一 熟悉的数与加减法第25课时 整理与复习(1)&第26课时 整理与复习(2)-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学拔尖特训（冀教版·新教材）

拔尖特训 数学（冀教版）一年级上 第25课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.填一填，涂一涂，圈一圈。 04000000 (1)将上图按数的顺序填一填。 (2)比8大比10小的数是( (3)与6相邻的数是()和 ()。 (4)7前面的第3个数是( 后面的第3个数是( )。 2.算一算，填一填。 1 10 2 9 8 3 8 6 5 6 3.看图列式计算。 10 ○= 整理与复习(1) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境人文历史甲骨文是我国的一种 古老文字。 (1)一共有( )张甲骨文卡片； 从左边数 排第( 3 )。 (2)把左边的4张卡片圈起来；从 右边数，圈出第4张卡片。 (3)拿走从右边数的第3张，这时 从左边数 排第( )。 5.新情境生活应用两只小免一共拔了多 少根胡萝卜？ 我拔了5根 我拔的和你 胡萝卜。 同样多。 6.新素养符号意识想一想，填一填。 (1)如果△十☐=8，△十☐十☐= 10,那么△=( ),☐=( )。 (2)在各算式的图形里填上相同 的数，使算式成立。 10-=6+C 2+Q2=10- 30 第26课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.看图写算式。 为为为 为 为为为 ■十□=□ □-□= 2.一共有10人。 3.新素养数感看图数一数，填一填。 (1)从左边起，第( )袋苹果最 多，第( )袋苹果最少。 (2)从右边起，第( )袋苹果和 第( )袋苹果一样多。 (3)每一袋苹果分别再加几个就 正好是10个？在里填一填。 4.在 里填上合适的数。 10-=4+6 1+=5+5 -2=10-3 [-5=2+3 整理与复习(2) 10 =6+0 思维拓展 激活思维，培植素养 5.用2,4,5,8,9,10写出四个加法 算式和四个减法算式。 6.新情境生活应用看图提出数学问题并 解答。 我们一共点了9道菜。 (1)加法问题： (2)减法问题： 7.将1,2,3,4,5,6,7,8填入门内的图 形中，使每个三角形中的数是它相 邻两个正方形中的数相加的得数。 316.○○○○○○○○○○ 解析先从最少放1个想起，把10分成1和 9,再根据每个盘子里都放，且个数各不相 同，将9分成2和7，最后将7分成3和4。 因此4个盘子里分别放1个、2个、3个 和4个。 7. 10 (部分答案不唯一) 解析根据数的分与合填写，先思考10可以 分成6和4；左半边，6可以分成5和1,5可 以分成3和2；右半边，4可以分成1和3、 2和2，当4分成1和3时，3可以分成1和 2。注意有些空答案不唯一。 第23课时得数是10的加法 和相应的减法 1.涂色：1+9、8+2、3+7、5+5 2.7+3=1010-8=2 3.(1)46(2)13 4.10-7=3 5.710解析先计算出一边的得数，然后 根据得数在里填数。 6.轩轩吃掉的多解析分别数出轩轩和欢 欢还剩多少块巧克力，即轩轩还剩6块，欢 欢还剩7块。轩轩吃掉的块数列式为10 6=4,欢欢吃掉的块数列式为10一7=3。因 为4>3，所以轩轩吃掉的多。 7.答案不唯一，如3十5=84十6=10 2十7=9解析解决此类题时，尽量先尝试 将大数作为相加的得数，再根据情况来分 组，然后用每组中的三个数组成加法算式。 可以把这九个数中的8,9,10作为相加的得 数，再将余下的六个数按大小搭配分别相 加，列出加法算式。 第24课时一图多 1.7+3=103+7=10 10-7=34+6=106+4=10 10-6=410-4=6 2.1101991 2+8=1010-2=810-8=2 3.><<==> 4.(1)☐☐☐☐☐ 5 (2)○○○○&&&800 6 5.410-6=4010-10=0 6.1+9=109+1=1010-1=910- 9=1解析在给出的1,2,9,10这几个数 中，可以写出1+9=10，由这个加法算式可 以写出另一个加法算式9十1=10，由加法算 式可以写出相应的减法算式，即10一1=9， 10-9=1。 7.(1)64解桐从十3=9想起，得 到●=6，把它代入第2个算式，可得十 6=10,得到=4。 (2)73解祝由第2个算式可知，螺比 来多4，由第1个算式可知，它们相加得 10,由10的分成可知，=7，米-3。 第25课时整理与复 1.(1)3568 (3)57(4)410 2.7654343210 3.6+3=910-3=7 4.(1)52 (2) 5 3 八4 2 (3)3 5.5+5=10 6.(1)62 解析本题可采用整体代入 法，因为△+☐=8，把算式△+☐+☐= 10中的△+☐换成8，得到8+☐=10，所 以☐=2；把算式△十☐=8中的☐换成 2,得到△十2=8，所以△=6。 (2)2244解析大数减去一部分，小 数加上这部分，两数恰好相等。解决此类问 题，可以用找中间数法来思考，10和6的中 间数是8,10一2=8,6十2=8，算式成立；也 可以用移多补少法来思考，10一6=4，把10 比6多的移一半给6，即10一2=8,6+2= 8,算式成立。即了=2。用此种方法可 知 第26课时 整理与叁 1.6+3=93+6=9 2.10-4=6 3.(1)62(2)36(3)3923 81 4.09910410 5.2+8=108+2=1010-2=810- 8=24+5=95+4=99-4=59 5=4 6.答案不唯一，如(1)一共有几盏灯笼？ 4十4=8(2)还有几道菜没上？9 5=4 7.填法不唯一，如 6 2 /5 3 解析先将这些数中能用另外两个数相加的 得数表示的写出来：3=1十2,4=1+3,5= 1+4=2+3,6=1+5=2+4,7=1+6=2+ 5=3十4,8=1十7=2十6=3十5，再尝试 填写。 提分真题特 1.(1)1256 ② bpm©A士gk ③6f④k1(3)410 2.(1)②(2)②(3)③ 3.(1)4十4=8(2)上9-3=6 4.5+5=10 单元整合提升·易错与拓展 解 (1)10 (3)47 2.(1)7(2)84 (3)615 3.1+3=45-5=0 4. 10-4 9+0 10-6 9+1 7-4 5+4 9-4 3+5