上海市南洋中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

2611高一语文学科10月学习能力诊断讽测试题 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累运用（14分) 1.按要求填空。(8分) (1)独立寒秋，湘江北去， (毛泽东《 ·长沙》) (2)看万山红遍， 漫江碧透，百舸争流。 (3)恰同学少年，风华正茂； 挥斥方遒。 (4)曾记否，到中流击水， (5)面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，词人由写景转入对宇宙、人生的深沉追问，发 出“ ?”三句，境界开阔，气势雄浑。 2.按要求选择。(6分) (1)汉字多为“合体成字”，可拆开、拼组以生语文趣味，如“何处合成愁？离人心上 秋”即由“秋”“心”合成“愁”字。下列对联，同样利用这一汉字特性制造谐趣的一项 是()。(2分) A.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消 B.冻雨洒窗，东两点西三点；切瓜分客，横七刀竖八刀 C.童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 D.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 (2)随着“中国风”的流行，大量以古代社会为背景的电视刷开始走红，其中不少台 词用词不妥遭网友吐槽。下列句子中，表达恰当的一项是()。(2分) A.蒙您看重，我定当鼎力相助。 B.阁下的犬女天资聪颗，小女若有她一半，我便知足了。 C.尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 D.一点薄礼不成敬意，还望笑纳。 (3)小南搜集了一段关于人工智能(AI)的新闻材料。将下面句子组成语意连贯的一段 话，排序最恰当的一项是（)。(2分) ①基于此现实需求，XX社区开展“AI赋能，创新养老”主题科普活动，自在通过系列讲 座帮助老年人掌握“智能设备基础操作”及“AI助手应用技巧”两项核心能力。 ②从线上社交、智能医疗到无现金支付，技术应用正在重构老年群体的生活方式。 ③然而在推进过程中也面临认知差异的挑战：约15%受访老年人坚持认为“摆弄机器不如 第1页共8页 子孙照颅贴心”，拒绝学习操作智能设备、 @随着AI与互联网技术深度融入日常生活，数字化能力己成为现代社会的生存技能。 ⑤这提示组织方孺在后续活动中加强“技术工具性与情感联结性”的辩证阐释，让AI既 成为使利的抓手，也不替代亲情的温度。 A. ④①②③⑤ B.②④①③⑥C.④②①③⑤D.②①③④⑤ 二、阅读(56分) (一)阅读下文，完成第3一7题。(15分) 材料一 以工匠精神雕琢时代品质 李斌 一盏孤灯一刻刀，柄标尺-把壁，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同 世界脱节，但方之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋子器物以生命，更刷新着社会 的审美追求、扩充着人类文明的避域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变 世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、 “躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品 质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国 文化立根固本，为中国力量凝神转魂。 材料二 巩固中国制造的“技能密度”优势（有感而发） 邱超奕 ①在世界超级摩托车锦标赛上，张雪机车搭载自主研发的直列三缸发动机，在与众多 欧美日大牌摩托车比拼时斩获佳绩。 ②发动机结构复杂、自研难度高，修车学徒出身的张雪凭什么行？或许这个身份本就 是答案一无数次拆解、维修发动机，张雪练就了闭眼组装、听音辫障的绝活，对发动机 了如指举的实操经验，最茶化作破解技术壁垒的钥匙 ③除了张雪，这台自研发动机背后还有很多工匠力量。比如发动机的核心部件一一 820R高性能曲轴，从加工到检测、调试，全程都由技工院校毕业生主导、参与。这再次印 证工匠人才在我国产业突围与创新中所发挥的作用。 ④在中国中车，孙景南从学徒工一步步成长为“东方女焊神”，主持复兴号动车组车 体焊接攻关：在天津港，产业工人成卫东苦练技艺成为“掂车王”，赋能智慧婴碳码头建 设；在金川集团，高级技师潘从明总结出贵金属提纯绝技，获因家科技进步奖二等奖… 第2页共8页 ⑤今天，大国工匠及大技能人才日益成为中国制造、中国创造的独特优势。他们不 仪擅长从1到100的成果转化，还敢于做从0到1的原创突破。无论是复兴号列车飞驰、 港珠澳大桥飞架，还是C919飞天、因产航母远航，一系列大国重器、超级工程、科技成就， 都少不了大国工匠的贡献、 @放到全球视野下看，中国制造的核心优势为何“搬不走”？这里面，工匠队伍是关 键一环。苹果公司首席执行官带姆·库克多次提到，中国制造的核心优势并非低成本，而 是人所凝柴的“技能密度”。美国《外交事务》杂志也观察到，中国的工厂经理、工程师 和工人积累了数十年的“工艺知识”，了解如何制造及改进产品， ⑦可以预见，随着我国技工教育和技能培训持续推进，这-优势将更加凸显。从总量 看，近些年我国年均补贴技能培训超1000万人次，目前技能人才超过2亿人，其中高技肥 人才超过700万人。从竞争力看，我国多次蝉联世界技能大赛金牌榜和体总分第一，今 年9月在上海举办的第四十八届世界技能大赛，我国将参加全部赛项，这意味者技龍人才 谐系正在从传统优势领域向全方位拓展。 ⑧当越米越多机器人进)·“打工”，工匠还有用武之地吗？一组数据顿有说服力：现 代制造业、战略性新兴产业等领域超T0%的新增一线从业人员来自职业院校：数字经济、智 能制造等重点领域，技能岗位的劳动力市场求人倍率常年保持在2以上。 ⑨人工智能影响加深，高技能人寸不仅很难被替代，反而十分紧缺、这是因为，大国 工匠面对的难趣往往没有现成教村，经常要涉足“无人区”，靠着在摸索中-·代代传承， 又在一次次迭代中继续摸索，他们沉淀了丰厚的“过程知识”和现场经验，这是智能算法 难以取代的。 ⑩时代滚滚向前，新者技艺固然会更替，但工匠精神却在变革中越显厚重。工匠精神 里，有精益求精的质量追求，有勇于探素的创新意识，有死磕困难的坚强韧劲，这与高质 量发展的要求是内在统一的，这也是中国制造能无惧挑战、不断进化的精神密码。 (节选白《人民日报》2026年4月29月第18版，有删节) 3.材料二第⑥段中“技能密度”一词在文中的意思是。(2分) 4.下列对材料一这一段语言运用的分析，不正确的一项是()。(3分) A.段首“一盘孤灯一划刀，一柄标尺一把锉”由四个“数量词十名词”的短语并列成句， 不出现谓语动词，用语极简：紧接的“方寸之间”与“改变着世界”，一小一大，两相映 报。 B.“不仅赋子器物以生命，更刷新着杜会的审美追求、扩充着人类文明的澀域”，用“不 仪…更…”把话推进一层，使“改变脊世界”这一判断落到实处。 C,“拜手工教”与“躲进小楼成一统”两处都加了引号：两处引号的作用相同，都是标示 第3页共8页 引用别人的话。 D.段未“为中国制造强筋健骨，为中因文化立根固本，为中国力景摄神特魂”，句式齐整、 读来节奏一致，收束有力。 5.下列依据村料二作出的推断，正商的-项是()。(3分) A.技能岗位求人倍率常年保特在2以上，表明智能制造领域的高技能人才缺口比传统制造 业更大。 B.我国技能人才超过2亿人、高技能人才超过7200万人，可见“技能密度”说到底取礼 于技能人才的总量规模。 C,张雪从修车学徒成长为破解技术壁垒的工匠，可见技术壁垒的突破主要依赖一线工匠的 实操经验。 D.高技能入才在“无人区”摸索中积累的“过程知识”和现场经验难以被智能算法取代， 据此可推断，人「智能的普及难以取代匚匠队伍在产业中的优势地位， 6.下列对两则材料中事实与观点的分析，不正确的项是()。(3分) A.材料一以“一盘孤灯一刻刀，一柄标尺把矬”所写的匠人世界为例，与村料二援引张 雪等人的事迹一样，都做到了“用事实说话”，两侧材料在处理事实与观点的关系上并无 不同、 B.材料二以事实起笔：“张雪机车搭载白主研发的直列三缸发动机…斩获佳绩”、张当 “无数次拆解、维修发动机”练就的绝活，都是对客观情开的陈述；“最终化作破解技术 壁垦的钥匙”则是作者据此作出的判断 C.村料二第④段把孙景南、成卫东、播从明的事迹各用一句话带过，不展开为人物故事. 说明评论选用事实，重在支增观点，这与通讯对人物、事件的展开处理不同。 D.材料二未段“工匠精神里，有精益求精的质量追求，有勇于探索的创新意识，有死磕困 难的坚强韧劲”，是作者对工匠精神内涵的判断，而不是对前文工匠事迹的事实概括。 7.“中国制造·工匠力量”微展的主展品是张雪机车自研发动机，体现的是“从0到1” 的原创突破。为使观众看到工匠精神的另一个侧面，请从孙景南、成卫东、播从明中推荐 位工匠参展，并结合材料一的内容，写一句不超过30字的推荐语。(4分) 我推荐的工匠： 推孝语（不超过30字）： (二)阅读下文，完成第8.一11题。(15分) 美丽的闪电 孙继泉 ①下午，市气象台发布了雷电橙色预警，本来响晴的犬，忽地暗了下来。学校提前半 第4页共8页 小时放了学，让该子们无论骑自行车的还是步行的，尽量在霞雨之前到家。 ②乐乐和瑶谣是凫山小学六年级的同班同学，也是一个村的，他俩每天上学的时候一 块来，放学的时候一块走，形不离。 ③乐乐喜欢看闪电的形状，喜欢看闪电在瞬问间把万物照得雪竞，他就磨储着不想走。 蹈瑶喜欢雨后的彩虹，能盯住道彩虹默默地看半天。他们想痛痛快快地在操场上看闪电、 看彩虹。后来瑶瑶说：“老师肯定不同意，学校的保安也不会同意，因为我们不回家他们 有责任。” ④他们就背着书包离开学校，朝着与他们的村子方向相反的白马河走去。他们想站在 白马河堤上看闪电，那儿高，也空旷，龍看得情楚，看得畅快。走到半道，就起风了。风 越来越大，树叶、草屑、尘士、塑料纸片在空中飞舞。他俩举起书包挡住险。 ⑤远方隐隐传来表隆隆的雷声，没有看到闪电。乐乐以为是书包挡住了视线，就把书 包摘下，却一下子咪了眼。他用于背揉揉，继续往前走。还没到河堤，雨就下起来了，他 们加快了脚步。河是下面有一个机并房，门是敬着的，他们朝那里跑去。跑进机井房，他 们的衣服己半湿了，好在书包是抱在怀里的，没有落进雨水。 回他两放下书包，在几块石头上坐下来。雨哗哗地下，没有电闪雷鸣。乐乐有些失望。 这么大的雨，怎么会没有闪电呢？ ⑦他是那么喜欢闪电！爸爸在外地打工，只有妈妈和他在家。前几大夜里，突然起了 甭声。他被惊醒。他一骨碌坐起来，想透过窗户看看闪电，看看闪电照亮的树木和院落， 却被妈妈摁住了。妈妈和他相反，最怕內电和雷声，尤其是夜型。妈妈抱紫」了他，还把头 靠在他小小的身躯上，这真叫他无奈。 ⑧房顶上啪啪地响起来。他俩看到，一粒粒黄豆大小的冰雹从房项落下来，砸在泥土 里。还有几粒蹦到机井房里。瑶瑶拉起一粒，给乐乐暂。“受灾了。”乐乐说。十多岁的 孩子也知道下冰雹不好，它会啦坏庄稼、瓜果和菜蔬，严重地影响收成。 ⑨冰留下了阵子就停下了。接下来是大雨，他俩还没见过这么大的雨。机井房前面 的水沟里淌满混浊的水。这条水沟叫红河子，它发源于凫山，流向白马河，是河两岸众多 溪流中的一条。这条水沟平时没水，长满」了草，经常有野兔在沟底穿梭、原先，这条沟里 没断过水，还有鱼。要是下过雨，白马河里的鱼就会逆流游到红河子，等水退去，角就困 在水汪里，徒手就能捉到。不过好些年沟里没水了，这几年，有人把沟底整平，种上了绿 豆或棉花，如今大水一冲，庄稼肯定完了。 0不知过了多长时间，喲小了些。乐乐和谣瑶都觉得饿了。快到中秋节了，地里的地 瓜早就成了形形，他们用手挖出两块，用檐雨洗净，啃食∫起来、 ①等雨完全停下，天就快黑了。闪电没出现，彩虹也没出现。他俩悻悻地拎起书包， 第5页共8页 打算回家。 ②这时，南天突然惊现一道闪电，状像一条河流，能清晰地看到河的干流和它左右 两侧峦布的支流，以及支流的支流。闪电过后，起了几出闷雷，接着又是闪电，又是闷雷。 乐乐和瑶瑶走上河堤，放下书包，呆呆地等着天上的闪电。闪电一会儿在止南方，一会儿 偏西南-点，闪个不停，有的像龙，有的像鸟，有的像树冠，有的像树根，有的像人身上 的血管，有的像叶片上的脉络，有的像河流，有的像瀑布，有的像一张网，有的像一条巨 大的蜈松，有的像史前动物的骨架，有的像札花，还有的像一个人在闪展腾挪跳露雳舞。 乐乐和谣谣二人的看法也不尽一致。比如有的闪电，乐乐觉得像一个什么物件，瑶瑶就觉 得像另一种东两。也有的闪电不好看，它们什么都不像。有的闪电像是只出现了半，如 果另半出现，就会是个不带的造型，可惜只出了一半。 ③在闪电的照耀下，两个孩于清清楚楚地看到被照得雪亮的弯曲的河提、沿着河提挺 立的黑杨、望不到边的玉米地、不远处的果园，还有几里地之外的村庄。他们高兴坏」了， 乐乐还·边蹦高一边赋嗷地大叫。 ④约莫顿饭的工夫，闪电停了。乐乐和瑶谣摸着黑走下河是，越过机井房阿家。 ⑤他们不知道，有关他俩的信息和猜测正在邻居和同学之间传播。雨中，两个孩子的 家长曾到学校寻找孩子，老师说学校亡经提前放学了。家长们冒雨来到地山的几个山坳， 沿著山间小路寻若，因为两个孩子曾经多次在雨后到山里捉过“山水牛”、他们还到过上 游的西苇水库，都没有。 ⑥另据市气象台的报道，这场雨在凫山一带属几十年一遇，加.上短时冰戳，对农作物 造成巨大损失。镇上已经与∫报告给市里，请求救助。上了保险的农户也给保险公司打了 电话，要求理赔。学校也将乐乐和瑶瑶失踪的信息上报教育局。 ⑦两个看完闪电的孩子什么都不知道，这时正非常满足地踩着积水，深一脚浅·脚地 向若灯光摇曳的村庄走去 (选自《微型小说月报》2025年第1期) 8.分析标题“美丽的闪电”的含义。(3分) 9.第⑤段写“他们的衣服已半湿了，好在：书包是抱在怀里的，没有落进雨水”。请联系文 中其他写到“书包”的地方，分析这细节在文中的作用。(4分) 10.第⑦③两臣是如何塑造乐乐的形象的？请加以分析。(4分) 11.第①一④段主要以两个孩子的所见所感展开叙述，第⑤、⑥段却转向他们不知情的成 人世界。请从叙述视角的角度，分析这样安排的效果。(4分) 第6页共8贞 (三)阅读下面的词，完成第12一13题。(8分) 浣溪沙 宋·辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦、般勤谢却甑①中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖②己撩人。梨花也作白头新③。 ①甑(：eng):蒸饭的瓦器。“甑中尘”调无米下炊。 @无粒：此处意为恋皮，不含贬义。 ③白头新：梨花新开，花色洁白如人白头。 (选白《稼轩长短句》) 12.下列对这首词的解说，不正确的一项是（）。(3分) A.“浣溪沙”是词牌名，主要规定本词的格律（句数、字数、平瓜、用韵），与词的思想 内容无必然关系。 B.上阕不正面写丰收，收成如何、仓康如何，只从人的情状见出：争着说的言语、舒展的 肩头、告别甑中积尘的举动。 C.下阕写啼鸟、小桃与梨花，其中“梨花也作白头新”一句，借梨花之白写词人自己年华 老去，全词的情感基调便是迟喜之悲。 D.这首词语言质朴自然、明白如话，风格婉约，与篆放的《沁园春·长沙》不同。 13.“父老争言雨水匀”一句中的“匀”字用得极妙，请加以赏析。(5分) (四)阅读下文，完成第14一1S题。(18分）】 ①陶侃，字士行，本鄧阳人也。侃早孤君，为县吏。酈阳李廉范递尝过侃，时仓卒无 以待宾，其母乃裁发得双影@，以易酒肴，乐饮极欢…及递去，侃追送百余里。迪过庐 江太守张搀，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。夔妻有疾，将迎医于数百里。时正寒雪， 诸纲纪背难之，侃独日：“资于事父以事君。小君，犹母也，安有父母之埃而不尽心乎！” 乃请行。众成服其义。 ②侃在州无事，辄期运百甓®于斋外，暮运于芳内、人问其故，答曰：“吾方致力电 原，过尔优逸，恐不堪事。”其励志勒力，皆此类也。 ③侃性聪敏，勒于吏职，恭而近礼，爱好人伦。终日敛膝危坐，阃®外多事，干绪万 端，罔有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞…常语人日：“大禹圣者乃 惜寸阴至于众人当惜分阴岂可逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐 或以谈戏度事者，乃命取其酒器、捕博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑，曰：“樗箱者， 牧猪奴戏耳」” ④有奉馈者，皆问其所由。若力作所致，虽傲必喜，慰赐参倍：若非理得之，则切厉 第1页共8页 诃辱，还其所馈。 ⑤尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。” 侃大怒日：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农作，家给人足。 ⑥时造船，木屑及竹头，悉令举掌之，人咸不解所以。后正会，积雪始晴，听事前余 雪犹湿，于是以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类 也。 (节选自《晋书》卷六六《陶佩传》，有删节) ①鬓(b1):假发。 ②甓(p1):砖。 ⑧阃(k)外：指统兵在外。阃，城郭的门槛，借指军务。 ④蒱博：古代的一种博戏。 14.写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)以易酒肴( (2)诸纲纪皆难之( (3)终日敛膝危坐 ( (4)而戏贼人稻( 15.下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（)。(2分) 例句：执而鞭之。 A,众咸服其义。 B.千绪万端，罔有遗漏。 C.莫不手答。 D.汝既不田。 16.文中画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 大禹圣者乃惜寸阴至于众人当惜分阴岂可逸游荒醉 17.把下列句子译成现代汉语。（5分) (1)吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。 (2)时造船，木屑及竹头，悉令举掌之，人咸不解所以。 18.本文多处叙写陶侃之“勤”，请结合文中事例加以简析。(3分) 三、写作(50分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 有些事，我们无从知晓：有些事，本可以知晓，我们却选择不去了解。这种主动选择 的“不知”，是逃避，还是清醒？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 第8页共8页