一 熟悉的数与加减法第21课时 数的顺序和数位&第22课时 10的组成和分解-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学拔尖特训（冀教版·新教材）

拔尖特训 数学（冀教版）一年级上 第21课时 数的顺序和数位 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.从1连到10，像什么？ 4.哪一行与其他三行不一样？圈一圈。 4. 9 87 6 5 …9 3…65 1 2 3 4 5 41 8 27 …8 678910 6 10 9 456 78 像( )。 像( )。 5.新素养数感先把尺子上的数补充完 2.观察计数器操作，先写出计数器 整，再填一填 上表示的数，再填一填。 T 0 1厘米23 56 8 (1)上面的数中，( )比9大， )比1小。 十位个位十位个位十位个位 (2)与6相邻的两个数是 ( )和( )；与9相邻的两 个数是( )和()。 (1)计数器的左边是( )位，右 (3)从6开始数，数到10，一共数 边是( )位。 了( )个数。 (2)19是( )位数，10是 (4)2和8相比，( )离0更 ( )位数。 近，( )离10更近。 (3)10中的“1”表示1个( 6.新趋势思维过程王老师用5张纸正反 1个十是( )个一。 打印了10页文稿，最后他只选用 3 了下面4张。没有选用的这一张 正面页码是( ),反面页码是 一家人吃饭，需要准备( )双 筷子，也就是( )根筷子。 26 第22课时 10的组成和分解 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.哪两只手套上的数合起来是10？ 5.从上往下数，填一填。 连一连。 (1)第( )层和第()层的 木头合起来是10根。 (2)若按照规律再往下增加一层， 2.画一画，填一填。 则增加的一层和第( )层的木 10 头合起来是10根。 OO O 6.新超势思维过程小猴把10个○放在 口口▣ △△△△ 4个盘子里，每个盘子里放的个数 10 10 10 各不相同，它是怎样放的？用“○” 代替。画一画。 3.把10支铅笔全部分给小明和小 0○00000000 丽（两人都分到），可以怎样分？ (单位：支) 小明 7.新素养推理意识想一想，填一填。 小丽 10 4.新情境地域美食如图所示为唐山的两 种特色食物，有9颗迁西板栗和 1个棋子烧饼，将它们任意摆成一 排，一共有( )种不同摆法。 ● 四四。。 27第20课时练习课 1.1015 2.10 3.(1)65810(除最后一空外，其余答 案不唯一)(2)63(3)69 4.(1)☐△☐△△(2)○○ 5.(1)8(2)10 解析从左边接着“第6”继续数，可知小军排 第8，继续数到排最后的小朋友，是第10，所 以一共有10人参加比赛。 6.8或9解析小丽有7支铅笔，比小东 少，小刚有10支铅笔，比小东多，说明小东 的铅笔数量比7支多，且比10支少，也就是 8支铅笔或9支铅笔。 )方法归纳 合理取值 解决这类问题的关键在于根据所给 的信息，确定目标数量的取值范围，然后 在这个范围内找出符合条件的具体数值。 7.263810 解析根据题图，1张桌子坐4人，2张桌子 坐6人，比1张桌子多坐2人，则3张桌子 比2张桌子再多坐2人，从6开始往后数 2个数：7,8，能坐8人，4张桌子比3张桌子 再多坐2人，从8开始往后数2个数.0.1n 能坐10人。 第21课时数的顺序和数位 1.图略五角星小船 2.91010(1)十个(2)一两 (3)十10 3.6810510 9876 1234 6789 10 4567 8 5.47910(1)100(2)57 810(3)5(4)28 6.78解析观察文稿的页码情况，可以 知道，页码都是从第1页开始的，且正反两 面依次打印，也就是一张纸正反两页的页码 相连，页码为1和2,3和4,5和6,7和8,9 和10的是一张纸的正反面，图中缺少第 7页和第8页。 第22课时 10的组成和分解 1XX 2.000064 口口▣口口▣口73 △△△△△55 3.小明 1 6 8 小丽9 8 7 6 2 1 解析因为分给的是两个不同的人，所以10可 以分成1和9，也可以分成9和1，这是两种不 同的情况。同理，据此推出其他的情况。 4.10 5.（1)46解析由题图可知，第1层有 1根，第2层有2根，第3层有3根，第4层 1根，第5层有5根，第6层有6根。因为 16合起来是10，所以第4层和第6层的 k合起来是10根。 3解析通过从上往下数第1层到第 6层每层木头的根数，可以发现层数等于木 头的根数，所以按照规律再往下增加一层， 就是第7层，第7层有7根木头，和第3层 的木头合起来是10根。 6.○○○○○○○○○○ 解析先从最少放1个想起，把10分成1和 9,再根据每个盘子里都放，且个数各不相 同，将9分成2和7，最后将7分成3和4。 因此4个盘子里分别放1个、2个、3个 和4个。 7. 10 (部分答案不唯一) 解析根据数的分与合填写，先思考10可以 分成6和4；左半边，6可以分成5和1,5可 以分成3和2；右半边，4可以分成1和3、 2和2，当4分成1和3时，3可以分成1和 2。注意有些空答案不唯一。 第23课时得数是10的加法 和相应的减法 1.涂色：1+9、8+2、3+7、5+5 2.7+3=1010-8=2 3.(1)46(2)13 4.10-7=3 5.710解析先计算出一边的得数，然后 根据得数在里填数。 6.轩轩吃掉的多解析分别数出轩轩和欢 欢还剩多少块巧克力，即轩轩还剩6块，欢 欢还剩7块。轩轩吃掉的块数列式为10 6=4,欢欢吃掉的块数列式为10一7=3。因 为4>3，所以轩轩吃掉的多。 7.答案不唯一，如3十5=84十6=10 2十7=9解析解决此类题时，尽量先尝试 将大数作为相加的得数，再根据情况来分 组，然后用每组中的三个数组成加法算式。 可以把这九个数中的8,9,10作为相加的得 数，再将余下的六个数按大小搭配分别相 加，列出加法算式。 第24课时一图多 1.7+3=103+7=10 10-7=34+6=106+4=10 10-6=410-4=6 2.1101991 2+8=1010-2=810-8=2 3.><<==> 4.(1)☐☐☐☐☐ 5 (2)○○○○&&&800 6 5.410-6=4010-10=0 6.1+9=109+1=1010-1=910- 9=1解析在给出的1,2,9,10这几个数 中，可以写出1+9=10，由这个加法算式可 以写出另一个加法算式9十1=10，由加法算 式可以写出相应的减法算式，即10一1=9， 10-9=1。 7.(1)64解桐从十3=9想起，得 到●=6，把它代入第2个算式，可得十 6=10,得到=4。 (2)73解祝由第2个算式可知，螺比 来多4，由第1个算式可知，它们相加得 10,由10的分成可知，=7，米-3。 第25课时整理与复 1.(1)3568 (3)57(4)410