄严祖国的艺术符号。华表的存在，让海军战士所处场景与祖国母体相联结，直观传递出海军守护对象是祖国这一深层含义，将海军行动与祖国尊严、领土等关联，赋予画面家国情怀底色； 图片中，华表“高高矗立”在海军战士身后，构建出空间上的“托举”“支撑”态势。这种构图使华表天然带有“后盾”的象征意义，寓意祖国是海军发展的坚实依托，提供精神指引与物质等支撑。同时，海军战士面向前方，背后是祖国象征的华表，暗示守护祖国是其神圣使命，华表与战士的位置关系，强化了“祖国需要守护，海军担当使命”的表意，让守护祖国的使命因华表的象征变得具体且庄重，凸显海军与祖国相互依存、共护海疆的关系。 【3小题详解】 本题考查拓展运用和语言表达。 结合题干可知，拟写此题答案需要首先具有对象意识：明确面对外国观众，介绍语言要通俗易懂、亲切友好，少用晦涩专业表述；同时要对产品的特点做重点介绍，如清晰说明3D打印基本流程，凸显科技高效精准，满足个性化需求等亮点；最后还要注意语言的简洁明了，增加互动性，拉近与外国观众距离等。 示例：外国朋友们，欢迎来到科技产品展览会！现在大家看到的是3D打印的天安门华表印章。3D打印是把设计好的模型文件输入3D打印机，机器用特殊材料，按模型要求逐层加工出实体。以前手工制作华表缩版费时费力，3D打印能完美复刻复杂精美的华表花纹，它能高精度、高灵活度生产，满足个性化需求，让传统文化借先进科技精彩呈现，是不是很神奇呀！ 【3-2024年福建省中考语文真题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。 ②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。 ③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。 ④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。 ⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。 ⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。 （摘编自叶圣陶《木刻》） 材料二： 学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。 （摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 材料三： 《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。 （陕西省延安市延安精神研究中心） 美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握内容 （1）根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情境。 关键词：宝塔山 延河 抗战军民 任务二：说明意义 （2）在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。 任务三：明确工序 （3）下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确的一项是（ ） A. 根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B. 动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。 C. 选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D. 把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。 【答案】 （1）示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓缓淌过。意气风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃烧着希望的青年，正走向这城门。 （2）①进一步体认木刻之美；②提高动手能力和学习能力；③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。 （3）C 【解析】 【1小题详解】 本题考查画面描绘。 根据古元版画《回忆延安》展现的是延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的内容，发挥联想和想象，用上“塔山、延河、抗战军民”三个关键词，描绘出你体会到的这幅版画的情境即可。 示例：远处高高的宝塔山庄严肃穆，近处清澈的延河水静静地流淌，抗日军民热情高涨，有的在运送粮食，有的在河边洗衣，有的在骑马巡逻，一派繁忙景象。 【2小题详解】 本题考查内容概括。 根据材料一⑥段“木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值”可知，进一步体认木刻之美； 根据材料二“首先要绘制作品的初稿……可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，……可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，……可以培养学生的开放性选择能力”可知，提高动手能力和学习能力； 根据材料三“《回忆延安》……生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷”③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。 【3小题详解】 本题考查拓展运用。 C.说法不正确。根据材料三“原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷”可知，《回忆延安》内容丰富，雕刻细腻，结合材料一④段“木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的”可知，应使用横断面的木刻技法，而非“木板纵剖面刻制”。 故选C。 2026年福建省中考非连续性文本阅读最新模拟 【1-2026年福建省福州市中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 开放的中国拥抱世界，2025年我国入境政策持续优化，免签“朋友圈”进一步扩大。随着免签政策的进一步扩容，铺就了让外国人来华从“心动”到“行动”的实体桥梁。今年春节，外国游客国内航线预订覆盖了107个城市。当外国游客的足迹从北上广深走向更多城市，入境游的版图正在悄然重塑。越来越多的中小城市逐渐从“配角”走向“主角”。同时，免签政策也正在重塑游客结构。线上旅游平台数据显示，韩国、新加坡、马来西亚为去年前三客源国，俄罗斯客源年增幅达205%。自由行、半自由行、家庭出游、商务加旅游等复合型客群显著增长。越来越多外国人选择来到中国、了解中国。中国正在全世界收获越来越多的认可与赞誉。这不仅激发了文旅活力，更为跨国商务合作按下了“加速键”。 （摘编自央视新闻） 材料二： 海外游客在“China Travel”（中国游）之后的真诚“安利”： （摘编自新华网） 材料三： 一股名为“成为中国人”的风潮，正在席卷海外社交媒体，许多外国网友晒出喝热水、泡枸杞、练八段锦、煮苹果水的日常，中式养生与生活方式成为海外青年新时尚。更动人的是，这场热潮早已超越“模仿”，变成了文明互鉴的实践。有网友把八段锦和瑜伽结合，让中式养生有了“西式表达”；有网友将热粥搭配本地香料，让传统饮食有了新味道；还有网友自发组建“中国农历研究会”，把生肖性格当成“认识自我的有趣工具”……中式生活的“出圈”让我们看到，文化交流的本质，不是刻意且单方面的迎合，而是彼此间的双向奔赴。它告诉我们：不必追求“让世界变成中国”，但可以期待“让世界读懂中国”，因为，最动人的文明对话，不是“我教你学”“各说各话”，而是“我分享，你欣赏，我们共创”。这场始于兴趣、臻于认同的“双向奔赴”，正在重塑中国与世界联结的方式，也为变乱交织的世界，注入了更多确定性与暖意。 （摘编自中国新闻网） 学校开展“中国魅力·世界共鸣”主题实践活动，请你参与。 活动一：了解政策 （1）下列对入境免签政策及入境游发展的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 免签政策对吸引外籍人士来华成效显著，免签入境人数数据亮眼。 B. 我国对多国实施免签及过境免签政策，入境便利化程度不断提高。 C. 免签政策的优化正推动入境游市场向更广区域、更多元客群发展。 D. 中小城市已经超过北上广深，成为入境外国游客的首选目的地。 活动二：理解内涵 （2）“成为中国人”的潮流推动中国与世界的双向奔赴。请结合材料，谈谈你对“双向奔赴”的理解。 活动三：青春邀约 （3）一位即将来华旅游的外国中学生里昂在社交平台上留言。请你结合以上材料，以中学生身份写一则回帖，展现一个立体、真实、鲜活的中国，并表达真诚的欢迎。 要求：①贴合交流语境；②条理清晰；③80字左右。 【答案】 （1）D （2）“双向奔赴”指中国以开放姿态（如免签政策）拥抱世界，世界主动了解中国（如体验分享、文化认同），双方在文化、经济等方面相互靠近、共创互鉴，实现共同成长的过程。 （3）示例：亲爱的里昂，欢迎你来中国旅行！中国有丰富的美食，如北京烤鸭、四川火锅等。还有悠久的历史文化，如故宫、长城等。自然风光也很美，如黄山、九寨沟等。希望你在中国度过一段美好的时光！ 【解析】 【导语】这组材料以“开放中国与世界双向奔赴”为核心，从政策扩容、游客体验到文化互鉴层层递进。免签政策的开放搭建了实体桥梁，海外游客的真实分享传递出中国的温度与魅力，而“成为中国人”的海外热潮，则让文化交流超越模仿，走向共创。全文以鲜活的案例与数据，展现了中国从“被看见”到“被读懂”的过程，诠释了文明对话的真正内涵。 【1小题详解】 D.根据材料一“当外国游客的足迹从北上广深走向更多城市，入境游的版图正在悄然重塑。越来越多的中小城市逐渐从‘配角’走向‘主角’”可知，中小城市只是“逐渐走向主角”，并非“已经超过北上广深，成为入境外国游客的首选目的地”，选项表述夸大了中小城市的地位，与原文不符。 【2小题详解】 材料一第二至五句提到免签政策扩容，为外国游客来华提供便利，推动文旅活力与跨国商务合作，这是中国主动向世界敞开大门，以开放姿态拥抱世界。 材料二里，海外游客来华体验了便捷生活、友善氛围与多元魅力，用真实体验向世界传递中国的温度与活力；材料三第一、二句写“成为中国人”热潮，更是海外青年主动拥抱中式文化，展现出对中国生活方式与文化理念的认同。 材料三第二至六句指出，这场热潮早已不是单向模仿，而是八段锦与瑜伽结合、热粥搭配本地香料的“共创”实践，体现了文化交流不是“我教你学”，而是“我分享，你欣赏，我们共创”的双向互动，让文明对话更有温度。 综上，“双向奔赴”不是单方面的输出或输入，而是中国以开放姿态拥抱世界，世界以主动姿态了解中国，双方在政策、体验、文化中相互靠近、彼此成就，最终实现文明互鉴、共同成长的过程。 【3小题详解】 作答此题，首先明确写作身份为中国中学生，以真诚友好的语气回应外国网友里昂的提问。结合材料内容，从便捷的生活体验、鲜活的市井烟火、深厚的文化魅力三个角度切入，用简洁生动的语言展现立体真实的中国，同时传递热情欢迎的态度，贴合网络交流语境，控制在80字左右。 示例：里昂你好！欢迎来中国！你可以体验手机支付的便捷，感受街头烟火里的友善温暖，也能打卡千年古迹，感受传统与科技交融的魅力。期待你的到来，一起解锁中国的美好！ 【2-2026年福建厦门市思明区中考三模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①2026年3月，全国科学技术名词审定委员会发布公告，推荐“词元”作为人工智能领域“Token”的标准中文名，面向全社会试用。随后，国家数据局确认“词元”作为“Token”的官方译名。 元yuán①开始，第一：~且|~月。②为首的：~帅|~勋。③构成一个整体的：单~Ⅰ~件。④我国的本位货币单位。 摘选自《新华字典》(第12版) ②什么是“词元”?我们可以用活字印刷来理解：起初每个字都是独立字模，要印“实验室”三个字，得分别找三个对应的字模；后来为了提高效率，将“实验室”等常用词整合为一个“整体字模”，印刷时只需要调用一次。在人工智能（AI）大模型处理信息时，一个“词元”便是活字印刷中的一个字模。 （摘编自网络） 材料二： 以下两幅图表取自全球权威的大语言模型聚合平台，可以反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏好。其中，“词元调用量”被认为是衡量国家智能化水平和创新能力的“晴雨表”。 主流大语言模型榜单 2026年4月（第一周） 排名 大模型名称 周调用量 （万亿词元） 周调用量环比变化 模型来源 1 海螺（MiniMax）M2.5 1.75 -6% 中国 2 阶跃星辰（Step）3.5 1.34 +79% 中国 3 深度求索（DeepSeek）V3.2 1.04 +25% 中国 4 Gemini3 Flash Preview 1.02 -3% 美国 5 Claude Sonnet 4.6 0.89 +31% 美国 6 Claude Opus 4.6 0.82 +7% 美国 7 Hunter Alpha 0.66 新上榜 中国 图1 主流大语言模型榜单 材料三： ①从秦始皇“书同文”开始，汉字逐渐克服了方言的隔阂，让中国保持了两千多年的文化统一性。古往今来，每一项外来的事物、概念，都会在中国文化的沃土上焕发新的生命力。如把“Computer”翻译成“电脑”，一下把计算机的核心特征说清楚了——用电运行、像大脑一样思考的机器。类似这样的科技词语被成功“中文化”，让普通老百姓也能毫无障碍地拥抱新科技。 ②到了人工智能时代，假如人工智能的基础词汇全部用英文而没有中文名称，10多亿中国人会被挡在人工智能的门外。这不仅是翻译学上的问题，更是语言在这个时代展现出的“技术定义权”问题。 ③在英文语境里，“Token”有“代币、信物”的意思，折射出西方科技公司将一切数据化、货币化的底层逻辑。而中文定名“词元”，把重心放在“词”和“元”上，回归技术本源，让更多人第一次有机会用中文、用日常经验，去理解大模型世界里最基础，却最关键的一块砖。 ④科学家用中文写出影响世界的论文，工程师用中文定义影响行业的标准。而普通人，正在用中文拥抱最前沿的技术。 ⑤一个“词元”，只是一个开始。 （摘编自网络） （1）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “词元”作为“Token”的译名，在面向全社会试用后，最终确认为官方译名。 B. 一个“词元”相当于活字印刷中的一个字模，每个“词元”只代表一个汉字。 C. 权威大语言模型聚合平台可反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏好。 D. 把“Computer”翻译成“电脑”，是一个外来词语“中文化”的成功案例。 （2）阅读材料一，用简练的语言为“词元”下定义。 （3）阅读材料二的榜单和图表，可以得出哪些结论？ （4）“Token”被定名为“词元”的消息一出，有人叫好：终于有了“自己的词”。也有人觉得多此一举：“Token”叫习惯了，何必折腾？请结合以上三则材料，阐述对“Token”进行中文化的必要性。 【答案】 （1）B （2）词元是人工智能大模型处理信息时，类似活字印刷字模、作为信息处理基本单元的信息整合模块。 （3）①国内多款大模型词元调用量位居世界前列；②多款国产大模型调用量环比大幅上涨，发展势头迅猛；③国产AI整体实力比肩欧美顶尖产品；④中国日均词元调用量呈爆发式增长，规模持续扩张。 （4）①便于国人借助汉字常识理解AI专业概念，破除技术壁垒；②摆脱外文自带的西方数据货币化逻辑，掌握科技名词定义话语权；③延续汉字本土化翻译传统，助力科技中文普及，方便大众接触人工智能。 【解析】 【导语】这是一篇紧贴AI发展热点的非连续性文本阅读材料，选材新颖鲜活：以“Token定名词元”为核心，整合了概念阐释、行业发展数据、文化价值分析三个板块，既通俗拆解专业AI概念，用数据展现我国AI发展态势，又落点到中文技术定义权，兼具知识性与思想性，适配对信息处理与思辨能力的考察。 【1小题详解】 B.根据【材料一】第②段“起初每个字都是独立字模……一个‘词元’便是活字印刷中的一个字模”可知，词元相当于活字印刷的字模，既可以是单个汉字，也可以是整合后的常用词（比如“实验室”可整合为一个词元），并非“每个词元只代表一个汉字”。 【2小题详解】 根据【材料一】第①段“推荐‘词元’作为人工智能领域‘Token’的标准中文名……国家数据局确认‘词元’作为‘Token’的官方译名”可知，词元属于人工智能领域的专业概念。 【材料一】《新华字典》注释“元……③构成一个整体的：单~Ⅰ~件”可知，“元”代表构成整体的基本单元。 根据【材料一】第②段“我们可以用活字印刷来理解……一个‘词元’便是活字印刷中的一个字模”可知，词元的特点可类比活字印刷字模，是信息整合模块，作为构成信息的基本单元，通过整合和调用，提升处理效率；其使用场景被限定为“人工智能大模型处理信息的过程”，区别于其他领域的类似概念。 整合以上关键信息，按照“词元是‘使用场景’+‘类比特征’+‘本质属性’”的下定义格式，组合成完整答案：词元是人工智能大模型处理信息时，类似活字印刷字模，作为信息处理基本单元提升处理效率的信息整合模块。 【3小题详解】 根据【材料二】图1“主流大语言模型榜单2026年4月（第一周）”表格可知，在排名前7的模型中，中国模型占据了4席（海螺、阶跃星辰、深度求索、Hunter Alpha），且排名前三的均为中国模型，这说明国内多款大模型词元调用量位居世界前列。 根据【材料二】图1表格中“周调用量环比变化”一列可知，中国模型的环比变化多为正增长且增幅显著（如阶跃星辰+79%，深度求索+25%），Hunter Alpha更是全新上榜，这表明多款国产大模型调用量环比大幅上涨，发展势头迅猛。 根据【材料二】图1表格中“周调用量（万亿词元）”一列可知，排名前三的中国模型（海螺1.75、阶跃星辰1.34、深度求索1.04）的调用量均高于排名第四的美国模型（Gemini3 Flash Preview的1.02），这表明国产AI整体实力比肩欧美顶尖产品。 根据【材料二】图2“中国日均词元调用量”折线图可知，其走势从2023年至2026年3月从0.04万亿次飙升至140万亿次，侧面佐证了国产大模型整体发展速度快、规模持续扩张。 【4小题详解】 根据【材料一】第②段“起初每个字都是独立字模……一个‘词元’便是活字印刷中的一个字模”、【材料三】第②段“假如……10多亿中国人会被挡在人工智能的门外”可知，“词元”这一译名利用国人熟悉的“活字印刷”经验来解释晦涩的AI原理，能有效降低认知门槛，让普通大众也能无障碍地理解和拥抱前沿技术，避免因语言障碍而被挡在人工智能时代的大门之外。 根据【材料三】第①段可知，将外来科技词汇进行成功的“中文化”是中国悠久的文化传统（如“电脑”的成功案例），这有助于消除隔阂，让科技成果真正服务于中国百姓，保持文化的统一性与生命力。 根据【材料三】第③段可知，直接沿用英文原名会不自觉地接受其背后的西方价值观，而中文化命名不仅纠正了这种逻辑偏差，更体现了在这个时代展现出的“技术定义权”，让我们能用中文去定义影响行业的标准。 根据【材料二】图2“中国日均词元调用量”折线图及主流大语言模型榜单可知，当前我国人工智能产业发展迅猛，国产大模型调用量领先，国内词元调用量爆发式增长，规范的中文译名更利于AI技术在国内的普及发展。 【3-2026年福建省三明市尤溪县中考三模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月19日晚，2026年福建省城市足球联赛在福州开幕。本次联赛由省体育局、各设区市人民政府、平潭综合实验区管委会联合主办，全省九市一区各派出一支队伍参赛。来自各行各业的注册球员共482名，通过“省级统筹、市级组队、县区选拔”方式产生。从4月中旬持续至10月下旬。赛事期间，还将特邀香港、澳门、台湾及海外侨胞球队开展友谊赛，深化两岸及海内外体育文化交流。 ②据悉，福建省将以“闽超”赛事为纽带，践行“足球搭台，消费唱戏，民生受益”思路，同步推出“跟着‘闽超’乐消费”主题活动、特色文旅线路等，实现“一张票根、全城畅玩、全域惠民”，全力营造全民热爱足球、参与足球的浓厚氛围，更好满足人民群众日益增长的美好生活需要。 （记者林宇熙） 【材料二】 （以上数据来自《福建日报》及相关文旅消费数据平台） 【材料三】 闽超现象的背后，是草根体育赛事乃至地方文旅在流量时代的普遍焦虑与主动求变。传统职业赛事依赖巨星和资本，草根赛事往往无人问津。而常规的“体育+旅游”又容易停留在表面合作，无法形成持久吸引力。闽超提供了一种新的解法：将赛事本身打造成一个集文化展示、社交娱乐、消费优惠于一体的“超级内容产品”。它的门票采用“预约+抽签”模式，使其本身就成了稀缺的“社交货币”。赛事的热度，通过抖音#闽超话题播放量破3亿次、微信指数达4800万的数据得以验证，其热度甚至一度超越世界杯与中超。更深一层看，这是地方政府在“卷文旅”背景下的一次高效协同。体育局、文旅厅、商务厅乃至铁路部门被串联起来，共同为一个IP服务。赛事变成了一个支点，撬动了跨部门、跨行业的资源整合。 （来源：今日头条，有删改） （1）下列关于“闽超”的表述，不符合材料一、材料三内容的一项是（ ） A. 闽超由省级多部门及地方政府联合主办，全省九市一区都组队参赛。 B. 闽超采用三阶段赛制，赛事周期近半年，还会举办两岸交流友谊赛。 C. 闽超这一省级赛事，靠巨星和资本吸引流量，热度曾超世界杯与中超。 D. 闽超创新门票发售模式，把赛事打造成融合文化社交消费的内容产品。 （2）阅读材料二的图文信息，概括闽超对福建文旅经济发展的推动作用。 （3）我市即将筹办第二届福建省城市足球联赛，为进一步打响赛事品牌，请你结合三则材料内容，提出三条合理化建议。 【答案】 （1）C （2）①拉动本地餐饮、酒店等商户消费，酒店预订量大幅上涨；②带动全省文旅预订数量增长；③拉动城市整体文旅消费，创造大额经济收益。 （3）①延续“体育+文旅+消费”模式，联动本地商户推出配套优惠；②持续邀约港澳台及海外球队参赛，深化体育文化交流；③借助短视频新媒体宣传赛事，打造赛事专属IP。 【解析】 【导语】材料一介绍2026年闽超赛事的举办概况、参赛规模，点明赛事兼具两岸体育文化交流、拉动民生消费的价值；材料二用数据直观展现赛事引流增收、带动全省文旅、商户消费的经济成效；材料三剖析闽超出圈的深层原因，它创新赛事运营模式，整合多部门资源，为草根体育赋能地方文旅发展提供全新思路。 【1小题详解】 C.材料三第二句、第四句说明依靠巨星、资本是传统职业赛事的引流方式，并非闽超的引流手段，闽超属于草根赛事，依靠创新运营模式出圈，选项存在信息张冠李戴，因此该选项不符合文意。 【2小题详解】 依据材料二图表文字，“一张票根串联379家商户”“五星级酒店预订量同比增长51%”，说明赛事联动大量本地商户推出消费优惠，直接带动住宿行业消费热度攀升。 依据材料二图表文字，“福建全省文旅预订量同比增长28%”，可知赛事热度刺激全省游客出行意愿，文旅相关订单显著提升。 依据材料二图表文字，“直接带动营收2600万元”“1元门票撬动7.3元周边消费，带动异地文旅消费145.7亿元”，可知赛事以小流量撬动大范围消费，为城市带来高额整体经济收益。 【3小题详解】 依据【材料一】第②段第一句可知，可以续“体育+文旅+消费”模式，联动本地商户推出配套优惠； 依据【材料二】图表“一张票根串联379家商户”，可以联动商户发放消费福利，拉动本地消费，放大赛事经济价值。 【材料一】第①段最后一句可知，可以借助跨地域赛事交流扩大赛事影响力，提升赛事的品牌格局。 依据【材料三】“赛事的热度，通过抖音#闽超话题播放量破3亿次、微信指数达4800万”“赛事变成了一个支点，撬动了跨部门、跨行业的资源整合”可知，依托短视频新媒体扩大传播范围，整合多方资源深耕赛事IP，持续提升赛事知名度。 【4-2026年福建厦门市翔安区中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记。 (摘编自《光明日报》《天文杂谈》《中国古代文化史》) 【材料二】 ①古人用什么计时工具呢？ ②古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ③漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下泥，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 (摘编自《光明日报》《天文杂谈》) 【材料三】 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23——1时 1——3时 3——5时 5——7时 7——9时 9——11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11——13时 13——15时 15——17时 17——19时 19——21时 21——23时 (摘编自《中国古代文化史》) 【材料四】 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。 (摘编自《光明日报》) （1）下列关于十二时辰计时法和漏刻计时工具的表述，与原文信息不符的一项是（ ） A. 十二时辰计时法划分均匀精细，时间标准固定，不受季节、天气变化的影响。 B. 时称计时法早于十二时辰计时法，殷商已出现，其时段划分受季节、气候影响。 C. 漏刻可弥补日晷受自然条件限制无法使用的缺陷，主要分为泄水型和受水型两类。 D. 受水型漏刻配一只供水壶，依靠单壶供水就能稳定水流量，提升计时精准度。 （2）下图是同学们根据【材料二】的内容手绘的计时器示意图，请你根据【材料二】推断计时器名称并结合它的构成、水流取向、判断方式等简述设计思路。 （3）计时器名称_________ （2）设计思路：________ （4）请你任选【链接材料】中的一句，结合【材料三】【材料四】，解释加点词语对应计时法、时辰和现在时间，并赏析其表达效果。 【链接材料】 A驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 (陆游《卜算子·咏梅》) B飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 (王安石《登飞来峰》 【答案】 （1）D （2）① 受水型漏刻 ② 多个供水壶分级补偿供水，壶内浮箭随水位上升，凭借浮箭上的刻度读取时间；多层供水壶分级补水，稳定水流，提升计时精准度。 （3）示例选A：黄昏属于时称计时，对应十二时辰戌时，现代19：00—21：00。借黄昏日暮清冷环境烘托梅花孤寂落寞，情景相融，强化孤苦愁苦的意境。 示例选B：鸡鸣是时称计时，对应丑时，现代1：00—3：00。鸡鸣破晓之时登高望旭日升起，点明时间，烘托诗人昂扬开阔的心境。 【解析】 【导语】四则材料围绕古代计时展开，分工清晰、层次完整。材料一、三对比讲解时称、十二时辰两种计时法，搭配对照表直观清晰，点明二者划分依据与差异；材料二介绍日晷、漏刻等计时工具，详述漏刻类型与改良原理，补足计时器具知识；材料四挖掘计时文化的精神内涵，结合古诗体现计时意象承载的文人情思。整体由方法、工具到文化意蕴层层递进，兼具知识性与人文性，完整呈现古人计时体系与背后的文化思考。 【1小题详解】 D.根据材料二第③段可知，受水型漏刻为稳定水流量，会增设多只供水壶，采用多级补偿的方式提升精度，并非仅配一只供水壶、依靠单壶稳定水流。 【2小题详解】 第一空：依据材料二第③段原文“受水型漏刻由供水壶和受水壶组成……通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”，示意图中存在多层阶梯式供水壶、单独的受水壶与浮箭，完全匹配带多级补偿结构的受水型漏刻特征，因此判定器具名称为：受水型漏刻。 第二空：根据材料二第③段，该漏刻由多级供水壶、受水壶、带刻度浮箭三部分构成；水流从最高层供水壶逐层向下流入受水壶，多层供水壶分级补水，能够稳定水流速度，减少误差；受水壶水量持续增多，水位抬升带动浮箭上浮，观测浮箭上的刻度即可判断时间。可据此填写。 【3小题详解】 选项A。 “黄昏”对应材料三表格中的“时称计时法”，按照十二时辰计时则对应“戌时”，按照现代计时，则对应：19时至21时。 根据材料四可知，时称计时词汇常融入古诗，承载诗人心境。“黄昏”是日暮昏暗、万物归寂的时段，贴合时称计时依靠日落天象划分的特点。词人选用黄昏这个凄清时段写荒野孤梅，傍晚天色暗沉、风雨交加的环境，烘托出梅花无人照看、孤苦飘零的凄凉画面；借黄昏独有的落寞氛围，情景交融，含蓄抒发自己仕途失意、无人理解的愁苦，古计时意象赋予词句浓厚古朴的悲情韵味。 选项B。 “鸡鸣”对应材料三表格中的“时称计时法”，按照十二时辰计时则对应“丑时”，按照现代计时，则对应：1时至3时。 根据材料四，古时称计时词语自带生活与自然画面，丰富诗文意境。“鸡鸣”以拂晓鸡鸣这一典型自然景象标记丑时，符合时称计时依托自然现象划分时间的规则。鸡鸣时分天未大亮，本是静谧清冷的凌晨，却能在高塔上望见旭日升腾，一早一晚形成鲜明反差，既精准交代观景的特殊时间，又借拂晓破晓、朝阳初现的开阔图景，烘托诗人登高后胸襟开阔、志向高远、不惧阻碍的豪迈气概，以传统计时意象增添诗歌悠远古韵。 【5-2026年福建省厦门市中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 科技节活动上，某小组选择介绍“雅鲁藏布江下游水电工程”（简称“雅下水电工程”）。 以下是该小组的学习过程，请你参与： 材料一： 小陈同学在搜索引擎中查询“雅鲁藏布江下游水电工程”，以下是相关新闻标题： ①《国务院批复同意！总投资1.2万亿，人类历史上最大的基建工程要来了！》 ②《雅鲁藏布江下游水电工程：挑战与机遇并存的世纪工程》 ③《雅江下游水电工程正式开工西藏水电开发提速在即》 ④《天河之水，如何点亮半个中国？——探秘雅鲁藏布江上的“超级充电宝”》 材料二： 6500万年前，印度板块与欧亚板块持续碰撞，“撞”出了世界上最深、最长的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷。它的平均深度达2268米，最深处更是达到了惊人的6009米。雅鲁藏布江的落差同样举世无双：在下游河段，江水从约2910米急速跌落至155米，这种地势可谓空前绝后。加上来自热带海洋的暖湿气流沿着峡谷北上，与喜马拉雅山脉的冷空气相遇，形成丰沛降水，最终滋养出雅鲁藏布江这条巨流。 （摘自“中科院物理所”公众号） 材料三： 材料四： “雅下水电工程”建设大事记 经过七十多年的布局，五十年的技术论证，我们才敢说能够在雅鲁藏布江建设全球最大的水利工程。通过建设这个项目，将凝聚和检验人类最顶尖的智慧和力量。这个挑战，我们乐于接受、不愿推迟且势在必得。其他的挑战亦是如此。 （摘编自上海市地质学会《世界超级工程：中国雅鲁藏布江下游水电工程》） （1）从材料一的新闻标题中可以初步得出关于“雅鲁藏布江下游水电工程”的哪些信息？ （2）请结合材料二和链接材料，说说为什么要在雅鲁藏布江下游建设水电工程。 【链接材料】 水力发电基本原理公式：P（发电功率）=η×ρ×g×Q（水流的流量）×H（落差） （3）小陈同学在分享过程中播放了一段科普博主解说“雅下水电工程”施工方案的视频。以下是该视频的文案，请结合材料三的图示，在①②③处填上合适的内容，还原该解说词。 恭喜你，解锁了雅鲁藏布江下游水电工程的“截弯取直，隧洞引水”施工方案！你在河流上游拐弯的入口处，建起一座小型水坝拦住江水。紧接着，你从_____（地点）至_____（地点）开凿一条直线的引水隧洞。利用巨大落差让水流沿着引水隧洞飞驰而下。这，就是“截弯取直”。你又在山体中设置了____，使之互相串联构成梯级开发体系。这样一来，相当于一滴水发了五次电！直接将发电效率“拉满”！这，就叫“隧洞引水”。 （4）综合以上四则材料，为此次学习活动续写一段结语。（要求：①提炼活动主题；②引用以下诗文名句中任意一句；③不少于60字。） 六千万年前，板块碰撞，天地初开，它，奔涌而来。七十年前，深谷回响，仰首展望，勘探队伍的脚步声唤醒沉睡的山川。____________ A.子子孙孙无穷匮也（列子《愚公移山》） B.数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春·雪》） C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） 【答案】 （1）①投资巨大、规模巨大（或“人类历史上最大的基建工程”）；②蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高；③建设面临挑战；④具备开发价值；⑤战略意义重大、影响深远；⑥能带动边疆地区（西藏）发展 （2）依据基本原理，可知发电功率与河流的流量及落差成正比。全球最大的水电工程选址在雅鲁藏布江，因为雅鲁藏布江拥有举世无双的超高落差，具备全国第3的巨大河流流量，蕴藏着极为丰富的水电开发潜能。 （3）① 派镇 ② 希让村 ③ 五级电站 （4）例一：从最初的地质勘探到如今宣布开工建设，一代代科研人接续奋斗，攻克了世界级难题，这正是《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也”的生动写照。以恒心赴使命，以笃行促创新。这份薪火相传的执着，彰显了中国科技创新中“久久为功”的精神底色。 示例二：“数风流人物，还看今朝”，从近半个世纪前大胆提出“截弯取直，隧洞引水”的设想，到如今各项核心技术的突破。新时代的建设者们是这个时代真正的“风流人物”。他们用智慧与实干书写了我国科技创新的壮丽篇章。 示例三：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这正是建设这一世纪工程的真实写照：立足于世界屋脊的高度，洞见能源的未来；不被眼前的艰险所吓倒，才能建设起点亮半个中国的世纪工程。这份超凡的远见与魄力，更激励着我们面向未来，勇攀高峰。 【解析】 【导语】这组学习材料以探究雅鲁藏布江下游水电工程为核心，整合了新闻资讯、地理数据、工程示意图、建设大事记多类内容，从项目概况到建设逻辑层层铺开，既展现了工程的资源优势，也凸显了中国人接力攻坚的精神，知识性与感染力兼具。 【1小题详解】 根据标题①《国务院批复同意！总投资1.2万亿，人类历史上最大的基建工程要来了！》可知，标题直接给出总投资1.2万亿、人类历史上最大的基建工程两个明确信息，可得出：投资巨大、规模巨大；或：人类历史上最大的基建工程。同时“国务院批复同意”也侧面体现该工程是国家级战略项目，可得出：战略意义重大。 根据标题②《雅鲁藏布江下游水电工程：挑战与机遇并存的世纪工程》可知，标题直接点明工程核心特征：挑战与机遇并存，可得信息：蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高；建设面临挑战。根据“工程建设面临挑战，同时具备开发价值”可知，体现出工程横跨多年规划、影响范围广，因此可以得出：战略意义重大、影响深远。 根据标题③《雅江下游水电工程正式开工西藏水电开发提速在即》可知，雅江下流水电工程开工后，会推动西藏地区的水电产业发展，因此可以得出：工程能带动边疆地区（西藏）发展。 根据标题④《天河之水，如何点亮半个中国？——探秘雅鲁藏布江上的“超级充电宝”》可知，标题用比喻的方式说明工程价值，是能“点亮半个中国”的“超级充电宝”，突出了工程的供电能力极强，说明雅鲁藏布江下游水能充沛，可得：该工程蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高。 【2小题详解】 题干要求结合材料二和链接材料分析原因。由链接给出的水力发电核心公式P（发电功率）=η×ρ×g×Q（水流的流量）×H（落差）可直接得出：发电功率和水流流量、落差成正比，流量越大、落差越大，发电功率越高，水电开发价值就越大，只需要结合材料验证雅鲁藏布江下游的两个核心条件。 先看水流的落差。根据材料二“雅鲁藏布江的落差同样举世无双：在下游河段，江水从约2910米急速跌落至155米”，再结合雅鲁藏布江概况表格可知：雅鲁藏布江整体平均海拔达4000米，海拔高度居全国河流第1，得天独厚的地形让下游形成了全球罕见的超大落差，完全满足高发电功率对落差的要求。 再看流量条件。根据材料二“来自热带海洋的暖湿气流沿着峡谷北上，与喜马拉雅山脉的冷空气相遇，形成丰沛降水，最终滋养出雅鲁藏布江这条巨流”，再结合雅鲁藏布江概况表格可知：雅鲁藏布江流量达4423立方米/秒，流量规模排全国第3，充沛的水量满足了高发电功率对流量的要求。 结合以上分析可知，雅鲁藏布江下游同时具备超大流量、超高落差的天然优势，拥有举世无双的超高落差，具备全国第3的巨大河流流量，蕴藏着极为丰富的水电开发潜能，能支撑起全球顶级规模的水电工程，因此选择在这里建设雅鲁藏布江下游水电工程。 【3小题详解】 第一空，需要填写引水隧洞的起点地点，根据材料三的《雅鲁藏布江下游水电工程施工方案示意图》：雅鲁藏布江大拐弯的上游入口是派镇，拦截江水的小型水坝就建在这里，是整个引水隧洞的起点，因此第一空填：派镇。 第二空，需要填写引水隧洞的终点地点，从施工示意图可以看到：“截弯取直”方案要打通山体的直线隧洞，起点为派镇，终点连接大拐弯下游的希让村，因此第二空填：希让村。 第三空，根据提示“串联构成梯级开发体系”“一滴水发了五次电”，结合两张示意图：施工示意图和发电示意图都明确标注，引水隧洞沿线依次设置了5座电站，从上游到下游分级排列，形成梯级开发体系，实现一水五次发电，因此第三空填：五级电站。 【4小题详解】 学习活动结束语，要明确点出本次科技节探究雅鲁藏布江下游水电工程的活动主题，还要引用题干中给出的任意一句名句；字数不少于60字，与已给出的结语衔接自然，贴合材料内容，合理即可。 示例一：今天我们在本次科技节活动中，一步步揭开雅鲁藏布江下游水电工程这项超级工程的面纱：我们惊叹于它得天独厚的水能条件，佩服“截弯取直、隧洞发电”的精妙设计，更动容于七十余年几代人接力论证攻坚的坚守。“数风流人物，还看今朝”，这项凝聚人类顶尖智慧的世纪工程，不仅将点亮半个中国的灯火，更彰显了新时代中国敢闯世界级挑战的底气与力量，值得我们每一个人为之骄傲与期待。 示例二：今日我们循着前人足迹探究雅鲁藏布江下游水电工程这一世纪超级工程，读懂了这项超级工程背后代代接力的奋斗初心。从1953年首次勘探到2025年正式开工，半个多世纪的技术攻关、代代人的薪火相传，正应了《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也”的那句宣言，这份久久为功的坚持，终将让雅鲁藏布江的滔滔江水，化为点亮半个中国的不竭能源，书写人类工程史的崭新奇迹。 示例三：今天我们以探究雅鲁藏布江下游水电工程为主题，梳理这项超级工程从构想落地的全过程，见识了大峡谷得天独厚的水能禀赋，更感动于代代科研人七十余年深耕论证的坚守。正所谓“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中国人凭借半个世纪的技术积累与眼界格局，敢于挑战这项人类工程史上的巅峰任务，未来这项工程必将点亮大半个中国的清洁灯火，也为全球能源转型贡献中国智慧，这就是我们本次科技节学习之旅最深刻的感悟。 【6-2026年福建省泉州中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①长久以来，运载火箭的一次性使用导致发射成本居高不下，严重制约了人类开发太空的规模与效益。火箭回收技术的出现，正通过重复使用来降低成本，使大规模商业卫星部署与低轨星座组网在经济上具备可行性。更重要的是，它推动了发射模式向“航班化”革新，凭借快速整备和再飞能力，极大缩短了发射周期、提升了任务响应速度，从而能够满足高密度组网等需求，提升国家在太空领域的综合能力。 ②发展回收火箭技术是航天强国建设的重要环节，有助于打破国外技术的封锁，发展我国在航天领域的自主创新能力，保障国家太空安全和战略利益。 （摘编自庞之浩《回收火箭的重要意义与关键技术》） 材料二： ①我国首个火箭网系回收海上平台“领航者”于11月30日成功交付。“领航者”与网系回收装置等产品组合，将共同在海上构建一个稳定、可靠、精准的火箭回收系统。 ②什么是网系回收？ ③网系回收属于垂直起降回收的一种，但独具特色。其原理类似于舰载机借助阻拦索系统在航母降落。不同的是，要回收垂直降落的火箭，需要在高空布设阻拦索，当火箭降至一定高度时，箭上挂钩挂在4根“井字”型绳索上，完成捕获回收。 基于阻拦索和阻尼器的垂直回收装置示意图 ④网系回收通过该装置与箭上回收装置高度协同，可提高回收过程中捕获、缓冲的成功率。相比当前主流回收方案，网系回收对火箭的着陆指标更为友好，这主要得益于火箭入网接驳时，大多动能、势能均被地面缓冲机构吸收，使得对箭上缓冲结构的设计要求大幅降低。此外，目前大多数可重复使用火箭的支腿等装置都需随箭定制、随箭飞行，而网系回收装置有助于简化火箭结构，提高效率和效益。同时，该装置通过一些指标系列化设计，可以适应不同规模的火箭回收。 （摘编自付毅飞《“领航者”开启独具特色网系回收模式》） 班级要制作“航天科技新视野”展板参加学校科技文化节活动，请你参加。 栏目一：看“箭”·科普新知识 （1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 随着火箭回收技术的出现，人类开发太空的步伐明显加快。 B. 火箭回收系统是由“领航者”与网系回收装置等共同构建的。 C. 回收装置示意图中的“↓”，直观地标示了火箭的回收方向。 D. 网系回收对着陆要求宽松，对箭上缓冲结构的设计要求高。 栏目二：探“箭”·求异阻拦索 （2）材料二中的“阻拦索”与知识链接中的“阻拦索”有哪些不同？ 知识链接： 〔阻拦索〕横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离。一般设置4～6道。 （蔡年迟蒲海洋《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》） 栏目三：望“箭”·逐梦向星海 （3）请从技术和国家两个层面，简要概括我国发展火箭回收技术的意义。 【答案】 （1）D （2）①设置场景不同：航母阻拦索设置在甲板跑道上，火箭网系回收的阻拦索设置在高空；②布设方式不同：航母阻拦索横向设置，火箭阻拦索呈“井字”型布设；③服务对象不同：航母阻拦索服务于水平着舰的飞机，火箭阻拦索服务于垂直降落的火箭；④核心作用不同：航母阻拦索用于吸收飞机前冲能量、缩短滑行距离，火箭阻拦索配合装置捕获火箭，吸收其动能势能，实现回收。 （3）技术层面：降低火箭发射成本，推动发射模式革新，缩短发射周期、提升任务响应速度；简化火箭结构，降低箭上缓冲结构设计要求，提高回收成功率。国家层面：打破国外技术封锁，提升航天领域自主创新能力；保障国家太空安全与战略利益，提升国家在太空领域的综合能力。 【解析】 【导语】这组航天主题材料选材贴合我国最新航天成果，内容排布清晰，先阐释火箭回收技术价值，再详解我国网系回收新方案，辅以示意图降低理解门槛，贴合中学生科技活动定位，既传递了科普知识，也暗藏航天强国的价值引导，能激发青年探索热情。 【1小题详解】 D.根据材料二第④段第二句可知，网系回收中火箭的动能、势能多被地面缓冲机构吸收，“使得对箭上缓冲结构的设计要求大幅降低”，而非选项中“设计要求高”的表述。 【2小题详解】 根据知识链接，航母阻拦索设置在航空母舰飞行甲板的降落跑道上；而根据材料二第③段内容，火箭网系回收的阻拦索需要布设在高空，可见设置场景不同。 链接材料中，航母阻拦索一般平行横向设置4~6道，适配飞机水平着舰的需求；而材料二③明确说明，网系回收的阻拦索由4根绳索组成“井字”型布设，匹配火箭垂直下降后挂钩捕获的需求，因此布设方式不同。 链接材料中，航母阻拦索服务对象是水平着舰的舰载战斗机，针对飞机降落后的水平前冲运动设计；根据材料一可知，网系回收的阻拦索服务对象是垂直降落的运载火箭，针对火箭下降回收的垂直运动设计，这是服务对象的不同。 知识链接明确航母阻拦索的作用是吸收舰载机着舰的前冲能量，缩短飞机滑行距离，让飞机能在长度有限的航母甲板停下；根据材料二第④段内容，火箭回收的阻拦索一方面承担捕获火箭的功能，另一方面配合地面缓冲机构，吸收火箭下降的大部分动能与势能，还能大幅降低对箭体自身缓冲结构的设计要求，最终完成火箭回收，可见二者核心作用不同。 【3小题详解】 技术层面。根据材料一第①段可知，传统一次性运载火箭发射成本居高不下，限制了太空开发规模。火箭回收技术通过火箭重复使用，直接降低发射成本，让大规模商业卫星部署、低轨星座组网这类航天活动在经济上具备可行性。 推动发射模式革新升级：火箭回收技术推动发射模式向“航班化”转型，依托火箭快速整备、重复飞行的能力，极大缩短发射周期、提升任务响应速度，能够满足高密度航天组网等现代发射需求。 结合材料二第③④段可知，我国自研的网系回收方案对比主流方案优势突出：火箭降落的大部分动能、势能都由地面缓冲机构吸收，大幅降低了箭上缓冲结构的设计要求，还能简化火箭整体结构；同时可通过系列化设计适配不同规模火箭回收，有效提升回收成功率和航天活动整体效率。 国家层面。结合材料一第②段可知，发展火箭回收技术是航天强国建设的核心环节之一，能够打破国外在该领域的技术垄断封锁，发展我国航天领域的自主创新能力，掌握航天核心技术自主权。成熟的火箭回收技术能够从技术层面支撑我国太空活动开展，保障国家太空安全，维护我国在太空领域的战略利益。火箭回收技术支撑大规模、高密度太空开发，能够整体提升我国在太空领域的综合能力，助力我国航天强国建设。 【7-2026年福建宁德市中考二模语文试题】阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①“青”字始见于西周金文，本义指蓝色、蓝色矿石与草木之色，后延伸至绿色、黑色。金文中，“青”由“生”与“井”组合而成，从“井”，表意从矿井里采掘出蓝色矿石；以“生”为形，借草木萌生生长之态，引申出生命、希望与蓬勃向上的意蕴。 ②诸多古籍也对青色有阐释，《说文解字》有言：“青，东方色也。木生火，从生丹。”《考工记》亦记载：“东方谓之青。”荀子在《劝学》中道：“青，取之于蓝，而青于蓝。”足见“青”源远流长。 ③在实际语言运用中，“青”在不同的语境中蕴含不同的吉祥美好寓意：最铁面无私的官员被称为“青天老爷”，最纯真的童年情感是“青梅竹马”，最顺的仕途是“青云直上”，最年轻美好的岁月是“青葱岁月”，最高超的技艺是“炉火纯青”。 【材料二】 器物之中，青瓷最得青色精髓。历史上最负盛名的“汝、钧、官、哥、定”五大名窑中，除了定瓷是白器外，其余都有青瓷传世。青亦入画。中国山水画，青绿山水为一大门类。展子虔《游春图》、王希孟《千里江山图》，皆以石青、石绿为主色，绘出锦绣河山。 【材料三】 在戏曲中，“青衣”是一个非常独特且重要的行当。 核心方面 青衣的特点 别名与由来 也称“正旦”。这一角色常穿着青黑色服装，在旦行中占据中心主要位置。称“青衣”是取其着装颜色，称为“正旦”则因其在剧中的核心地位。 服装颜色 主要为黑色。在京剧及许多戏曲行当里，习惯将黑色称为“青色”，因此得名。其服装通常非常素雅，没有过多花纹。 代表角色 通常是端庄、正派、命运坎坷的中青年女性，如贞洁烈女、贤妻良母等。 表演特色 以唱功为主，动作幅度小，行走坐卧都十分稳重，念白为韵白，情感表达含蓄而深刻。 （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “青”既表色彩，也承载国人的精神追求，诸多带“青”的词蕴含美好寓意。 B. 材料一从字形结构、典籍记载、语言运用三个方面解析了“青”的文化密码。 C. 青瓷与王希孟的《千里江山图》体现出“青”色在瓷器和绘画中的独特价值。 D. 戏曲中的“青衣”得名于其服装颜色，在戏曲行当里，“青色”就是指黑色。 （2）根据材料一，推断下列诗句中带“青”词语的意蕴。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 青春留不住，白发自然生。（杜牧《送友人》） 穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》） （3）学校戏曲社团计划将《木兰诗》中“木兰荣归故里”一节改编为京剧剧目，团长建议将归家后的花木兰设计为青衣。你是否赞同？请结合材料三说明理由。 【答案】 （1）D （2）充满生机的春色。年轻美好的岁月。远大的理想抱负。 （3）示例1：赞同。“木兰荣归故里”剧目中木兰是主角；她是一个忠孝两全、不慕名利的正派的青年女性形象；木兰回到故乡，恢复女儿身，将展现女子稳重、矜持、柔美的一面，符合京剧中青衣的角色特点。 示例2：不赞同。木兰多年征战沙场，战功赫赫，性格应是勇猛刚烈的，这与青衣角色要求端庄含蓄不匹配；木兰多年女扮男装，此时恢复女儿身，她更想在伙伴面前展现女子的娇美，更想穿着色彩艳丽、花纹活泼的服饰。这与“青衣”素雅的服饰不匹配。 【解析】 【导语】材料以“青”字为核心，从字形源流、典籍阐释、语言寓意到器物、绘画、戏曲等文化载体，系统梳理了“青”在中国传统文化中的多重意涵。材料一追溯“青”字本义与引申义，揭示其承载的生命力与精神追求；材料二通过青瓷与青绿山水画，展现“青”在艺术中的审美价值；材料三聚焦戏曲“青衣”，阐释其在角色定位、服饰、表演上的文化内涵。 【1小题详解】 D.根据材料三“服装颜色”部分“主要为黑色。在京剧及许多戏曲行当里，习惯将黑色称为‘青色’”可知，“青色”指黑色是京剧及许多戏曲行当里的习惯叫法，并非所有戏曲行当里“青色”都绝对等同于黑色，选项中“在戏曲行当里，‘青色’就是指黑色”的表述过于绝对，忽略了不同戏曲行当可能存在对“青色”的不同定义或习惯。 【2小题详解】 （1）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”中，“青青”修饰“柳色”，结合材料一第①段“‘青’……延伸至绿色、黑色”“借草木萌生生长之态，引申出生命、希望与蓬勃向上的意蕴”，此处“青青”描绘柳树经春雨洗涤后翠绿鲜亮的模样，传递出充满生机的春色，也暗含送别时对友人前路的美好期许（生机象征希望）。 （2）“青春留不住，白发自然生”中，“青春”对应材料一第③段“最年轻美好的岁月是‘青葱岁月’”的表述，“青”承载“年轻美好”的时光意蕴，此处“青春”指年轻美好的岁月，诗句通过“青春”与“白发”的对比，抒发时光易逝的感慨。 （3）“穷且益坚，不坠青云之志”中，“青云”结合材料一第③段“最顺的仕途是‘青云直上’”的吉祥寓意延伸，“青”在此处象征高远、向上，“青云之志”即远大的理想抱负，表达困境中仍坚守志向的决心。 【3小题详解】 需结合材料三“青衣”的核心特点（别名地位、服装颜色、代表角色、表演特色），分析木兰归家后的形象是否匹配。若赞同，从“正旦核心地位、端庄正派女性形象、素雅稳重表演风格”切入；若不赞同，从“征战刚烈性格与青衣含蓄风格冲突、女扮男装恢复女儿身对服饰/表演的需求”切入。 示例1：我赞同将归家后的花木兰设计为青衣。据材料三，青衣别称正旦，在旦行里居于核心地位，本剧木兰荣归是核心片段，她身为主角契合青衣的角色站位；木兰忠孝爱国、淡泊功名，品性端庄正派，贴合青衣塑造正派中青年女性的人物设定；还乡复原女儿装束后，举止端庄内敛，表演侧重唱腔抒发心绪、身段舒缓稳重，契合青衣重唱功、动作小巧、情感含蓄的表演特点；服饰选用素净青黑色、少纹饰的戏装，也和青衣着装要求相一致。 示例2：我不赞同将归家后的花木兰设计为青衣。依据材料三，青衣表演讲究动作幅度小、举止稳重、情感表达含蓄内敛；木兰常年征战沙场，性情勇武飒爽，骨子里自带英武豪气，人物气质和青衣含蓄沉稳的表演特点难以匹配。从着装来看，青衣戏服以黑青色为主、样式素雅少纹饰，而木兰久着铠甲男装，还乡换回女装，更适合配色鲜亮、纹样精致的衣衫，服饰风格和青衣的着装要求相悖，因此不适合设定为青衣行当。 【8-2026年福建省三明市中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成小题。 引言：2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。从昔日忧患河到今朝幸福河，80年栉风沐雨，中国人民书写了黄河岁岁安澜的东方奇迹。 材料一： “一碗水半碗沙”曾是黄河的真实写照。如今，这条母亲河正在悄然变清。黄河水质持续改善，黄土高原植被覆盖率从31.6%提升至67%，“地上悬河”态势得到有效缓解，黄河刀鱼等土著物种重现，河流生态系统正走向健康管理。这一巨变也彻底扭转了“三年两决口、百年一改道”的千年困局，沿岸亿万百姓的生命财产安全有了坚实保障。 2025年11月，“黄河调水调沙理论与实践”入选“生态文明领域20项重大科技成果”。这一巨变得益于“上游锁沙、中游固土、下游排沙”的系统治理： 上游锁沙：在黄河上游内蒙古库布其沙漠等风沙区，营造大规模防风固沙林带，阻止流沙直接入河。其中库布其沙漠北缘已建成总长约420公里的锁边林带，于2025年9月全线贯通，从源头切断风沙对黄河的侵袭。 中游固土：在黄河中游的黄土高原沟壑区，大量修建淤地坝，就地拦截泥沙、淤地造田。其中，黄土高原现存淤地坝约5.83万座，仅中型以上淤地坝就已累计拦截泥沙38.23亿立方米，有效减少了入黄泥沙。 下游排沙：在黄河下游，以小浪底水库为核心实施“调水调沙”技术利用人造洪峰冲刷河道淤积泥沙入海，其中，自2002年以来已累计开展30余次调水调沙，输沙入海36.5亿吨，彻底扭转了下游河床持续抬升的历史。 （摘编自央视网、央广网、中国记协网2025年相关报道，图为豆包AI生成） 材料二： 名称：黄河之韵 作者：山东省梁山县拳铺镇初级中学学生赵泽亚 画种：黑白木刻版画 该作品入选山东省教育厅“黄河文化优秀绘画作品征集”2025年5月12日登载于《山东教育报》黄河文化专版 链接材料： 黑白木刻版画以刀代笔，刀法鲜明，黑白对比强烈，风格雄浑大气。作品常用刚劲、曲折、舒缓的线条刻画河流、山峦；以黑块表现山体、林木，以白色表现河流、白云与留白。常借山川河流等意象，承载民族精神、文化底蕴与时代内涵。 （摘编自初中美术教材） 材料三： 黄河变清，是生态文明与系统治理的成果。水质改善带来物种回归与生态效益，诠释了“绿水青山就是金山银山”。然而，我们也要清醒看到：下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题，大规模人工干预的长期成本尚需审慎评估。中国工程院院士王浩指出，黄河变清既是治河成效的集中体现，也带来了新的挑战，我们应在肯定成绩的同时科学应对，推动黄河流域生态保护和高质量发展再上新台阶。而这一成就的深层意义在于：它既标志着从征服自然转向顺应自然、从单一防洪走向河流健康管理的转变，也为全球大河治理提供了中国方案。黄河变清，是人与自然和谐共生的时代答卷。齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”，定能开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为推进中国式现代化作出更大贡献。 （摘编自《瞭望》新闻周刊、人民日报海外版相关评论） 任务一：知路径·明成效 （1）下列对“黄河治理”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上游实施锁沙治理，筑牢水源涵养屏障，守护黄河源头生态安全。 B. 中游开展固土防护，抓好水土保持工作，有效减少了入黄泥沙量。 C. 下游以筑坝拦沙为主，已彻底消除“地上悬河”与河口生态隐患。 D. 全域坚持系统治理，“调水调沙”等科技成果助力黄河生态向好。 任务二：赏版画·品意蕴 （2）请从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，展开联想与想象，描述你从赵泽亚同学的版画作品《黄河之韵》中体会到的情境。 任务三：明得失·议发展 （3）有人认为：黄河变清，是黄河治理的重大胜利，值得我们为之自豪，我们可以高枕无忧了。请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】 （1）C （2）示例（线条运用）：作品运用刚劲、曲折又舒缓的刻线，勾勒出黄河奔涌向前、蜿蜒流淌的壮阔形态。刚劲线条如山峦挺立，舒展线条似河水悠悠，既展现出黄河雄浑磅礴的气势，也让人仿佛看到如今水清河晏、生态向好的母亲河，在大地上静静流淌、生生不息。 （3）示例：我不认同这一观点。黄河变清确实是治黄的重大胜利，水质改善、生态恢复、百姓安澜，是系统治理与生态文明建设的成果。但下游悬河隐患仍存、泥沙减少带来新的生态问题，人工干预也需审慎评估。我们不能高枕无忧，应科学应对，持续推进黄河流域生态保护和高质量发展。 【解析】 【导语】材料以黄河治理80周年为切入点，通过多材料联动，构建了从治理成效、科技实践到文化表达、理性反思的完整叙事。材料一用详实数据呈现系统治黄的技术路径与生态巨变；材料二以学生版画作品呼应黄河文化的时代传承；材料三则在肯定成就的同时，理性剖析新挑战，升华至全球治理的中国方案。全文视角多元，逻辑层层递进，既展现了人与自然和谐共生的生动实践，也传递了对黄河高质量发展的深刻思考。 【1小题详解】 C.根据材料三“下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题”可知，下游的“地上悬河”隐患并未彻底消除，河口生态也出现了新的问题，选项中“已彻底消除‘地上悬河’与河口生态隐患”的表述与原文内容不符，存在事实性错误。 【2小题详解】 作答此题，首先要明确题干要求：需从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，描述《黄河之韵》的情境与体会。答题时，需先紧扣所选角度的版画艺术特征，再结合画面内容展开联想，融入黄河文化的精神内涵，语言兼具画面感与抒情性，体现对作品情境的理解与感悟。 示例一（黑白构图）：画面以浓重黑块表现连绵山峦与茂密林木，以明亮留白呈现开阔河面与天光云影，黑白对比强烈而沉稳。大片留白让黄河之水显得澄澈清亮，黑块则衬出山峦的厚重苍劲，整体营造出雄浑清朗的意境，让人感受到新时代黄河山河焕新、生态安澜的动人图景。 示例二（意象寓意）：版画以黄河、山川为核心意象，借雄浑大气的画面寄托深沉意蕴。奔涌不息的黄河，既是中华民族自强不息精神的象征，也象征着治理黄河八十年来的伟大成就；壮美的山河意象，更寄托着人与自然和谐共生的美好追求，展现出新时代幸福河的生机与气韵。 【3小题详解】 作答此题，首先要明确核心观点：既要肯定黄河变清的治理成就，也要结合材料指出当前仍存在的隐患与挑战，反对“高枕无忧”的片面看法。其次，分层次梳理论据：先阐述黄河变清的重大意义“生态改善、民生保障、技术突破”，再结合材料说明仍需警惕的问题“悬河隐患、河口生态新问题、长期治理成本”，最后落脚到推动黄河流域高质量发展的科学态度，语言要兼具辩证性与说服力。 示例：我不认同这一观点。黄河变清是黄河治理的重大胜利，值得我们自豪，但绝不能高枕无忧。一方面，上游锁沙、中游固土、下游排沙的系统治理，让黄河水质改善、生态向好，破解了千年水患困局，彰显了中国治理的智慧与成效。另一方面，下游悬河隐患仍在，河口生态新问题、长期治理成本等挑战依然存在。我们应理性看待成就，科学应对挑战，持续推进黄河流域生态保护与高质量发展，守护好这条母亲河。 【9-2026年福建省莆田市中考二模语文试题】阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①“马”字最本真的模样，藏在古老的甲骨文中。古人以象形之法造字，将骏马的身形凝练于刀笔之间：头朝上，背向右，尾朝下舒展；颈背的鬃毛以三两笔简括勾勒，四足劲健分明，仿佛下一秒就要腾跃而出。这种对形态的精准捕捉，足见马在古人生活中的重要性——那时的马，是出行的伙伴、劳作的帮手，更是征战的良骑。 ②金文里的“马”字更显灵动，特意突出了炯炯有神的双目，仿佛能透过字形，感受到骏马喷薄欲出的力量与锐不可当的英气。 ③随着时代的发展与文字的演进，“马”字逐渐褪去具象的形态，走向线条化与规整化。小篆中的“马”字，已难觅完整的马形，却在笔画间依旧保留着骏马的神韵；转折处的刚劲利落，恰似骏马遒劲的筋骨。 ④到了楷书阶段，繁体的“馬”字笔画繁复却结构严谨，下部的四点底如同骏马的四蹄，稳稳承载起整个字形的重心；而简化后的“马”字，仅用三画便囊括其意，笔画简练却骨力洞达，既方便书写，又暗合骏马的矫健姿态。这种演变绝非简单的笔画删减，而是古人在实用需求与审美追求之间的精妙平衡。从远古先民的刻画到如今的日常书写，每一次字形的调整，都映照着时代的变迁，也延续着文化的传承。 （摘编自王世全《马字溯源》） 材料二： 中国美术馆馆藏的徐悲鸿《奔马》创作于抗战相持阶段。徐悲鸿在民族存亡之际，以马喻人，鼓舞人心，笔下的骏马不再是自然生灵的写照，更象征着不屈不挠、奋勇抗争的民族气节，寄托着救亡图存、自强不息的民族精神。 材料三： 随着人类文明的演进，马在更多领域拓展出全新的价值维度。在抗生素尚未问世的19世纪末到20世纪初，用马血清制备白喉抗毒素，是对抗传染病白喉的核心特效疗法；在现代竞技体育领域，马术运动成为兼具观赏性与竞技性的项目；在心理健康领域，马通过与残障儿童、创伤幸存者、患阿尔茨海默病老人等群体温柔互动，安抚焦虑情绪，成为人类疗愈路上温暖的伙伴。从荒野到文明，马与人类相伴走过岁月长河，逐渐成为人类文化与心灵世界的重要组成部分。 （摘编自罗国芳《马年说马：漫长演化中走来的人类亲密伙伴》） 学校开展“马与人类文明”主题探究活动，请你参与。 活动一：信息辨析 （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲骨文的“马”字形神兼备，体现出古人对马的细致观察和重视。 B. “马”字的演变过程，表明汉字的审美价值逐渐让位于实用需求。 C. 徐悲鸿的《奔马》创作于民族危亡之际，更易唤起民众情感共鸣。 D. 过去马血清制成的抗毒素，曾是医治白喉这类传染病的特效药物。 活动二：情境描绘 （2）请发挥联想与想象，描绘你从徐悲鸿《奔马》图中体会到的情境。 活动三：创意表达 （3）你负责撰写本次主题活动的结束语。请结合三则材料，谈谈马在人类文明发展进程中的意义。 要求：①突出活动主题；②条理清楚；③字数80字左右。 【答案】 （1）B （2）骏马昂首扬鬃，鬃毛与尾鬃如烈火般向后飞扬，四蹄腾空，肌肉线条刚劲有力，仿佛正冲破疾风，一往无前地奔腾，尽显昂扬不屈的气势。 （3）马承载着汉字文化的演变，象征着不屈的民族精神，曾助力医疗守护生命，如今也以多元方式温暖人类，是推动文明发展的重要伙伴。 【解析】 【导语】这组材料围绕“马”展开：材料一梳理“马”字从具象描摹到线条化、规整化的演变历程；材料二聚焦徐悲鸿的《奔马》，指出在抗战背景下画中之马被赋予的象征意义；材料三则将视野投向现代，阐述了马在多个领域的全新价值，展现了这一古老伙伴在现代文明中“文化与心灵”层面的持续共生。 【1小题详解】 B.由材料一第④段可知，“马”字的演变是实用与审美的平衡，并非“审美价值逐渐让位于实用需求”。 【2小题详解】 由材料二图文可知，徐悲鸿的《奔马》是借骏马的姿态传递时代精神，结合画面来看，画中的骏马昂首扬鬃，鬃毛与尾鬃如火焰般向后飞扬，四蹄腾空，肌肉线条刚劲饱满，仿佛正冲破疾风、一往无前地奔腾，每一笔墨都饱含力量，尽显昂扬不屈、奋勇向前的气势，也暗合了当时国人不屈抗争的精神内核。据此作答即可。 【3小题详解】 由材料一第④段可知，马的形象贯穿汉字演变的全过程，从甲骨文的象形描摹到楷书的线条简化，每一次字形调整都折射出时代的审美与实用需求，也承载着中华文明的文化基因，是文化传承的重要载体；由材料二可知，马在特定历史时期被赋予了深刻的精神内涵，成为不屈抗争、自强不息的民族精神象征，凝聚着国人的信念与力量，激励着一代又一代人奋勇前行；由材料三可知，马在人类文明发展的不同阶段都发挥着重要作用，过去是对抗疾病的关键助力，如今又在心理健康等领域成为温暖的疗愈伙伴，以多元方式陪伴人类成长，见证并推动着文明的进步。据此概括即可。 【10-2026年福建福州立志中学中考三模语文试题】阅读下面材料，完成各题。 材料一 当一颗恒星无意游走侵入黑洞统治的领域时，宇宙中最强引力场的威压将导致其逐渐变椭。倘若这颗恒星步子迈得太大，跨过了潮汐半径，由于其自身的引力已无法与黑洞潮汐力抗衡，最终它将被狠狠地撕成碎片。大概一半的恒星残骸流会被黑洞吸积并释放强烈电磁波，从而被人们探测到，这就是潮汐撕裂恒星事件——发现黑洞的有效手段。 （图一：主黑洞潮汐撕裂并吸积恒星，亮度显著增强，直到绕行的次黑洞短暂切断恒星残骸流，中断其燃料供给，导致整个双黑洞系统产生剧烈亮度变化。） （节选自《科技日报》，2025年11月28日） 材料二 宇宙中有黑洞，还有白洞吗？ 杨科 ①著名科幻作家刘慈欣在小说《诗云》中曾描写过“微型白洞”，让很多人浮想联翩。想象一下，宇宙中有这样的天体，像一座永不枯竭的“喷泉”，不断向外喷射光和物质，任何物体一旦接近它，就会被猛烈“推开”。 ②这就是理论中的白洞。 ③要认识白洞，还得从它的“孪生兄弟”黑洞讲起。 ④20世纪初，物理学家卡尔·史瓦西解出了爱因斯坦广义相对论的一个精确解，这个数学结果预言：如果一个天体的质量被压缩到某个临界半径（后来称为“史瓦西半径”）内，它周围的时空将变得极度弯曲，形成一个连光也无法逃逸的区域。这个区域就是黑洞。 ⑤然而，黑洞的存在曾一度饱受质疑，就连爱因斯坦也认为它只是数学上的假想产物，并非真实存在。 ⑥直到1971年，天文观测显示，天鹅座X—1双星系统中伴随蓝超巨星的不可见天体极有可能是一个黑洞。之后越来越多的观测证据显示，黑洞广泛存在于星系中心和大质量恒星残骸中。2019年，M87星系中心超大质量黑洞的照片发布，我们得以“看见”黑洞。最近，这个黑洞又有了新照片。 ⑦如果把黑洞比作宇宙中的“无底洞”，任何靠近它的物质都会被吞没，连光也无法逃脱，那么白洞恰恰相反：它不允许任何东西进入，只负责向外“吐”出物质和能量。 ⑧有趣的是，白洞和黑洞在数学上是同一个“解”——它们的质量、角动量、电荷都相同，唯一的区别是时间反了过来。 ⑨黑洞不断吞噬物质，是有进无出的“宇宙深渊”；而如果把时间倒放，它就变成了不断喷发物质的白洞。更令人惊奇的是，有些理论认为，黑洞和白洞之间可能由一种叫“虫洞”的时空隧道相连。假如一个粒子从黑洞掉进去，穿过虫洞，就有可能从白洞喷出来——实现真正意义上的“星际穿越”。 ⑩理论成立，但现实中白洞真的存在吗？ ⑪迄今为止，还没有任何观测证据表明白洞真实存在。部分科学家认为，白洞缺乏合理的形成机制——黑洞由大质量恒星坍缩形成，即使时间倒流，也只会回到坍缩前的恒星，而非形成白洞。 ⑫但部分科学家认为，白洞理论可以用来解释宇宙中某些现象。比如类星体惊人的能量输出，甚至我们宇宙的诞生本身，也可能源于一个原始白洞的喷发。但是，这些猜想都缺乏天文观测的支持。 ⑬尽管白洞尚未被证实存在，但一些科学家提出了新的猜测。 ⑭广义相对论预言黑洞中心有一个密度无限大的“奇点”，这与量子力学矛盾，意味着广义相对论在奇点附近不再适用。意大利物理学家卡洛·罗威利在研究圈量子引力时提出：当物质被黑洞压缩到极限时，可能会产生剧烈的量子反弹，把物质重新喷发出来——这时，黑洞就转变成了白洞。如果这个理论成立，那么我们宇宙中的每一个黑洞，未来都可能变成一个白洞。 ⑮也许在不远的某一天，我们真能发现白洞，并通过白洞，打开一扇通往宇宙深处的星际之门。 （节选自《人民日报》，2025年10月11日） 材料三 让学生学会与AI相处，培养媒介素养和批判性思维 温儒敏 ①学生面对海量信息，往往缺乏辨别能力。他们容易被算法“投喂”，陷入“信息茧房”。我们要教给学生的，不仅仅是如何使用AI，更是如何辨别AI。要培养学生的媒介素养和批判性思维，让他们成为信息的主人，而不是算法的附庸。这也是新时代语文核心素养的重要组成部分。 ②AI赋能教学，教学形态就有所变化，其中很重要的，就是在运用AI的同时，让学生认识AI的利弊得失，用其所长，避其所短。学生从网上收集选择相关的不同答案，可以得到启发、延伸阅读、深入讨论。让学生了解从网上查找资料虽然很方便，但很可能是不专业、不可靠的，必须有所辨识和选择。要对AI生成的内容，尤其是事实性内容进行质疑、交叉验证和逻辑分析。 ③AI赋能，不只是用技术快速解答问题，而是要借助AI，教会学生如何解决问题，养成从不同角度思考问题的习惯，以及激活知识储备、收集相关信息，综合分析、论证、推理、联想和评估等能力。这也是当下学生必备的语文素养。 （节选自《光明日报》，2026年2月3日） （1）下列有关以上材料的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍潮汐撕裂恒星事件会释放出强烈的电磁波，这是科学家探测黑洞存在的有效依据。 B. 材料二以“总—分—总”的逻辑顺序，先提出白洞的概念，再分别介绍其特点及关联，最后总结。 C. 材料二介绍黑洞采用“预言—质疑—证实”的时间顺序，显现了黑洞从理论提出到被观测证实的科学研究过程。 D. 温儒敏认为，培养学生媒介素养和批判性思维，“如何辨别AI”比“如何使用AI”更重要。 （2）根据材料一和图一填写下表，完成对图一的解析。 图示序号 名称 位置 作用描述 ① A. _____________ 图右侧 与主黑洞构成双黑洞系统的伴生黑洞，会短暂阻挡恒星残骸流向主黑洞，从而导致整个双黑洞系统产生剧烈亮度变化。 ② 主黑洞 图左侧 B.___________________ ③ 吸积盘 环绕主黑洞 由被黑洞引力捕获的气体、恒星残骸等物质高速旋转形成的环状结构，因物质摩擦和引力释放能量而发出明亮光芒。 （3）材料二的语言很有特色。请结合文中画线句中的加点词，简要分析其语言特点。 （4）小语用AI查询“研究黑洞的意义”并得到以下回答。请结合以上材料，谈谈你会如何理性运用这些信息。 研究黑洞是探索宇宙与物理本质的核心，意义重大且贯穿多个领域，核心价值如下： 其一，验证基础物理，黑洞作为时空弯曲的极致形态，是检验广义相对论的天然实验室，其相关研究还能推动量子引力理论发展，助力调和宏观与微观物理矛盾。 其二，揭示宇宙演化，星系中心的超大质量黑洞决定星系形态、恒星形成效率与命运，观测早期黑洞可追溯宇宙起源线索。 其三，推动技术革新，黑洞观测推动射电成像、引力波探测等技术突破，其成果可迁移至通信、遥感等领域。 其四，兼具科普价值，黑洞相关成果激发人类探索欲，助力提升全民科学素养。 综上，黑洞研究是突破认知边界、推动科技与文明进步的关键，每一项突破都能重塑人类对自然规律的认知。 （5）刘慈欣在《诗云》中以想象勾勒出“微型白洞”的模样，而材料一、材料二中关于黑洞、白洞的介绍也展现了人类对宇宙未知领域的科学探索。请从《西游记》《海底两万里》《格列佛游记》中任选一部，结合作品内容，谈谈你对“文学想象”与“科学探索”关系的理解。 要求：观点明确，有理有据，150字左右。 【答案】 （1） B （2） ① A.次黑洞（伴生黑洞） ② B.潮汐撕裂进入其统治领域并跨过潮汐半径的恒星，吸积约一半恒星残骸流并释放强烈电磁波，使亮度显著增强。 （3）“迄今为止”限定时间，说明截至目前还没有发现白洞存在的观测证据，但不排除未来发现的可能；“任何”限定范围，与“没有”连用，强调目前完全没有能够证明白洞真实存在的观测证据。这些词语使说明科学、客观，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （4）首先，不能直接全盘采信AI给出的内容，要保持质疑态度；其次，结合试卷中的材料交叉验证信息，核对黑洞探测手段、相关理论等内容是否相符；再次，梳理信息逻辑，区分已知结论与科学猜想；最后，整合有效信息，筛选要点，形成全面、客观的认知。 （5）示例：选《海底两万里》。文学想象是科学探索的先导。书中鹦鹉螺号潜水艇、海底探险等内容，是作者基于当时科学认知展开的大胆想象。这些奇幻构想，为后世潜水技术、海洋探索提供了灵感。可见文学想象可以拓宽思维边界，激发人们的探索欲，推动科学不断向前发展。 【解析】 【导语】三则材料围绕宇宙探索与科学信息辨识展开。材料一借助文字和图示介绍双黑洞系统中的潮汐撕裂恒星事件；材料二由黑洞引出白洞，说明其理论特点、存在争议及相关猜想；材料三强调学生应理性使用AI，培养媒介素养和批判性思维，引导人们以科学、审慎的态度认识未知世界。 【1小题详解】 B.材料二先借《诗云》引出白洞，接着由已经得到观测证实的黑洞说起，说明白洞的特点，再介绍白洞是否存在的争议及黑洞可能转变为白洞的猜测，最后展望未来发现白洞的可能，按照由已知到未知、由科学事实到理论猜测、由当前研究到未来展望的逻辑顺序展开，并非“总—分—总”结构，选项理解不正确。 【2小题详解】 第一空：结合材料一第①段“大概一半的恒星残骸流会被黑洞吸积并释放强烈电磁波”和图一图注“绕行的次黑洞短暂切断恒星残骸流，中断其燃料供给”可知，图中存在一个围绕主黑洞运行的次黑洞，它会暂时切断流向主黑洞的恒星残骸流。再结合表格中“与主黑洞构成双黑洞系统的伴生黑洞”可知，图中①指次黑洞，可填写“次黑洞（伴生黑洞）”。 第二空：结合材料一第①段“当一颗恒星无意游走侵入黑洞统治的领域时”“跨过了潮汐半径”“最终它将被狠狠地撕成碎片”可知，主黑洞利用强大的潮汐力，将进入其统治领域并跨过潮汐半径的恒星撕裂。 结合材料一第①段“大概一半的恒星残骸流会被黑洞吸积并释放强烈电磁波”可知，恒星被撕裂后，约有一半残骸流会被主黑洞吸积，同时释放出强烈的电磁波；图一图注“主黑洞潮汐撕裂并吸积恒星，亮度显著增强”进一步说明这一过程会使主黑洞的亮度明显增强。可填写“潮汐撕裂进入其统治领域并跨过潮汐半径的恒星，吸积约一半恒星残骸流并释放强烈电磁波，使亮度显著增强”。 【3小题详解】 结合材料二第⑪段“迄今为止，还没有任何观测证据表明白洞真实存在”和第⑮段“也许在不远的某一天，我们真能发现白洞”可知，作者只说明截至目前白洞尚未被观测证实，并未否定未来发现白洞的可能。“迄今为止”是“直到现在”的意思，从时间范围上对“还没有观测证据”加以限制，使表述准确、客观。 结合材料二第⑪段“还没有任何观测证据表明白洞真实存在”和第⑫段“这些猜想都缺乏天文观测的支持”可知，目前关于白洞的认识仍停留在理论或猜想层面，尚不存在能够证明白洞真实存在的观测证据。“任何”从范围上加以限制，与“没有”连用，强调现有观测证据为零，准确表现了白洞尚未被证实的实际情况。 “迄今为止”和“任何”分别从时间、范围两个角度加以限制，使说明科学、客观，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【4小题详解】 结合材料三第①段“我们要教给学生的，不仅仅是如何使用AI，更是如何辨别AI”“要培养学生的媒介素养和批判性思维”可知，面对AI提供的“研究黑洞的意义”，首先不能直接全盘采信，而应保持质疑态度，判断其中哪些内容有事实依据，哪些表述可能存在夸大。 结合材料三第②段“要对AI生成的内容，尤其是事实性内容进行质疑、交叉验证和逻辑分析”可知，应把AI回答与试卷材料及其他权威资料进行对照。例如，AI所说黑洞研究有助于验证广义相对论，可以与材料二第④段“这个数学结果预言”黑洞以及第⑭段广义相对论与量子力学在“奇点”问题上存在矛盾相互印证，具有一定依据。 结合材料一“潮汐撕裂恒星事件——发现黑洞的有效手段”可知，黑洞研究确实需要借助相关天文现象和观测手段。但是，AI回答中“超大质量黑洞决定星系形态”“成果可迁移至通信、遥感”等内容没有得到上述材料的直接证明，需要继续查阅权威资料，不能仅凭AI回答便认定为事实。 结合材料二第⑪至⑭段对白洞“尚无观测证据”“猜想缺乏天文观测支持”“如果这个理论成立”等表述可知，还应梳理信息逻辑，区分已经得到观测支持的科学事实、尚待验证的理论和推测。结合材料三第③段“收集相关信息，综合分析、论证、推理、联想和评估”可知，经过质疑、交叉验证、逻辑分析和信息筛选后，才能整合可靠内容，形成全面、客观的认识。 【5小题详解】 本题属于开放性试题。作答时应先明确“文学想象”与“科学探索”的关系，再从《西游记》《海底两万里》《格列佛游记》中任选一部，概括作品中的想象内容，分析这种想象与科学探索之间的联系。文学想象可以建立在已有认知之上，拓展人类的思维边界、激发探索未知世界的兴趣；科学探索则能检验想象，并使其中部分设想逐渐成为现实。 示例一：《西游记》中，孙悟空借助筋斗云远行、进入龙宫探秘等奇幻想象，体现了古人突破空间限制、探索未知世界的愿望。科学探索把这种愿望转化为对高速交通、深海和宇宙的实际研究。可见，文学想象能够打开认知边界、激发探索兴趣，科学探索则可能使部分想象逐渐接近现实。 示例二：《海底两万里》中，凡尔纳依据当时的科学知识，想象出功能先进的“鹦鹉螺号”，并描绘尼摩船长一行开展海底航行、观察海洋生物、探寻海底世界的经历。作品中的文学想象激发了人们探索海洋的兴趣，也为潜水设备和深海探测提供了富有启发性的设想，说明文学想象可以推动科学探索。 示例三：《格列佛游记》中，飞岛国的居民热衷数学、天文学等研究，作品还想象了飞行岛等奇特事物。这些想象建立在一定科学认知之上，表现了人类对飞行和未知世界的探索愿望，同时也讽刺了脱离实际、不能造福生活的科学研究。可见，文学想象既能激发科学探索，也能促使人们反思科学探索的目的和价值。 学科网（北京）股份有限公司 $