一 熟悉的数与加减法第19课时 10的认识与大小比较&第20课时 练习课-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学拔尖特训（冀教版·新教材）

拔尖特训 数学（冀教版）一年级上 4.10的认识和加减 第19课时10的认识与大小比较 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.按要求边数边写。 5.新素养数感数一数，填一填。 (1)2个2个地数。 7950④31082① 0c> (1)一共有( )张数字卡片。 (2)比8大的数有( )个，比 6小的数有( )个。 (2)5个5个地数。 (3)从右边数，第( )个数是 10,7是第( )个数。 2.数一数，比一比。 6.新趋势探索规律接着涂一涂，填一填。 罐脱酯 80DBA 酯 2格 4格 6格 3.看数接着画。 10 10 △△△ )格()格 oo 7.新素养推理意识小刚和表姐、表弟的年 龄各不相同，都比6岁大，比10岁 4.在○) 里填上“>”“<”或“=”。 小。你知道他们分别是几岁吗？ 2○7 5○5 6○10 4○0 小刚 表姐 表弟 7○4 9○10 ()岁()岁()岁 24 第20课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新情境学科融合读儿歌，填一填。 (2)○☆○○☆○○○☆ 按这样的规律，第10个图形是 头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。 ( )。 四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。 5.滑板车比赛。 七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈 我排第6。 我排最后。 儿歌中最大的数是( ),最小的数 是( ),大于5的数有( )个。 2.乐乐今年( )岁。 (1)小军排第( )。 我今年 我比亮亮 (2)一共有( )人参加比赛。 9岁。 大1岁。 6*小东可能有( )支铅笔。 亮亮 乐乐 我有7支铅笔， 我有10支铅笔， 3.按要求填一填。 比小东少。 比小东多。 (1)在 里填上合适的数。 7>> □K9<■ 小丽 小刚 (2) 里最大能填几？ 7.新素养应用意识找规律，填一填，画 长7 4 画。 (3) 里最小能填几？ D>5 >8 1张方桌 )张方桌 思维拓展 激活思维，培植素养 坐4人 坐( )人 4. 新趋势探索规狸按规律接着画满10 个，并填一填。 (1)口△□△□△ )张方桌 4张方桌 按这样的规律，第10个图形是 坐( )人 坐( )人 25莹现在有5枝花。再加上送给文文的3枝， 则莹莹原来买了5十3=8（枝）花。 6.答案不唯一，如9一8=7一6=5一4=3 2=1 3.0的认识和加减 第17课时0的认识 1.523311 2 3.(1)0+4=4(2)3-3=0 4.301402 5.- 一 十 十（或一） 十（或一）十 )方法归纳 有关0的加减法 相同的两个数相减，得数是0；任何数 加0或减0，还得这个数。 6.红队V 5一0=5解析根据题图可 知，红队得了5分，白队得了0分，5>0，则 红队领先，领先5一0=5（分）。 7.(1)0+5=1+4=2+3解析要使加法 算式的得数相等，可用大小搭配的方法。0 和5相加，1和4相加，2和3相加，得数都 是5，算式成立。 (2)答案不唯一，如5 第18课时练 1.=<> 2.2055200 3.6十0=6 4.② 5.342100几几0+2= 23一0=3（算式不唯一） 6.002解析要使跷跷板平衡，两边算 式的结果要相等。第一幅题图：7十0=7， 7一0=7，两边 里都填0；第二幅题图： 4-4=0,2-2=0, 里要填的数是2。 2034 析因为任何数减0还得这个数，所以由 可知 =0。将 =0代入第2个式子、第4个式子，得 0+ +0=4,可知 =3, =4。将 =3代入第3个式子，得 3+ =5,可知 2。 4.10的认识和加减 第19课时10的认识 与大小比较 1.(1) (2) 2.8108<10 10>8 3.△△△△△△△○○○○ <=<>>< (1)10(2)26(3)410 (8)格(10)格 7.897解析小刚和表姐、表弟的年龄 各不相同，都比6岁大，比10岁小，所以他们 分别是7岁、8岁、9岁。小刚比表弟大，但比 表姐小，他是8岁，表弟是7岁，表姐是9岁。 第20课时练习课 1.1015 2.10 3.(1)65810(除最后一空外，其余答 案不唯一)(2)63(3)69 4.(1)☐△☐△△(2)○○ 5.(1)8(2)10 解析从左边接着“第6”继续数，可知小军排 第8，继续数到排最后的小朋友，是第10，所 以一共有10人参加比赛。 6.8或9解析小丽有7支铅笔，比小东 少，小刚有10支铅笔，比小东多，说明小东 的铅笔数量比7支多，且比10支少，也就是 8支铅笔或9支铅笔。 )方法归纳 合理取值 解决这类问题的关键在于根据所给 的信息，确定目标数量的取值范围，然后 在这个范围内找出符合条件的具体数值。 7.263810 解析根据题图，1张桌子坐4人，2张桌子 坐6人，比1张桌子多坐2人，则3张桌子 比2张桌子再多坐2人，从6开始往后数 2个数：7,8，能坐8人，4张桌子比3张桌子 再多坐2人，从8开始往后数2个数.0.1n 能坐10人。 第21课时数的顺序和数位 1.图略五角星小船 2.91010(1)十个(2)一两 (3)十10 3.6810510 9876 1234 6789 10 4567 8 5.47910(1)100(2)57 810(3)5(4)28 6.78解析观察文稿的页码情况，可以 知道，页码都是从第1页开始的，且正反两 面依次打印，也就是一张纸正反两页的页码 相连，页码为1和2,3和4,5和6,7和8,9 和10的是一张纸的正反面，图中缺少第 7页和第8页。 第22课时 10的组成和分解 1XX 2.000064 口口▣口口▣口73 △△△△△55 3.小明 1 6 8 小丽9 8 7 6 2 1 解析因为分给的是两个不同的人，所以10可 以分成1和9，也可以分成9和1，这是两种不 同的情况。同理，据此推出其他的情况。 4.10 5.（1)46解析由题图可知，第1层有 1根，第2层有2根，第3层有3根，第4层 1根，第5层有5根，第6层有6根。因为 16合起来是10，所以第4层和第6层的 k合起来是10根。 3解析通过从上往下数第1层到第 6层每层木头的根数，可以发现层数等于木 头的根数，所以按照规律再往下增加一层， 就是第7层，第7层有7根木头，和第3层 的木头合起来是10根。