精品解析：河南南阳市南召县2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

2026年秋期九年级化学第一次作业练习 考试范围：第一单元到第二单元；考试时间：50分钟 一、单选题（共14分，每小题1分） 1. 中华文化博大精深，下列传统节日的活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——包粽子 D. 中秋节——赏月分饼 2. 最早证明空气由氮气和氧气组成的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 阿伏加德罗 D. 门捷列夫 3. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 用铜丝做导线 B. 用铁制品做炊具 C. 钢铁作为建筑材料 D. 用炸药爆破拆除废旧楼房 4. 氮气在焊接金属时常用作保护气，主要利用的氮气的性质是 A. 沸点低 B. 难溶于水 C. 密度与空气接近 D. 化学性质不活泼 5. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合绿色、低碳、环境友好理念的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 禁止使用化肥 C. 积极植树造林 D. 提倡燃煤发电 6. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是 A. 纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B. 混合物：冰水混合物、空气、氧气 C. 化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 7. 下列实验现象描述不正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 8. 下列实验操作的“先后”顺序正确的是 A. 检查装置气密性时，先手握试管，后将导管伸入水中 B. 高锰酸钾制氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 C. 称量12.5 g药品时，先加10 g砝码并移动游码至2.5 g，再加药品至平衡 D. 给试管加热时，先对准药品部位加热，后均匀受热 9. 已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是 A. 甲烷+氧气二氧化碳+水 B. 石蜡+氧气二氧化碳+水 C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+氢气水 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 收集氧气 D. 铁丝在氧气中燃烧 11. 下列关于蜡烛及其燃烧的叙述错误的是 A. 蜡烛能浮在水面上，说明密度比水大 B. 蜡烛燃烧火焰中温度最高的是外焰 C. 干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾 D. 熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒 12. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 氮气约占空气质量的，氧气约占空气质量的 B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C. 氧气能支持燃烧，可用作燃料 D. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 13. 下列关于过氧化氢制氧气的说法正确的是 A. 加入硫酸铜固体，过氧化氢分解速率没有明显变化 B. 催化剂在化学反应前后，本身的质量和化学性质都不发生改变 C. 不使用二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会分解出氧气 D. 二氧化锰可以作所有化学反应的催化剂 14. 某同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图像是她总结的反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是 A. ①一定质量的木炭在足量氧气中完全燃烧 B. ②加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. ③用相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. ④过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 二、填空题（共16分，每空1分） 15. “秦砖汉瓦”代表了秦汉时期建筑用陶的高度发展水平。陶瓷的主要原料黏土中含有铝、硅、氧等元素，写出其中一种的元素符号___________；其中属于地壳中含量最高的元素是___________。 16. 空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。 （1）人类和动植物的呼吸需要吸入空气中的__________。 （2）饼干在空气中放置会变软，是因为空气中含有__________。 （3）澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有__________。 17. 如图转化关系中，A常温下为液体，生成物D能使带火星的木条复燃。在反应①中，B的质量和化学性质均没有改变。F为黑色固体。(“→”表示一种物质转化为另一种物质)。 （1）反应①中，B物质起了______作用。 （2）反应②的符号表达式为______，该实验的现象是______。 18. 现有下列物质：①二氧化碳②氮气③氦气，请选择适当的物质填空（填序号）：可代替氢气作为探空气球的气体是__________；能做保护气的是__________；能使澄清的石灰水变浑浊的气体是__________。 19. 下列物质： ①红磷 ②空气中的稀有气体 ③液氧 ④高锰酸钾分解后剩余固体 ⑤二氧化锰 ⑥泥浆 其中属于纯净物的是______；属于混合物的_______。(填物质前的序号) 20. 下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）写出图中仪器a的名称：a__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为______________________。所用的发生装置是__________（填字母序号）。 三、简答题（共10分，每空1分） 21. 填写以下实验操作可能造成的不良后果。 （1）倾倒液体药品时，标签没有向着手心：_____________________________________________。 （2）加热固体时试管口没有略向下倾斜：_______________________________________________。 （3）胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂：_______________________________________。 22. 氧气是人类生产生活不可缺少的物质，实验室和工业上都可以制取氧气。请回答下列问题。 （1）收集氧气可以用排水法，原因是____________；也可以用向上排空气法，原因是________________________。 （2）检验一瓶无色气体是否为氧气的方法是________________________________________________。 23. 化学是以实验为基础的学科，请回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底放少许水或细沙的原因是________________________________。 （2）测定空气中氧气含量时，为什么不能用硫和木炭代替红磷________________________________。 24. 化学反应速率、现象等与很多因素有关，请根据题意回答下列问题： （1）举例说明使用催化剂，能改变化学反应的速率。 （2）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰，影响上述现象的因素是什么? 四、综合应用题（共10分，每空1分） 25. 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 Ⅰ．氧气是参与“氧循环”的重要物质。 （1）图3为空气成分示意图，物质A为________________。 （2）用图1装置测出空气中氧气体积分数偏小，可能的原因是___________________________。（答一点） （3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释引起DE段气体压强变化的操作是：_________________________。 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图4所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。 【作出猜想】黄色固体为氮化镁 【实验过程】进行图5所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B． 【实验结论】 （4）观察到的现象是B烧杯中________________，A烧杯中________________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （5）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数________________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【拓展延伸1】已知白磷燃烧所需要的最低温度为。锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 （6）整个实验过程中，气球的变化是________________；待白磷熄灭后冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来，原因是__________________________。 【拓展延伸2】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 （7）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是__________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 （8）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是__________（填字母）。 A. 1∶3 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 1∶6 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期九年级化学第一次作业练习 考试范围：第一单元到第二单元；考试时间：50分钟 一、单选题（共14分，每小题1分） 1. 中华文化博大精深，下列传统节日的活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——包粽子 D. 中秋节——赏月分饼 【答案】A 【解析】 【详解】A.燃放烟花时，有二氧化碳、二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故选项正确； B.登高望远是人体位置的移动和观察行为，属于机械运动，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C.包粽子是将糯米、馅料等包裹在粽叶中，属于形状改变和混合过程，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D.赏月是光的反射和传播现象，分饼是切割和分配月饼，属于物理分割，均没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 2. 最早证明空气由氮气和氧气组成的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 阿伏加德罗 D. 门捷列夫 【答案】A 【解析】 【详解】A.拉瓦锡：通过经典的汞和氧气反应实验，测定了空气中氧气的体积分数，最早证明空气是由氮气和氧气组成，正确。 B.道尔顿：提出原子论，错误； C.阿伏加德罗：提出分子学说，错误； D.门捷列夫：编制元素周期表，错误。 3. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 用铜丝做导线 B. 用铁制品做炊具 C. 钢铁作为建筑材料 D. 用炸药爆破拆除废旧楼房 【答案】D 【解析】 【详解】A.用铜丝制作导线是利用导电性，是物理性质，错误； B.用铁制品做炊具是利用铁的导热性，属于物理性质，错误； C.钢铁作为建筑材料是利用钢铁硬度大、强度高的物理性质，错误； D.用炸药爆破拆除废旧楼房，是利用燃烧爆炸释放的巨大能量来拆除废旧楼房，与炸药的化学性质有关，正确。 4. 氮气在焊接金属时常用作保护气，主要利用的氮气的性质是 A. 沸点低 B. 难溶于水 C. 密度与空气接近 D. 化学性质不活泼 【答案】D 【解析】 【详解】A.沸点低是氮气用作制冷剂等用途的性质，与作保护气无关，错误。 B.难溶于水是与气体收集方法相关的性质，和保护气的要求无关，错误。 C.密度与空气接近不属于作保护气需要的性质，错误。 D.氮气化学性质不活泼，高温下很难与金属等物质发生反应，可起到隔绝氧气、保护金属的作用，正确。 5. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合绿色、低碳、环境友好理念的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 禁止使用化肥 C. 积极植树造林 D. 提倡燃煤发电 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查绿色低碳理念、植树造林作用和燃煤产生的污染物等。 【详解】A、露天焚烧垃圾会产生大量有害气体和烟尘，污染空气，不符合环保理念。该选项不符合题意。 B、完全禁止不现实，应合理使用以减少污染。过度使用化肥会导致土壤退化，但禁止属于极端措施。该选项不符合题意。 C、树木吸收CO₂，释放O₂，固碳减污，改善生态，符合绿色低碳理念。该选项符合题意。 D、燃煤产生大量二氧化碳（加剧温室效应）和二氧化硫（导致酸雨），属于高污染能源。该选项不符合题意。 故选C。 6. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是 A. 纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B. 混合物：冰水混合物、空气、氧气 C. 化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 【答案】D 【解析】 【详解】A. 稀有气体包含氦气、氖气等气体，属于混合物；二氧化碳由一种物质构成，属于纯净物；河水中含有水及细菌、病毒等物质，属于混合物，错误。 B. 冰水混合物是由水一种物质构成，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；氧气由一种物质构成，属于纯净物，错误。 C. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”，不属于化合反应，错误。 D. 缓慢氧化是反应速率慢、不易被察觉的氧化反应，钢铁锈蚀、食物腐烂都符合缓慢氧化的特征，正确。 7. 下列实验现象描述不正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在氧气中燃烧现象是发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确。 B.红磷在空气中燃烧生成白色固体小颗粒，宏观现象为产生大量白烟，描述正确。 C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，描述正确。 D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的是能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，不会生成黑色固体，描述错误。 8. 下列实验操作的“先后”顺序正确的是 A. 检查装置气密性时，先手握试管，后将导管伸入水中 B. 高锰酸钾制氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 C. 称量12.5 g药品时，先加10 g砝码并移动游码至2.5 g，再加药品至平衡 D. 给试管加热时，先对准药品部位加热，后均匀受热 【答案】C 【解析】 【详解】A.检查装置气密性时，应先将导管伸入水中，后手握试管，A不符合题意； B.加热高锰酸钾制氧气时，若先熄灭酒精灯，后移出导管，会导致水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂，B不符合题意； C.用托盘天平称量12.5 g药品时，先加10 g砝码并移动游码至2.5 g，再加药品至平衡，C符合题意； D.给试管加热时，应先均匀受热(预热)，后对准药品部位加热，防止试管因局部受热不均而炸裂，D不符合题意。 9. 已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是 A. 甲烷+氧气二氧化碳+水 B. 石蜡+氧气二氧化碳+水 C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+氢气水 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查化合反应的定义。化合反应是指由两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应，其特点是“多变一”。 【详解】A、该反应是甲烷燃烧的反应，反应物是甲烷和氧气（两种物质），生成物是二氧化碳和水（两种物质），不属于化合反应，不符合题意。 B、反应物是石蜡和氧气（两种物质），生成物是二氧化碳和水（两种物质），不属于化合反应，不符合题意。 C、反应物是氧化汞（一种物质），生成物是汞和氧气（两种物质），属于分解反应，不符合题意。 D、反应物是氧气和氢气（两种物质），生成物是水（一种新物质）。符合化合反应“多变一”的定义，符合题意。 故选 D。 【点睛】判断生成物是否只有一种物质，反应物是否两种或以上。如果不是，则不是化合反应。 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作不规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 收集氧气 D. 铁丝在氧气中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.采用微热法，手握试管使管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出说明气密性良好，操作规范，故A正确； B.倾倒液体药品时，瓶塞需倒放避免污染试剂，标签应朝向手心防止残留药液腐蚀标签，瓶口需紧挨接收容器。图中瓶塞正放，操作不规范，故B错误； C.氧气不易溶于水，可用排水法收集，导管置于集气瓶口即可，操作规范，故C正确； D.铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落易炸裂瓶底，集气瓶底部预留少量水可起到防护作用，操作规范，故D正确。 11. 下列关于蜡烛及其燃烧的叙述错误的是 A. 蜡烛能浮在水面上，说明密度比水大 B. 蜡烛燃烧火焰中温度最高的是外焰 C. 干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾 D. 熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】A 【解析】 【详解】A、蜡烛浮在水面，说明密度比水小，而非比水大，故A错误； B、蜡烛火焰中温度最高的部分为外焰，其次为内焰，最低的为焰心，故B正确； C、蜡烛燃烧生成水蒸气，水蒸气遇冷烧杯凝结成水雾，故C正确； D、蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，故D正确； 故选A。 12. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 氮气约占空气质量的，氧气约占空气质量的 B. 二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，属于空气污染物 C. 氧气能支持燃烧，可用作燃料 D. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气约占空气体积的 78%，氧气约占空气体积的 21%，不是质量，A 错误。 B、二氧化碳在空气中含量增大会引起温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，B 错误。 C、氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不可用作燃料，C 错误。 D、水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，D 正确。 故选D。 13. 下列关于过氧化氢制氧气的说法正确的是 A. 加入硫酸铜固体，过氧化氢分解速率没有明显变化 B. 催化剂在化学反应前后，本身的质量和化学性质都不发生改变 C. 不使用二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会分解出氧气 D. 二氧化锰可以作所有化学反应的催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A.硫酸铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，加入后会加快过氧化氢分解速率，错误； B.催化剂定义：能改变反应速率，反应前后自身质量、化学性质不变，正确； C.没有二氧化锰，过氧化氢也能缓慢分解产生氧气，只是反应速度很慢，错误； D.催化剂具有专一性，二氧化锰不是所有反应的催化剂，很多反应不需要它，错误。 14. 某同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图像是她总结的反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是 A. ①一定质量的木炭在足量氧气中完全燃烧 B. ②加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. ③用相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. ④过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、一定质量的木炭在足量氧气中完全燃烧，木炭与氧气反应生成二氧化碳，随着反应进行，二氧化碳质量逐渐增加，木炭完全反应后，二氧化碳质量不再变化，图像与实验过程一致，正确。 B、加热高锰酸钾制取氧气，反应后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，剩余固体质量会逐渐减少，但不会减为0（最终属于固体是锰酸钾、二氧化锰），图像中剩余固体质量减为0，错误。 C、催化剂只能改变反应速率，不改变生成物质量，相同质量、浓度的过氧化氢溶液，有无催化剂生成的氧气质量应相等，图像中两者生成氧气质量不同，错误。 D、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量不变，图像中二氧化锰质量减少，错误。 故选A。 二、填空题（共16分，每空1分） 15. “秦砖汉瓦”代表了秦汉时期建筑用陶的高度发展水平。陶瓷的主要原料黏土中含有铝、硅、氧等元素，写出其中一种的元素符号___________；其中属于地壳中含量最高的元素是___________。 【答案】 ①. Al##Si##O ②. 氧元素 【解析】 【详解】书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。铝、硅、氧的元素符号分别是Al、Si、O； 地壳中含量前五的元素由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙，在铝、硅、氧中，属于地壳中含量最高的元素是氧元素。 16. 空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。 （1）人类和动植物的呼吸需要吸入空气中的__________。 （2）饼干在空气中放置会变软，是因为空气中含有__________。 （3）澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有__________。 【答案】（1）O2（氧气） （2）H2O（水蒸气） （3）CO2（二氧化碳） 【解析】 【小问1详解】 呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，供给生命活动。 【小问2详解】 饼干疏松多孔，会吸收空气中的水蒸气，吸收水分后变软。 【小问3详解】 二氧化碳能和氢氧化钙（石灰水主要成分）反应，生成碳酸钙白色沉淀，所以石灰水变浑浊。 17. 如图转化关系中，A常温下为液体，生成物D能使带火星的木条复燃。在反应①中，B的质量和化学性质均没有改变。F为黑色固体。(“→”表示一种物质转化为另一种物质)。 （1）反应①中，B物质起了______作用。 （2）反应②的符号表达式为______，该实验的现象是______。 【答案】（1）催化 （2） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 【解析】 【分析】A常温下为液体，生成物D能使带火星的木条复燃。则A是过氧化氢，D是氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。所以B是二氧化锰，C是水。D和E反应生成F，F是黑色固体，氧气和铁在点燃的条件下反应生成黑色的四氧化三铁，所以E可以是铁，F可以是四氧化三铁，代入验证无误。 【小问1详解】 反应①是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，B二氧化锰的作用是催化作用。 【小问2详解】 反应②是铁和氧气点燃生成四氧化三铁，符号表达为。实验现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 18. 现有下列物质：①二氧化碳②氮气③氦气，请选择适当的物质填空（填序号）：可代替氢气作为探空气球的气体是__________；能做保护气的是__________；能使澄清的石灰水变浑浊的气体是__________。 【答案】 ①. ③ ②. ②③ ③. ① 【解析】 【详解】氦气密度很小，而且化学性质稳定，不易燃烧爆炸，安全，适合充探空气球。二氧化碳密度比空气大，不能用来充气球； 氮气化学性质不活泼；氦气属于稀有气体，化学性质很稳定，二者都可以用作保护气； 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊。 19. 下列物质： ①红磷 ②空气中的稀有气体 ③液氧 ④高锰酸钾分解后剩余固体 ⑤二氧化锰 ⑥泥浆 其中属于纯净物的是______；属于混合物的_______。(填物质前的序号) 【答案】 ①. ②. 【解析】 【详解】①红磷是磷单质，只有一种组成物质，属于纯净物； ②稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的统称，属于混合物； ③液氧是液态的氧气，仅含一种物质，属于纯净物； ④高锰酸钾分解后剩余固体包含锰酸钾、二氧化锰（若反应不完全还剩高锰酸钾），至少2种物质，属于混合物； ⑤二氧化锰是固定组成的化合物，仅一种物质，属于纯净物； ⑥泥浆由水、泥沙等多种物质混合而成，属于混合物。 20. 下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）写出图中仪器a的名称：a__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为______________________。所用的发生装置是__________（填字母序号）。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. A 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 反应物是固体高锰酸钾，反应条件是加热，对应固体加热型发生装置A。 三、简答题（共10分，每空1分） 21. 填写以下实验操作可能造成的不良后果。 （1）倾倒液体药品时，标签没有向着手心：_____________________________________________。 （2）加热固体时试管口没有略向下倾斜：_______________________________________________。 （3）胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂：_______________________________________。 【答案】（1）腐蚀标签（合理即可） （2）炸裂试管（合理即可） （3）试剂交叉污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体药品时，标签没有向着手心，残留的液体流下，可能会腐蚀标签； 【小问2详解】 给试管中的固体加热时，试管口没有略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管； 【小问3详解】 胶头滴管使用后，应及时清洗，如果未经清洗就吸取其他试剂，会导致试剂交叉污染。 22. 氧气是人类生产生活不可缺少的物质，实验室和工业上都可以制取氧气。请回答下列问题。 （1）收集氧气可以用排水法，原因是____________；也可以用向上排空气法，原因是________________________。 （2）检验一瓶无色气体是否为氧气的方法是________________________________________________。 【答案】（1） ①. 氧气不易溶于水且不与水发生反应 ②. 氧气的密度比空气大，且常温下不与空气中的成分发生反应 （2）将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该无色气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 气体收集方法的选择依据是气体的溶解性、是否与水反应，以及气体密度和空气的相对大小、是否与空气组分反应。排水法适配难溶/不易溶于水且不和水反应的气体，向上排空气法适配密度大于空气、且不与空气成分反应的气体，这两个性质正好对应氧气的特点。 【小问2详解】 氧气的核心特征性质是助燃性，能使带火星的木条复燃，这是初中阶段检验氧气的标准操作，注意要将木条伸入集气瓶内，和验满时放在瓶口的操作区分开。 23. 化学是以实验为基础的学科，请回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底放少许水或细沙的原因是________________________________。 （2）测定空气中氧气含量时，为什么不能用硫和木炭代替红磷________________________________。 【答案】（1）防止高温熔融物溅落瓶底炸裂集气瓶（合理即可） （2）硫和木炭燃烧生成气体，无法准确测定氧气的含量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧生成高温的四氧化三铁熔融物，掉落会使集气瓶受热不均炸裂，瓶底放水/细沙起到隔热防护作用。 【小问2详解】 测定空气中氧气含量的原理：消耗氧气，生成固体，使瓶内压强减小。硫、木炭燃烧都生成气体，瓶内压强没有明显减小，不能把水压入瓶内测氧气体积。 24. 化学反应速率、现象等与很多因素有关，请根据题意回答下列问题： （1）举例说明使用催化剂，能改变化学反应的速率。 （2）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰，影响上述现象的因素是什么? 【答案】（1）使用  作催化剂，可以加快过氧化氢的分解速率（合理即可） （2）反应物的浓度不同，反应现象不同或物质燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【解析】 【小问1详解】 使用催化剂，催化剂能改变其它反应的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变，如使用 作催化剂，可以加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 硫在空气中和在纯氧气中燃烧的现象不同，变量是氧气浓度，说明反应物的浓度不同，反应现象不同。也可以说明物质燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 四、综合应用题（共10分，每空1分） 25. 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 Ⅰ．氧气是参与“氧循环”的重要物质。 （1）图3为空气成分示意图，物质A为________________。 （2）用图1装置测出空气中氧气体积分数偏小，可能的原因是___________________________。（答一点） （3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释引起DE段气体压强变化的操作是：_________________________。 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图4所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。 【作出猜想】黄色固体为氮化镁 【实验过程】进行图5所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B． 【实验结论】 （4）观察到的现象是B烧杯中________________，A烧杯中________________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （5）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数________________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【拓展延伸1】已知白磷燃烧所需要的最低温度为。锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 （6）整个实验过程中，气球的变化是________________；待白磷熄灭后冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来，原因是__________________________。 【拓展延伸2】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 （7）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是__________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 （8）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是__________（填字母）。 A. 1∶3 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 1∶6 【答案】（1）氮气##N2 （2）红磷的量不足（或装置漏气或装置未冷却至室温就打开弹簧夹）（合理即可） （3）打开弹簧夹 （4） ①. 产生气泡 ②. 滴有酚酞的蒸馏水变红 （5）偏大 （6） ①. 先变大后变小 ②. 白磷燃烧消耗了氧气，使瓶中压强降低 （7）富氮空气 （8）A 【解析】 【小问1详解】 空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、其他气体1%，则物质A为氮气； 【小问2详解】 实验结果偏小，可能是红磷的量不足，不能将装置内氧气耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温就打开弹簧夹，气体受热膨胀占据了一定的体积； 【小问3详解】 DE段气体压强变大，是因为打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内气体被压缩，压强增大； 【小问4详解】 氮化镁能与水反应生成氨气，氨气易挥发，且氨气溶于水生成氨水，氨水能使无色酚酞变红，则现象是：B烧杯中产生气泡，A烧杯中滴有酚酞的蒸馏水变红； 【小问5详解】 镁不仅能与空气中的氧气反应，还能与空气中的氮气反应，故该同学所测得的空气中氧气的体积分数偏大； 【小问6详解】 该实验中白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球变大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，气球变小，则气球的变化是：先变大后变小； 见答案； 【小问7详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，用于食品保鲜，故在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气； 【小问8详解】 空气中氧气约占空气体积的21%，则富氧空气中氧气的体积分数应大于21%，即氧气和其他气体的体积比大于1:4，A符合要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $