精品解析：广东揭阳真理中学2026-2027学年八年级上学期第一次综合训练道德与法治试题

广东揭阳真理中学2026-2027学年八年级上学期第一次综合训练 道德与法治试题 一、单项选择题（共有20小题，每小题3分，共60分） 1. 某中学开展“城市文明我守护，科普宣传进社区”活动。同学们在社区中心设置科普展览区，用展板和实物演示普及知识。一开始，小辉不敢与居民交流，在同学的鼓励下，他开始尝试讲解知识，并渐渐掌握了与居民沟通的技巧。这（ ） ①说明人们成长的社会化过程是相同的 ②表明社会化只是个人被动接受社会影响 ③体现了我们的成长是不断社会化的过程 ④启示我们要持续不断学习，促进自我发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 2025年9月25日，中国人民大学附属中学八年级“赓续红色血脉，寻访先辈足迹”研学主题活动在延安宝塔山下举行，600余名师生以沉浸式体验开启特殊“思政大课”，在革命圣地传递青春信仰力量。这有利于学生（ ） A. 培养实践能力，代替知识学习 B. 培养自信心理，成就完美人生 C. 享受物质生活，实现人生价值 D. 认识社会生活，积极融入社会 3. 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 B. 停船暂借问，或恐是同乡——业缘关系 C. 相知无远近，万里尚为邻——血缘关系 D. 本是同根生，相煎何太急——地缘关系 4. 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等；在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。这说明实现社会化需要（ ） A. 在社会生活中学习生活技能和行为规范        B. 在异彩纷呈的社会实践中发展 C. 提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长 D. 不断扩大社会生活空间和交往范围 5. “质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行。比如：父母管教严厉，自己小时候不理解，甚至心生叛逆；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，已是完全认同父母，就像当年父母一样管教孩子。于是便感叹“质疑父母，理解父母，成为父母”。“质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，表现在社会生活的方方面面。这给我们的启示是（ ） ①要学会换位思考，体会他人感受，理解他人       ②尊重差异，平等待人 ③人在社会课堂中不断成长，是不断社会化的过程 ④心智成熟之后才能理解他人，善待他人 A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④ 6. 人的成长是不断社会化的过程。通过社会化，我们（ ） ①逐渐成长为一名合格的社会成员           ②知识不断丰富，能力不断提高 ③规则意识不断增强，价值观念日渐养成     ④可以完全摆脱父母和老师的帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④  D. ②③④ 7. 社会化伴随我们的一生。在知识更新加快、新技术层出不穷的时代，我们应当（ ） ①坚持持续学习，以此促进自我不断发展           ②认清时代条件，主动顺应社会发展变化 ③庆幸成年之后社会化进程终于宣告终结           ④拒绝接触新技术，守住原有认知就足够 A. ①②            B. ①③            C. ②④            D. ③④ 8. 亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。下列有助于养成亲社会行为的是（ ） ①主动关注、了解社会问题，积极建言献策     ②同情和关心遭遇挫折、不幸的人 ③对处于困境和危难的人能伸出援助之手       ④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运 A. ①②④  B. ①②③      C. ②③④  D. ①③④ 9. 2026年春运以来，围绕“青春志愿行温暖回家路”，共青团中央启动青年志愿者服务春运“暖冬行动”，各级团组织动员13.7万余名青年志愿者，走进火车站、机场、道路客运站、地铁等春运“主战场”，服务百姓民生，服务社会治理。志愿者的行为反映出（ ） ①每个人首先需要对他人负责 ②要在实践中养成亲社会行为 ③承担责任有获得回报的权利 ④在服务社会中实现人生价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 2025年3月学雷锋活动月，黑龙江全省中学生以“传承雷锋精神弘扬时代新风”为核心主题，开展了多个接地气、有温度的志愿活动，覆盖敬老助残、社区服务、环保、健康守护等多个方向，各地学校都有特色实践。中学生在社区服务中获得成长，展现了青春的风采和力量。这告诉我们（ ） ①青少年的健康成长离不开社会的关爱和帮助 ②参加志愿服务是培养亲社会行为的唯一途径 ③亲社会行为在人际交往和社会实践中培养 ④服务和奉献社会能够促进青少年健康成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 养成谦让、分享、合作、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们获得他人和社会的接纳和认可。下列各项依次体现了上述亲社会行为的是（ ） ①独乐乐，与人乐乐，孰乐?    ②人心齐，泰山移    ③水善利万物而不争。夫唯不争，故无尤 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A. ①③②④   B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 12. 当前，大数据、云计算、人工智能等技术广泛应用，推动了社会生产方式的变革。以下不能体现这一观点的是（ ） A. 农民使用无人机进行农药喷洒和农田监测 B. 工厂采用智能化生产线提高生产效率 C. 医生通过互联网医院为外地患者进行线上问诊 D. 中学生在家使用手机查阅学习资料 13. 2025年“数字中国”建设峰会期间，政府开通“云端问政”平台，共收到市民建言12.6万条，其中320条高质量建议被相关部门采纳。这表明（ ） ①网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ②网络推动了生产生活的深刻变革 ③互联网扩大了公民的权利 ④网络促进了社会治理的创新和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. “用中性笔组装狙击步枪，90%超高仿真度，可发射，在学校就能做。”近一段时间，社交媒体平台上出现了一些教大家制作“笔枪”的视频，3支普通的中性笔被拆解，重新组装后，一把迷你“笔枪”便完成了。然而，看似简单有趣的制作背后，却有着严重的安全隐患。面对上述现象，青少年应该（ ） ①为“手工教学”视频设立红线，规范其行为 ②学会辨别网络上的各种信息，切勿盲目从众 ③创作者享有创作自由，尊重作者的智力成果 ④增强安全意识，对身边的潜在危险保持警觉 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 15. 田野里搭起直播间，土特产变成“网红货”，直播带货成为“新农活”，农民牧民化身“新农人”……近年来，数字技术不断与传统农业生产方式衔接，火热的网络直播成为当前农户推销农产品的重要渠道。网络直播带货（ ） A. 体现了网络无所不能、方便快捷 B. 说明网络有助于完善智能化公共服务 C. 说明网络改变了人们的交往方式 D. 体现了网络不断催生了新业态新模式 16. 初中生小方沉迷短视频，经常熬夜导致旷课，情绪波动大常与同学发生打架事件，被老师批评后与老师发生争执。下列对小方一系列行为的影响路径分析，正确的是（ ） A. 沾染不良嗜好→影响身心健康→违背诚信原则→缺乏依法维权意识 B. 不会“信息节食”→扰乱社会秩序→没有以礼待人→不懂得宽容他人 C. 拒绝网络生活→学习压力过大→不能平等待人→未能尊重老师 D. 缺乏媒介素养→未能履行受教育的义务→违反校规校纪→没有正确对待老师的批评 17. 为有效遏制借助AI手段炮制虚假信息的乱象，我国已陆续出台多部法律法规对AI生成内容作出约束。网友对此纷纷发表意见，你认为最值得点赞的是（ ） A. 微微：网络生活我做主，AI换脸随我心 B. 莱莱：法律法规须遵守，AI生活守界限 C. 可可：科技生活真美好，AI行为显智慧 D. 奇奇：处处设限没必要，AI世界欢乐多 18. 看病：排队挂号，耐心候诊。过马路：行人、自行车、机动车服从交通信号灯指挥。看电影：禁止喧哗，保持安静……我们生活的方方面面都需要秩序，这是因为（ ） ①社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态 ②社会秩序是人民安居乐业的重要保障 ③社会秩序能够保障社会规则的实现 ④社会秩序使我们感受到社会生活的美好 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”无论是自然环境还是社会生活，背后都蕴藏着秩序和法则。这揭示的道理是（ ） A. 良好的社会秩序能够消除社会矛盾 B. 扰乱秩序的行为必须受到法律制裁 C. 社会的正常运行需要良好的社会秩序 D. 维护秩序需要依靠道德等强制性手段 20. 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。对违反社会规则的处罚，属于强制性措施的是（ ） A. 法律和道德 B. 道德和风俗 C. 法律和纪律 D. 纪律和风俗 二、非选择题 （40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让同学们都了解社会规则，维护社会秩序，学习小组的同学们制作了下列表格： 生活万象 应该遵守的规则 在教室上课 ① 乘坐地铁 ② （1）请你将表格内容补充完整。 材料二 行人过马路为图方便，无视交通规则，随意闯红灯、横穿马路，不仅扰乱交通秩序，还极易引发交通事故，危害自身与他人生命安全。 材料三 部分游客在景区无视公共规则，随意攀爬文物、乱扔垃圾、大声喧哗，破坏公共环境，影响他人游览，有损社会文明风尚。 （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈社会规则对维护社会秩序的作用？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在我们成长的过程中，农业工作者为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通等等。对于上述情景，小海说：“这是大人的事，与我无关，我是未成年人，没必要进行亲社会行为。” （1）请你对小海的说法进行评析。 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。从中，我明白了…… （2）从个人与社会的关系的角度，请你将上述感悟续写完整。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 八年级（2）班的小明喜欢上网，他通过网络查阅学习资料、了解新闻、和同学交流。但他最近迷上了一款网络游戏，每天玩到很晚，作业也不认真做，成绩明显下滑。 材料二 小丽在网络上看到一条消息：“某地要发生大地震。”她没有核实就转发到了班级群里，引起了同学们的恐慌。后来经官方辟谣，这是一条虚假信息。老师对小丽进行了批评教育。 材料三 小华在网络上认识了一位“朋友”，对方约他周末单独见面。小华想起老师讲过的话，礼貌地拒绝了对方，并告诉了自己的家长。 （1）材料一中小明沉迷网络游戏带来了哪些危害？ （2）材料二中小丽的错误给了你什么启示？ （3）请你谈谈我们应该怎样合理利用网络、营造清朗空间？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东揭阳真理中学2026-2027学年八年级上学期第一次综合训练 道德与法治试题 一、单项选择题（共有20小题，每小题3分，共60分） 1. 某中学开展“城市文明我守护，科普宣传进社区”活动。同学们在社区中心设置科普展览区，用展板和实物演示普及知识。一开始，小辉不敢与居民交流，在同学的鼓励下，他开始尝试讲解知识，并渐渐掌握了与居民沟通的技巧。这（ ） ①说明人们成长的社会化过程是相同的 ②表明社会化只是个人被动接受社会影响 ③体现了我们的成长是不断社会化的过程 ④启示我们要持续不断学习，促进自我发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的成长是不断社会化的过程的相关知识。 ①：每个人的社会化过程受环境、经历等因素影响，存在差异，题干未体现“相同”，故①说法错误； ②：社会化既包括被动接受社会影响，也包含主动参与和互动（如小辉主动尝试沟通），“只是被动”表述片面，故②说法错误； ③：小辉从不敢交流到掌握沟通技巧，体现了在实践中逐步适应社会的过程，符合社会化定义，故③说法正确； ④：小辉通过持续学习和实践提升能力，说明个人需不断学习以促进发展，故④说法正确； 故本题选D。 2. 2025年9月25日，中国人民大学附属中学八年级“赓续红色血脉，寻访先辈足迹”研学主题活动在延安宝塔山下举行，600余名师生以沉浸式体验开启特殊“思政大课”，在革命圣地传递青春信仰力量。这有利于学生（ ） A. 培养实践能力，代替知识学习 B. 培养自信心理，成就完美人生 C. 享受物质生活，实现人生价值 D. 认识社会生活，积极融入社会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性的知识。 A：实践活动能够培养实践能力，但目的是补充和深化知识学习，而非“代替”，故A说法错误； B：活动有助于增强自信，但“成就完美人生”表述绝对化，故B说法错误； C：延安研学强调精神传承，与“享受物质生活”无关，故C说法错误； D：沉浸式研学活动帮助学生直观认识社会、理解红色文化，激发融入社会的积极性，故D符合题意； 故本题选D。 3. 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 B. 停船暂借问，或恐是同乡——业缘关系 C. 相知无远近，万里尚为邻——血缘关系 D. 本是同根生，相煎何太急——地缘关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：诗句体现母子亲情，基于血缘形成，故 A 符合题意； B：诗句中同乡是地域相近形成的地缘关系，不是业缘关系，故 B 说法错误； C：诗句的邻里朋友属于地缘关系，不是血缘关系，故 C 说法错误； D：诗句中同根指兄弟，属于血缘关系，不是地缘关系，故 D 说法错误。 4. 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等；在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。这说明实现社会化需要（ ） A. 在社会生活中学习生活技能和行为规范        B. 在异彩纷呈的社会实践中发展 C. 提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长 D. 不断扩大社会生活空间和交往范围 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干描述的是我们在监护人引导下学会吃饭、说话等生活技能，在与人交往中掌握风俗习惯、道德法律等行为规范，逐步成长为合格社会成员的社会化过程，说明社会化需要在社会生活中学习生活技能和行为规范，故A说法正确； B：“在异彩纷呈的社会实践中发展”表述的是社会化的正确路径，和题干描述的内容不匹配，故B不符合题意； C：题干未涉及“媒介素养”相关内容，故C不符合题意； D：题干未提及“扩大交往范围”，而是强调在现有交往中学习，故D不符合题意。 5. “质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行。比如：父母管教严厉，自己小时候不理解，甚至心生叛逆；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，已是完全认同父母，就像当年父母一样管教孩子。于是便感叹“质疑父母，理解父母，成为父母”。“质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，表现在社会生活的方方面面。这给我们的启示是（ ） ①要学会换位思考，体会他人感受，理解他人       ②尊重差异，平等待人 ③人在社会课堂中不断成长，是不断社会化的过程 ④心智成熟之后才能理解他人，善待他人 A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：从一开始质疑父母的管教，到后来自己成为父母才读懂父母的用心，体现了换位思考、站在对方角度体会他人感受、理解他人的要求，①符合题意。 ②：题干内容没有涉及不同个体间的差异、平等待人的相关表述，和题意无关，②不符合题意。 ③：从年少叛逆到逐渐理解父母，再到自己为人父母完成身份认同，这个心智逐步成熟的过程，正是人在社会生活中不断学习、不断社会化的成长过程，③符合题意。 ④：并不是只有心智成熟之后才能理解善待他人，我们在成长过程中通过学习共情、换位思考，在心智尚未完全成熟时也可以做到理解善待他人，该表述过于绝对，④说法错误。 6. 人的成长是不断社会化的过程。通过社会化，我们（ ） ①逐渐成长为一名合格的社会成员           ②知识不断丰富，能力不断提高 ③规则意识不断增强，价值观念日渐养成     ④可以完全摆脱父母和老师的帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④  D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：社会化就是人逐渐融入社会，成长为合格社会成员的过程，故①说法正确； ②：在社会化过程中，我们学习知识、锻炼能力，知识不断丰富，能力不断提高，故②说法正确； ③：参与社会生活，会懂得遵守规则，逐步树立正确的价值观，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，故③说法正确； ④：“完全摆脱” 说法过于绝对，人的成长仍然需要父母、老师的指导与帮助，故④说法错误。 7. 社会化伴随我们的一生。在知识更新加快、新技术层出不穷的时代，我们应当（ ） ①坚持持续学习，以此促进自我不断发展           ②认清时代条件，主动顺应社会发展变化 ③庆幸成年之后社会化进程终于宣告终结           ④拒绝接触新技术，守住原有认知就足够 A. ①②            B. ①③            C. ②④            D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：时代知识更新速度快，持续学习能提升个人能力，推动自我不断成长发展，①说法正确。 ②：人的成长离不开社会，我们要认清当下的时代条件，主动适应社会的发展变化，才能更好地完成社会化、融入社会，②说法正确。 ③：题干明确说明社会化伴随人的一生，成年后社会化并不会终结，③说法错误。 ④：新技术层出不穷的时代，拒绝接触新事物、固守旧认知的做法是消极落后的，无法适应时代发展，④说法错误。 8. 亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。下列有助于养成亲社会行为的是（ ） ①主动关注、了解社会问题，积极建言献策     ②同情和关心遭遇挫折、不幸的人 ③对处于困境和危难的人能伸出援助之手       ④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运 A. ①②④  B. ①②③      C. ②③④  D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主动关注社会问题、建言献策，是主动融入社会、关心社会发展的表现，属于亲社会行为，故①正确； ②：同情关心遭遇不幸的人，符合题干里提到的助人、安慰这类亲社会行为的要求，故②正确； ③：向困境中的人伸出援手，是帮助他人的亲社会行为，故③正确； ④：优先考虑个人前途命运，是自私的表现，没有体现对他人和社会的积极贡献，不利于养成亲社会行为，故④错误。 9. 2026年春运以来，围绕“青春志愿行温暖回家路”，共青团中央启动青年志愿者服务春运“暖冬行动”，各级团组织动员13.7万余名青年志愿者，走进火车站、机场、道路客运站、地铁等春运“主战场”，服务百姓民生，服务社会治理。志愿者的行为反映出（ ） ①每个人首先需要对他人负责 ②要在实践中养成亲社会行为 ③承担责任有获得回报的权利 ④在服务社会中实现人生价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：每个人首先应该对自己负责，然后才能对他人负责，故①说法错误； ②：志愿者走进春运主战场服务百姓，是在实践中养成亲社会行为，故②符合题意； ③：题干强调的是志愿者的奉献与服务，未体现获得回报的权利，故③不符合题意； ④：志愿者服务社会治理，是在服务和奉献社会中实现人生价值，故④符合题意。 10. 2025年3月学雷锋活动月，黑龙江全省中学生以“传承雷锋精神弘扬时代新风”为核心主题，开展了多个接地气、有温度的志愿活动，覆盖敬老助残、社区服务、环保、健康守护等多个方向，各地学校都有特色实践。中学生在社区服务中获得成长，展现了青春的风采和力量。这告诉我们（ ） ①青少年的健康成长离不开社会的关爱和帮助 ②参加志愿服务是培养亲社会行为的唯一途径 ③亲社会行为在人际交往和社会实践中培养 ④服务和奉献社会能够促进青少年健康成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干侧重强调中学生通过志愿服务奉献社会并获得成长，未体现社会对青少年的关爱和帮助，故①不符合题意； ②：参加志愿服务是培养亲社会行为的重要途径，但不是唯一途径，说法过于绝对，故②说法错误； ③：中学生开展多种志愿活动，在社会实践中获得成长，说明亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，故③符合题意； ④：中学生在社区服务中获得成长，展现了青春风采，说明服务和奉献社会能够促进青少年健康成长，故④符合题意； 11. 养成谦让、分享、合作、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们获得他人和社会的接纳和认可。下列各项依次体现了上述亲社会行为的是（ ） ①独乐乐，与人乐乐，孰乐?    ②人心齐，泰山移    ③水善利万物而不争。夫唯不争，故无尤 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A. ①③②④   B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】ABCD：③“水善利万物而不争。夫唯不争，故无尤”，意思是水善于滋养万物而不与万物相争，体现了谦和礼让、不争先的谦让品质。①“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”意思是独自欣赏快乐不如和他人一同分享快乐，体现了分享的亲社会行为。②“人心齐，泰山移”，强调众人团结协作就能发挥出巨大力量，体现了合作的要求。④“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，倡导读书人要主动关注家国天下的大事，体现了关心社会发展的亲社会行为。 对应顺序为③①②④，C符合题意；ABD不符合题意。 12. 当前，大数据、云计算、人工智能等技术广泛应用，推动了社会生产方式的变革。以下不能体现这一观点的是（ ） A. 农民使用无人机进行农药喷洒和农田监测 B. 工厂采用智能化生产线提高生产效率 C. 医生通过互联网医院为外地患者进行线上问诊 D. 中学生在家使用手机查阅学习资料 【答案】D 【解析】 【详解】A：农民使用无人机进行农药喷洒和农田监测，属于农业生产领域的科技创新，改变了传统农业生产方式，故 A 不符合题意； B：工厂采用智能化生产线提高生产效率，属于工业生产领域的科技创新，改变了传统工业生产方式，故 B 不符合题意； C：医生通过互联网医院为外地患者进行线上问诊，属于医疗服务领域的科技创新，改变了传统医疗服务方式，故 C 不符合题意； D：中学生在家使用手机查阅学习资料，属于个人学习消费行为，不属于社会生产方式的变革，故 D 符合题意； 13. 2025年“数字中国”建设峰会期间，政府开通“云端问政”平台，共收到市民建言12.6万条，其中320条高质量建议被相关部门采纳。这表明（ ） ①网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ②网络推动了生产生活的深刻变革 ③互联网扩大了公民的权利 ④网络促进了社会治理的创新和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：政府开通“云端问政”平台，市民通过网络建言，体现了网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，故①说法符合题意； ②：题干主要体现网络对民主政治和社会治理的作用，未涉及生产生活的变革，故②说法不符合题意； ③：公民的权利由宪法和法律赋予，互联网不能扩大公民的权利，只能拓宽行使权利的渠道，故③说法错误； ④：相关部门采纳市民建议，体现了网络促进了社会治理的创新和发展，故④说法符合题意； 14. “用中性笔组装狙击步枪，90%超高仿真度，可发射，在学校就能做。”近一段时间，社交媒体平台上出现了一些教大家制作“笔枪”的视频，3支普通的中性笔被拆解，重新组装后，一把迷你“笔枪”便完成了。然而，看似简单有趣的制作背后，却有着严重的安全隐患。面对上述现象，青少年应该（ ） ①为“手工教学”视频设立红线，规范其行为 ②学会辨别网络上的各种信息，切勿盲目从众 ③创作者享有创作自由，尊重作者的智力成果 ④增强安全意识，对身边的潜在危险保持警觉 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络、增强安全意识。 ①：为“手工教学”视频设立红线属于平台或监管部门的职责，而非青少年的个人行为，故①说法错误； ②：在网络信息繁杂的时代，青少年缺乏足够的辨别能力，容易受到不良信息的误导。青少年需要学会辨别网络信息的真伪和价值，不盲目跟风模仿，故②说法符合题意； ③：虽然创作者享有自由，但涉及安全隐患的内容不应被盲目尊重，故③说法错误； ④：制作“笔枪”这类物品具有很大的危险性，可能会对自己和他人造成伤害。青少年应该增强安全意识，认识到这类行为的危害性，对身边可能存在的潜在危险保持警觉，不参与、不传播此类危险行为，故④说法符合题意。 故本题选D。 15. 田野里搭起直播间，土特产变成“网红货”，直播带货成为“新农活”，农民牧民化身“新农人”……近年来，数字技术不断与传统农业生产方式衔接，火热的网络直播成为当前农户推销农产品的重要渠道。网络直播带货（ ） A. 体现了网络无所不能、方便快捷 B. 说明网络有助于完善智能化公共服务 C. 说明网络改变了人们的交往方式 D. 体现了网络不断催生了新业态新模式 【答案】D 【解析】 【详解】D：原本的农业生产场景里衍生出“直播带货新农活”“新农人”这类新的经营形式，是数字网络和传统农业结合催生的新业态新模式，D符合题意； A：“网络无所不能”的表述过于绝对，A错误； B：公共服务是政府主导面向公众提供的公益类服务，B与题意不符； C：题干没有涉及人们日常交往方式的改变，C与题意不符。 16. 初中生小方沉迷短视频，经常熬夜导致旷课，情绪波动大常与同学发生打架事件，被老师批评后与老师发生争执。下列对小方一系列行为的影响路径分析，正确的是（ ） A. 沾染不良嗜好→影响身心健康→违背诚信原则→缺乏依法维权意识 B. 不会“信息节食”→扰乱社会秩序→没有以礼待人→不懂得宽容他人 C. 拒绝网络生活→学习压力过大→不能平等待人→未能尊重老师 D. 缺乏媒介素养→未能履行受教育的义务→违反校规校纪→没有正确对待老师的批评 【答案】D 【解析】 【详解】A：沉迷短视频影响身心健康，但旷课打架与诚信原则无直接关联，与老师争执也不是维权问题，故 A 说法错误； B：在校打架主要违反校规校纪，未直接扰乱社会秩序，与老师争执主要是不尊重老师，故 B 说法错误； C：小方是沉迷网络而非拒绝网络生活，前提判断错误，故 C 说法错误； D：沉迷短视频是缺乏媒介素养，旷课未履行受教育义务，打架违反校规校纪，与老师争执是没有正确对待批评，路径分析正确，故 D 说法正确。 17. 为有效遏制借助AI手段炮制虚假信息的乱象，我国已陆续出台多部法律法规对AI生成内容作出约束。网友对此纷纷发表意见，你认为最值得点赞的是（ ） A. 微微：网络生活我做主，AI换脸随我心 B. 莱莱：法律法规须遵守，AI生活守界限 C. 可可：科技生活真美好，AI行为显智慧 D. 奇奇：处处设限没必要，AI世界欢乐多 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 B：“已陆续出台多部法律法规对AI生成内容作出约束”警示我们要理性参与网络生活，法律法规须遵守，AI生活守界限，故B说法正确； A：使用AI要遵守道德和法律，不能“自己作主、换脸随我心”，故A说法错误； C：材料主要体现法律规范AI的使用，并未直接体现“AI行为显智慧”，故C说法错误； D：法律是合法规范AI的使用，不是“处处设限”，故D说法错误； 故本题选B。 18. 看病：排队挂号，耐心候诊。过马路：行人、自行车、机动车服从交通信号灯指挥。看电影：禁止喧哗，保持安静……我们生活的方方面面都需要秩序，这是因为（ ） ①社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态 ②社会秩序是人民安居乐业的重要保障 ③社会秩序能够保障社会规则的实现 ④社会秩序使我们感受到社会生活的美好 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：这句话是社会秩序的含义，不是"我们需要社会秩序”的原因，故①不符合题意； ②：社会秩序是人民安居乐业的重要保障，这是需要秩序的原因，故②符合题意； ③：社会规则保障社会秩序的实现，逻辑颠倒，故③说法错误； ④：良好的社会秩序让我们感受社会生活的美好，是需要秩序的原因，故④符合题意。 19. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”无论是自然环境还是社会生活，背后都蕴藏着秩序和法则。这揭示的道理是（ ） A. 良好的社会秩序能够消除社会矛盾 B. 扰乱秩序的行为必须受到法律制裁 C. 社会的正常运行需要良好的社会秩序 D. 维护秩序需要依靠道德等强制性手段 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护社会秩序。 C：题干中，无论是自然环境还是社会生活，背后都蕴藏着秩序和法则，这说明社会的正常运行需要良好的社会秩序，故C符合题意； A：良好的社会秩序有利于缓解社会矛盾，故A说法错误； B：只有违法行为才会受到法律制裁，故B说法错误； D：道德属于非强制性手段，故D说法错误； 故本题选C。 20. 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。对违反社会规则的处罚，属于强制性措施的是（ ） A. 法律和道德 B. 道德和风俗 C. 法律和纪律 D. 纪律和风俗 【答案】C 【解析】 【详解】A：法律具有强制性，但道德主要依靠舆论和信念，属于非强制性手段，故A不符合题意。 B：道德和风俗主要依靠社会舆论、习惯和信念维持，属于非强制性手段，故B不符合题意。 C：法律由国家强制力保证实施，纪律由特定组织约束，二者都属于强制性措施，故C符合题意。 D：纪律属于强制性手段，但风俗属于非强制性手段，故D不符合题意。 二、非选择题 （40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让同学们都了解社会规则，维护社会秩序，学习小组的同学们制作了下列表格： 生活万象 应该遵守的规则 在教室上课 ① 乘坐地铁 ② （1）请你将表格内容补充完整。 材料二 行人过马路为图方便，无视交通规则，随意闯红灯、横穿马路，不仅扰乱交通秩序，还极易引发交通事故，危害自身与他人生命安全。 材料三 部分游客在景区无视公共规则，随意攀爬文物、乱扔垃圾、大声喧哗，破坏公共环境，影响他人游览，有损社会文明风尚。 （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈社会规则对维护社会秩序的作用？ 【答案】（1）遵守课堂纪律，认真听讲，不随意讲话、不做小动作，举手发言，保持教室安静整洁。遵守乘车秩序，排队候车、先下后上，不抢座占座，不大声喧哗，不饮食有异味的食物，主动给需要帮助的乘客让座。 （2）①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。交通规则明确了行人和车辆通行的秩序要求，景区规则明确了游客的游览行为边界。②社会规则保障社会秩序的实现。不遵守规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。避免材料中闯红灯、景区不文明行为这类扰乱秩序、危害他人权益的情况频发，既维护公共环境的有序性，也保护人们的共同权益。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查遵守规则，结合材料内容进行关键词提炼； 在教室上课，可联系遵守课堂纪律，认真听讲，不随意讲话、不做小动作，举手发言，保持教室安静整洁等等； 乘坐地铁，可联系遵守乘车秩序，排队候车、先下后上，不抢座占座，不大声喧哗，不饮食有异味的食物，主动给需要帮助的乘客让座等等。 【小问2详解】 从设问中可知考查社会规则对维护社会秩序的作用，结合材料内容进行关键词提炼； 行人闯红灯扰乱交通秩序、危害生命安全；游客不文明行为破坏公共环境、影响他人游览，可联系社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。明确交通规则，游客的浏览行为边界，避免闯红灯、景区不文明等行为，既维护公共环境的有序性，也保护人们的共同权益。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在我们成长的过程中，农业工作者为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通等等。对于上述情景，小海说：“这是大人的事，与我无关，我是未成年人，没必要进行亲社会行为。” （1）请你对小海的说法进行评析。 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。从中，我明白了…… （2）从个人与社会的关系的角度，请你将上述感悟续写完整。 【答案】（1）小海的说法是错误的。①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。我们要在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。 （2）①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 【解析】 【小问1详解】 小海的说法是错误。亲社会行为的意义，青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 【小问2详解】 从设问中可知考查个人与社会关系，结合材料内容进行关键词提炼； 一个个“我”构成了若干个“我们”，可联系个人是社会的有机组成部分； 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立，可联系个人的成长是不断社会化的过程；人的身份是在社会关系中确定的；个人的生存和发展离不开社会；社会的发展离不开每个人的努力。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 八年级（2）班的小明喜欢上网，他通过网络查阅学习资料、了解新闻、和同学交流。但他最近迷上了一款网络游戏，每天玩到很晚，作业也不认真做，成绩明显下滑。 材料二 小丽在网络上看到一条消息：“某地要发生大地震。”她没有核实就转发到了班级群里，引起了同学们的恐慌。后来经官方辟谣，这是一条虚假信息。老师对小丽进行了批评教育。 材料三 小华在网络上认识了一位“朋友”，对方约他周末单独见面。小华想起老师讲过的话，礼貌地拒绝了对方，并告诉了自己的家长。 （1）材料一中小明沉迷网络游戏带来了哪些危害？ （2）材料二中小丽的错误给了你什么启示？ （3）请你谈谈我们应该怎样合理利用网络、营造清朗空间？ 【答案】（1）影响学习，作业不认真做，成绩明显下滑；影响身体健康，长时间玩网络游戏损害视力；影响作息，每天玩到很晚，睡眠不足；容易沉迷虚拟世界，减少与家人、同学的交流。 （2）①网络上的信息良莠不齐，要提高辨别能力；②不轻信、不传播未经证实的信息；③通过官方渠道核实信息；④传播谣言会引起恐慌，造成不良影响，要对自己的网络言行负责。 （3）①学会理性参与网络生活，提升媒介素养；②学会选择网络信息，学会“信息节食”；③自觉抵制不良信息，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；④恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者；⑤传播网络正能量。做网络强国的建设者、创新者。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析沉迷网络游戏的危害，需要对材料内容进行关键词提炼。 每天玩到很晚，作业也不认真做，成绩明显下滑，可联系影响学习；影响身心健康；影响人际交往等。 【小问2详解】 从设问中可知要分析小丽的行为带来的启示，需要对材料内容进行关键词提炼。 小丽未经核实转发地震谣言，引发恐慌，信息被辟谣后受到老师批评教育，可联系学会辨析网络信息；不轻信、不传播未经证实的信息；要对自己的网络言行负责。 【小问3详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $