安徽省马鞍山市中加双语学校2026-2027学年九年级上学期历史10月学情调研试卷

2026—2027学年度第一学期10月份学情调研 初三 历 史 （满分：70分 时间：60分钟） 1、 单项选择题 (每题2分，共15题30分)。 1．农耕畜牧的产生，是人类文明史上一次巨大飞跃。人类从采集渔猎转向农耕畜牧带来的变化是（ ） A．人类完全进入金属器时代 B．人类由迁徙走向定居生活 C．国家和城市立即大量出现 D．阶级分化彻底消失 2．在古巴比伦王国时代，商品经济比较活跃。这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证？（ ） A．社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级 B．战俘是奴隶的主要来源 C．奴隶主对奴隶有生杀予夺之权 D．关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 3．阿拉伯人有一句谚语：“人们惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔能见证（ ） A．尼罗河的定期泛滥 B．楔形文字的使用 C．婆罗门的祭祀仪式 D．罗马竞技场的决斗 4．下表所示是关于不同地区古代文明的部分内容。据此可知（   ） 古代西亚 巴勒斯坦 古代希腊 腓尼基人在象形文字的基础上，创制了腓尼基字母 出土了很多关于狮身人面像等内容的文物 希腊人从古埃及学到了土地测量的技术并发展成为完整的几何学 A．世界文明具有同一性 B．古埃及文明影响深远 C．西亚文明起源于埃及 D．古希腊文明声名远播 5．佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（ ） A．产生的背景 B．兴起与传播的原因 C．形成的过程 D．传播的手段 6．亚瑟夫是古代雅典的公民，家中世代经商，他有一个妻子，夫妻俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某日亚瑟夫的朋友来访，朋友来自斯巴达。恰逢公民大会召开，这一家有资格参会的人数为（ ） A．0人 B． 1人 C．2人 D．3人 7．恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”对此理解正确的是，希腊罗马古典文化（ ） A．促进西欧城市的发展 B．推动欧洲资产阶级革命大发展 C．孕育了现代西方文明 D．成为西方现代民主政治的源头 8．西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等。庄园内以农业为主，食物均可自给，还可自己制作手工品。在庄园内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，西欧庄园是（ ） A．国王绝对控制下的组织 B．独立的经济和政治单位 C．资本主义性质的经济体 D．实行居民民主决策制度 9．马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A．推动了西欧庄园的兴盛 B．对封建制度起着瓦解作用 C．所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D．市民阶级成为近代资产阶级前身 10．某校在2024年组织开展了夏令营游学活动,学生们一起前往欧洲参观了欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，在导游的讲解中,小明同学发现这些大学都建立在繁华的商业中心或交通要道，也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（　　 ） A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的形成 C．得到了封建统治者支持 D．具有较大的自治和管理权 11．查士丁尼认为：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这表明罗马法（ ） A．可以消除罗马的社会矛盾 B．是治理国家的重要手段之一 C．符合崇尚法治的价值观念 D．赋予了人民人身自由权 12．《罗马民法大全》记载，裁判官说：“如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员。”这说明（ ） A．罗马立法渗透契约理念 B．审判结果取决于对法律的解释 C．法律具有形式主义特征 D．奴隶的切身利益得到法律保护 13．日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的主要原因是（ ） A．大化改新的失败 B．中央集权的建立 C．武士集团的崛起 D．锁国政策的实施 14．“万物非主，唯有真主”，这种一神教的信仰代替多神教，促进了阿拉伯半岛的统一。关于该宗教及其创立者，说法正确的是（ ） A．其教义是“众生平等，忍耐顺从” B．穆罕默德在麦加创立穆斯林公社 C．伊斯兰教创立有利于阿拉伯统一 D．穆罕默德后来建立了阿拉伯帝国 15．英国学者罗伯特曾指出：“毫无疑问，如果没有阿拉伯人，现代欧洲文明断然不会产生；要是没有他们，欧洲也不可能拥有超越以往所有进步阶段的表现。”这段材料着重强调的是（ ） A．阿拉伯文明助力欧洲文明的诞生 B．阿拉伯人在东西方交流中的作用 C．阿拉伯人对欧洲文明进步的推动 D．阿拉伯文明在世界范围内的领先 二、辨析改错题（每小题2分，共6分） 16.辨别下列史实的正误，在【 】内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 （1）古代希腊雅典城邦崇尚武力，实行严格军事训练。 【 】改正：________________________________________________ （2）封君封臣制度中，封臣要对封君效忠，封君保护封臣。 【 】改正：________________________________________________ （3）《罗马民法大全》是罗马共和国时期颁布的一系列法律文献总称。 【 】改正：________________________________________________ 三、材料解析（本大题共 2 小题，第 17 题 10 分，第 18 题 12 分，共 22 分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10 分） 材料一 古代区域文明示意图 (1)根据材料一并结合所学，概括四大文明古国的共同特征。（4分） 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） (2)根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式并各举一例史实。(4分) (3)综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。（2分） 18．阅读材料，回答问题。（12 分） 材料一：8 世纪前期，法兰克王国对土地分封进行改革，不再无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 （1）材料一中改革催生西欧哪一制度？概括封君与封臣之间关系特点。（4 分） 材料二：日本六七世纪社会矛盾尖锐。天皇和留学中国的士大夫决心参照隋唐制度改革。646 年孝德天皇颁布改新诏书，开展大化改新。 （2）根据材料二，指出日本大化改新的背景。简述大化改新的历史意义。（4 分） （3）综合两则材料，结合所学，谈谈改革对社会发展的启示。（4 分） 四、活动与探究（本题 12 分） 19．经济是文明存续与发展的基础。不同自然条件、生产方式塑造出多样的古代经济形态。某校九年级历史小组围绕“生产进步・经济形态・经贸往来”开展主题探究活动，请参与完成。 【生产进步 —— 农耕开启文明曙光】 材料一 原始农业和畜牧业的产生，是人类经济发展的重大转折。大河流域土壤肥沃、水源充足，古埃及、两河流域、古印度依靠优越自然条件发展农耕经济，推动手工业、早期商业逐步发展，为国家、阶级、城市的出现奠定物质基础。 （1）根据材料一，概括农耕经济对早期文明的作用。结合所学，写出古代两河流域能够反映商品经济活跃的法律文献名称。（4 分） 【经济形态 —— 各具特色的生产模式】 材料二 中世纪西欧，庄园是乡村主要经济单位，以自给自足的自然经济为主；10 世纪起，西欧各地城市复兴，手工业不断发展，商品贸易日趋繁荣，市民阶层随之产生，为西欧社会注入新的经济力量。 （2）依据材料二，对比西欧庄园经济与城市经济的不同特点。分析西欧城市兴起带来的社会影响。（4 分） 【经贸往来 —— 交流带动经济互通】 材料三 战争扩张与和平商贸推动区域之间的经济联系。亚历山大东征客观打通欧亚非多地的贸易通道；阿拉伯帝国境内商旅络绎不绝，阿拉伯商人奔走于亚、非、欧各地，成为区域间商品转运、经济交流的重要纽带。 （3）根据材料三结合史实，简述阿拉伯人在经贸交流中的作用。对此你有什么认识？（4 分） 试卷第 页 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三历史10月学情调研参考答案 1、 单项选择题 (每题2分，共15题30分。) 1~5：BDABB 6~10:BCBBA 11~15:BACCC 二、辨析改错题（每小题2分，共8分） 16.辨别下列史实的正误，在【 】内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 × 】（1）把“雅典”改为“斯巴达”。 【 √ 】（2） 【 × 】（3）把“罗马共和国”改为“拜占庭帝国”或东罗马帝国 3、 材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题10分，共20分） 17(1) 共同特征：都产生在大河流域；都有代表性文明成果；都有文字等。（4分，任意两点即可） (2) 方式：战争暴力、和平交往；亚历山大东征和阿拉伯传播文化、郑和下西洋。（4分） (3)) 不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流（2分意思相近即可） 18. (1) 制度：封君封臣制度（西欧封建等级制度）（2 分）；特点：以土地封赐为纽带；权利与义务交织；具有等级性（2分） (2) 背景：日本国内社会矛盾尖锐；唐朝兴盛带来外部刺激（2 分）；意义：使日本发展成为中央集权制的封建国家，完成从奴隶社会向封建社会的转型（2 分） （3）启示：顺应时代的改革推动社会进步；学习外来文明要结合本国国情；改革是实现社会转型的重要途径（言之有理，4 分 4、 活动与探究（12分） 19.（1）作用：为早期国家、阶级、城市的产生奠定物质基础，推动手工业、商业发展（2 分）； 文献：《汉谟拉比法典》（2 分） (2) 不同：庄园以自给自足的自然经济为主；城市以手工业、商品贸易为主。（2 分） 影响：促进市民阶层形成，瓦解西欧封建制度，推动社会发展（2分） (3) 作用：阿拉伯商人往来亚非欧各地，转运各地商品，搭建起跨区域的经贸桥梁，促进不同地区之间的经济互通（2分） 认识：和平友好可以促进经济交流；合作共赢，互惠互利；经济发展是推动社会进步的动力（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度第一学期10月份学情调研 初三历史 (满分：70分时间：60分钟) 一、单项选择题（每题2分，共15题30分）。 1.农耕畜牧的产生，是人类文明史上一次巨大飞跃。人类从采集渔猎转向农耕畜牧带来的变化是() A.人类完全进入金属器时代B.人类由迁徙走向定居生活 C.国家和城市立即大量出现D.阶级分化彻底消失 2.在古巴比伦王国时代，商品经济比较活跃。这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证？ () A.社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级B.战俘是奴隶的主要来源 C.奴隶主对奴隶有生杀予夺之权 D.关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 3.阿拉伯人有一句谚语：“人们惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔能见 证（) A.尼罗河的定期泛滥 B.楔形文字的使用C.婆罗门的祭祀仪式D.罗马竞技场的决斗 4.下表所示是关于不同地区古代文明的部分内容。据此可知() 古代西亚 巴勒斯坦 古代希腊 腓尼基人在象形文字的基 出土了很多关于狮身 希腊人从古埃及学到了土地测量 础上，创制了腓尼基字母 人面像等内容的文物 的技术并发展成为完整的几何学 A,世界文明具有同一性 B,古埃及文明影响深远 C.西亚文明起源于埃及 D.古希腊文明声名远播 5.佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大 低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（) A.产生的背景B.兴起与传播的原因C.形成的过程D.传播的手段 6.亚瑟夫是古代雅典的公民，家中世代经商，他有一个妻子，夫妻俩还有一个6岁的儿子，另有一 个买来的奴隶。某日亚瑟夫的朋友来访，朋友来自斯巴达。恰逢公民大会召开，这一家有资格参会的 人数为() A.0人B.1人C.2人D.3人 7.恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”对此理解正确的是， 希腊罗马古典文化() A.促进西欧城市的发展B.推动欧洲资产阶级革命大发展 C.孕育了现代西方文明D.成为西方现代民主政治的源头 8.西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等。庄园内以农业为主，食 物均可自给，还可自己制作手工品。在庄园内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权 力。据此可知，西欧庄园是() A.国王绝对控制下的组织B.独立的经济和政治单位 C.资本主义性质的经济体D.实行居民民主决策制度 9.马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和 文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起() 试卷第1页 A.推动了西欧庄园的兴盛 B.对封建制度起着瓦解作用 C.所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争D.市民阶级成为近代资产阶级前身 10.某校在2024年组织开展了夏令营游学活动，学生们一起前往欧洲参观了欧洲中世纪著名的学校， 如牛津大学和剑桥大学，在导游的讲解中，小明同学发现这些大学都建立在繁华的商业中心或交通要 道，也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学() A.顺应了社会发展的需要B.推动了市民阶层的形成 C.得到了封建统治者支持D.具有较大的自治和管理权 11.查士丁尼认为：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或 平时，总是可以将国家治理得很好。”这表明罗马法() A.可以消除罗马的社会矛盾B.是治理国家的重要手段之 C.符合崇尚法治的价值观念D.赋予了人民人身自由权 12.《罗马民法大全》记载，裁判官说：“如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物品完整无损 地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员。”这说明() A.罗马立法渗透契约理念B.审判结果取决于对法律的解释 C.法律具有形式主义特征D.奴隶的切身利益得到法律保护 13.日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成 的主要原因是() A.大化改新的失败B.中央集权的建立C.武士集团的崛起D.锁国政策的实施 14.“万物非主，唯有真主”，这种一神教的信仰代替多神教，促进了阿拉伯半岛的统一。关于该宗教 及其创立者，说法正确的是() A.其教义是“众生平等，忍耐顺从”B.穆罕默德在麦加创立穆斯林公社 C.伊斯兰教创立有利于阿拉伯统一D.穆罕默德后来建立了阿拉伯帝国 15.英国学者罗伯特曾指出：“毫无疑问，如果没有阿拉伯人，现代欧洲文明断然不会产生；要是没 有他们，欧洲也不可能拥有超越以往所有进步阶段的表现。”这段材料着重强调的是( A.阿拉伯文明助力欧洲文明的诞生B.阿拉伯人在东西方交流中的作用 C.阿拉伯人对欧洲文明进步的推动D.阿拉伯文明在世界范围内的领先 二、辨析改错题（每小题2分，共6分） 16.辨别下列史实的正误，在【】内正确的打“√”：错误的打“×”，并加以改正。 (1)古代希腊雅典城邦崇尚武力，实行严格军事训练。 【】改正： (2)封君封臣制度中，封臣要对封君效忠，封君保护封臣。 【】改正： (3)《罗马民法大全》是罗马共和国时期颁布的一系列法律文献总称。 【】改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 试卷第2页 楔形文字 《汉漠拉比法典》 甲青 象 金 骨钢 文器 梵佛 文教 古代区域文明示意图 (1)根据材料一并结合所学，概括四大文明古国的共同特征。(4分) 材料二在古代世界相对弧立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与 国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和 平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 一摘自《义务教育历史课程标准》(2022年版) (2)根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式并各举一例史实。(4分) (3)综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。(2分) 18.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行改革，不再无偿赏赐土地，而是要求得到 封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 (1)材料一中改革催生西欧哪一制度？概括封君与封臣之间关系特点。(4分) 材料二：日本六七世纪社会矛盾尖锐。天皇和留学中国的士大夫决心参照隋唐制度改革。646 年孝德天皇颁布改新诏书，开展大化改新。 (2)根据材料二，指出日本大化改新的背景。简述大化改新的历史意义。(4分) (3)综合两则材料，结合所学，谈谈改革对社会发展的启示。(4分) 试卷第3页 四、活动与探究（本题12分) 19.经济是文明存续与发展的基础。不同自然条件、生产方式塑造出多样的古代经济形态。 某校九年级历史小组围绕“生产进步·经济形态·经贸往来”开展主题探究活动，请参与完 成。 【生产进步一一农耕开启文明曙光】 材料一原始农业和畜牧业的产生，是人类经济发展的重大转折。大河流域土壤肥沃、水源充 足，古埃及、两河流域、古印度依靠优越自然条件发展农耕经济，推动手工业、早期商业逐 步发展，为国家、阶级、城市的出现奠定物质基础。 （1)根据材料一，概括农耕经济对早期文明的作用。结合所学，写出古代两河流域能够反映 商品经济活跃的法律文献名称。(4分) 【经济形态一一各具特色的生产模式】 材料二中世纪西欧，庄园是乡村主要经济单位，以自给自足的自然经济为主；10世纪起， 西欧各地城市复兴，手工业不断发展，商品贸易日趋繁荣，市民阶层随之产生，为西欧社会 注入新的经济力量。 (2)依据材料二，对比西欧庄园经济与城市经济的不同特点。分析西欧城市兴起带来的社会 影响。（4分) 【经贸往来一一交流带动经济互通】 材料三战争扩张与和平商贸推动区域之间的经济联系。亚历山大东征客观打通欧亚非多地 的贸易通道；阿拉伯帝国境内商旅络绎不绝，阿拉伯商人奔走于亚、非、欧各地，成为区域 间商品转运、经济交流的重要纽带。 (3)根据材料三结合史实，简述阿拉伯人在经贸交流中的作用。对此你有什么认识？(4分) 试卷第4页2026-2027学年第一学期九年级历史10月学情调研 答题卷 扫描关注错题 班级 姓名 学校 考场号 贴条码区域 座位号 注意事项 谁考证号 1.答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚。 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 0] 0] 0] 0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] 3.主观题必须使用黑色签字笔书写。 11 1] [1] [1] [1] [1] [1] 2 2] [2] [2] [2] [2] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [2] [3] [3] [3] 5.保持答卷清洁完整。 4 [4] [4] [4] [47 51 5 5] [5] [5] [5] [5] 6 6 [6] [6] [6] [6] [6] 正确填涂■ 错误填涂 ☑X幻OI 【I☑ww子 7 [7] [7 [7 [7] 考生禁填 8 8 8 8 81 8 [8] [8] [ 缺考☐ 违规☐ (由监考老师填涂) [9] [9 [9] [97 [9] [9] [9] [9] [9][9 一、 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1[AJ[B]IC]【DI 6 [AI [B][CI [DI 11【AIIB】[CJ[DJ 2 [A][B][CI IDI 7【A】[B]【C】[DJ 12 [A][B][C][DI 3【AJIB[CJ【DI 8【AI[BI IC]IDI 13IAI【B】[C】IDJ 4【AJ[BJ[CI IDI 9【AJ[B】ICI ID] 14【A】[B】[C】[DJ 5【AI IB][CI [DI 10【A】[BIIc】【D1 15[AJIB】[CI ID] 二、辨析改错(6分) 16. (6分)辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“X”，并加以改正。 (1)( (2)( (3)( 三、材料解析题（本题共2小题，其中17题10分，18题10分，共22分） 17.(10分)阅读下列材料，回答问题。 (1)(4分) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第1页共2页 ■ 请保持答题卡干净整洁，不要污损 ■ 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (2)(4分) (3)(2分) 18.(12分)阅读下列材料，回答问题。 (1)(4分) 2)(4分) (3)(4分) 四、活动与探究（12分） 19.活动与探究(12分) (1)(4分) (2)(4分) (3)(4分) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第2页共2页