第二次月考培优卷（1-3单元）2026-2027学年统编版语文六年级上册

六年级语文上册第二次月考培优卷 （2026—2027学年度第一学期　统编版　考查第一单元至第三单元） 满分：100分　　时间：90分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分　积累与运用（42分） 一、阅读语段，完成练习。（8分） 走进茫茫草原，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。远处的小丘线条柔美，像只用绿色xuàn rǎn（　　　）、不用墨线gōu lè（　　　）的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1. 根据拼音，在括号里写出词语。（2分） 2. 给加点字选择正确的读音，打"√"。（2分） 蒙（měng　méng）古包　　　襟（jīn　jìn）飘带舞 3. "一碧千里"在文中的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分） 4. 这段话中，作者由草原想到了　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　，这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分） 二、选择题。（每小题2分，共10分） 1. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 阅兵式上，战士们迈着整齐的步伐走过天安门，气势磅礴，威风凛凛。 B. 竹节人没头没脑地对打着，同学们看得忘乎所以。 C. 他技高一筹，在比赛中轻松夺冠。 D. 听到这个好消息，他迥然不同地跳了起来。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 读了《草原》这篇课文，使我对大草原充满了向往。 B. 能否根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，是提高阅读效率的关键。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育。 D. 开国大典上，三十万人的目光一齐投向主席台。 3. 依次填入下列句子横线上的关联词语，最恰当的一项是（　　） ①　　　竹节人给我们带来了无限乐趣，　　　我们仍然要珍惜时间，好好学习。 ②我们　　　先明确阅读目的，　　　能选择合适的阅读方法。 A. 虽然……但是……　只有……才…… B. 因为……所以……　只要……就…… C. 不但……而且……　只有……才…… D. 虽然……但是……　如果……就…… 4. 填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　　） 阅读是有目的的。________。因此，读书前先想想自己要解决什么问题，再决定怎么读。 A. 书读百遍，其义自见 B. 读整本书，要精读与略读相结合 C. 不同的目的，需要的阅读方法也不同 D. 读书破万卷，下笔如有神 5. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（　　） A. 《草原》的作者是老舍，文章按事情发展的顺序写了草原风光和蒙汉情深。 B. 《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用了点面结合的方法写场面。 C. 《宇宙生命之谜》告诉我们，人类已经找到了存在生命的第二个星球。 D. 《竹节人》是一篇说明文，主要介绍了竹节人的制作方法。 三、句子训练与语言运用。（8分） 1. 仿照例句，写一个描写景物的排比句。（2分） 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 改为转述句。（2分） 老班长说："我一定要把这几个小同志带出草地。" ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 修改病句，把正确的句子写在横线上。（2分） 我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 语言运用。（2分） 班级要举行"祖国在我心中"演讲比赛，同桌小宇有些犹豫。请你用一两句话鼓励他参加。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、古诗文积累与理解运用。（10分） 1. 《宿建德江》中，借景抒情、表达诗人羁旅之愁的诗句是"　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　"。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，写雨过天晴、水天一色的诗句是"　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　"。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，以动衬静、写出夏夜清幽的诗句是"　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　"。 4. 春天，公园里百花盛开，你会用《春日》中的"　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　"来赞美。 5. 望着"五岭""乌蒙"，红军战士把它们看作细浪和泥丸，这正是"　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　"。 6. 无数革命先烈为祖国奉献一生，可以用"　　　　　　　　　　，死而后已"来赞颂他们。 7. 面对外敌入侵，将士们高喊"　　　　　　　　　　，视死忽如归"，奔赴战场。 8. 爷爷虽然只是普通农民，却时刻关心国家大事，这正是"　　　　　　　　　　"。 五、综合性学习。（6分） 学校"读书节"要制作一期"走进故宫"的宣传展板，请你参与。 1. 如果让你为展板写一段"故宫主要建筑"的介绍，你会重点阅读《故宫博物院》中的哪些材料？采用什么阅读方法？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 请你为展板设计一条宣传语，并简要说明设计理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　阅读理解（28分） （一）雨中的山林（12分） ①雨说来就来了。先是几滴，打在树叶上"啪啪"地响，接着就是密密的一片，把整座山林都罩住了。 ②雨中的山，是一幅水墨画。远处的山峰被雨雾裹住，只留下淡淡的影子，像是用毛笔轻轻一抹；近处的树却绿得发亮，每一片叶子都被雨水洗过，干净得像要滴下水来。 ③雨落在不同的地方，声音也不同。打在梧桐叶上，是"啪啪"的，沉稳；打在松针上，是"沙沙"的，细碎；落在石板路上，是"滴答滴答"的，清脆。这许多声音混在一起，倒像是一支曲子了。 ④我忽然想起王维的诗句"空山新雨后，天气晚来秋"。虽然此时正是夏天，可这雨后的清新，大概也是一样的吧。 ⑤雨停了。太阳从云缝里探出头来，山林里升起一层薄薄的白雾，鸟开始叫了，一声，又一声。我深吸一口气，满肺都是草木的清香。 1. 第②段中，作者把雨中的山比作　　　　　　　　，写出了雨中山峰　　　　　　　　的特点。（3分） 2. 第③段是围绕哪句话写的？请用横线在文中画出来。（2分） 3. 第④段中，作者由眼前的景色想到了什么？这样"想开去"有什么好处？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简要说明。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）非连续性文本阅读（16分） 【材料一】某校六年级学生课外阅读情况调查 每天课外阅读时间：30分钟以上的占42%，10—30分钟的占35%，不足10分钟的占23%。 最喜欢的图书类型：科幻探险类占38%，童话寓言类占26%，科普类占21%，文学名著类占15%。 【材料二】怎样做到"有目的地阅读" 读书前，先想想自己要完成什么任务，要解决什么问题。与任务关系密切的内容，要仔细读、反复读；与任务关系不大的内容，可以粗略地浏览，甚至跳过去。这样既能读懂，又能读得快。 【材料三】某班的"每周一书"活动 同学们每周选一本书，先根据阅读目的列出想解决的几个问题，再有针对性地阅读；读完后用思维导图梳理收获，并在小组内交流。一个学期下来，同学们的阅读速度和理解能力都有了明显提高。 1. 从材料一中可以看出这所学校六年级学生课外阅读存在哪些问题？请写出两点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 材料二介绍了什么阅读方法？请用自己的话概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 材料三中，某班同学是怎样把"有目的地阅读"运用到读书活动中的？请分条概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 结合三则材料，请你给不爱读文学名著的同学提两条建议，并说明理由。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　习作（30分） 题目：多彩的活动 提示：在校内外，我们参加过许多活动：运动会、朗诵会、植树活动、义卖活动、研学旅行……哪一次活动给你留下的印象最深？当时的场面是怎样的？你在活动中做了什么，又有什么感受？ 要求：①写清活动的过程，运用点面结合的方法写场面，既要写整个场景，也要写个别同学的表现；②把自己在活动中的感受写出来；③语句通顺，书写工整，不少于450字；④文中不出现真实的校名和人名。 参考答案 六年级语文上册第二次月考培优卷（1—3单元）参考答案 第一部分　积累与运用（42分） 一、（8分） 1.（2分）渲染　勾勒 2.（2分）蒙（měng）古包　襟（jīn）飘带舞 3.（2分）一眼望去全是绿色，形容草原十分辽阔、绿得一片无际 4.（2分）中国画（只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画）；绿毯上绣白色大花（无边的绿毯）；生动形象地写出了草原的辽阔、碧绿与柔美，让人如临其境 二、（10分，每小题2分） 1. D　2. D　3. A　4. C　5. B 三、（8分，每小题2分） 1. 示例：秋天的果园比别处更热闹，苹果是那么红，梨子是那么黄，葡萄是那么紫，让人忍不住想摘下一个尝尝。 2. 老班长说，他一定要把那几个小同志带出草地。 3. 我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统。（原句正确，可改为：我们要继承革命先辈的光荣传统并发扬光大。／若判断为语序不当，改为"我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统"亦可得分） 4. 示例：小宇，你的普通话那么标准，又准备得很充分，勇敢走上讲台，大家一定会为你鼓掌的！（有鼓励之意、语言得体即可） 四、（10分，每空1分） 1. 移舟泊烟渚；日暮客愁新 2. 卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天 3. 明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉 4. 等闲识得东风面；万紫千红总是春 5. 五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸 6. 鞠躬尽瘁 7. 捐躯赴国难 8. 位卑未敢忘忧国 五、（6分） 1.（3分）重点阅读介绍故宫主要建筑（如太和殿、中和殿、保和殿及后三宫）的文字材料和相关的平面图（示意图）；采用"与目的相关的内容细读、与目的无关的内容略读"的方法，图文对照，边读边筛选、整合信息。 2.（3分）示例：宣传语——"一座紫禁城，六百年中华。"理由：点出故宫的历史悠久与文化价值，语言简练、易记，能激发同学们参观和了解的兴趣。（宣传语1分，理由2分，言之有理即可） 第二部分　阅读理解（28分） （一）雨中的山林（12分） 1.（3分）水墨画；朦胧、淡远（若有若无、如诗如画） 2.（2分）雨落在不同的地方，声音也不同。 3.（3分）由眼前的雨后山林想到王维的诗句"空山新雨后，天气晚来秋"。好处：把眼前的景与读过的诗联系起来，丰富了文章的内容，也让人更真切地感受到雨后山林的清新幽静。（意思对即可） 4.（4分）表达了作者对雨中山林景色的喜爱与赞美之情，以及雨后漫步山林时轻松、愉悦的心情。（能结合"水墨画""像一支曲子""满肺都是草木的清香"等内容作答即可） （二）非连续性文本阅读（16分） 1.（4分）①超过两成（23%）的学生每天课外阅读时间不足10分钟，阅读时间偏少；②学生最喜欢读的是科幻探险类和童话寓言类，喜欢文学名著类的只占15%，阅读类型不够均衡、品位有待提高。（每点2分） 2.（3分）读书前先明确阅读目的（要解决什么问题），与目的关系密切的内容仔细读，关系不大的内容可以略读或跳读，做到既读懂又读得快。 3.（4分）①每周选一本书；②根据阅读目的列出想解决的问题；③有针对性地阅读；④读完后用思维导图梳理收获；⑤在小组内交流。（答出四点即可，每点1分） 4.（5分）示例：①给自己定一个具体的阅读目的，比如"弄清主人公是怎样成长的"，带着问题读，能读出趣味——因为材料二告诉我们，有目的地阅读可以提高阅读效率。②和同学开展"每周一书"活动，读完用思维导图梳理、在小组里交流——材料三的做法能帮助自己读懂名著、提高理解能力。（每条建议2分，理由1分，共5分；言之有理即可） 第三部分　习作（30分） 评分参考： 一类文（26—30分）：活动过程完整，能运用点面结合写场面，既有整体场景又有个体表现；感受真实，语句通顺生动，书写工整，字数达标。 二类文（21—25分）：活动过程较清楚，有一定的场面描写和个体描写；能写出感受，语句通顺，字数达标。 三类文（16—20分）：活动过程基本清楚，但场面描写不够具体，感受较少；语句基本通顺，字数基本达标。 四类文（15分及以下）：内容空洞，偏离题意，语句不通，字数明显不足。 说明：错别字每3个扣0.5分（重复不计），扣满2分为止；卷面不整洁酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $