23 快乐的小河 课堂练习-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 练习以“基础建构-任务驱动-素养拓展”三层递进设计，覆盖生字词积累、语言应用到综合素养，梯度清晰，适配新授课知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础建构|生字读音/书写、词语辨析/搭配|情境化基础练习（如“生字探险家”），强化语言文字积累| |任务驱动|角色朗读/标点运用、句子仿写/故事续编|文学表达应用（如角色朗读小剧场），提升语言运用能力| |素养拓展|角色对比分析、道理思辨、传统文化/跨学科观察|思辨与跨学科融合（如“水之旅观察员”），深化思维能力与文化自信|

23 快乐的小河 · 课堂练习 亲爱的小朋友：让我们跟着快乐的小河一起去旅行吧！认真读课文，勇敢闯过每一道关卡，你也会像小河一样勇敢、快乐！加油！ 一、基础建构 任务一：生字探险家（语言文字积累与梳理） 情境：小河唱着歌向前流，一路上遇到了许多生字宝宝。它们想和你交朋友，快去认识它们吧！ 1. 读课文中的句子，给加点的字选择正确的读音。 (1) “撞得我好疼啊！”中“撞”的读音是(            ) A. chuàng B. zhuàng C. zhuàn (2) “他抱怨说”中“怨”的读音是(            ) A. yàn B. yuàn C. yüàn (3) “大山笑了，慈祥地说”中“慈”的读音是(            ) A. chí B. cí C. zí (4) “祥”在“慈祥”中读音是(            ) A. qiáng B. xiáng C. gáng (5) “跌几个跟头怕什么？”中“跌”的读音是(            ) A. duō B. diē C. diū (6) “一路上摔了多少跟头啊”中“摔”的读音是(            ) A. shuāi B. suāi C. shuài (7) “小河擦了擦眼泪”中“擦”的声母是(            ) A. c B. ch C. s 2. 课文中的句子藏着几个会写的字，请把正确的字写在横线上。 (1) 野花为我唱歌，青草跟我游        。 (2) 别哭了，可        的小河。 (3)         们做好朋友吧！ (4) 蹦啊，        啊，一起流向远方。 (5) 这可以让你更有劲儿        。 3. 请你也来制作一张生字卡，选你最喜欢的一个字填一填。 我选的字：(                ) 部首：(                ) 总笔画：(                ) 结构：(                ) 课文中的句子：                     任务二：词语万花筒（语言文字积累与梳理） 情境：词语朋友也来帮小河了。它们藏在小河的故事里，快把它们送回课文吧！ 4. 选词填空。 词语乐园：眼泪　水花　青草　游戏 (1) 小河流出                ，扬起一片                。 (2) 野花为我唱歌，                跟我                。 5. 给词语找朋友，选出和它意思最接近的词语。 (1) “抱怨”和(                )意思最接近。 A. 埋怨 B. 夸奖 C. 生气 (2) “慈祥”和(                )意思相近。 A. 和蔼 B. 严厉 C. 安静 (3) “勇敢”的近义词是(                ) A. 胆小 B. 英勇 C. 聪明 6. 反义词对对碰，选一选。 (1) “软”的反义词是(                ) A. 硬 B. 轻 C. 滑 (2) “快乐”的反义词是(                ) A. 高兴 B. 悲伤 C. 着急 任务三：多音字小侦探（语言文字积累与梳理） 情境：小河发现“量”和“呢”是两个会变身的字，在不同的词语里读音不一样。快来当小侦探，找出它们的正确读音吧！ 7. 给加点的多音字选择正确的读音。 (1) 三个好伙伴一起向前流，力量可真大！( ) A. liáng B. liàng (2) 请你用尺子量一量这块石头有多长。( ) A. liáng B. liàng 8. “呢”字有两副面孔，请选出正确的读音。 (1) 小河快乐地唱着呢！( ) A. ne B. ní (2) 这件呢绒大衣真暖和。( ) A. ne B. ní 任务四：默读猜字小魔法（语言文字积累与梳理） 情境：课文说，默读的时候，不认识的字可以先猜一猜，再查字典验证。我们也来试试这个魔法！ 9. “船儿驶向前方”中“驶”字不认识，我们可以这样做。 (1) “驶”的右边是“史”，读音和“史”相近。猜一猜，“驶”可能读(                ) A. shǐ B. shì C. shī (2) 查字典验证：“驶”的部首是(                ) A. 马 B. 史 C. 车 二、任务驱动 任务五：角色朗读小剧场（文学阅读与创意表达） 情境：小河、大山、泉水、瀑布，每个角色说话的语气都不一样。请你当配音演员，给它们配上合适的语气！ 10. 选一选，填一填（填序号）。 ① 伤心、抱怨　② 慈祥、温和　③ 勇敢、快乐　④ 高兴、响亮 (1) 小河撞到山时说(                ) (2) 大山对小河说(                ) (3) 泉水回答小河时(                ) (4) 瀑布大声回答时(                ) 11. 分角色朗读课文。读完后想一想：小河是怎么得到快乐的？把你的想法写下来。 读一读：先和同桌分角色读课文，注意读出小河、大山、泉水、瀑布不同的语气。 写一写：                                                                                                    任务六：标点小医生（文学阅读与创意表达） 情境：小河写了几句话，可是标点符号全跑丢了。请你当小医生，帮小河把标点补好吧！ 12. 给下面的句子加上标点。 (1) 大山笑了(            )慈祥地说(            )别哭了(            )可爱的小河(            ) (2) 小河说(            )咱们做好朋友吧(            ) 任务七：照样子说一说（文学阅读与创意表达） 情境：课文里有很多美丽的词句，像“坚硬的石头”“慈祥地说”。我们也来学着说一说，比一比谁说得多！ 13. 读一读，照样子说一说。 示例：坚硬的石头　奇形怪状的石头　圆圆的石头 (1)                         的石头 (2)                         的石头 示例：慈祥地说　高兴地说　认真地说 (3)                         地说 (4)                         地说 14. 句子模仿秀，照样子写一写。 (1) 例句：我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地。 仿写：我飞过                        ，飞过                        。 (2) 例句：野花为我唱歌，青草跟我游戏。 仿写：小鸟为我                ，阳光跟我                。 任务八：故事续编小作家（文学阅读与创意表达） 情境：三个好伙伴手拉着手，蹦啊跳啊，一起流向远方。它们会遇见谁？又会发生什么新故事呢？请你接着往下编！ 15. 续编故事。 他们遇到了                        。小河                        地说：“                                        。”                        说：“                                        。”他们                        。 请你为自己的故事配一幅小插图，并写一句话介绍它。 （请在这里作画） 介绍：                                 三、素养拓展 任务九：角色对比智慧树（思辨性阅读与表达） 情境：小河、泉水、瀑布，三个好伙伴有什么不一样？让我们到课文中找一找，比一比！ 16. 读课文，填一填。 角色 遇到困难时的表现 特点 泉水 从山上跳下来，摔了许多跟头，还唱着快乐的歌，勇敢地向前跑。          瀑布 从高高的山顶跳下来，一点儿也不怕，大声地笑着、叫着。          小河 开始时                ，后来和伙伴们一起快乐地向前流。                  任务十：故事道理小论坛（思辨性阅读与表达） 情境：大山说：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？”这句话像魔法一样留在了小河的心里。读一读，想一想！ 17. 读句子，做判断。 (1) 判断下面的说法对不对，对的画“√”，错的画“×”。 ① 跌几个跟头，会让小河变得更有力量。(            ) ② 遇到困难时，应该像小河一开始那样哭一哭、抱怨一下。(            ) ③ 只要不怕困难，坚持向前，就能变得更快乐。(            ) (2) 小河最后得到快乐的最大原因是(                ) A. 有朋友陪着，不用自己努力。 B. 他听了大山的话，不再害怕困难，和朋友们一起勇敢向前。 C. 大山的批评让他很害怕。 (3) 小朋友，你遇到困难时会怎么做？写一写。                                  任务十一：传统文化小书院（语言文字积累与梳理） 情境：古人说“水滴石穿”，还说“人心齐，泰山移”。这些古老的智慧，在小河的故事里也能找到呢！ 18. 读一读，记一记，背一背。 水滴石穿　人心齐，泰山移　不积小流，无以成江海 (1) 下面哪种做法最像“水滴石穿”？(                ) A. 小军写两个字就出去玩。 B. 小红每天坚持读课外书，从不间断。 C. 小明遇到难题就哭，想让别人帮他做。 (2) 课文中，瀑布把                的石头冲刷得                。坚持的力量可真大呀！ 任务十二：水之旅观察员（跨学科学习） 情境：生活中也有许多流动的水：水龙头下的水滴、雨后屋檐的雨滴、公园里的小溪……选一处去观察观察吧！ 19. 完成观察卡。 我观察到的水是                        。 它从                        流到                        。 它发出的声音好像在                        。 我想对它说：“                                        。” 还可以为你的观察画一幅小画哦！ （请在这里作画） 答案与解析 1. 读句子，给加点的字选择正确的读音。 (1) B (2) B (3) B (4) B (5) B (6) A (7) A 解析：“撞”是翘舌音、后鼻音zhuàng；“怨”是整体认读音节yuàn；“慈”是平舌音cí；“祥”是三拼音节xiáng；“跌”读diē，不要读成duō；“摔”是翘舌音shuāi；“擦”是平舌音cā。 易错提示：平舌音和翘舌音容易混淆，读的时候要特别小心哦！ 2. 课文中的句子藏着几个会写的字。 答案：戏、爱、咱、跳、呢。 解析：这些字都来自课文原句，注意“咱”是左右结构，左边是“口”，右边是“自”。 易错提示：不要多写或少写笔画，特别是“爱”字中间部分。 3. 生字卡。 示例：我选“游”——部首：氵；总笔画：12画；结构：左中右结构；课文句子：青草跟我游戏。 易错提示：选自己最有把握的字来填，写清楚部首和笔画数。 4. 选词填空。 答案：(1) 眼泪、水花；(2) 青草、游戏。 解析：先读课文原句，再根据语境把词语朋友送回课文。 易错提示：“游戏”不要写成“游忄”或“游细”。 5. 给词语找朋友。 答案：(1) A；(2) A；(3) B。 解析：“抱怨”就是“埋怨”；“慈祥”指人和蔼可亲；“勇敢”的近义词是“英勇”。 易错提示：“抱怨”不是“生气”，而是心里不满、发牢骚。 6. 反义词对对碰。 答案：(1) A；(2) B。 解析：“软”和“硬”是一对反义词；“快乐”和“悲伤”是一对反义词。 易错提示：“快乐”的反义词不要选“高兴”，“高兴”和“快乐”是近义词。 7. 多音字“量”。 答案：(1) B；(2) A。 解析：“力量”读liàng，“量一量”读liáng。 易错提示：“量”表示“测量”时读liáng，表示“力量、数量”时读liàng。 8. 多音字“呢”。 答案：(1) A；(2) B。 解析：“呢”在句末表示语气时读ne，在“呢绒”中读ní。 易错提示：“呢绒”这个词不常见，记住它读ní róng就可以啦！ 9. 默读猜字小魔法。 答案：(1) A；(2) A。 解析：“驶”读shǐ，部首是“马”，左边马表示和车马有关，右边“史”提示读音。 易错提示：猜字时先看声旁猜读音，再查字典验证，养成好习惯。 10. 语气搭配。 答案：(1) ①；(2) ②；(3) ③；(4) ④。 解析：小河撞山时伤心抱怨，大山慈祥温和，泉水勇敢快乐，瀑布回答时高兴响亮。 易错提示：分角色朗读时要根据角色的性格特点来选语气。 11. 小河是怎么得到快乐的？ 参考答案：小河听了大山的话，不再害怕困难；又和泉水、瀑布成了好朋友，大家手拉着手，一起勇敢快乐地向前流，所以得到了快乐。 易错提示：回答要完整，不能只说“因为朋友多”，还要说出“不怕困难”这一层。 12. 标点小医生。 答案：(1) 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。” (2) 小河说：“咱们做好朋友吧！” 解析：提示语“说”的后面用冒号，说的话用引号括起来。 易错提示：引号要成对出现，先写左引号，再说的话结束后写右引号。 13. 照样子说一说。 答案示例：(1) 光滑的石头、亮晶晶的石头、大大的石头；(2) 奇怪的石头、圆圆的石头、硬硬的石头；(3) 温柔地说、轻轻地说、大声地说；(4) 友好地说、热情地说、开心地说。 易错提示：答案不唯一，只要词语搭配合理都可以，鼓励大胆表达！ 14. 句子模仿秀。 答案示例：(1) 我飞过高高的山峰，飞过蓝蓝的大海。(2) 小鸟为我唱歌，阳光跟我做游戏。 解析：仿写时要注意句子的句式结构，把事物当成人来写。 易错提示：注意词语搭配要合理，“山峰”可以说“高高的”，“大海”可以说“蓝蓝的”。 15. 续编故事。 答案示例：他们遇到了小鱼。小河高兴地说：“小鱼，咱们做好朋友吧！”小鱼说：“好啊，我带你们去看看水底的世界！”他们一起快乐地旅行。 易错提示：续编时要把“遇到谁、说了什么、做了什么”写清楚，句子要通顺。 16. 角色对比。 答案：泉水——勇敢；瀑布——更勇敢；小河——开始抱怨，后来快乐勇敢。 解析：泉水摔跟头不叫苦，是勇敢；瀑布从更高处跳下也不怕，所以是更勇敢；小河从爱哭到勇敢，变化最大。 易错提示：“更勇敢”不要写成“勇敢”，要注意比较“更”字。 17. 故事道理小论坛。 答案：(1) ① √；② ×；③ √ (2) B (3) 示例：我会先深呼吸，想想办法，再试一试，不轻易放弃。 解析：大山的话告诉我们，困难能让人成长；抱怨不能解决任何问题，勇敢面对才能收获快乐。 易错提示：第(2)题要选“最大原因”，B最完整，既包含勇敢，也包含团结朋友。 18. 传统文化小书院。 答案：(1) 朗读、背诵即可。(2) B。(3) 坚硬、光滑。 解析：“水滴石穿”的意思是水一直滴，能把石头滴穿，比喻坚持的力量。瀑布把坚硬的石头冲刷光滑，也是坚持的力量。 易错提示：第(2)题选B，因为C面对困难就哭是错误做法，A三心二意也不对。 19. 跨学科观察卡。 答案示例：我观察到的水是水龙头里的水。它从水管里流到水池里。它发出的声音好像在说“哗啦哗啦”。我想对它说：“谢谢你帮我洗手！” 易错提示：观察要细致，注意水从哪里来、流到哪里去、声音像什么。 1 学科网（北京）股份有限公司 $