第四单元阅读要点概括及练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第四单元（家国品格·修身砺志） 新版课内文本：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》 单元主题：感悟家国情怀，学习仁人志士的美好品格，涵养德行，砥砺心志。 新版语文要素：继续练习默读，圈点勾画关键语句；抓住典型事例，分析人物精神品质；品味质朴而饱含深情的语言；理解议论句的作用；体悟家国责任与修身做人的道理。 考点1：梳理典型事例，概括人物品质（本单元头号高频） 常见问法 ①请概括文中写了主人公哪几件事？ ②结合具体事例，简要分析人物的精神品质。 答题思路 ①默读勾画事件，锁定时间、行为；②从每一件事中提炼对应的精神；③品质词要精准，再结合文本简要佐证。 答题模板 文章选取____、几件典型事例，写出人物、____的可贵品质；表达了作者对人物的赞美与崇敬之情。 课内例句《回忆我的母亲》 答：作者选取母亲勤劳持家、宽厚仁慈、支持革命等事例，写出母亲勤劳俭朴、坚强不屈、深明大义的品质；抒发了对母亲的敬爱与怀念。 考点2：赏析质朴深情的语句（朴实语言不含华丽辞藻，重在情感） 常见问法 ①赏析画线句子，说说它的表达效果。 ②本文语言朴素平实，却饱含深情，请结合句子做简要分析。 答题思路 不用华丽修辞的句子，抓关键词、细节；透过平实的文字体会背后深沉真挚的情感。 答题模板 这句话没有华丽的辞藻，语言朴素平实；抓住____细节，写出了____；于平淡之中蕴含着____的深厚情感。 课内例句《回忆我的母亲》：“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 答：语言简洁朴素，不加修饰，点明母亲一生热爱劳动的特点；简简单单一句话，饱含着儿子对母亲深深的敬重。 考点3：议论句的作用（夹叙夹议，评价、升华） 常见问法 ①文中某一处议论，起到了什么作用？ ②记叙之后加上议论，有什么好处？ 答题思路 记叙是铺陈事实；议论用来评价人物、点明精神，升华情感主旨。 答题模板 在记叙了____事实的基础上进行议论；对人物精神做出高度评价；点明主旨，升华情感，增强文章感染力。 课内例句《纪念白求恩》最后的议论句 答：在叙述白求恩的事迹之后加以议论，高度评价了白求恩的精神；发出学习白求恩的号召，升华了文章主旨。 考点4：理解哲理性句子的含义（《诫子书》迁移，修身励志） 常见问法 ①谈谈你对画线句子的深层含义的理解。 ②结合自己的生活，说说这句话带给你的启发。 答题思路 抓关键词，解释含义；联系做人、学习，谈感悟。 答题模板 这句话的表层意思是____；深层启示我们做人要____；在学习生活之中，我们应当____。 课内例句《诫子书》“静以修身，俭以养德” 答：表层依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德；深层告诉我们内心宁静、生活简朴，是涵养德行的基础；我们要摒除浮躁，静心求学，养成节俭的习惯。 考点5：关键词句的情感探究 常见问法 ①反复出现的词语，寄托了作者怎样的情感？ ②某个词语，饱含怎样的感情？ 答题思路 回归语境，结合人物事迹；区分敬爱、悲痛、感激、怀念、敬仰等情感。 答题模板 “”一词写出了；寄托了作者____的真挚情感。 读写迁移（仿写：用朴素的语言，写一件小事，加上一句简短的议论） 【示例】奶奶每天清晨早早起床，为一家人准备热腾腾的早饭。日复一日，从不抱怨。平凡细碎的辛劳里，藏着一份朴素而深沉的爱。 课外阅读短文一： 守着大山的教书人 ①青石乡坐落在连绵群山的褶皱里。一条蜿蜒的山路，连接着小小的乡中心小学。张老师在这里已经坚守了三十一个春秋。 ②刚来到这里的时候，校舍破旧，山路难行。和他一同分配过来的几位年轻同事，没过几年，陆续离开大山，去往城市工作。有人也劝张老师：“趁着年纪还不算大，赶紧想办法调走吧。山里条件苦，没有发展。”张老师只是轻轻摇头。他望着一群穿着朴素、眼睛亮晶晶的山里孩子，心里舍不得离开。 ③山里的孩子住得分散，有的家距离学校足足五六公里。遇上雨雪天气，山路湿滑难行。张老师放心不下，清晨沿着山路去接路途遥远的孩子；傍晚，又一路护送他们平安回家。遇上寒冷的冬天，有的孩子衣着单薄，他就拿出自己家里的棉衣送给孩子。学校没有专门的美术、音乐老师，他就利用空余时间自学，给孩子们上简单的美术和音乐课。 ④曾经有一年，外地一所待遇优厚的学校，向他发出了工作邀请。优厚的薪资，舒适的环境，让人动心。他沉默思考了很久。最后还是婉言谢绝了。他说：“山里的孩子，需要有人留下来。我走了，也许就少了一个愿意守在这里的人。” ⑤三十一年的时光匆匆流走。黑发悄悄染上了白霜。一批又一批的孩子，从这所大山里的小学出发，走出群山，去往更远的城市读书。许多已经长大的学生，常常回来看望张老师。张老师看着远去又归来的身影，脸上露出平静而满足的笑容。大山无言，岁月无声。一个普通人长久的坚守，就如山间的一棵青松，稳稳扎根，默默托举起山里孩子们的梦想。 1. 请简要概括本文记叙了张老师的几件主要事迹。（4分） 2. 赏析：“大山无言，岁月无声。一个普通人长久的坚守，就如山间的一棵青松，稳稳扎根，默默托举起山里孩子们的梦想。”（4分） 3. 文章多次写别人劝说张老师离开大山，这是什么写法？起到什么作用？（4分） 4. 结合全文，概括张老师的人物形象。（4分） 5. 结合自己的生活，谈谈你从张老师身上得到的启示。（3分） 参考答案 1.许多同事离开大山，张老师选择留下来坚守岗位；雨雪天气接送路途遥远的孩子，给贫困孩子送去棉衣，自学开设音美课程；拒绝外地高薪学校的邀请；三十一年坚守大山，培育一批又一批山里学子。 2.运用比喻，把坚守大山的张老师比作山间青松；语言朴素而饱含深情，写出了张老师扎根大山、无私奉献的精神；表达了作者由衷的敬佩与赞美。 3.侧面衬托（反衬）。通过他人的劝说、外面优厚条件的诱惑，反衬出张老师淡泊名利、甘于坚守、热爱山里孩子的可贵品质，让人物形象更加鲜明感人。 4.张老师是一个热爱教育、关爱山里孩子；淡泊名利、不怕艰苦；甘于寂寞、无私奉献，有强烈责任感的人民教师。 5.坚守是一种可贵的品格。不一定每个人都要去艰苦的地方，但是我们应当学习这种责任感：认准一件有意义的事，愿意沉下心来，坚持付出，努力担当。 课外阅读短文二： 老屋的磨刀老人 ①小镇老街的拐角处，曾经住着一位磨刀的陈爷爷。一把长条木凳，两块磨刀石，一个小小的铁盒子，就是他全部的家当。 ②每天天刚蒙蒙亮，陈爷爷就把摊子摆好。“磨——刀——嘞！”悠长的吆喝声，轻轻唤醒安静的老街。来找他磨刀的，大多是附近老街的居民。不管是菜刀、剪刀，还是砍柴的刀，交到他手上，他总是认认真真，绝不敷衍。粗磨、细磨、试水，每一道工序，一丝不苟。磨好之后，他还会细心擦掉刀面上的碎屑。 ③有人跟陈爷爷说：“现在物价涨了，你的价格可以再抬高一点。这么辛苦，收费太便宜了。”陈爷爷总是笑笑：“都是街坊邻居，差不多就行。赚钱够用就好。”遇到生活困难的老人前来磨刀，他常常不收一分钱。 ④一次，一位外地游客路过，看见陈爷爷磨刀的手艺极好，便开出不错的价钱，请他去自己的店里专门做磨刀师傅。可陈爷爷委婉谢绝了。游客很不解。老人指着这条长长的老街：“我守在这里几十年，老街的邻居们用惯了我的摊子。我要是走了，大家磨刀就不方便了。手艺不光是用来赚钱的。” ⑤后来，老街开始拆迁。临走之前，陈爷爷免费为老街的邻居们磨完了家里所有的刀具。夕阳之下，老人慢慢收起那一套陪伴了自己几十年的工具。于朴素平凡的日子里，守住一份厚道与善意，便是一种闪光的品格。 1. 简要概括文章写了磨刀老人的哪几件事。（4分） 2. 赏析画线句：“每天天刚蒙蒙亮，陈爷爷就把摊子摆好。‘磨——刀——嘞！’悠长的吆喝声，轻轻唤醒安静的老街。”（4分） 3. 文中写游客高薪邀请老人去店里做工，有什么作用？（3分） 4. 说说磨刀陈爷爷有着哪些可贵的品质？（4分） 5. 谈谈你对“于朴素平凡的日子里，守住一份厚道与善意，便是一种闪光的品格”这句话的理解。（3分） 参考答案 1.陈爷爷每日早起摆摊，一丝不苟地为街坊磨刀；听从别人的涨价劝说却不肯抬价，还给困难老人免费磨刀；谢绝外地游客的高薪聘请；拆迁之前免费帮老街邻居磨刀。 2.抓住时间、动作、声音细节，语言朴实；勾勒出老人日复一日早起摆摊的画面；营造出老街朴素温暖的烟火气息，暗含作者对老人的好感。 3.用高薪的诱惑来做侧面衬托，反衬出老人不贪图利益、牵挂邻里、重情重义的美好品格。 4.陈爷爷勤劳踏实，做事一丝不苟；为人厚道淳朴，不贪钱财；热心善良，体恤邻里；重情义，懂得为他人着想。 5.伟大不一定来自轰轰烈烈的事业。在平凡的生活之中，保持厚道、心存善意，真诚对待身边的人，坚守本心，这样的品格一样闪闪发光，值得我们尊敬。 课外阅读短文三： 暗夜中的点灯人 ①上个世纪八十年代的一个偏远渔村，没有路灯。每到夜晚，整条海岸小路就沉入深深的黑暗之中。出海归来的渔民，走夜路非常不便。 ②村里有一位姓林的老爷爷。看见渔民们摸黑走夜路，经常磕磕绊绊，他心里十分不安。于是，老人拿出自己微薄的退休金，买来十几盏马灯，固定在路边的木桩上。每到黄昏来临，他就提着梯子，一盏一盏点亮海岸路边的马灯；待到第二天清晨，再一盏一盏吹灭，细心收好。 ③海边风大，咸涩的海风很容易腐蚀灯盏。狂风到来的时候，灯很容易被吹灭，甚至损坏。遇到起大风的夜晚，即使已经睡下，只要听见呼啸的风声，林爷爷就会披上厚外套，打着手电，走到海边小路去检查灯火，重新点亮被吹熄的马灯。 ④村里有人劝他：“这条路又不是你一个人的事，何必每天这样辛苦，何苦自找麻烦？”老人只是淡淡答道：“夜里海上回来的人，看见一点光亮，心里就不慌了。只要能够方便大家，辛苦一点不算什么。” ⑤一晃就是八年。后来，渔村通上了正式的路灯，一排排明亮的电灯照亮了整条海岸小路。马灯从此退出了夜晚。可是渔村的人们永远不会忘记：在没有路灯的漫长岁月里，是一位老人，自愿用一盏一盏马灯，为整条小路点亮了温暖的希望。善良不必惊天动地，一束微光，也足以温暖无数赶路的心灵。 1. 简要概括文章主要内容。（4分） 2. 赏析画线句：“遇到起大风的夜晚，即使已经睡下，只要听见呼啸的风声，林爷爷就会披上厚外套，打着手电，走到海边小路去检查灯火，重新点亮被吹熄的马灯。”（4分） 3. 第④段旁人的劝说起到了什么作用？（3分） 4. 概括林老爷爷的形象特点。（4分） 5. 结合生活，谈谈“善良不必惊天动地，一束微光，也足以温暖无数赶路的心灵”的感悟。 （3分） 参考答案 1.过去渔村没有路灯，渔民夜行艰难；林爷爷自掏腰包购买马灯，坚持八年每日早晚点灯、熄灯；大风夜里还要出门维护灯火；后来装上路灯，但是人们永远记住了老人无私的善意。 2.运用一连串的动作描写：披上、打着手电、走到、检查、点亮；细致写出老人在大风寒夜里出门维护灯火的辛苦；表现老人心中装着乡亲，热心无私的可贵品质。 3.侧面衬托。借旁人不解的劝说，反衬出老人不计辛苦、不求回报、一心方便乡亲的无私精神，人物形象更加动人。 4.林爷爷热心善良，乐于奉献；心系乡亲，不怕辛苦；淡泊无私，不求回报，愿意用自己微小的力量温暖众人。 5.真正的善意不一定需要巨大的付出。生活中一点点微小的善举，就能够温暖别人。我们也可以做一个愿意送出微光的人，用小小的善意去温暖身边的人。 学科网（北京）股份有限公司 $