福建省厦门第一中学2026-2027学年九年级上学期语文10月适应性练习

福建省厦门第一中学2026一2027学年第一学期 初三年语文10月适应性练习 命题教师：戴薇薇施晓丽 温馨提示：1.本试卷满分150分，完成时间120分钟： 2.全卷共8页，共20题，答案一律写在答题卡上。 一、积累与运用（23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分) 古代文人常常寄情山水，抒发忧乐情怀。范仲淹《岳阳楼记》“浮光跃金，① 描摹洞庭月夜，尽显湖月相映之美；探寻古仁人之心，抒发“② ,③ 的政治抱负。欧阳修《醉翁亭记》“④ ,⑤ ”描摹山间春夏，尽享生 机盎然之趣；寄情山水，书写“⑥ 醒能述以文者”的政治情怀。张岱湖心亭 看雪，“⑦，天与云与山与水，上下一白”描绘天地苍茫，流露独忆故国的落 寞；李白山水间行吟，高歌“长风破浪会有时，⑧ 一”，表明坚定的信念（《行 路难（其一）》)；刘禹锡贬谪归来，参悟“⑨ ,⑩ ”的哲理，抛开 个人悲苦，尽显刚健昂扬的诗豪气概(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（7分) 外卖骑手王计兵凭借诗集《低处飞行》站上第九届鲁迅文学奖领奖台。放眼广① (mào)大地，有许多平凡的奋斗者，踏实前行。他们没有显②(hè)的身份，也没 有惊天动地的壮举，却把一件件平凡的事做到了极致。正是这种不因平凡而懈急、不 因微小而放弃的坚持，让他们在各自的航道上飞出了属于自己的高度，也照亮了身边 更多的人。山有高低，飞有俯仰，高处有③（11g)云壮阔，低处有沉潜厚重。 共建一个蓬勃向上的社会，既需要勇攀高峰、逐梦云端的开拓，也需要( )、 躬身笃行的耕耘。扎根方寸、深耕日常，纵无惊天之势，亦有振翅之声。愿每一个奋 斗者，都能听见自己的“风声如鸟鸣”和“车轮如流星” (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语释义：形容做事踏实认真。 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 3.名著阅读(6分) “你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一你想错了！一 一我跟你一样有灵魂一也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富， 我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。…我的心灵在同你的心 灵说话；就好像我们都已离开人世，两个人平等地一同站在上帝脚跟前一因为我们 本来就是平等的！” (1)这段文字出自 (作者)的名著《 》。(2分) (2)说这段话的其貌不扬、矮小瘦弱的主人公被后世视为现代女性的先驱和楷模，她 的形象为什么能穿越近两个世纪依然闪耀光芒？请结合原著情节，加以说明。(4分) 初三语文第】页共8页 二、阅读（67分) (一)阅读下面古诗，完成4-5题。(6分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡 【乙】杏园花下酬乐天见赠[唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 二十馀年作逐臣， 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 归来还见，曲江①春。 究产 0 游人莫笑白头醉， 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 老醉花间有几人。 [注]①馀：同“余”。②曲江：多指曲江池，位于唐长安城东南，是一处游览胜地。 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.【甲】诗颔联用“闻笛赋”“烂柯人”典故，表达了诗人怀念故友和物是人非的悲 慨。 B.【乙】诗“二十馀年作逐臣”，以直白的数字概括了诗人被贬谪二十多年的艰辛历 程。 C.【甲】【乙】两诗都是刘禹锡贬谪多年、漂泊异乡之作，也都是为了酬答好友白居 易。 D.【乙】诗第二句写诗人在长安曲江池畔赏春，乃人生幸事，也流露出年华已逝的感 伤。 5.甲、乙两首诗均聚焦诗人的生活状态。请简要概括两首诗中诗人的生活状态和 所抒发的情感有何共同之处。（3分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， ，渔歌互答，此乐 何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 ”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【Z】 上吕相公①书 [宋]范仲淹 姑苏四郊略平，宋”而为湖者十之二三，西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水。 湖东一派，浚入于河，谓之松江。积雨之时湖溢而江壅横没诸邑。惟松江退落，漫流 始下。或一岁大水，久而未耗，来年暑雨，复为诊焉。今疏导者，不惟使东南入于松 江，又使西北入于扬子江与海也，其利在此。夫水之为物，蓄而停之，何为而不害？ 决而流之，何为而不利？ 畎浍®之事职在郡县，不时开导，刺史、县令之职也。然今之世，有所兴作，横议 先至，非朝廷主之，则无功而有毁。守土之人，恐无建事之意矣。苏、常、湖、秀膏 初三语文第2页共8页 腴千里，国之仓庾也。凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格 而授。某已具此闻于相府，仰惟⑥中丞有忧天下之心，为亦留意于此焉。 (选自同治刻本《苏州府志》卷九，有删节) [注]①吕相公：指北宋名相吕夷简，时兼任御史中丞。“相公”是宋人对宰相的尊称。②窊(mǎ)： 低凹。③诊(11)：恶气，灾祸。④畎浍(quan kuài):田间水沟。⑤守土之人：指地方 官。 ⑥仰惟：敬辞，表示恭敬地思量、揣测或希望。范仲淹时任苏州知州。 6.乙文画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每写 对一处给1分，超过两处不给分。(2分) 积雨之时门湖溢日而江壅横口没诸邑。 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 联系课文语句解释词义 西南之泽尤大 林壑尤美 (《岳阳楼记》) (1) 漫流始下 结合语境推断词义 (2) 查阅字典选择义项 无功而有毁 毁：①破坏；毁坏。②诽谤；讲别人的 (3) 坏话。③焚烧。 8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) （1)不以物喜，不以己悲。 (2)宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授。 9.范仲淹谥号“文正”，可谓实至名归。请你根据小贴士，结合甲乙两文分析。（5分) 小贴士 文正，一种极高荣誉的称号，是中国古代帝王根据大臣和文人士大夫生前事迹，对其学问、 品德和政绩的高度评价。 (三)阅读下面的文字，完成10-13小题。（21分) 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫 无边界的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通 向远方，仅能够年复一年默默跳望。 ②那一年七月，2岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的德州，向南， 再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那 一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不 毛之地。可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落 次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔， 初三语文第3页共8页 羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则 蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁 了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终 他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜 里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕 着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为 豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅 快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又 有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累 果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这 些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的 同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他 们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸 相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉 得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城 墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。 不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井， 清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙 里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。 热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这 个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一 种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好 他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的 汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、该谐与热腾腾的田园气息。 纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也 乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那 些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先 生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬， 从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很 投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂 尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ①三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、 碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他 死，他却好好地活着，活得越来越好。 在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋 初三语文第4页共8页， 朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三， 在宋代，岛上共出了十二位进士一这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南， 再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ③九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出 明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土 地，于是万物才获得更多的生机？ 10.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分) A.文章开头对海南岛的描写，烘托了苏轼去海南前的黯然心境。 B.苏轼将自己的陋屋视为豪宅，表现了他苦中作乐的豁达精神。 C.文中列举苏轼在海南创作的篇数，是为了突出他的笔耕不辍。 D.写海南岛宋代就出了十二位进士，从侧面反映了苏轼的贡献。 11.联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号里的问题。(6分) (1)他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在 最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。（从修辞角 度赏析句子，3分) (2)墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味。（赏析加点词，3分） 12.标题“苏轼向南”的意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。(6分) 13.阅读链接材料，结合文章说说你对第①段画波浪线句子的理解，并谈谈你从 苏轼的人生中得到怎样的启示。（6分) 【链接材料】 ①问汝平生功业，黄州惠州儋州。 一一苏轼《自题金山画像》 ②苏东坡是一个无可救药的乐天派，是一位乐观旷达的高人。一一林语堂《苏东 坡传》 ③与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成 熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。一一余秋雨 (四)阅读下面的文字，完成14-16题。（11分) 文博热，别只热在“打卡” ①2026年国际博物馆日中国主会场活动于5月18日在内蒙古博物院启幕，活动 上国家文物局发布的两组数据，勾勒出中国文博事业的蓬勃图景：截至2025年底，全 国备案博物馆达7188家，全年接待观众15.6亿人次。从故宫博物院的人潮涌动到地 方小众场馆的门庭若市，从文物出境展的全球巡礼到沉浸式体验的社交刷屏，这场“文 博热”早已超越浅层打卡，成为观察中国文化生态、民生福祉与文明交流的重要窗口。 ②7188家博物馆，绝非冰冷的统计数字，而是文化普惠的坚实根基。如今，平均 每20万人口就拥有一家博物馆，91%以上免费开放，彻底打破了“文博高冷小众”的 固有印象。这张覆盖城乡的文博网络，正是公共文化服务均等化的生动写照，以润物 无声的方式，将文化的种子播撒在广袤大地上。 ③15.6亿人次的年接待量，映照出公众从“逛馆”到“懂文化”的深层转变。曾 几何时，博物馆被视为“高冷的文物仓库”，如今却成为年轻人的“精神充电站”、 家庭出行的“首选地”、学生研学的“活课堂”。人们不再满足于走马观花，而是追 随讲解员聆听历史细节、守候特展探寻文明奥秘、参与文创激发创意灵感，甚至借助 VR技术“穿越”千年，与古人对话。【A】 ④这种深度参与，本质上是大众对文化根脉的认同，也是对精神滋养的渴求，更 初三语文第5页共8页 是文化自信最真实的民间表达。当越来越多的人愿为一场特展排队数小时、为一件文 物查阅海量资料，我们看到的，是一个民族对自身文明的珍视与敬畏。【B】 ⑤文博事业的繁荣，亦是中国推动文明互鉴的有力名片。从兵马俑海外巡展引发 国际轰动，到古埃及珍宝来华掀起观展热潮，文物正成为跨越语言、消弭隔阂的“通 用语言”。这种“走出去”与“请进来”的双向互动，不仅让中华文明在交流中焕发 新机，也为世界文明多样性贡献中国智慧，彰显了大国文博的格局与担当。 ⑥然而，繁荣之下亦需正视“成长的烦恼”。部分地区存在盲目建馆、重硬件轻 内涵的现象，一些基层博物馆藏品匮乏、运营艰难，个别展览同质化严重、吸引力不 足。对此，国家文物局明确提出严控建设规模、严把准入标准、评估可持续运营能力。 这意味着中国文博正从“数量扩张”迈向“质量跃升”，从“建馆热”回归“内容为 王”。唯有深耕内涵、精准定位、特色发展，博物馆才能行稳致远，避免陷入“重形 式轻实质”的误区。 ⑦从7188家博物馆到15.6亿人次观众，从文化普惠到文明互鉴，中国文博热的 本质，是一个民族对自身文明的珍视，是一个国家对文化民生的坚守，更是新时代文 化自信自强的生动写照。 (摘编自王志顺《文博热，别只热在“打卡》，《法治日报》2026年5月21日) 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.截至2025年底，全国备案博物馆达7188家，免费开放率超过91%。 B.“文博热”的升温体现公众对文化的认同，精神滋养的渴求和文化自信。 C. “走出去”与“请进来”的双向互动，彰显了大国文博的格局与担当。 D.为解决地方盲目建馆的问题，国家文物局取消地方博物馆的准入标准。 15.下面这段文字是对文中某一观点的补充论据。你认为它最适合放在【A】处还是【B】 处？请说明理由。(4分) 【补充论据】 2025年，洛阳古墓博物馆推出“探秘地下千年一墓葬壁画临摹体验”活动，游 客可在专业修复师指导下亲手临摹唐代壁画。该活动全年共举办80场，场均报名人数 超过300人，其中近四成参与者是专程从外省赶来的家庭。 16.你的同学小闽说：“去博物馆太无聊了，就是看一些老古董，拍几张照片发朋友 圈而已。”请结合本文内容，写一段话回应他。(4分) (五)阅读下面的材料，完成17-19题。（13分) 【材料一】 ①今年春天，在各大网络社交媒体上，一个零成本、零门槛、人人都能立刻上手 的新型体验生活的方式color walk（色彩漫步)，悄悄火了。 ②color walk不预设路线和目的地，而是将颜色作为视觉向导，出门前人们可根 据心情或喜好选定一种颜色，然后就开始随性自在漫步。在街头巷尾、公园田野等地 方用心观察、体验，同时，捕捉同色系风景或物件，及时拍照记录。这种方式无需专 业设备和精心规划，吸引了从学生到退休老人的多元人群参与。它让人们在行走中转 移注意力，将纷乱的思绪聚焦于具体的色彩上，关注点变少了，眼里的世界却变得更 丰富了。人们漫步结束后，把这些色彩图片编辑成图文并茂的内容，发布于社交网络 平台，color walk即圆满完成。 ③3月以来，“小红书”color walk相关的话题浏览量超1.4亿次。“小红书”用 户小周发帖分享：“我此前一直被加班焦虑裹挟，常常心情郁闷，后来竞在color walk 初三语文第6页共8页 中得到了解救。第一次我选择了黄色，路过水果店、莱市场的时候，会留心观察新鲜 的玉米、香蕉、人参果，然后一路撞见落日、迎春花、暖黄灯牌，才发现平时忽略了 很多美好的细节…走着走着，堵在胸口的闷气就散了。” 一一摘编自“中国新闻网”《中国游客兴起Color Walk用色彩“收藏”春天》，有删 改 【材料二】 色彩效应 不同的颜色具有不同的频率和能量，这能够影响人体的能量场和心理状态。从科 学角度讲，当我们的眼睛看到色彩时，视神经会将信号传递给大脑，大脑中的下丘脑 会分泌出各种神经递质，这些递质直接影响我们的情绪和情感。 色彩 象征 心理效应 红色 激情勇气 迅速改变消极低沉的心理状态，激发斗志与活力。 黄色 快乐温暖 改善阴郁悲伤的心情，带来可以温暖内心的能量。 安抚紧张、焦虑情绪，平衡内心波动，释放身心压 绿色 自然平衡 力。 蓝色 宁静平和 助眠、静心，帮助降低血压，减缓心率。 紫色 高贵神秘 安抚情绪，舒缓精神，能激发想象力，帮助进入深 度思考。 摘编自“泉州心理咨询师协会”《色彩疗法一一用色彩点亮心灵之光》，有删改 【材料三】 ①记者：在您看来，人们为什么喜欢color walk? ②刘伟（江苏大学应用心理学研究所教授)：color walk表面上是在找颜色，实 际上是在帮助人们把注意力从信息过载、情绪内耗中短暂抽离出来，并且能够让自我 专注于培养觉察和接纳能力。它兼具游戏性、审美性、社交性，最后发布到社交网络 平台可以帮助人们与世界建立情感链接，产生情感共鸣，这也满足了人们对情绪价值 和自我疗愈的需求。 ③记者：color walk为什么能帮助人们缓解疲惫、稳定情绪、减轻压力呢？ ④刘伟：现在很多人感到疲惫，与注意力长期被碎片化信息牵扯有关。color walk 设定了清晰的色彩目标，带有特定心理任务或有意识关注的步行，有助于改善情绪， 并在一定条件下改善持续注意表现。color walk还可以训练一种能力：不急着评判，不 急着赶路，而是“有觉察地活在当下”，重新看见原本被忽略的细节，从而唤醒感知甚至 重建感知，这个过程本身就有稳定情绪、减轻压力的作用。 ⑤记者：我们在进行color walk时，应该如何选择适合自己的颜色？ ⑥刘伟：不同颜色对人的心理也有不同的影响。根据颜色心理的规律，color walk 时，人们可以根据自己当下的情绪来选择合适的颜色。颜色与情绪并非一一对应，同 一种颜色既可能让人感觉振奋，也可能在某些情境下带来压力、还需要结合个体体验 来选择。颜色对人的影响不是绝对的，同一种颜色，在不同情境、不同人生阶段里， 意义都可能不同。 一一摘编自“人民日报健康客户端”，2026年4月4日 初三语文第7页共8页 17.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.人们在行走中聚焦于具体的色彩，关注点会变得更丰富，眼里的世界更精彩。 B.情绪和情感会影响视神经，使下丘脑分祕神经递质，将色彩信号传递给大脑。 C.蓝色可以帮助睡眠，减缓心率，但并不意味着在任何情况下都有这种效果。 D.人要有觉察地活在当下，才可以通过color walk重新看见原本被忽略的细节。 18.有网友认为，材料一中“小红书”博主小周发贴分享自己color walk的感受不可 信。你是否认同该看法？请结合材料二、三，说明理由。(4分) 19.近期学习，有些同学感到比较焦虑，情绪波动大，因此学校心理社倡导大家开展 一次周末“color walk”活动。小语初步拟了一份攻略，请你结合以上材料，指出该 攻略中的不妥之处，并提出修改意见。(6分) “color walk”活动攻略 预设 活动步骤 细节建议 理由说明 路线 虎头岩 选定一种颜色 红色能改变消极低沉的心理 推荐颜色：红色 公园 状态，激发斗志与活力。 随心漫步，拍 专注颜色，觉知当 让人从情绪内耗中抽离来，同 大化 照记录 山林步道 入 时唤醒感知，稳定情绪。 ↓ 整理照片，编 发布于社交网络平 安抚情绪，舒缓精神，激发想 鹅岭公园 辑图文 台 象力。 三、写作(60分) 20.阅读下面材料，按要求写作。(60分) 春有百花秋有月，世间美好各有姿态。有人冲破时代枷锁，以女子之身扛起救国 大义；有人六次落榜仍不急不躁，以天下之至拙走出自己的政治格局；有人失去左臂 仍单掌撑起晴空，创办公益梦想课堂，助力弱势青少年成才…或热烈盛开，或平凡 生长，或锋芒毕露，或厚积薄发。不必追着他人的轨迹前行，不必囿于世俗的标准定 义，每一种认真的成长，都是独属于自己的绽放。 阅读以上文字，你有怎样的思考与感悟？请以《绽放》为题写作。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外)；②不少于600字；③文中不得出现 真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 初三语文第8页共8页福建省厦门第一中学2026一2027学年第一学期 初三年语文10月适应性练习参考答案 一、积累与运用(23分) 1.默写(10分) ①静影沉璧 ②先天下之忧而忧 ③后天下之乐而乐 ④野芳发而幽香 ⑤佳木秀而繁阴 ⑥醉能同其乐 ⑦雾凇沆砀 ⑧直挂云帆济沧海 ⑨沉舟侧畔千帆过 ⑩病树前头万木春 2.(8分) (1)(3分)①袤 ②赫 ③凌 (2)(2分)脚踏实地/踏踏实实/埋头苦干/勤勤恳恳/兢兢业业 (3)(2分)修改后正确的句子：愿每一个奋斗者，都能听见自己的“风声如鸟鸣”，看见自己的 “车轮如流星”。 或：愿每一个奋斗者，都能拥有/遇见/遇到自己的“风声如鸟鸣”和“车轮如流星”。 评分标准：修改正确，得2分：修改正确，但出现错别字，或漏字，如漏掉“自己的”得1分： 修改错误或改变句子的意思，如删掉“和“车轮如流星””得0分。 3.（1)(2分，每空1分)夏洛蒂·勃朗特；《简·爱》 (2)(4分，形象概括2点2分，具体对应情节2分) 示例一：因为小说主人公简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神（两个形象，2分）。如她不因为自身 的贫穷卑微而自轻自贱，敢于向罗切斯特直白抒发内心想法/自幼寄宿在舅妈家，被表哥欺负，她与 表哥打起来(2分)。 示例二：她具有追求自由、平等、独立人格的品质（两个形象，2分）。如在桑菲尔德庄园，她爱上 了男主人罗切斯特先生，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。因为她坚信每个人在精神和人格上都是 平等的，她追求的是两颗心的结合(2分)。 示例三：她坚守人格尊严/强烈的自尊心和追求独立人格（两个形象，2分）的精神。在桑菲尔德庄 园，简·爱得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，仍毅然选择离开，不愿做依附于他的情人，体 现她的自尊。(2分)。 二、阅读(67分) (一)阅读下面两首诗，完成4-5题。(6分) 4.(3分)D 5.(3分)生活状态：历经长期贬谪后归来，却能在宴饮、赏花等日常场景中自得其乐，借酒排遣苦 闷，以洒脱的姿态面对晚年生活。（写出贬谪后的生活状态1分） 情感：都抒发了经历贬谪磨难后的辛酸、悲凉(1分)，对岁月流逝的感慨(1分)，以及历经磨 难仍百折不挠、积极向上的乐观精神(1分)（任选两点回答即可）。 【乙诗参考译文】二十年来总作为被放逐的大臣，如今归来还能再见到曲江春天的美景。游客 们啊，别笑话我这白头老翁在花间沉醉，试问这世上有几人能在年老时还能如此醉心于花间 呢？ (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(（16分) 6.(2分)AC 7.(3分，每空1分)①尤其/格外/特别/很/非常②才③诽谤；讲别人的坏话（要抄写完整） 8.(6分) (1)(3分)不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。（互文翻译正确：以：因为：物：外界 事物：己：自己处境：喜：喜乐；悲：悲哀，全答对3分，缺一个扣分) (2)(3分)应当挑选做事尽心竭力的官吏，不能按照/用普通资历随意任命/授命/授予官职。（宜： 应当；之：的：以：按照；授：任命授命，全答对3分，缺一个扣分) 9.(5分)“文正”，可谓实至名归。 ①《岳阳楼记》能抓住洞庭湖连远处群山，吞吐长江水水势浩大，气象万千的壮阔特点。能想象洞庭 湖雨天阴雨连绵，群浑浊的浪冲向天空，山隐没形体等景象，文采飞扬、富有才华，才思敏捷，可谓 “文”(2分)； ②能提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负/能时刻心系百姓和国君，可谓“正”(2 分)； ③能向吕夷简提出以疏导的方式，治理水患，国家应支持水利工程，选拔尽职尽责的官员来担任要职， 可谓心系百姓民生/刚直不阿/敢于直言进谏，可谓“正”（结合乙文具体情节分析“正”体现在心系 百姓民生/刚直不阿/敢于直言进谏等方面得2分)。 (评分标准：从“学问”“品德”“政绩”角度赏析，要翻译或归纳文段内容，第一点“文”要结合 文本分析富有才华或知识渊博得2分：一个角度要结合甲文，一个角度要结合乙文文本分析，每个角 度2分，表述分1分) 【乙文参考翻译】 苏州四周地势大致平坦，低洼处形成湖泊的土地占十分之二三，西南的湖泊格外广阔，名叫太湖， 汇集了周边多个郡县的河水。太湖东侧有一条水道，疏通后流入大河，叫做松江。连绵大雨时节，湖 水泛滥、河道堵塞，洪水就会淹没各个县城。只有松江水位下降，泛滥的洪水才能流走。有时一年遭 遇大水，积水长久无法排干，第二年夏季再下大雨，又会形成水灾。如今疏通水道，不仅让东南的水 流汇入松江，还能让西北的水流汇入长江、大海，水利工程的益处就在这里。水这种事物，若是堵塞 蓄积不疏导，怎么会不造成灾害？疏导排泄通畅，怎么会没有好处？ 疏通田间沟渠的职责，归各郡县官府。不按时疏通河道沟渠，是刺史、县令的失职。但如今只要 打算兴办工程，各种非议就会先传出来，如果没有朝廷支持，只会一事无成还招来诋毁。地方官员， 也就没有兴办利民工程的想法了。苏州、常州、湖州、秀州有千里肥沃土地，是国家的粮仓。凡是负 责浙江漕运的官员以及各郡县的长官，应当挑选做事尽心竭力的官吏，不能按照普通升迁资历随意任 命。我已经把这些情况上报宰相府，内心敬佩您心怀天下，希望您能多关注这件水利大事。 （三)阅读下面的文字，完成10-13小题。(21分) 10.(3分)C 11.(3分)(1)①运用拟人修辞，将椰树人格化，②生动形象写出了椰树笔直向上、挺拔的姿态， ③苏轼喜欢这树体现苏轼身处贬谪困境，不屈从世俗/不攀附权贵/坚守本心的高洁品格。 (评分标准：判断出拟人，得1分：生动形象写出树的形态，得1分：刻画苏轼人格1分) (2)(3分)①“稀罕”是稀少/罕见/少有的意思(1分)，②本文强调岛上文化气息稀少/岛上百 姓文化水平低下(1分)，③暗示苏轼开始给海南岛带来的知识/教育或吸引渴望读书识字的年轻人 (1分)。 12.(6分)①表层含义：苏轼被贬的地点离政治中心越来越远，越来越往南，到祖国南端的海南岛 或：从汴州到惠州再到琼海的德州，向海之南(2分)；深层含义：②他“凿井、行医、教书、写诗” (1分)，把中原文化/精神文明一路向南，带到海南(1分)。③苏轼随遇而安，以积极乐观的心态 生活，他有一身傲骨、坚强不屈的意志，让海南岛焕发生机与活力（任答2个精神品质2分）。 (评分标准：第一点写“到海南”1分，“被贬到海南”2分，“从汴州到惠州再到琼海的德州”1 分，“从汴州到惠州再到琼海的德州，向海之南”2分) 13.(6分)①内容：苏轼被贬谪到偏远的海岛（写出“被贬”或“到偏远海岛”1分），他积极为百 姓做事“凿井、行医、教书、写诗”(1分)，培养出海南第一位进士符确/传播精神文明（中原文 化)到海南(1分)。 ②精神：体现了他乐观豁达(1分)和顽强/热爱生活/随遇而安（答出相关的精神品质1分）。 启示：面对困境/生活学习中的困难，要保持乐观豁达的心态，坚守初心，积极作为，在逆境中实现 自我价值。(1分) (评分标准：内容3分；精神2分；启示1分) (四)阅读下面的文字，完成14-16题。(11分) 14.(3分)A/D 15.(4分)放在【A】处。理由：第③段论述的是现在博物馆不再是“高冷的文物仓库”，人们深 度参与博物馆的各类文化活动。补充论据洛阳古墓博物馆的墓葬壁画临幕体验活动属于人们深度参与 文博活动的具体例子，可以作为事实论据具体有力地论证第③段的观点，而【B】处论述的是深度参 与背后的本质，该论据是现象类内容，不适合放在此处。 (评分标准：判定正确，1分；第三段论述的分论点，1分：概括材料1分，B不成立的原因，1分) 16.(4分)示例：小闽，去博物馆可不只是打卡拍照哦（情境+观点1分）。去博物馆可以追随讲解 员聆听历史细节、守候特展探寻文明奥秘、参与文创激发创意灵感(1分)；本质上是对文化根脉的 认同，对精神滋养的渴求，更是文化自信最真实的民间表达(1分)；让中华文明在交流中焕发新机， 也为世界文明多样性贡献中国智慧，彰显了大国文博的格局与担当(1分)。 （五)阅读下面的材料，完成17-19题。(13分) 17.(3分)C 18.(4分)不认同(1分)。 理由：①不同的颜色具有不同的频率和能量，会影响人体的能量场和心理状态。或：黄色具有改善阴 郁悲伤心情、带来温暖能量的作用(1分) ②color walk可以帮助人们把注意力从信息过载、情绪内耗中短暂抽离出来。或：带有特定心理任 务或有意识关注的步行，有助于改善情绪(1分)； ③发布到社交网络平台可以帮助人们与世界建立情感链接，产生情感共鸣，这也满足了人们对情绪价 值和自我疗愈的需求(1分)； ④color walk能让人从情绪内耗中抽离，重新感知细节，稳定情绪、减轻压力(1分) （评分标准：理由任答三点3分) 19.(6分) 不妥之处及修改意见： ①预设路线：color wa1k不预设路线和目的地(1分)，攻略中设置固定路线违背了活动初衷，应改 为“不预设路线，随心漫步”(1分)。 ②推荐颜色：不能统一推荐红色(1分)，应改为“根据自身当下的情绪选择合适的颜色，焦虑可选 择绿色”(1分)。 ③理由说明：“发布于社交网络平台”的作用并非“安抚情绪，舒缓精神，激发想象力”或“发布于 社交网络平台”的作用有误(1分)，其作用是帮助人们建立情感链接，产生共鸣，满足情绪价值需 求。可修改为“整理图文能沉淀美好感受，发布于社交平台可与他人建立情感链接，获得共鸣与情绪 支持”(1分)。 三、写作(60分) 20.作文评分量表（满分：60分） 等级 一 (好) 二 (较好) 三（中） 四（较差） 五（差） 项目 60-54 53-48 47-37 36-25 24-0 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 偏离题意 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不够明确 中心不明确 容 要 求 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空泛 内容不当 25 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不够健康 思想不健康 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不够真实 感情虚假 分值 25-23 22-20 19-16 15-11 10-0 符合文体要求 较符合文体要求 基本符合文体 不符合文体要求 无文体特征 结构严谨 结构完整 要求 结构混乱， 结构混乱， 达 要 语言流畅 语言通顺 结构基本完整 不成篇 不成段 字迹工整 字迹清楚 语言基本通顺 语言不通顺，语病 语言很不通顺， 25 求 分 字迹基本清楚 多，字迹潦草难辨 错别字很多，病 句很多，字迹潦 草难辦 分值 25-23 22-20 19-16 15-11 10-0 发 展 要 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有一个较独到 求 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 之处 5 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 分分值 5 X 3 2 卷面 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分：书写潦 5分 草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。 说明： (一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。 (二)基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评 分不要求完全对应。 (三)发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1)材料丰富（2)论据充足(3)形象丰满(4)意境深远 2.有文采：(5)用词贴切(6)句式灵活(7)善于运用修辞手法(8)文句有表现力 3.有创意：(9)见解新颖（10)材料新颗（11)构思新巧(12)推理想象有独到之处(13)有个性 特征 (四)不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分：每1个错别字扣1分，重复 的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。 (五)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不 给分。