第23课《快乐的小河》同步练习-2026-2027学年二年级上册语文统编版

统编版小学二年级语文上册同步作业 　第23课　《快乐的小河》 第一层 字词峡谷 ★　｜　第二层 力量研究所 ★★　｜　第三层 奔流嘉年华 ★★★ 板块一　知识宝典 · 知识点梳理 一、生字广角 会认15字：撞zhuàng　怨yuàn　软ruǎn　呜wū　慈cí　祥xiáng　量liàng　跌diē　摔shuāi　擦cā　咱zán　推tuī　驶shǐ　坚jiān　硬yìng 会写6字：游yóu　戏xì　爱ài　跳tiào　咱zán　呢ne 二、多音字小课堂 量：liàng（力量、重量）／liáng（测量、量身高）；　呢：ne（更有劲儿呢）／ní（呢喃）。 三、读音提示 后鼻音：撞、祥、量、硬；平舌音：咱、慈、擦；翘舌音：摔、驶。 四、偏旁归类 提手旁“撞、摔、擦、推”是手的动作；心字底“怨、慈”与心情有关；口字旁“呜、咱、呢”与嘴巴、声音有关。 五、词语库 游戏　可爱　跳舞　咱们　眼泪　水花　松软　力量　勇敢　坚硬　光滑　慈祥　抱怨　远方　驾驶 六、情节脉络 小河着急撞上大山，疼得流泪、抱怨 → 大山慈祥开导：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这会让你更有劲儿呢！”（泉水一路摔跟头仍快乐奔跑）→ 小河擦干眼泪邀泉水做朋友，泉水向往远方、还谦虚地说瀑布更勇敢 → 小河召唤瀑布，瀑布高兴答应 → 三个好伙伴手拉着手，蹦啊跳啊，一起流向远方 七、课文道理 遇到困难不抱怨，挫折和磨炼会让人更有力量；和朋友团结合作，力量更大、快乐更多。 第一层　字词峡谷 · 闯关识字 ★ 小河一路向前，要穿过一道字词峡谷。请帮它读准字音、辨清偏旁、写对生字。峡谷里溅起的每一朵水花，都是你新认识的一个字词。 1．词语石：看拼音写词语，把词语刻在河边的小石头上。 yóu xì kě ài tiào wǔ zán men yǎn lèi lì liàng yǒng gǎn guāng huá 2．多音字：读句子，给加点字写上正确的拼音。 （1）泉水的力量（　 ）真大。　 （2）我用尺子量（　 ）了量桌面的长短。 （3）跌几个跟头，可以让你更有劲儿呢（　 ）！　 （4）小燕子在屋檐下呢（　 ）喃。 3．发音屋：把下面生字的序号送进正确的发音屋。 ①撞　②祥　③量　④硬　⑤咱　⑥慈　⑦擦　⑧摔　⑨驶 后鼻音屋（　　） 平舌音屋（　　） 翘舌音屋（　　） 4．偏旁小火车：照样子把同偏旁的字写下来。 （1）提手旁“撞、摔、擦、推”，我再写两个：（　 ）、（ 　）。 （2）心字底“怨、慈”与心情有关，我再写一个：（ 　）。 （3）口字旁“呜、咱、呢”，我再写一个：（　 ）。 5．笔顺小站：按要求填一填。 （1）“游”是（　　）结构，共（　 ）画，由“氵、方、子”等部分组成。 （2）“戏”共（　 ）画，右边是（　 ），那一点别漏掉。 （3）“爱”是（　　）结构，共（　 ）画。 （4）“跳”部首是（ 　），右边是“兆”，要写舒展。 6．词语模仿秀：照样子写一写。 （1）蹦啊跳啊（×啊×啊）：唱啊笑啊、（　 ）啊（　 ）啊。 （2）手拉着手：肩并着肩、（　 ）对着（ 　）、（　 ）挨着（　 ）。 （3）唱着歌（动词＋着＋名词）：跳着舞、（　 ）着（　 ）。 第二层　力量研究所 · 探究哲理 ★★ 穿过峡谷，你来到大山爷爷的“力量研究所”，小河正在这里寻找力量的秘密。请研究小河的成长路线和三位伙伴说的话，弄明白“不平静的水才有力量”到底是什么意思。 7．小河成长路线图：读课文，把表格填完整。 阶段 小河的表现 心情 撞山 疼、扬起水花、抱怨 受劝 擦干眼泪、听大山开导 交友 邀请泉水、召唤瀑布 奔流 三个伙伴一起流向远方 8．伙伴话语卡：三位伙伴分别说了什么、有什么特点？填一填。 谁 关键的话 特点 大山 “不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？” 慈祥、会开导 泉水 向往远方、谦虚 瀑布 勇敢、乐观 9．哲理句“不平静的水才有力量”。 （1）“不平静的水”会跌撞、会跳跃，它能（　　　）、（　　　）。 （2）平静的湖水和奔流的瀑布，谁更有力量？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）人遇到困难、摔几个“跟头”，会变得____________。 （4）举一个自己“摔跟头又爬起来”的例子： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．品词析句。 （1）小河一开始“抱怨”大山，后来却快乐地奔流，它的态度为什么变了？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“慈祥”可以换成（　　　）、（　　　）等词语。 （3）泉水不说自己了不起，反而说瀑布“更勇敢”，这是一种怎样的品质？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．句式仿写。 （1）照样子写：泉水流过果园，给果树送去甜甜的水；泉水流过____，给____。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）用“一块儿”写一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．课内片段精读：读一读，完成练习。 大山慈祥地说：“不平静的水才有力量。跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看，泉水从山上跳下来，一路上摔了不少跟头，可他还是唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” （1）大山举泉水的例子，想告诉小河什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“从来不叫苦”让你看到泉水是个怎样的伙伴？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三层　奔流嘉年华 · 勇气与合作 ★★★ 小河、泉水、瀑布三个好伙伴汇合了，“奔流嘉年华”开始啦！请先读一个小鹰学飞的故事，再做一张“勇气卡”，鼓励自己也鼓励伙伴，然后一起快乐地流向远方。 13．类文阅读：阅读短文，完成练习。 小鹰学飞 小鹰长齐了羽毛，该学飞了。他站在高高的崖边，腿直发抖：“太高了，我不敢！” 鹰妈妈陪着他，说：“勇敢些，先张开翅膀，风会托住你。” 小鹰试着跳，翅膀没扇稳，跌落在草丛里，疼得直咧嘴。他摇摇头：“我不学了，学不会的。”妈妈没有责备，只是说：“你刚才已经离开了崖边，这多了不起呀。每只会飞的鹰，都从跌落开始。” 小鹰抬头看看天空，又一次次练习。风里，雨里，他摔了又起，翅膀越来越有劲儿。 终于有一天，小鹰展开双翅，乘着风飞上云端，大山在脚下，白云在身边。他快乐地喊：“我会飞啦！”原来，跌过的跟头，都变成了翅膀的力量。 （1）小鹰遇到了什么困难？他几次想放弃？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）用波浪线画出妈妈鼓励小鹰的话。 （3）“跌过的跟头，都变成了翅膀的力量”是什么意思？联系“不平静的水才有力量”说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）两篇故事比一比，把表格填完整。 比较点 《快乐的小河》 《小鹰学飞》 遇到的困难 鼓励他的人 关键的话 结果 相同的道理 （5）小鹰成功后最想感谢谁？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．实践活动：做一张“勇气卡”，送给自己或正在挑战困难的朋友。 正面：送给（自己 / 朋友________） 鼓励的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 背面：我（他）正在挑战：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我打算这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．挑战选做题（二选一）。 A．想象写话：三个好伙伴还会流过哪里、帮助谁？用“流过……给……”写3句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B．写一件你克服困难的事：遇到什么、怎样坚持、结果和心情（不少于4句）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 第一层　字词峡谷 1．游戏　可爱　跳舞　咱们　眼泪　力量　勇敢　光滑。 【解析】6个会写字都在词语里；“游、戏”组成“游戏”。 2．（1）liàng　（2）liáng　（3）ne　（4）ní 【解析】表力气、数量读liàng，用器具测算读liáng；句末语气词读ne。 3．后鼻音：①②③④；平舌音：⑤⑥⑦；翘舌音：⑧⑨。 【解析】读准韵母和声母：ng收尾是后鼻音，z/c/s是平舌，zh/ch/sh是翘舌。 4．示例：（1）打、拍（拉、推）；（2）想（忘、急）；（3）吃（叫、叶） 【解析】偏旁提示意思：提手旁是手的动作，心字底是心情，口字旁与嘴有关。 5．（1）左中右，12画；（2）6画，戈；（3）上下，10画；（4）足（足字旁） 【解析】“游”三部分要写紧凑；“戏”的戈有点；“跳”足字旁最后两笔是提、点。 6．示例：（1）跑啊喊啊；（2）面对面、头挨头；（3）笑着脸（打着伞） 【解析】“×啊×啊”读着轻快；“着”表示动作正在进行。 第二层　力量研究所 7．示例心情：撞山——委屈、生气；受劝——不好意思、明白了；交友——敬佩、高兴；奔流——快乐、浑身有劲儿。 【解析】小河的心情随情节变化，抓住心情线就读懂了成长。 8．泉水：“流过田野给大地穿上美丽的衣裳，流进大海推着船驶向远方”，还说瀑布从高山顶跳下更勇敢。 瀑布：“好啊，好啊！”笑着把坚硬的石头冲刷光滑。 【解析】人物的话能看出特点：大山慈祥、泉水谦虚、瀑布勇敢。 9．（1）示例：冲刷石头、推动船只。 （2）瀑布更有力量，因为它不断跌落、奔流，能冲刷坚硬的石头。 （3）更坚强、更有本领。 （4）示例：学骑车摔了几次，我没有放弃，后来终于学会了。 【解析】由水及人，理解“磨炼出力量”，并用自己的例子印证。 10．（1）大山的开导让它明白跌跟头不可怕，反而能增长力量，于是不再抱怨。（2）和蔼、亲切 （3）谦虚，能看到并称赞别人的优点。 【解析】态度的转变来自想通了道理。 11．示例：（1）流过草地，给小草送去清凉；（2）我和小伙伴一块儿做值日。 【解析】“流过……给……”写水帮助别人；“一块儿”写合作。 12．（1）摔跟头不可怕，挫折能让人更有力量，要像泉水一样勇敢、不叫苦。 （2）坚强、勇敢、乐观，遇到困难不抱怨。 【解析】大山用榜样来开导，比直接批评更有力量。 第三层　奔流嘉年华 13．（1）崖太高、跌落草丛，他两次说“不敢、不学了”。 （2）“勇敢些，先张开翅膀，风会托住你”“你刚才已经离开了崖边，这多了不起呀，每只会飞的鹰都从跌落开始”。 （3）每一次跌落和练习都让翅膀更有劲儿，挫折和磨炼最终变成本领；这与“不平静的水才有力量”道理相同。 （4）参考：遇到的困难：小河撞山／小鹰怕高、跌落； 鼓励他的人：大山／鹰妈妈； 关键的话：不平静的水才有力量／每只鹰都从跌落开始； 结果：小河快乐奔流／小鹰飞上云端；相同道理：挫折磨炼让人更有力量，要勇敢不放弃。 （5）妈妈，因为妈妈一直鼓励他、不责备，让他有了坚持的勇气。 【解析】比较阅读抓“困难、鼓励者、关键句、结果”，再归纳相同道理。 14．示例：“送给自己：别怕写不好，多练几遍一定行！我正在挑战把字写工整；我打算每天认真描红一页。” 【解析】鼓励要真诚、具体，做法要能做到。 15．A示例：流过村庄，给人们送去清凉的水；流过发电站，帮机器转动起来；流过干裂的田地，让禾苗喝个饱。 B略，按“困难—坚持—结果—心情”写，内容真实。 学科网（北京）股份有限公司 $