第四单元 15 梅岭三章-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入少七年级上册统编版》 14.专题学习活动。 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让 人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”少年读书，终身受益。收集材料，结合 自己的阅读体验，完成以下任务。 任务一：分享一句有关阅读的名言，与同学共勉。 任务二：在你的阅读经历中，一定有那么一本书，或温暖你，或给予你精神力量…请 将这本书及你的阅读感受分享给大家。（不超过70字） 15 梅岭三章 课前预习奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 阎罗( 血雨腥风()jié()报 取义成ren() 2.文学、文化常识积累。 《梅岭三章》作者是 一，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级 3.下列对三首诗的理解和分析不正确的一项是() A.“断头今日意如何？创业艰难百战多”以设问开篇，表达了革命者视死如归的气概 和除恶务尽的决心。 B.三首诗独立成章，又相互关联，从相同角度展现了诗人在被围困境下的心境、对革 命的坚定信念以及对未来的展望。 C.“投身革命即为家”体现了诗人舍弃个人小家，全身心投入到为广大人民谋幸福的 伟大事业中，展现出其无私奉献的精神。 D.“血雨腥风应有涯”表达了革命斗争的残酷，以及诗人对革命终将取得胜利的信念。 4.朗读符号形式多样，如重音“·”，停顿换气“”，音调上扬“”，音调下降 “”。下列标注有误的一项是（） A.断头今日意如何？创业艰难百战多。 B.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。入 C.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。入 D.后死诸君多努力，K捷报飞来当纸钱。入 62 第四单元《○ 5.概括诗歌内容，填写下表，理清思路。 梅岭三章 内容概括 革命精神 第一章 追忆往昔，立下誓言，血战到底 至死不渝、顽强自信的军事家魄力 第二章 ① ② 第三章 ③ ④ 温故知新 学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成6一9题。 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋 围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 6.小序的作用是 说明小序是补写的句子是 7.下列诗句与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”情感不同的是（) A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） B.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫) C.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈） D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 8.将“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字改为“打”字好不好？请说说理由。 63 语入少七年级上册统编版》 9.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“ ”(填写诗句)，表明了作者对革命事业的无限忠诚、至死不渝的心迹。 拓展阅读 阅读诗歌，完成10一12题。 无题 陈毅 生为革命死不哭， 莽莽神州叹沉陆。 魂兮归来大地红， 小住人间三十六②。 【注释】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36岁），因为陈毅1901年生，1936 年被围梅山，他做好了牺牲的准备。 10.联系全诗，解释“大地红”的意思。 11.这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？ 12.本诗“魂兮归来大地红，小住人间三十六”与《梅岭三章》中的哪两句诗所表达 的意思一致？都传达出一种怎样的信念？ 4 第四单元《 学海泛舟广博见闻 13.《西游记》作为一部神魔小说，情节曲折，读来令人兴趣盎然。某校七年级正在开 展“‘西游’英雄之我见”的探究活动，小语读到孙悟空的两次落泪，颇有感触，请你与他 一起完成下面的探究单。 “西游”英雄之我见 回目名称 落泪之处 落泪原因 我的探究 一见了，又想起唐僧， 《西游记》人物刻画得相当 尸魔三戏唐三藏 (1) 感到委 止不住腮边泪坠，停 成功，尤其是孙悟空。根 圣僧恨逐美猴王 屈、悲伤。 云住步，良久方去。 据《西游记》这两回的内 孙悟空被银角大王移来的 容和我的阅读体验，我对 外道迷真性 叹罢，那珠泪如雨。 三座大山压得七窍喷血， 孙悟空的形象有了新的理 元神助本心 (2) 解和体会：(3) 14.下列分析正确的一项是（ ①阅读是心灵的旅行，书籍是知识的航船。②经典作品，沉淀着历史的智慧，跨越了千 百年的时光，依然闪耀着思想的光芒。③它们历经岁月洗礼，却始终鲜活，在文学殿堂中熠 熠生辉。④经典，是人类精神的灯塔，也可以说，是文明传承的火种。⑤如果说阅读是与作 者的对话，那么它开启的是读者的视野，也是时代的文化共鸣。 A.“沉淀”是动词，“鲜活”是形容词。 B.第③句和第⑤句中的“它”指代的内容相同。 C.第④向中的“灯塔”是中性词，在此比喻指引方向的事物。 D.第⑤句中“读者的视野”和“时代的文化共鸣”可以调换位置。 15.下列句中加点词词性判断不正确的一项是（) A.他偶尔会来探望我们。（副词） B.微风轻抚着湖面，泛起层层涟漪。（动词） C.我们必须清楚地认识到问题的严重性。（名词） D 他的态度十分坚决，没有商量的余地。（形容词） 6 诚子书 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 淡泊() 淫慢( 励精() 险躁(） 枯落（) 遂( 65语入七年级上册统编版 这种意志的珍视，突出了它们在作者心中的重要地位。 翻，全国人民翻身得解放。 7.议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 11.这首诗展现了陈毅同志视死如归、心怀天下的 民的深情融会在一起，强调了劳动人民在历史发展中的 革命精神。 重要作用，也体现了作者对母亲及广大劳动人民的赞美 12.“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”都传达 和敬意。 出诗人对革命必胜的坚定信念。 8.简洁而有力地收束全文，蕴含了作者对母亲深深 【学海泛舟广博见闻】 的怀念、敬爱和祝愿之情。 13.(1)因打死白骨精被唐僧误解，遭驱赶 拓展阅读 (2)想到自己神通广大却遭此困境，孤立无援，难以脱 9.写了母亲辛苦持家、热情待客、应对变乱、助儿 身，且无法完成护送唐僧西天取经的使命，故而悲叹落 升学、除夕分别的事情。 泪(3)孙悟空不仅神通广大、疾恶如仇，面对误解与 10.“终年”意思是整年、一年到头，强调母亲没有 困境时，也有着细腻的情感和柔软的一面。他对唐僧忠 一天休息，日复一日地辛勤劳作，表现出母亲劳动的持 诚无比，即便被误解驱赶，依然心怀牵挂；在遭遇强大 久与艰辛，也表现出作者对母亲的心疼。 对手，陷入绝境时，会因无力与不甘而落泪，展现出有 11.这句话运用动作描写和语言描写，生动传神地 血有肉、立体丰满的英雄形象 刻画出母亲隐忍、坚强的性格，以及对儿子深沉而内敛 14.A15.C 的爱。 16.诫子书 12.对母亲去世的悲痛；对母亲一生遭受各种苦难 【课前预习莫定基础】 感到心痛：对自己没能让母亲生前过上好日子感到遗憾、 1.b6 yin li zào ku sui 自责。 2.三国时政治军事 【学海泛舟广博见闻】 3.(1)告诫、劝勉(2)助词，用于句首表示将 13.①美猴王②齐天大圣③敢于反抗④有情 发议论(3)屏除杂念和干扰，宁静专一(4)节俭 有义 (5)内心恬淡，不慕名利(6)达到远大目标 14.任务一：【示例一】立身以立学为先，立学以读 (7）增长(8)放纵懈怠(9)轻薄浮躁(10)疾 书为本。一欧阳修【示例二】旧书不厌百回读，熟 行，指迅速逝去(11)丧失(12)最终(13)来 读精思子自知。—苏轼 得及 任务二：【示例】我分享的书是《西游记》。这本书 4.(1)不能恬静寡欲，就无法明确志向：不能保持 讲述了唐僧师徒西天取经的故事，非常励志，我从中获得 内心宁静，就无法达到远大目标。 了成长的启示：人要有理想，为了实现理想要坚定执着。 (2)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修 15·.梅岭三章 养性情。 【课前预习奠定基础】 (3)最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献。 L.yan xue捷仁 5.(1)开篇提出“君子之行”的要求，实现此要 2.陈毅革命家军事家 求的方法是“静以修身”和“俭以养德”；接着明确 3.B4.D “静”与“学”相互依存的关系；最后劝诫人们要珍惜 5.①面对今日，回忆征程，激励同志②关心国家 时光，努力学习。(2)成才需要具备三个条件，分别 命运、企盼人民解放③展望未来，坚定信念，抒写壮 是立志、学习、惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养 志④乐观坚定的信念、为信仰牺牲的精神 德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可 【温故知新学用相长】 的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 课内阅读 6.(1)主谓间取消句子独立性代词，代元方 6.交代写作的时间、地点、缘由、环境、背景旋 (2)连词，表示后者是前者的目的凭借(3)随着 围解 和(4)岁月每天(5)行走立身行事 7.B (6)动词，学习名词，学业 8.不好。“斩”字在程度上更有力度，速度上给人 7.(1)形容词活用为名词，远大的目标(2)形 以更快、更果断之感，更有一种居高临下的气势。而 容词活用为动词，增长 “打”字则没有这种表达效果。 8.(1)懈怠(2)速度低(3)轻薄(4)险要 9.断头今日意如何创业艰难百战多 (5)精神集中，不分散精力(6)环境上的安静 拓展阅读 9.(1)学习需要宁静专一。 10.“大地红”象征着革命取得胜利，反动统治被推 (2)又怎么来得及！