第11课《核舟记》同步练习2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册《核舟记》同步练，以“基础-提升-拓展”三阶分层设计，覆盖文言基础、课内理解到课外迁移，强化文言知识体系与传统文化审美，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、实词虚词、句式翻译|以注音、解词等题型夯实文言基础，如第1-8题系统训练字词句，培养语言运用能力| |提升层|课内文本分析|结合断句、内容理解题深化课内阅读，如第10-14题聚焦核舟细节与技艺，提升逻辑思维| |拓展层|课外对比阅读|通过多文本对比迁移知识，如第15-24题分析不同技艺作品，增强文化自信与审美创造|

统编版语文八年级下册第11课核舟记练习题（含答案） 一、积累与运用 1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。 罔不因势象形(　　) 尝贻余核舟一(　　) 中峨冠而多髯者为东坡(　　) jiǎo(　　)首昂视 舟尾横卧一jí(　　) 居右者椎jì(　　)仰面 2．解释下列句中加点词语。 (1)罔不因势象形　 ( )　　 　　　 (2)尝贻余核舟一　　　( ) (3)其两膝相比者　 ( ) (4)而计其长曾不盈寸 ( ) 3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是(　　) A.细若/蚊足,钩画/了了 B.虞山/王毅叔远甫/刻 C.苏、黄/共阅/一手卷 D.盖简/桃核修狭者/为之 4．指出下列加点词的词类活用。 (1)中峨冠而多髯者为东坡　( ) (2)中轩敞者为舱，箬篷覆之 ( ) (3)石青糁之 ( 　　　　　) 5．指出下列加点词的古义。 (1)其两膝相比者 古义：______________　今义：比较 (2)而计其长曾不盈寸 古义：______________　今义：曾经 6．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（　） A．启窗而现，雕栏相望焉。　　B．中轩敞者为舱 C．明有奇巧人曰王叔远　　　　D．其人视端容寂 7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 （3）右手攀右趾，若啸呼状。 (4)盖简桃核修狭者为之。 8．根据课文填空。 《 核舟记 》是事物说明文，使用 、 、 的空间顺序和 的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者 。 9.下面的对联是有人根据《核舟记》而出的,请根据上联对出下联,或根据下联对出上联。 (1)上联:赞雕刻者高超技艺 下联:　　　　　　　　　　　　  (2)上联:　　　　　　　　　　　　  下联:奇巧人神技雕核舟 二、阅读理解 (一)阅读下文，完成题目。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！ 10．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号) 鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语 11．解释加点词的意思。 (1)其两膝相比者____________ (2)舟尾横卧一楫____________ 12.用现代汉语翻译下列句子。 (1)苏、黄共阅一手卷。 (2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A．介绍佛印，既写出他跟苏东坡、黄鲁直不同的性格，又通过神情、动作、念珠等刻画突出雕刻者的高超技艺。 B．“苏、黄共阅一手卷”说明他们关系很好，志趣相投，又说明船行不快，是在泛舟。 C．结尾“嘻，技亦灵怪矣哉！”与开篇的“奇巧”相照应，既赞美了核舟工艺的奇巧，进而又赞叹雕刻者的技艺之精湛。 D．文章按照由主到次的次序，介绍了核舟船头、船舱、船尾各个部分的内容，井然有序，语言生动。 14．从本文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？ （二）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁（A ）。 … 通计一舟， 为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣（B ）! （节选自《核舟记》） 【乙】 予所见奇技：云间①潘君仲以纸制弈子②，状如滇式③，色莹亦然，且敲之有声；又为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。又于友人方无违家见竹根制一蟹一蝉，情态毕肖，置之几上，蠕蠕欲动，出金陵濮仲谦手。一花篮，竹丝所织，纹细于发，潆回④百状，相传岭南一青衿⑤手造。竹扇坠仅盈寸许，刻画玲珑，二老须眉衣摺⑥皆如白描，立松树下指点，山间月出，山石凸凹，石理细皴， 为嘉定朱三松作。 小道⑦可观，至此已极。虽仿之者众，相较悬绝（C ）。今之刻核舟者多，而未必尽出王叔远手。真赝之间，巧拙大异，非识者谁与解之? （选自《媚幽阁文娱》） 【注释】①云间：上海松江的古称。②弈子：围棋子。③滇式：云南出产的棋子，色泽柔润，广受喜爱。④潆回：回旋的样子。⑤青衿：青色交领长衫，代指秀才。⑥摺：同“褶”。⑦小道：指技艺。 15.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 尝贻余核舟一 联系常见成语 情态毕肖 迁移课内字词 竹扇坠仅盈寸许 根据语境推断 真赝之间 16.请将“矣”“云”“哉”还原到文中括号内。 A.   B.   C. 17.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 又为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。 18.请翻译甲文中画横线的句子。 盖简桃核修狭者为之。 19.请从甲文中摘录一句话，评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品。 20.同样是使用数词，乙文用在事物之前，甲文却多用在事物之后。甲文这样使用好在哪里? （三）阅读所给文言文，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自《核舟记》） 【乙】 黄子履庄① ， 少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 21.下列加点词语的解释有误的一项是（） A .罔不因势象形   罔不：无不 B .诎右臂支船    诎：同“屈”，弯曲 C .观者异以为神   异：怪异 D .不能悉载    悉：全、都 22下列句子中加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ） A .观者异以为神    卷石底以出 B .中峨冠而多髯者为东坡   博学而笃志 C .中轩敞者为舱      不足为外人道也 D .石青糁之    所作之奇俱如此 23.下列说法不正确的一项（） A .甲文两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。 B .甲文作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。 C .乙文中黄履庄的作品活灵活现，不仅能行动自如，还可以发出声音，以“活”取胜，让人难辨真假。 D .甲文主要按照逻辑顺序说明，乙文主要按照空间顺序行文。 24.用现代汉语翻译下列句子。 ①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 答案 1.wǎnɡ　yí　guān　矫　楫　髻 2.（1）无不、全都 （2）赠 （3）并排，挨着 （4）竟然 3.D 4.（1）名词用作动词，戴着高高的帽子 （2）名词作状语，用箬竹叶做的船篷 （3）名词作状语，用石青 5.（1）并排，挨着 （2）竟然 6.B 7.（1）全都是就着(材料原来的)样子模拟(要雕刻的东西的)形态，各有各的神情姿态。 （2）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（3）(右手)扳着右脚趾，就像大声呼喊的样子。（4）大概是挑选长而窄的桃核雕刻成的。 8.从中间到两头 先整体到局部 从正面到背面 总-分-总 对王叔远精湛技术的赞美和对民间技术的赞扬 9.(1)赏泛舟人悠闲神情　(2)美髯公怡情泛赤壁 10.鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语 11．(1)靠近　(2)船桨 12.(1)苏东坡和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 (2)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 13.D 14.①用料体积小；②所刻内容(字、景、人、物)多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 15.①赠，赠送 ②相像，类似（逼真） ③满 （足、达到） ④假的，伪造的 16.云、哉、矣 17. 又为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹。 18.（原来）是挑选长而窄的桃核雕刻的。 19."因势象形，各具情态"或"技亦灵怪"。 20. 数字用在事物之后，强调事物数量之多，从而突出雕刻技艺的高超。 21.C 22.B 23.D 24.①他们紧靠着的两膝，各隐蔽在手卷底下的衣服皱褶中。 ②（木狗的）叫声和真的狗没有什么差别，即使（狡猾）聪慧的人都不能分辨它是真是假。 学科网（北京）股份有限公司 $