第三单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文第三单元素养检测（含答案） （时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分 积累与运用（共35分） 一、读拼音，写词语，完善这份“地球文明星际通讯稿”。（10分） 各位星际朋友，欢迎来到地球。地球是一颗美丽的蓝色星球，拥有丰富的自然资源和càn làn（ ）的文明。在这里，有绵延万里的长城，有jīn bì huī huáng（ ）的故宫，还有充满zhì huì（ ）的四大发明。地球人热爱和平，勇于tàn suǒ（ ）。我们发射了各种探测器，去探索浩瀚的宇宙。我们相信，在未来的某一天，人类一定能够揭开宇宙生命的shén mì（ ）面纱。让我们一起努力，共同创造美好的未来。 二、星际知识大闯关。选择正确的答案，把序号填在括号里。（12分） 1. 下列词语的读音有误的一项是（ ） A. 陨石（yǔn） 沧海一粟（sù） 提供（gōng） 倾斜（qīng） B. 干燥（zào） 稀薄（bó） 磁场（cí） 斑点（bān） C. 豁开（huō） 疙瘩（gē） 卡住（kǎ） 俨然（yǎn） D. 蟠龙（pán） 鎏金（liú） 矗立（chù） 轮廓（kuò） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 威风凛凛 别出心裁 弄巧成拙 念念有词 B. 前功尽弃 叱咤风云 津津有味 全神贯注 C. 呆头呆脑 得意扬扬 化为乌有 苍海一粟 D. 井然有序 迥然不同 惟妙惟肖 烟雾缭绕 3. 在“星际研讨会”上，同学们正在讨论地球文明。下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 地球上的生物种类繁多，形态各异，真是沧海一粟。 B. 面对未知的宇宙，科学家们前仆后继，不断探索。 C. 故宫的建筑设计巧妙，布局严谨，令人叹为观止。 D. 小明在演讲比赛中夸夸其谈，生动地讲述了地球文明的历史。 4. 下列关于“有目的地阅读”的方法，不正确的一项是（ ） A. 阅读《竹节人》时，如果要讲一个有关老师的故事，需要重点关注老师没收玩具、玩玩具的内容。 B. 阅读《宇宙生命之谜》时，与了解地球之外是否有生命无关的内容，可以快速浏览甚至跳过。 C. 阅读《故宫博物院》时，如果是为家人计划故宫一日游，只需要重点阅读材料一即可，其他材料完全不用看。 D. 有目的地阅读，可以提高阅读效率，帮助我们快速找到需要的信息。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 竹节人、陀螺、弹弓……这些传统玩具给我们的童年带来了无尽的欢乐。 B. “你瞧，这个竹节人多威风啊！”小明兴奋地对我说。 C. 读了《宇宙生命之谜》这篇课文，我对探索宇宙产生了浓厚的兴趣。 D. 这次文明探索活动，我们是去故宫呢？还是去长城呢？ 6. 下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《竹节人》中，作者通过描写做竹节人、玩竹节人的乐趣，表达了童年生活的美好。 B. 《宇宙生命之谜》中，科学家们通过不断探索，已经证实了火星上存在生命。 C. 《故宫博物院》中，作者按照空间顺序，由南向北介绍了故宫的主要建筑。 D. 语文园地中告诉我们，阅读时可以选用恰当的阅读方法，如浏览、跳读、细读等。 三、星际记忆填空。根据课文内容和语文园地填空。（8分） 春天是万物复苏的季节。朱熹在《春日》中写道：“__________________，__________________。__________________，__________________。” 四、星际大使风采展示。根据情境，完成口语交际。（5分） 在“星际研讨会”上，你作为“地球文明星际大使”，需要向外星朋友介绍地球。请你根据《宇宙生命之谜》的内容，结合地球的宜居条件，写一段介绍词。 要求：条理清晰，语言简洁明了，能吸引外星朋友的兴趣。不少于80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（共35分） 五、阅读下面的小古文，完成练习。（8分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释下列加点词的意思。（2分） （1）我以日始出时去人近（ ） （2）孔子不能决也（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 孰为汝多知乎？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 两小儿辩日的故事体现了古人对自然现象的探索精神。在今天，我们借助现代科技已经能够解释这个现象。请结合你学过的科学知识，说说为什么“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、阅读下面的说明文，完成练习。（12分） 地球之外是否有生命 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。科学家们通过对陨石的分析和对火星的探测，正在一步步揭开这个谜团。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度到一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到三百到四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处。但是，科学家们通过探测器对火星进行了近距离的观测，发现火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少；火星的大气层非常稀薄，百分之九十五是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 1. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） （1）宇宙是无限的，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（ ） （2）水星、金星、木星、土星、天王星和海王星上都不可能有生命存在。（ ） （3）科学家们已经在地球以外的太空中找到了生命存在的确凿证据。（ ） 2. 文中画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 短文第4自然段主要介绍了什么内容？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合短文内容，请你为“宇宙生命探索”写一句推荐语，让更多的同学了解并喜爱这项科学探索。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 七、阅读下面的记叙文，完成练习。（15分） 星空下的守望者 我的爷爷是一名天文爱好者。他有一台老式的天文望远镜，那是他年轻时候省吃俭用买下的。每到晴朗的夜晚，爷爷就会把望远镜搬到院子里，仰望星空。 小时候，我常常依偎在爷爷身边，听他讲关于星星的故事。他告诉我，天上有牛郎星和织女星，他们被银河隔开，只有在七夕节才能相会。他还告诉我，地球只是太阳系中的一颗行星，宇宙中还有很多未知的星球。我似懂非懂地听着，心里充满了好奇。 有一次，爷爷兴奋地告诉我，他观测到了火星。他指着望远镜里的那个红色小圆点，激动地说：“看，那就是火星！科学家们说，火星上可能曾经存在过生命。”我看着那个模糊的小红点，心里充满了疑问：“爷爷，火星上真的有外星人吗？”爷爷笑着说：“这需要我们去探索。也许有一天，你也能成为一名科学家，去揭开宇宙的奥秘。” 后来，我长大了，离开了家乡。但爷爷的教诲一直记在我的心里。我开始阅读关于宇宙的书籍，学习科学知识，希望有一天能像爷爷一样，去探索宇宙的奥秘。 去年，爷爷永远地离开了我们。整理遗物时，我在他的柜子里发现了一本泛黄的笔记本，里面密密麻麻地记录着他的观测数据和心得体会。在最后一页，他写道：“星空是人类的未来。希望后人能继续探索，永不止步。” 那一刻，我泪如雨下。如今，我也买了一台天文望远镜。每当我仰望星空，就会想起爷爷，想起他那双充满好奇的眼睛，想起他那句“星空是人类的未来”。我知道，这不仅仅是一台望远镜，更是爷爷的梦想，是地球文明探索精神的传承。 1. 文章围绕“望远镜”写了哪些内容？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 读文中画横线的句子，体会人物内心的情感，写一写你从中体会到了什么。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文章第4自然段写了“我”阅读宇宙书籍、学习科学知识，这样写有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 本文运用了借物抒情的方法，请结合文章内容，分析作者是如何借助“望远镜”表达情感的。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（共30分） 八、妙笔生花，畅想未来。（30分） 地球文明在不断发展，未来的地球会是什么样子？未来的宇宙探索会有哪些新的发现？请展开你丰富的想象，以“地球文明的未来”为题，写一篇想象作文。 要求： 1. 题目自拟，不少于450字。 2. 大胆想象，写出未来地球环境、科技、人类生活的变化。 3. 运用本单元学到的说明方法或借物抒情的方法，把重点部分写具体。 4. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、灿烂、金碧辉煌、智慧、探索、神秘 二、1. C 2. C 3. A 4. C 5. D 6. B 三、1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 等闲识得东风面，万紫千红总是春 四、略（评分标准：能结合地球的宜居条件，条理清晰，语言简洁明了，有吸引力即可） 五、1. （1）距离 （2）判断，裁决 2. 谁说你知识渊博呢？ 3. 因为地球大气层对太阳光的折射作用。早晨太阳初升时，太阳光穿过大气层的路径较长，折射作用更明显，所以看起来大；中午太阳高悬，穿过大气层的路径较短，折射作用较弱，所以看起来小。 六、1. （1）√ （2）√ （3）× 2. 列数字。通过“零下五十摄氏度到一百五十摄氏度”等具体数据，准确、直观地说明了生命存在的温度条件，使读者更容易理解。 3. 主要介绍了科学家对太阳系除地球以外的其他行星是否存在生命的分析。 4. 示例：探索宇宙生命，揭开宇宙之谜。让我们一起去寻找外星生命的踪迹！ 七、1. 爷爷用望远镜观测星空、爷爷给“我”讲星星的故事、爷爷观测火星、“我”继承爷爷的遗志探索宇宙。 2. 体会到爷爷对天文的热爱，对科学探索的执着，以及对“我”的殷切期望。 3. 通过写“我”阅读宇宙书籍、学习科学知识，突出了“我”对爷爷的怀念和对科学探索的继承，深化了文章的主题。 4. 作者借助“望远镜”这一物品，回忆了爷爷观测星空、讲述科学知识的往事，表达了爷爷对科学的热爱以及作者对爷爷的怀念和敬佩之情。望远镜是科学探索精神的象征，也是作者情感的寄托。 八、略 学科网（北京）股份有限公司 $