5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

走进社会 适应社会 奉献社会 维护国家 整册梳理 友善待人 第三框 第五课 社会生活讲道德 新课导入 提到“友善”，大家会想到哪些画面？ 同学之间互帮互助的画面··· 你在雨中，有人为你递上一把伞··· 一、友善待人的含义 （1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 友善故事分享会 从这些小故事中，可以看出友善是什么呢? 孔融让梨 六尺巷 管鲍之交 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 二、友善待人的意义 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 视频：地铁暖心一幕 三、友善待人的要求 1、宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 宽容是无条件的宽容他人吗？ 宽容是无条件的宽容他人吗？ 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 “江海所以能为百谷王者，以其善下之。” “躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。” 友善的名人典故 三、友善待人的要求 2、换位思考。 “己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 换位思考小分享 看到同学皱眉，主动问“是不是遇到难题了” 老师抱着作业本，上前说“我帮您抱一摞”。 三、友善待人的要求 3、助人为乐。 ① “赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力 杜甫和吴家人对老妇人的做法给你什么启示? 三、友善待人的要求 3、助人为乐。 ② 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 如何做到友善待人 宽容他人 1 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 换位思考 2 “已所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人;善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 助人为乐 3 “赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽已所能搭把手、出份力。当他人到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 课堂小结 5.3 友善待人 一、友善待人的内涵 二、友善待人的内容 1.含义 2.地位 3.重要性 1.宽容他人 2.换位思考 3.助人为乐 课堂练习 1．一位残疾小哥卖菜时不慎剐蹭到旁边的车辆，车主知道后坚决不要赔偿。第二天，小哥专程送来新鲜蔬菜向车主道谢，而车主也决定以市场价格买下小哥的菜。若要报道这一事件，最适合的标题是（     ） A．相互宽容是美德，见义勇为应提倡 B．热心公益当尽心，公平正义促和谐 C．法定义务须履行，文明有礼赢尊重 D．善举暖人心，双向奔赴显善良 D 课堂练习 1．D 【详解】A：“见义勇为”在材料中均没有对应体现，故A不符合题意； B：“热心公益”在材料中均没有对应体现，故B不符合题意； C：“法定义务”和该场景里双方自发的友善互助行为不匹配，故C不符合题意； D：题干中的事件里，车主体谅残疾小哥的难处主动免予赔偿，小哥心怀感恩专程送菜致谢，车主又主动按市价买菜，是双方互相体谅、释放善意的双向暖心互动，故D符合题意。 课堂练习 2．2025年4月，北京地铁车厢内，男子赵某因嫌弃邻座农民工衣服沾灰辱骂对方。女乘客杨某见状一边说“我愿意跟他挨着”，一边坐到农民工身旁安抚。杨某的行为体现了（     ） ①尊重他人，平等对待不同职业劳动者 ②敬畏规则，将规则作为自己行动准绳 ③换位思考，能够设身处地为他人着想 ④维护公平，用实际行动履行法定义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 2．B 【详解】①：杨某主动与农民工邻座并安抚，体现了对农民工的尊重，平等对待不同职业劳动者，故①符合题意； ②：题干未涉及规则遵守的具体内容，杨某的行为更多是道德层面的表现，与敬畏规则无直接关联，故②不符合题意； ③：杨某通过行动支持农民工，体现她能站在对方立场考虑问题，故③符合题意； ④：维护公平是合理的，但杨某的行为属于道德义务而非法定义务，故④说法错误； 课堂练习 3．西安市蓝田县某村支书庞富强，每天坚持为村里70余名留守老人提供午餐，每餐仅收2元。送餐时，他会了解老人需求，帮助修理水管、代充话费，解决老人急需的生活问题。他的行为获央视报道及网友点赞。对此你认为（     ） ①他能够做到求同存异，体谅和包容老人 ②传递友善能让社会更加温暖和谐 ③这是对“老吾老以及人之老”美德的践行 ④他善解人意，迎合了网友需求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 课堂练习 3．C 【详解】①：“求同存异”强调包容差异，但材料未体现庞富强与老人存在观念分歧，而是主动帮助老人，故①不符合题意； ②：庞富强通过实际行动传递友善，促进社会和谐，符合材料主旨，故②正确； ③：“老吾老以及人之老”强调关爱他人长辈，庞富强帮助留守老人正是践行这一传统美德，故③正确； ④：庞富强的行为是自发助人，并非刻意迎合网友需求，故④说法错误； 课堂练习 4．某餐厅收到一份外卖订单，备注：送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上安全第一，如果延时可提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你。餐厅店家将订单晒到网上，随即引来一片点赞。很多网友直呼被“暖哭”。对此理解正确的是（     ） ①商家积极利用网络传播向上向善的社会正能量 ②商家将订单晒到网上，是为了吸引更多的流量 ③买家换位思考，体现了对外卖员的尊重和关爱 ④网友们点赞买家，是对其与人为善品质的赞扬 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂练习 4．C 【详解】①：商家将订单晒到网上，展示顾客的善意提醒，传播了社会正能量，故①符合题意； ②：题干未明确商家晒订单的动机是“吸引流量”，此说法缺乏依据，故②不符合题意； ③：买家在备注中强调送餐安全，体现了换位思考和对送餐员的关爱，故③符合题意； ④：网友点赞是对买家与人为善、体谅他人行为的认可和赞扬，故④符合题意； 下节课见 Lavf58.46.101 Lavf58.12.100 $