第11课《核舟记》同步练习2026—2027学年统编版语文八年级下册

第11课《核舟记》同步练习2026—2027学年统编版语文八年级下册 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用 （一）重点词语释义 解释下列句中词语的意思。 1. 明有奇巧人曰王叔远 奇巧：________________ 2. 罔不因势象形 罔不：________________ 3. 尝贻余核舟一 贻：________________ 4. 高可二黍许 许：________________ 5. 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：________________ 6. 其两膝相比者 比：________________ 7. 佛印绝类弥勒 绝类：________________ 8. 矫首昂视 矫：________________ 9. 神情与苏、黄不属 属：________________ 10. 诎右臂支船 诎：________________ 11. 珠可历历数也 历历：________________ 12. 其船背稍夷 夷：________________ 13. 钩画了了 了了：________________ 14. 而计其长曾不盈寸 曾：________________ 15. 盖简桃核修狭者为之 简：________________ 16. 技亦灵怪矣哉 灵怪：________________ （二）通假字 写出下列句中的通假字及其含义 1. 诎右臂支船 _______ 同 _______，释义：________________ 2. 左手倚一衡木 _______ 同 _______，释义：________________ 3. 舟首尾长约八分有奇 _______ 同 _______，释义：________________ （三）一词多义 1. 奇 明有奇巧人曰王叔远 ____________ 舟首尾长约八分有奇 ____________ 2. 端 东坡右手执卷端 ____________ 其人视端容寂 ____________ 3. 为 能以径寸之木，为宫室 ____________ 中峨冠而多髯者为东坡 ____________ 4. 之 能以径寸之木 ____________ 箬篷覆之 ____________ （四）词类活用 1. 中轩敞者为舱，箬篷覆之 箬篷：________________ 2. 石青糁之 石青：________________ 3. 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：________________ 4. 居右者椎髻仰面 椎髻：________________ （五）文学常识 1. 《核舟记》选自《________》，作者_____________，字子敬，________（朝代）嘉善人 。 2. 文中核舟的雕刻者是________，核舟雕刻主题为“________________”，“大苏”指北宋文学家。 3. “记”是古代一种文体，可以记事、写景、状物。《核舟记》属于________文，全文采用________顺序来介绍核舟。 4. 核舟窗子上的对联，右刻“山高月小，________________”，左刻“________________，水波不兴”，均出自苏轼的作品。 （六）选择题 1. 下列词古今意义一致的一项是（ ） A. 其两膝相比者 B. 而计其长曾不盈寸 C. 罔不因势象形 D. 技亦灵怪矣哉 2. 下列断句正确的一项是（ ） A. 虞山王/毅叔远甫刻 B. 中峨冠/而多髯者为东坡 C. 其两膝/相比者 D. 盖简桃核/修狭者为之 3. 下列句子句式与“中峨冠而多髯者为东坡”相同的一项（ ） A. 启窗而观，雕栏相望焉 B. 南阳刘子骥，高尚士也 C. 石青糁之 D. 而竖其左膝 4. 下列对本文理解有误的一项是（ ） A. 文章开头总写王叔远技艺高超，引出核舟。 B. 文章按照船头—船舱—船尾—船背的顺序介绍。 C. 文末统计雕刻事物数量，赞叹雕刻者技艺。 D. 核舟刻画的是苏轼泛舟游赤壁的场景。 （七）句子翻译 1. 罔不因势象形，各具情态。   2. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。   3. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。   4. 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。   二、课内阅读 阅读选文，完成习题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 1. 概括选段第一段在全文中的作用。 2. 第二段写小窗与刻字，有什么表达效果？ 3. 文中描写苏、黄二人与佛印的神情姿态，人物气质有什么差别？ 4. 作者为什么要详细刻画核舟上人物微小的动作和神态？ 5. 从全文来看，结尾“嘻，技亦灵怪矣哉！”一句，在结构和情感上有什么作用？ 三、课外阅读 【甲】（课内节选，同上） 【乙】《记桃核念珠》（节选） 得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，入定于龛中者，荫树跌坐而说法者，环坐指画议论者，袒跣曲拳，和南而前趋而后侍者，合计之为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、纸钵、经卷毕具，又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱错杂其间。初视之，不甚了了；明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，神情风致，萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣。 ……长洲周汝陶言，吴中人业此者，研思殚精，积八九年，及其成，仅能易半岁之粟，八口之家，不可以饱，故习兹艺者亦渐少矣。 【注释】①入定：僧人静坐修行。②龛：供奉佛像的小阁子。③跌坐：盘腿而坐。④袒跣：袒露上身，赤着脚。⑤奁：盒子。⑥谛观：仔细观看。 1. 解释下面词语 （1）经卷毕具 毕：__________ （2）初视之，不甚了了 了了：__________ （3）业此者 业：__________ （4）研思殚精 殚：__________ 2. 翻译句子 （1）以山桃核为之，圆如小樱桃。   （2）仅如一粟，神情风致，萧散于松柏岩石。   3. 【甲】【乙】两文写的都是微雕艺术，二者雕刻内容有什么不同？ 4. 两文都赞叹雕刻技艺高超，赞美角度有何区别？ 5. 根据乙文末尾语句，说一说传统微雕技艺日渐衰落的原因，谈谈你的感悟。   参考答案 一、积累与运用 （一）重点词语释义 1. 奇巧：手艺奇妙精巧 2. 罔不：无不，全都 3. 贻：赠 4. 许：上下，左右 5. 峨冠：高高的帽子 6. 比：靠近 7. 绝类：极像 8. 矫：举 9. 属：类似 10. 诎：同“屈”，弯曲 11. 历历：分明可数的样子 12. 夷：平 13. 了了：清楚明白 14. 曾：竟然 15. 简：挑选 16. 灵怪：神奇 （二）通假字 1. 诎 同 屈，弯曲 2. 衡 同 横，横着 3. 有 同 又，用来连接整数和零数 （三）一词多义 1. 奇妙；零数、余数 2. 右端；端正 3. 雕刻；是 4. 结构助词，的；代词，指船舱 （四）词类活用 1. 名词作状语，用箬竹叶做的船篷 2. 名词作状语，用石青 3. 名词作动词，戴着高高的帽子 4. 名词作动词，梳着椎形发髻 （五）文学常识 1. 《虞初新志》；魏学洢；明代 2. 王叔远；大苏泛赤壁；苏轼 3. 说明；空间 4. 水落石出；清风徐来 （六）选择题 1.C 2.C 3.B 4.B（顺序：船舱—船头—船尾—船背） （七）句子翻译 1. 全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。 2. （他）曾经赠送给我一枚桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼泛舟游赤壁的情景。 3. 他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷底下的衣褶里。 4. 可是计算它的长度竟然不满一寸，原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 二、课内阅读 1. 总起全文，交代雕刻家王叔远技艺高超，引出核舟这件雕刻品，点明核舟主题。 2. 写窗可开合，雕刻对联文字，既体现雕刻精细，又点明“大苏泛赤壁”主题，增添文学韵味。 3. 苏、黄专注于阅读手卷，儒雅温和；佛印洒脱不羁，不拘礼法，神态超脱。 4. 以细微之处的逼真刻画，直观表现雕刻者高超精湛的雕刻技艺。 5. 结构上：总结全文，首尾呼应；情感上：直抒胸臆，强烈赞叹王叔远高超的雕刻技艺。 三、课外阅读 1.（1）全、都 （2）清楚明白 （3）从事 （4）竭尽 2.（1）用山桃核雕刻而成，圆圆的就像小樱桃一样。 （2）（罗汉）只有一粒小米那么大，神态风韵，潇洒散逸在松柏岩石之间。 3.甲文雕刻的是苏轼泛舟赤壁的人物故事场景；乙文雕刻念珠，以众多罗汉形象为主，搭配鸟兽景物。 4.甲文侧重从雕刻形象逼真、细节精细赞叹雕刻技艺；乙文除赞美技艺，还写出手艺人耗费大量心血却收入微薄的现实。 5.原因：耗时久、耗费心神，收入微薄，难以养家糊口。感悟：传统手工艺精美珍贵，但生存艰难，需要社会重视与保护、传承。 学科网（北京）股份有限公司 $