福建福州教育学院附属中学2026-2027学年九年级上学期10月语文限时训练

2026-2027学年福州教院附中九年级语文10月限时训练 (满分：150分；考试时间：120分钟；考试形式：闭卷) 测试范围：统编版九年级上册第1一3单元、整本书阅读《简·爱》友情 提示：所有答案都必须写在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用(21分) 1根据语境补写出古代诗文名句。(8分) 古往今来，多少先贤面对逆境不屈不挠，以行动诠释着自强不息的君子品格。李太白身处 因顿，仍以① ② ”的豪情，昭示了对理想的执着追求（《行路难（其一） 》);刘禹锡久谪归来，面对世事变迁，却在③ ，④ ”中展露出豁达昂扬的 生命意志(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；范仲淹贬居江湖，始终胸怀“⑤ ,⑥ ¨的崇高境界，展现了士人的责任担当（《岳阳楼记》)；苏东坡望月怀远，以“⑦ ⑧ ”的美好祝愿，表现出在逆境中的旷达胸襟（《水调歌头》)。追寻先贤足迹，我 辈少年更应继承这份旷达豪情与责任担当，并将其践行于当下。 2阅读下面的文字，按要求作答。(13分) “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这脍炙人口的诗行，出自艾青诗 作《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，这首诗自(dan)①_生之日起就广 为流传，写尽家园苦难，甲，倾尽民族豪情，成为不朽的经典。 艾青在创作中，借鸟儿(s)②哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空间。一只鸟飞翔于天 地之间，天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可这片家园早已备受(cu)③残，振翅 起飞的鸟儿终究该归于何处？也正因这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之 欲出地呈现出来。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)为文中甲处补写恰当语句，使文段句式一致、语意连贯。(2分) (3)文中画横线的句子成分赘余，请将正确的句子写在横线上。(3分)》 (④)语段中“敢于挣脱困境“的精神在《简·爱》中多有体现。请结合情节概括其中一次困境 及简·爱挣脱的过程。(5分) 二、阅读(69分) （一)阅读下面的诗歌，完成3一4题。(6分) 梦中作 【宋】欧阳修 夜凉 吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】①本诗 约作于皇祐元年（(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②棋罢不知人换世：传 说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后 发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 3.本诗第二句中的“迷字尤为精妙，请结合诗歌背景与内容简要赏析。(3分) 4.本诗后两句意蕴深刻，请从表现手法与情感表达两个角度简要分析。(3分) 九年级语文试卷第1页（共6页） (二)阅读下面的文言文、完成5$题。(16分) 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子 京日：“直须凭栏大哭一番乃快1"范公“先忧后乐"之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞① 籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束 发登朝入为名谏议出为名将帅已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭 至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄翼已幡(6)，壮 心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天未，是则真可哭也，真可哭也！ (节选自袁中道⑥游岳阳楼记》) 【注释】①堞：城墙上齿状的矮墙。②毛锥子：毛笔，这里指科举文章。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。(3分)》 第以束发A登朝入为名谏议c品为名将帅D日稍稍展E布其才。 6。根据方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 联系课文语句解释词义。 增城楼为岳阳楼 “乃重修岳阳楼，增其旧 (1)增： 制。”（怎阳楼记》)》 “籍”，本义为名册、户口册 即登记隶属关系的簿册 增堞籍兵 。在此处，它由名词活用 (2)籍： 作动词。 玄鬓已皤 根据语境推断词义。 (3)皤： 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)朝廷用人如此，诚不能无慨于心。(3分) (2)至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年。(3分) 活动二：思考探究 8.本文与范仲淹《岳阳楼记》中均提及滕子京贬谪之事，但二位作者对这件事的评价态度有所 不同，请结合相关内容简要概括。(4分) (三)阅读下面的文章，完成9一-12题。(20分) 雅舍 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌 起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面 编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正 是这样一座典型的房子。 九年级语文试卷第2页（供6页） ②这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油 然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空 隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性，有个性就可爱。 ③“雅舍"的位置在半山腰、下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远 望过去是几抹葱翠的远山.旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除 的士山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远 乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面 高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓 腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ④雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻 人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语，以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声，均随时 由门窗户壁的隙处荡漾而来、破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬 核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得 人不得安枕。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍"的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有 其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子 呈已肃清的时候、在“雅舍”则格外猖獗。来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是 我仍客之。 ⑤雅舍”最宜月夜一地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射 ，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从 树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来 ，助我凄凉。细雨濛濛之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥 漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继 则滴水乃不绝。终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉， 抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑥雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之 照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影 明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但 是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫 无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室 ⑦雅舍"非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅 舍”一日，“雅舍即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦 辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我 家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 ⑧长日无俚，写作自遣，随想随写，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示写作所在，且 志因缘。 (有删改) 9.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是）B分) A.对“雅舍”偏僻简陋的环境充满抱怨，暗含对优越居住条件的向往。 B.以幽默豁达的心态看待“雅舍”的不便，体现随遇而安的生活态度。 C.强调“雅舍”周边自然景观的丰富，表达对田园生活的极度痴迷。 D.通过描写客人的“惊叹”，侧面烘托自己对雅舍”"的厌恶与排斥。 九年级语文试卷第3页（供6页） 10、明明是一个漏风漏雨的简陋之所，作者却称呼其为“雅舍”。“雅舍”的雅体现在哪些方面？ 请结合文章具体分析（答出三方面即可）。(3分)》 11.本文语言特点鲜明，请按括号内的提示对横线句进行赏析。(8分) ()邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语，以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋 声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。（赏析句子）(4分)】 (2）在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累 隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。（赏析加点字）4分) 12.《醉翁亭记》里有欧阳修的醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；选文梁实秋说“纵然不能蔽 风雨，‘雅舍'还是自有它的个性，有个性就可爱”。两文都反映了作者的审美情趣，请结合课文 内容分析，探究其异同点。(6分) (四)阅读下面的文章，完成13一15题。(14分) 说“闲”道忙” ①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙"的关系？一定程度上讲，能 否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不 察。 ②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作 等身靠的是忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹，星”、空气 动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们 的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界 两重天。 ③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”呢？ 让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画 。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。 显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。 ④古人忙起来又是怎样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔 都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》， 每一步都携刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次 雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。 ⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级， 天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不 止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。 ⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板 却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休 止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇， 看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。 ⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力 量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互 辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。 (摘自《人民日报》，有删改) 九年级语文试卷第4页（共6页） 13.下列对文中“有价值的忙和“有滋味的闲理解不正确的一项是（)分)】 A.有价值的忙强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。 B、有滋味的闲注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。 C. 无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙"的范畴。 D.二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。 14.小语用思维导图梳理文章，请根据文章内容，将空白处补写完整。(6分) ①中心论点： ②反面例子： ③反面例子： 15、考前复习，小辰以“放松“为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对 “闲与“忙的论述，任选其中一人的做法发表评价。(5分) (五)阅读下面的材料，完成16一18题。(13分) 【材料一】 ①溜白是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章 法更为协调精美而有意留下相应的空白。留白还有一个非常优雅的别名一“余玉”，以布白突 显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐演奏中某一刻的“悄然无声”。 ②在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾 气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被 缥缈的水雾笼罩在了“空白"之中，让人浮想联翩，化眼前之无为有。这便是中国画留白“意到笔 不到”的魅力。恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体 现艺术家独特的审美情怀，还深刻反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“无生于有，有生于无” 的解读。 (摘编自康益《留白，留的是什么？》) 【材料二】 《寒江独钓图》（南宋·马远，画作略）：画面仅以 淡墨勾勒一叶扁舟，渔翁独坐船头垂钓，四周江水只 以寥寥数笔水纹带过，留下大片空白，恰如寒雪弥漫、 天地苍茫。 d 【材料三】 (马远《塞江独的图〉) ①溜白，是中国艺术创作的重要手法，也体现着中国式现代化发展的思路和智慧。 ②正如艺术上的留白能在有限的空间营造无穷的意蕴，发展上的留白也能拓展与丰富城市 的内涵。为可持续发展预留空间，为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家园，背后是一种 前雕思维、长远眼光。习近平总书记指出，“雄安新区建设不是一天两天的事，不能当下都吃 干榨尽，要留白、留有余地，为远期规划预留项目、地块”“绿水青山就是金山银山，雄安新区 就是要靠这样的生态环境来体现价值、增加吸引力”。 ③溜白不是无所作为，而是谋定而后动；不是不要发展，而是看准了再抓紧干，努力实现 更高层次的发展，就拿实施长江经济带发展战略来说，一开始习近平总书记就强调要坚持共抓 大保护、不搞大开发。生态环境保护好了，“一江碧水向东流”美景重现，水生生物资源恢复态 势总体向好，夯实了长江经济带高质量发展的根基。 (节选自邹翔《说留白》） 九年级语文试卷第5页（供6页） 班级开展“探究留白艺术，认同传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：把握留白之意 16.下列对“留白”的理解与分析，不正确的一项是（)饣分) A.留白是中国画常用的创作手法，是作者有意留下的空白。 B.留白理念可延伸至其他艺术形式，如音乐中的无声之处。 C.留白又被称为“余玉”，喻示以虚空诠释丰盈，新颖别致。 D.留白“意到笔不到”的意蕴，主要体现在画面的虚无缥缈。 活动二：鉴赏留白之妙 17.南宋画家马远取柳宗元《江雪》诗意创作了《寒江独钓图》。阅读材料二，描绘你从中体会 到的“留白”之妙。(4分) 链接：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》) 活动三：领悟留白之智 18.留白作为中国艺术创作的重要手法，其中蕴含的哲理智慧为中国式现代化发展提供了思路 和方法。请结合材料三谈谈你的认识。(6分) 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。 “天行健，君子以自强不息。”一《周易》 “胜人者有力，自胜者强。”一《老子》 范仲淹划粥断齑，苦读成才；苏轼身处逆境，旷达自适；袁隆平躬耕田亩，矢 志不渝..古往今来，凡能成大事者，无不以自强不息为精神底色。在实现中华民 族伟大复兴的新征程上，自强不息的精神更激励着每一个追梦人勇毅前行。 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你以《心怀自强，勇毅前行》为题，写一篇 文章，或讲述自己的经历与见闻，或阐述自己的思考与感悟。 要求：①自拟题目；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不要套作、抄袭；⑤不 得泄露个人信息。 九年级语文试卷第6页（共6页