第4课《古代诗歌四首》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《古代诗歌四首》同步练习 统编版语文七年级上册　第一单元　第4课 （建议用时：45 分钟　满分：100 分）　　姓名：________　班级：________　得分：________ 【考点细目表】 题号 考查点 分值 层级 1—4 字音、字形、文学常识、体裁 16 分 基础巩固 5—8 名句默写 16 分 基础巩固 9—10 词语理解、内容理解 8 分 基础巩固 11—12 课内阅读（《观沧海》《闻王昌龄……》） 16 分 能力提升 13—14 名句赏析（《次北固山下》《天净沙·秋思》） 13 分 能力提升 15 四首比较阅读 6 分 能力提升 16—17 课外古诗阅读、比较阅读 17 分 拓展探究 18 改写与微写作 8 分 拓展探究 一、基础巩固（必做，共 40 分） 1.（4 分）【字音】下列加点字注音有误的一项是（　　） 　　A. 碣石（jié）　　B. 澹澹（dàn） 　　C. 竦峙（sǒng zhì）　　D. 萧瑟（xiāo shè） 2.（4 分）【字形】下列诗句书写完全正确的一项是（　　） 　　A. 水何淡淡，山岛耸峙　　B. 水何澹澹，山岛竦峙 　　C. 水何澹澹，山岛耸峙　　D. 水何淡淡，山岛竦峙 3.（4 分）【文学常识】下列搭配有误的一项是（　　） 　　A.《观沧海》——曹操——东汉末年 　　B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代 　　C.《次北固山下》——王湾——唐代 　　D.《天净沙·秋思》——马致远——宋代 4.（4 分）【文体常识】填空：「天净沙」是＿＿＿＿＿名，「秋思」是＿＿＿＿＿；这首作品属于元代的＿＿＿＿＿＿。《观沧海》是一首＿＿＿＿言乐府诗。 5.（4 分）【默写】根据《观沧海》默写。 　　（1）日月之行，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，若出其里。 　　（2）秋风萧瑟，＿＿＿＿＿＿＿。 6.（4 分）【默写】根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》默写。 　　（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，闻道龙标过五溪。 　　（2）我寄愁心与明月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.（4 分）【默写】根据《次北固山下》默写。 　　（1）潮平两岸阔，＿＿＿＿＿＿＿。 　　（2）＿＿＿＿＿＿＿，江春入旧年。 8.（4 分）【默写】根据《天净沙·秋思》默写。 　　（1）枯藤老树昏鸦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，古道西风瘦马。 　　（2）夕阳西下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.（4 分）【词语理解】解释下列加点词。 　　（1）次北固山下（次：＿＿＿＿＿＿） 　　（2）闻王昌龄左迁龙标（左迁：＿＿＿＿＿＿） 　　（3）水何澹澹（何：＿＿＿＿＿＿） 　　（4）断肠人在天涯（断肠：＿＿＿＿＿＿） 10.（4 分）【内容理解】《观沧海》全诗由一个「＿＿」字统领：先写观到的＿＿景，再写由观引发的＿＿景，抒发了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿的雄心壮志。 二、能力提升（必做，共 35 分） 11.（8 分）【课内阅读】阅读《观沧海》，回答问题。 　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 　　日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 　　（1）（4 分）诗中哪些句子是实写？哪些是虚写？请分别指出。 　　（2）（4 分）「日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里」表现了诗人怎样的情怀？ 12.（8 分）【课内阅读】阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 　　（1）（4 分）诗的开头为什么不直接写送别，而先写「杨花落尽子规啼」？ 　　（2）（4 分）「我寄愁心与明月」中的「愁心」包含哪些情感？为什么寄给明月而不是别人？ 13.（6 分）【名句赏析】「海日生残夜，江春入旧年。」请赏析「生」「入」二字的妙处，并说说这句蕴含了什么哲理。 14.（7 分）【名句赏析】「枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。」前三句只列名词意象、不加动词，这样写有什么好处？「小桥流水人家」写的是温馨景象，放在这里有什么作用？ 15.（6 分）【比较阅读】四首诗歌都做到了借景抒情，但抒情的路径各不相同。请分别用一个短语概括四首诗「景中见什么」。 三、拓展探究（选做，共 25 分） 16.（10 分）【课外古诗阅读】阅读下面的诗歌，回答问题。 　　　　　　　　　　　　　　龟虽寿（节选） 　　　　　　　　　　　　　　　曹　操 　　老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 　　盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 　　（1）（5 分）「老骥伏枥，志在千里」运用了什么手法？表达了怎样的情感？ 　　（2）（5 分）比较《龟虽寿》与《观沧海》，说说两首诗在情感上的共同点。 17.（7 分）【比较阅读】《天净沙·秋思》与《次北固山下》都抒发了游子的思乡之情。请从「所写景物」和「抒情方式」两个方面，比较两首作品的异同（每方面各写一点）。 18.（8 分）【改写与微写作】用现代汉语把《天净沙·秋思》改写成一段 150 字左右的散文。要求：① 保留九个意象；② 写出「断肠人」的心情；③ 语言通顺，有画面感。 参考答案与评分要点 一、基础巩固 1. D（「萧瑟」的「瑟」应读 sè） 2. B（A、D 项「淡淡」应为「澹澹」；A、C 项「耸峙」应为「竦峙」） 3. D（马致远是元代散曲家，不是宋代） 4. 曲牌｜题目｜散曲小令｜四（每空 1 分） 5.（1）若出其中　星汉灿烂　（2）洪波涌起（每空 1 分） 6.（1）杨花落尽子规啼　（2）随君直到夜郎西（每空 2 分） 7.（1）风正一帆悬　（2）海日生残夜（每空 2 分） 8.（1）小桥流水人家　（2）断肠人在天涯（每空 2 分） 9.（1）停宿、停留　（2）贬官、降职　（3）多么　（4）形容悲伤到极点（每空 1 分） 10. 观｜实｜虚（想象）｜开阔的胸襟和一统天下（每空 1 分） 二、能力提升 11.（1）实写：「水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。」（2 分）虚写（想象）：「日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。」（2 分） 11.（2）诗人由眼前实景转入想象（1 分），写日月星辰仿佛都从大海中升起、落入大海之中，以大海吞吐宇宙的壮阔气象（2 分），表现自己开阔的胸襟和一统天下的雄心壮志（1 分）。 12.（1）「杨花落尽」写飘零，「子规啼」写悲苦（2 分）；两个意象一出来，气氛已经定好——先造气氛，再叙事情。若直接写「闻道龙标过五溪」，读者只觉得是个消息，感受不到那份沉重（2 分）。 12.（2）「愁心」包含对友人被贬的同情与不平、不能亲送的遗憾、相隔千里的牵挂、对友人此去艰险的担忧（2 分）。明月普照千里，友人所在之处也在此月光之下；寄心于月，就能「随君直到」——这是想象，也是拟人，把明月写成能托付、能护送的信使（2 分）。 13. 「生」把红日写成从黑夜中诞生的生命，「入」写春意主动闯进旧年（2 分）；两字都赋予景物以生命与主动，画面有了动感与生气（2 分）；蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观向上的鼓舞（2 分）。 14. 九个名词意象直接排列，不加动词与关联词（2 分），让读者自己把画面拼起来，比逐句解释更有感染力；画面呈静止感，与游子停驻、无路可走的处境相合（2 分）。「小桥流水人家」写的是温暖景象，放在一片萧瑟之中是反衬（1 分）：别人有家可归，我却在天涯，以乐景写哀情，愁更浓（2 分）。 15. 示例：《观沧海》景中见「志」（雄心壮志）；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》景中寄「情」（牵挂慰藉）；《次北固山下》景中寓「理」（新旧交替）；《天净沙·秋思》景中藏「愁」（羁旅愁思）。（每点 1.5 分） 三、拓展探究 16.（1）运用比喻（1 分），把年老的骏马比作志向不减的人（1 分）；以「老骥」自况，表达自己虽已年迈，仍志在千里的豪情与进取精神（3 分）。 16.（2）两首诗都表现了诗人开阔的胸襟与积极进取、不甘衰老的豪情壮志（3 分）；不同在于《观沧海》借大海的壮阔来表现，《龟虽寿》则直接议论言志（2 分）。 17. 同：都抒发了游子的羁旅思乡之情，都借景物来抒情（答出一点得 2 分）。异：① 所写景物——《天净沙·秋思》写深秋黄昏的萧瑟景物（枯藤、老树、昏鸦等）；《次北固山下》写江上早春的开阔明丽之景（潮平、风正、海日等）（2 分）；② 抒情方式——《天净沙·秋思》全曲以景写情，末句才直抒胸臆；《次北固山下》前三联写景，尾联以「乡书」「归雁」委婉寄托思乡（3 分）。 18. 评分要点：保留九个意象 3 分；写出「断肠人」的心情 2 分；语言通顺、有画面感 2 分；字数达标 1 分。 学科网（北京）股份有限公司 $