第4课《古代诗歌四首》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七上第4课《古代诗歌四首》同步练习 及写景抒情诗歌鉴赏专项训练 （满分：100分 时间：60分钟） 第一部分 课内基础积累（79分） 一、文学常识填空（新增，每空1分，共18分） 1.《观沧海》选自《 》，作者 ， （朝代）政治家、军事家、诗人，这是一首 （体裁）。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者________，字太白，号青莲居士， 代诗人，世称“ ”，本诗体裁为________。 3.《次北固山下》作者________，唐代诗人，这是一首 （体裁），属于羁旅诗。 4.《天净沙·秋思》作者________， 代散曲家。天净沙是 ，秋思是________，体裁为________。 5.近体诗分为________和________；散曲是________代兴起的新诗体。 二、名句默写（每空1分，共16分） 1.《观沧海》中描绘大海吞吐日月，抒发宏伟抱负的想象句： ， ； ， 。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人牵挂与同情的千古名句： ， 。 3.《次北固山下》描写时序交替，蕴含新旧更替哲理的句子： ， 。 4.《次北固山下》直接抒发游子思乡之情的句子： ？ 。 5.《天净沙·秋思》点明主旨，直抒游子天涯漂泊愁苦的句子： ， 。 6.《观沧海》中写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的句子： ， 。 7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点明暮春时节，渲染凄凉氛围的句子： ， 。 三、课内诗歌基础选择题（每题3分，共12分） 1.下列对《观沧海》理解有误的一项是（） A.开篇“东临碣石，以观沧海”，点明地点、事件，“观”字统领全篇。 B.“树木丛生，百草丰茂”写出岛上草木繁茂，充满生机。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风海浪，全诗抒发诗人悲秋伤感的落寞之情。 D.本诗是四言古诗，气势雄浑，体现诗人开阔胸襟与一统天下的抱负。 2.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是（） A.“杨花落尽子规啼”选取杨花、子规，渲染凄楚哀伤的氛围。 B.“左迁”指贬官，诗人听闻友人被贬，写下这首诗遥寄牵挂。 C.诗人运用拟人，把愁心托付明月，陪伴友人远赴贬谪之地。 D.全诗八句，对仗工整，属于律诗。 3.下列对《次北固山下》赏析正确的一项是（） A.“客路青山外，行舟绿水前”写诗人已经回到家乡。 B.“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字拟人，写出时序交替。 C.“乡书何处达？归雁洛阳边”表达诗人厌倦漂泊，想要归隐。 D.这是一首七言律诗。 4.下列对《天净沙·秋思》理解正确的一项是（） A.“枯藤老树昏鸦”描绘生机盎然的春日景色。 B.“小桥流水人家”写他乡温馨人家，反衬游子孤寂。 C.“天净沙·秋思”是宋词，“天净沙”为词牌名。 D.全曲辞藻华丽，大量使用典故，情感豪迈激昂。 四、课内诗歌精析简答（每小题3分，共33分） （一）《观沧海》 1.赏析“水何澹澹，山岛竦峙”中“何”字的妙处。 2. 颈联“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了怎样的画面？这一联在全诗有什么作用？ 3.全诗结尾“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗套语，请结合全诗，分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。 （二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.赏析“杨花落尽子规啼”一句写景的妙处。 2.诗歌前两句写景叙事，请结合诗句简要分析景物描写与情感的关系。 3. 全诗写友人被贬，结尾两句想象，简要分析月这一意象与情感的关系。 （三）《次北固山下》 1.赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。 2. 请用优美语言描绘“海日生残夜，江春入旧年”的层次与画面美感。 3. 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，借归雁传书，请说说抒发了诗人怎样情感。 （四）《天净沙·秋思》 1.赏析“枯藤老树昏鸦”中“枯”字的妙处。 2. “夕阳西下，断肠人在天涯”，在曲中有何作用？对全曲情感有怎样的升华？ 第二部分 课外中考拓展鉴赏（21分） （一）阅读一（每小题3分，共9分） 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1.赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。 2.本诗运用了对比手法，请结合诗句简要分析。 3. 这首诗一反传统悲秋，说说诗人抒发了怎样的情感。 （二）阅读二（每小题3分，共6分） 野步 【宋】周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 1. 描绘“麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙”画面。 2. 本诗抒发了诗人怎样的情感？ （三）阅读三（每小题3分，共6分） 东栏梨花 【宋】苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 1. 描绘“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”的画面。 2.赏析“惆怅东栏一株雪”中“雪”字的妙处，并分析诗人情感。 参考答案 一、文学常识填空 1.《曹操集》；曹操；东汉末；四言古诗（古体诗） 2.李白；唐；诗仙；七言绝句 3.王湾；唐；五言律诗 4.马致远；曲牌名；题目；小令 5.律诗；绝句；元 二、名句默写 1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.海日生残夜，江春入旧年。 4.乡书何处达？归雁洛阳边。 5.夕阳西下，断肠人在天涯。 6.水何澹澹，山岛竦峙。 7.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 三、选择题 1.C 解析：不是悲秋落寞，抒发建功立业的壮志。 2.D 解析：本诗是七言绝句，只有四句。 3.B 解析：A诗人漂泊在外；C思乡，不是归隐；D五言律诗。 4.B 解析：A秋日；C元曲；D语言质朴，无典故。 四、课内简答 《观沧海》 1.“何”是“多么”的意思，加强感叹语气，写出大海水波荡漾的壮阔景象，表达诗人初见沧海的赞叹。 2.画面：岛上树木繁茂，百草丰美；秋风阵阵呼啸，海中巨浪汹涌翻滚。作用：由静态山岛草木转到动态海浪，动静结合，写出大海辽阔生机，为后文想象日月星辰做铺垫。 3.抒发诗人开阔博大的胸襟，渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.选取漂泊不定的杨花、哀啼的子规，点明暮春时节，渲染凄凉伤感氛围，暗示友人被贬漂泊的命运。 2.借景抒情，景物凄清暗淡，烘托诗人得知友人被贬的同情、担忧。 3.明月是知己，诗人把愁托付明月，跨越空间陪伴友人，表达对友人深切同情与牵挂。 《次北固山下》 1.“潮平”两岸开阔，“风正”船帆高悬，勾勒江面开阔、行船平稳的画面，对仗工整，意境恢弘。 2.残夜尚未消退，一轮红日从海面升起；旧年还没有过去，江上已经孕育春意。红日、新春冲破旧的时序，画面鲜活，蕴含新旧交替哲理。 3.借归雁捎信，抒发漂泊他乡，思念家乡、思念亲人的情感。 《天净沙·秋思》 1.“枯”写出藤蔓枯萎衰败，点明深秋，奠定萧瑟凄凉基调，烘托游子内心愁苦。 2.收束全曲，直抒胸臆；前面所有景物都为这一句铺垫，升华游子漂泊天涯，无尽思乡的悲苦。 第二部分 课外鉴赏 《秋词（其一）》 1.“排”，推开，写白鹤冲破云层，富有力量感，体现昂扬奋发。 2.对比：自古人们秋天悲寂寥，诗人却认为秋日胜过春朝，突出乐观豁达。 3.乐观昂扬，奋发进取，热爱秋天，不甘消沉的豪情。 《野步》 1. 微风拂过麦田，青青麦浪起伏倾斜；肥水浸润草根，新生的青蛙此起彼伏鸣叫。田野生机盎然。 3. 喜爱春日田野风光，向往悠闲自在的田园生活。 《东栏梨花》 1.画面：梨花淡白，柳叶深青；柳絮漫天飞舞，满城都是盛开的梨花。 2.“雪”比喻梨花，写出梨花洁白；抒发春光易逝，人生短暂的惆怅。 学科网（北京）股份有限公司 $