第一阶段练习作业 河南省2026-2027学年统编版语文九年级上册

河南省九年级语文阶段练习作业自编试题 本试卷共 22 题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 注意事项：1. 答题前，请将姓名、班级、考号填写清楚；2. 请用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔直接在试卷上作答；3. 考试结束后，只交答题部分。 一、积累与运用（共 26 分） 学校开展"行走中原·文脉寻根"研学活动，请你完成以下任务。 1. 在研学启动仪式上，主持人朗读了以下开场词，请根据语境为加点字注音，选出合适的成语（3 分） "同学们，中原大地，钟灵毓（ ）秀。从殷墟甲骨到宋都汴梁，从《沁园春·雪》的磅（ ）礴气势到《岳阳楼记》的忧乐情怀，这片土地承载着中华文明的厚重与辉煌。让我们怀揣__________________（A.赤子之心 B. 赤胆之心），在行走中感悟文化，在探究中砥砺品格，不负韶华，不负时代！" 毓（ ）、磅（ ） 2. 研学途中，同学们用成语记录见闻，下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3 分） A. 站在黄河岸边，望着浊浪排空、奔流不息的河水，同学们不禁感叹大自然的鬼斧神工。 B. 在河南博物院，面对精美的青铜器，大家目不暇接，深深折服于古代工匠的智慧。 C. 讲解员对每件文物的历史背景都了如指掌，讲解生动有趣，同学们听得津津有味。 D. 研学结束，同学们依依不舍地告别了这座千年古都，心中满是对中原文化的眷恋。 3. 研学总结会上，有同学写了以下句子，其中没有语病的一项是（ ）（3 分） A. 通过这次研学活动，使我们对中原文化有了更深刻的认识。 B. 能否在研学中做到知行合一，是提升文化素养的关键。 C. 研学活动不仅丰富了我们的知识，还增强了我们的文化自信。 D. 我们要发扬和继承中华优秀传统文化，做文化的传承者。 4. 下面是同学们整理的研学笔记片段，语句顺序最恰当的一项是（ ）（3 分） ①从"先天下之忧而忧"的担当，到"醉翁之意不在酒"的旷达 ②中原文化，是刻在骨子里的精神基因 ③这些穿越千年的文字，至今仍在滋养着我们的灵魂 ④再到"长风破浪会有时"的豪迈 A. ②①④③ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ③②①④ 5. 在"文化传承"主题班会上，请你结合研学感悟，用一句话向同学们发出倡议，要求至少使用一种修辞手法，不超过 30 字。（3 分） ______________________________________________________________________ 6. 古诗文默写。（8 分，每空 1 分） （1）《沁园春·雪》中，由写景转入议论、抒发作者雄心壮志的句子是：__________________，__________________。 （2）《我爱这土地》中，直接抒发诗人对土地深沉爱意的句子是：__________________？__________________。 （3）《岳阳楼记》中，表现作者旷达胸襟的句子是：__________________，__________________。 （4）《水调歌头·明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的句子是：__________________，__________________。 （5）《月夜忆舍弟》中，写出战乱中亲人离散、音信不通的句子是：__________________，__________________。 （6）《长沙过贾谊宅》中，借古讽今、暗含自身贬谪之悲的句子是：__________________，__________________。 （7）《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达诗人忠而获罪、刚直不阿的句子是：__________________，__________________。 （8）《商山早行》中，通过典型意象描绘清晨旅途景象的句子是：__________________，__________________。 二、现代文阅读（共 26 分） （一）阅读下文，完成 7～10 题。（15 分） 老槐树下的守望 ①村口那棵老槐树，是爷爷的"老伙计"。它粗壮的树干要三个人才能合抱，树皮皲裂如老人手背的纹路，每到初夏，满树槐花如雪，香气能飘出二里地。 ②爷爷是村里的老邮递员，退休后仍闲不住。每天清晨，他都会搬个小板凳坐在槐树下，手里摩挲着那枚磨得发亮的邮戳，目光望向村外那条蜿蜒的土路。村里人说，他在等信。可如今手机普及，谁还写信呢？ ③我小时候总爱缠着爷爷讲过去的故事。他说，那时候山路难走，一封信要走三天。有次暴雨冲垮了桥，他蹚着齐腰深的洪水，把一封大学录取通知书送到山坳里的李家小子手上。那小子后来成了博士，每年春节都回来看他，带一包城里的点心，陪他在槐树下坐一下午。 ④"爷爷，现在没人写信了，你还等啥？"我曾不解地问。 ⑤爷爷笑笑，指着槐树："树在等春天，我在等念想。" ⑥去年深秋，爷爷病倒了。我赶回老家，他已瘦得脱了形，却仍执意要我去槐树下坐坐。我扶他到树下，他眯着眼，忽然说："你听，风过槐叶，像不像信封撕开的声音？" ⑦我愣住了。风确实起了，槐叶簌簌，细碎而温柔，像极了从前邮递员骑车经过时，车轮碾过落叶的轻响。 ⑧爷爷走后，我把那枚邮戳收在抽屉里。今年槐花又开，我回到村口，坐在爷爷常坐的位置。阳光透过枝叶洒下斑驳光影，恍惚间，仿佛又看见那个穿着绿色制服的身影，从土路尽头走来，车铃叮当，笑容如槐花般干净。 ⑨原来，爷爷等的从来不是信，而是那些被时光封存的牵挂，是人与人之间最朴素的温度。老槐树年年开花，就像有些守望，从不因时代变迁而褪色。 ⑩我轻轻抚过树干，低声说："爷爷，我替你守着。" 7. 文章以"老槐树下的守望"为题，有何妙处？（3 分） ______________________________________________________________________ 8. 请从描写的角度赏析第②段画线的句子。（4 分） ______________________________________________________________________ 9. 文中第⑤段爷爷说"我在等念想"，结合全文，谈谈你对"念想"的理解。（4 分） ______________________________________________________________________ 10. 文章结尾"我轻轻抚过树干，低声说：爷爷，我替你守着"有何深意？请从内容和结构两方面分析。（4 分） ______________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成 11～13 题。（11 分） 怀疑是求知的起点 ①古人云："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"怀疑精神，是求知路上不可或缺的灯塔。 ②怀疑不是盲目否定，而是理性审视。哥白尼若不怀疑"地心说"，怎会有"日心说"的突破？李时珍若不怀疑旧本草中的谬误，怎会有《本草纲目》的问世？真正的怀疑，建立在扎实学识与独立思考之上，是对真理的执着追寻。 ③然而，现实中不少人却将怀疑等同于质疑一切、否定一切。网络上，有人对权威观点不分青红皂白地嘲讽；学习中，有人对课本知识一概不信，却拿不出任何依据。这种"为疑而疑"的态度，非但不能推动进步，反而会陷入虚无的泥潭。 ④怀疑的价值，在于推动求证。爱因斯坦曾言："提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"怀疑是问题的起点，而求证才是通往答案的桥梁。若只疑不证，怀疑便成了空谈；唯有以怀疑为起点，以实证为路径，求知才能真正落地。 ⑤作为新时代青年，我们既要敢于怀疑，又要善于求证。在课堂上，不妨多问一句"为什么"；在阅读时，不妨多想一层"是否如此"。让怀疑成为思维的磨刀石，而非情绪的宣泄口。 ⑥求知之路，始于怀疑，成于求证。愿我们都能以理性之疑，叩开真理之门。 11. 本文的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？（3 分） ______________________________________________________________________ 12. 第③段运用了什么论证方法？有何作用？（4 分） ______________________________________________________________________ 13. 结合文章内容，谈谈你在日常学习中应如何正确运用"怀疑精神"。（4 分） ______________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共 16 分） （一）阅读下面两个文段，完成 14～17 题。（11 分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①缞绖（cuī dié）：丧服。②寓居士人：寄居在外地的读书人。③赗（fèng）敛：办丧事用的财物。④怃（wǔ）然：失意的样子。⑤彻：通"撤"，撤去。⑥赒（zhōu）：接济，救济。 14. 解释下列加点词在文中的意思。（2 分） （1）或异二者之为 或：____________ （2）公亟令询之 亟：____________ 15. 把下面句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）坐客感叹有泣下者。 16. 【甲】文中"古仁人之心"具体指什么？请用原文回答。（2 分） 17. 【乙】文中范仲淹的行为如何体现了【甲】文中的思想？请简要分析。（3 分） （二）阅读下面这首词，完成 18～19 题。（5 分） 水调歌头（明月几时有） 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 18. "人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"蕴含了怎样的人生哲理？（2 分） ______________________________________________________________________ 19. 词中哪一句最直接地表达了作者对弟弟苏辙的思念与美好祝愿？请写出这句词并简析其妙处。（3 分） ______________________________________________________________________ 四、名著阅读（共 5 分） 20. 请从《水浒传》《艾青诗选》中任选一部，完成下面的任务。（5 分） 若选《水浒传》：林冲从"忍"到"反"的转变是人物塑造的经典。请结合"风雪山神庙"这一情节，分析林冲性格转变的原因及其对表现小说主题的意义。 若选《艾青诗选》："土地"和"太阳"是艾青诗歌的两个核心意象。请任选一个意象，结合具体诗作，分析其象征意义及诗人寄托的情感。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 五、作文（共 50 分） 21. 任选一题作文。（50 分） （1）半命题作文：那一次，我读懂了____________ 要求：①先将题目补充完整，可填"坚持""父爱""乡愁""责任"等；②结合个人经历，写一篇记叙文；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）材料作文： 有人说："人生就像一场马拉松，重要的不是速度，而是坚持。"也有人说："方向比努力更重要，选错路，越坚持越偏离。" 请结合材料，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，论证合理；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 河南省九年级语文月考试卷 参考答案与评分建议 一、积累与运用（共 26 分） 1. "毓"应读 yù、"磅"应读 páng；应为"赤子之心 3 分） 2. A。（"鬼斧神工"多形容建筑、雕塑等技艺精巧，不能用于天然的自然景观，用错对象。3 分） 3. C。（A"通过……使……"滥用介词，主语残缺；B"能否"两面对一面；D"发扬和继承"语序不当。3 分） 4. A。（②总起，①④以"从……到……再到……"举例，③总结升华，故为②①④③。3 分） 5. 示例：让文化之根深扎心底，让传承之火代代相传！（修辞恰当 1 分，内容切题、语言得体 2 分，超字酌扣） 6.（每空 1 分，出现错别字该空不得分） （1）俱往矣，数风流人物，还看今朝 （2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （3）不以物喜，不以己悲 （4）但愿人长久，千里共婵娟 （5）有弟皆分散，无家问死生 （6）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知 （7）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 （8）鸡声茅店月，人迹板桥霜 二、现代文阅读（共 26 分） （一）（15 分） 7. ①"老槐树"是全文线索，串起爷爷守邮、我回望等情节；②"守望"一语双关，既指爷爷树下盼信，又指长辈对乡情、牵挂与朴素人情的坚守；③揭示并深化主题，寄寓对传统温情与守望精神的珍视与传承；④意象温暖，含蓄隽永，激发阅读兴趣。（每点 1 分，答出任意三点、意思对即可，3 分） 8. 运用动作描写与细节描写，"搬""摩挲""望向"等动作及"磨得发亮的邮戳"这一细节，生动写出爷爷对邮递生涯的珍视与不舍，表现他的敬业与对旧日温情的守望，为下文"等念想"作铺垫。（描写手法 1 分，赏析分析各 1 分，作用铺垫 1 分，4 分） 9. ①表层指爷爷对旧时光里一封封信件、一份份牵挂的期待；②深层指对人与人之间真诚联结、对敬业坚守与朴素人情味（"守望"精神）的珍视；③在信息时代，"念想"是对逐渐消逝的传统温情的精神寄托。（每点约 1～2 分，意思对即可，4 分） 10. 内容上：表明"我"读懂了爷爷的"守望"，主动接过对亲情与乡土温情的传承，升华主旨；结构上：照应标题与前文爷爷树下守望，收束全文，含蓄蕴藉、余味悠长，引发读者共鸣。（内容 2 分，结构 2 分，4 分） （二）（11 分） 11. 中心论点：怀疑精神是求知的起点（"求知之路，始于怀疑，成于求证"）。作者引用"学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进"的古语引出论题，进而提出中心论点。（论点 2 分，提出方式 1 分，3 分） 12. 举例论证与对比论证。列举"盲目嘲讽权威""无据否定课本"等现象，与第②段理性怀疑的正面事例形成对比，从反面论证了"怀疑不是否定一切"，进而证明中心论点，使论证更具针对性和说服力。（论证方法 2 分，作用分析 2 分，4 分） 13. 示例：①敢于怀疑，不盲从权威与课本，养成多问"为什么"的习惯；②善于求证，让疑问建立在事实、推理与证据之上，做到"疑而有据"，避免"为疑而疑"的偏激。据此让怀疑成为思维提升的工具而非情绪宣泄。（言之成理即可，每点 2 分，4 分） 三、古诗文阅读（共 16 分） （一）（11 分） 14.（1）或：或许、也许。（2）亟：立即、急忙。（各 1 分，2 分） 15.（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（"以"1 分，句意 1 分）（2）在座的客人都感叹，有流下眼泪的。（"坐"通"座"、"泣下"各 1 分，2 分） 16. 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"）。原文 2 分。 17. 范仲淹登楼宴饮时闻知有寄居的读书人客死异乡、丧具不备，便立即撤去宴席、出资救济并帮其办妥丧事。这正是"居庙堂之高则忧其民"、心系百姓疾苦的体现，也是"先天下之忧而忧"政治抱负的生动实践。（联系事件 1 分，扣"忧民/先忧"分析各 1 分，3 分） （二）（5 分） 18. 蕴含了人间聚散与自然盈亏一样难以周全的哲理，启示人们以旷达（豁达）的胸襟坦然面对人生的缺憾与离合。（2 分，意思对即可） 19. 但愿人长久，千里共婵娟。它挣脱骨肉分离的苦闷，以隔千里而共明月寄托对胞弟的思念与普天下离人的祝愿，化缺憾为旷达，情理交融，余韵悠长。（句子 1 分，简析 2 分，3 分） 四、名著阅读（共 5 分） 20.（任选其一作答） 示例（《水浒传》）：风雪山神庙中，陆谦等人放火烧草料场、欲置林冲于死地，退无可退的林冲终于手刃仇敌、雪夜上梁山。这一情节说明林冲的"反"是统治阶级步步紧逼所致，印证"官逼民反"的主题；也使其性格完成从忍让苟安到坚决反抗的蜕变，形象更为丰满真实。（情节 2 分，性格转变与主题意义各 1.5 分，5 分） 示例（《艾青诗选》）："土地"凝聚着诗人对祖国、对劳动人民最深沉的爱与忧患，如《我爱这土地》以"鸟"与"土地"象征诗人与受难的祖国血肉相连，《雪落在中国的土地上》寄寓对民族苦难的悲悯；"太阳"象征光明、理想与民族新生，如《向太阳》《黎明的通知》寄寓诗人对光明必将驱散黑暗的坚定信念。（意象与诗作 2 分，象征意义与情感各 1.5 分，5 分） 五、作文（共 50 分） 参照河南中考作文评分标准，建议按四等评定：一类卷（48～50 分）：立意深刻、内容充实、结构严谨、语言流畅有文采、感情真挚（或观点鲜明、论证严密）；二类卷（42～47 分）：切题，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺；三类卷（36～41 分）：基本切题，中心较明确，内容较单薄，结构基本完整；四类卷（35 分及以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱或字数严重不足。半命题作文未补全题目、错别字较多、字数不足 600 字者酌情扣分；无真情实感、套作抄袭降档处理。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $