河北邢台市质检联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

高二语文测评 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一单元、第5课，《（老子〉四章》、古诗词诵读。 邮 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 欧 阅读下面的文字，完成1~5题。 中国共产党自成立之日起就高举中华民族先进文化的旗帜，把建设民族的科学的大众的中 华民族新文化作为自己的使命，始终发挥文化建设的感召和引领作用。一部中国共产党的历 史，记载了中国共产党带领中国人民选择先进文化，并沿着先进文化所指引的方向不断前进的 历史轨迹。 如 1921年中国共产党的诞生，本身就是马克思主义的先进理论和先进文化与中国工人运动 相结合的产物，是先进知识分子努力创造和实践先进文化的结果。 在血雨腥风的革命战争年代，中国共产党在进行艰苦卓绝的武装斗争的同时，始终把革命 文化看成“革命总战线中的一条必要和重要的战线”，重视文化建设，鼓舞革命文艺创作。我党 提出了一系列关于发展新民主主义革命文化的思想和主张，为当时的新文化建设指明了前进的 方向，促进新民主主义文化蓬勃发展。中央苏区文化运动，20世纪30年代初以上海为中心的 左翼文化运动，抗战时期从蓬勃兴起的延安文艺运动到欣欣向荣的抗日根据地文艺运动，从不 蜜 屈不挠的国统区文化运动到险恶环境下发展的“孤岛”文化救亡运动，这一切都记录了中国共产 党代表先进文化前进方向的历史足迹。 新中国的成立为中国先进文化的发展开辟了广阔的前景。以毛泽东同志为主要代表的中 国共产党人，以高度的文化自觉和文化自信，积极探索社会主义革命和建设时期文化建设新路， 提出了许多关于社会主义文化建设的思想、方针和原则。比如，“百花齐放、百家争鸣”（常称“双 线 百”)的方针；“古为今用、洋为中用”的方针；关于建立又红又专的知识分子队伍的思想；关于思 想政治工作是一切工作的生命线和加强思想道德建设的思想；关于坚持意识形态领域马克思主 义的指导地位，把社会主义文化建设提高到巩固社会主义政权高度的思想；等等。在其指导下， 赵 新中国的文化建设呈现出生机勃勃的新局面。 党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，在果断结束“以阶级 斗争为纲”，实现党和国家工作中心战略转移的同时，在文化战线和知识分子政策上实现了拨乱 反正，迎来了社会主义文化繁荣发展的春天。1979年10月，在中国文学艺术工作者第四次代 表大会上，邓小平致祝词指出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水 平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。”1986年9月，党的十二 届六中全会通过了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。《决议》从社会主 【高二语文◆第1页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 义现代化建设总体布局的高度，阐述了精神文明建设的战略地位、根本任务和基本指导方针。 这一时期，党在总结领导文艺工作的历史经验基础上，提出了文艺为人民服务、为社会主义服务 的“二为”方向，反映了文艺发展繁荣的基本规律。在党中央的正确领导下，我国社会主义精神 文明建设和文化艺术事业呈现出空前繁荣的新局面。 党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，承前启后，继往开 来，在继承和发展邓小平社会主义精神文明建设理论的基础上，结合时代发展的新要求，提出了 建设中国特色社会主义文化理论。1997年党的十五大报告从文化的角度阐述了精神文明建 设，赋予这两个概念在内酒上的统一性：“有中国特色社会主义的文化，就其主要内容来说，同改 革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。”2001年，江泽民同志把社会主义文 化建设提高到国家治理和政权建设的高度，提出了“以德治国”的思想。 党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，一如既往地高度重视建设社 会主义先进文化，根据实践的发展提出了许多新观，点和新政策，如建设社会主义核心价值体系， 解放和发展文化生产力，国家文化安全论，“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众），提升国家 文化软实力等，深化了对文化工作规律性的认识，发展和丰富了社会主义先进文化理论，反映了 我们党对中国特色社会主义事业的新的文化自觉。党的十七届六中全会专门讨论和部署文化 工作，做出《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的 决定》，明确提出建设社会主义文化强国的宏伟目标。 党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，把文化建设提升到一个新的 历史高度。习近平总书记强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民 族强。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴 盛，就没有中华民族伟大复兴”。他深刻指出，“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己 的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的”。这些重要论断，意 味深长，振聋发聩，发人深省。坚持以什么思想理论为指导，是文化建设的首要问题。以习近平 同志为核心的党中央强调意识形态工作是为国立心、为民族立魂的工作，并就意识形态领域许 多方向性、战略性问题做出部署，牢牢掌握意识形态工作领导权。党的十九届四中全会通过的 《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干 重大问题的决定》，第一次把马克思主义在意识形态领域的指导地位作为一项根本制度明确提 出来，是关系党和国家事业长远发展、关系我国文化前进方向和发展道路的重大制度创新。党 的十八大以来，党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相 结合；坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，注重用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义 先进文化培根铸魂；实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创 新性发展。所有这些，为新时代开创党和国家事业新局面提供了坚强思想保证和强大精神力量。 (摘编自郭伟伟《把先进文化建设不断融于党的奋斗征程之中》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.中国共产党自诞生时起便肩负着建设中华民族先进文化的使命，百年党史也是一部引领 中国先进文化持续前行的奋斗史。 B.革命战争年代，我党开展多区域、多形式的文化运动，将革命文化作为革命斗争的重要支 撑，彰显先进文化的引领力。 【高二语文◆第2页（共8页）】 马爱流羽 CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp C.改革开放后，我党提出“二为”文艺方向，立足现代化全局定位精神文明建设，推动文化事 业呈现出发展新局面。 D.新时代将马克思主义在意识形态领域的指导地位确立为根本制度，最终解决了意识形态 领域上的根本问题，筑牢了民族复兴文化的根基。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.文章梳理党的百年文化建设历程，认为不同时期的文化建设方针，均是立足于阶级斗争这 一中心任务而提出的。 B.文章列举“双百方针”“古为今用、洋为中用”等举措，意在论证新中国文化建设完全突破了 传统发展局限。 C.文章阐释不同时期党的文化理论创新，逐步展现出我党对文化建设规律认识的不断深化 以及文化自觉的提升。 D.文章侧重梳理文化建设的具体举措，忽视了先进文化对国家发展、民族复兴的精神价值与 现实意义的阐释。 3.下列选项中，最能准确概括中国共产党百年文化建设核心主线的一项是(3分) A.依托多样文化运动，持续创新文艺创作形式与内容。 B.立足时代发展需求，接续推进先进文化建设与创新。 C,坚守意识形态阵地，单一强化马克思主义思想引领。 D.聚焦文化强国目标，重点实现传统文化的创新转化。 4.简要概括我党百年先进文化建设在不同时代（新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、 改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代)的创新发展体现。(4分) 5.基于第4题概括的百年文化建设发展特征，有观点认为：“党的文化建设始终求新求变，缺乏 稳定的内核传承。”请结合原文，反驳这一观点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 ,黎明的河边注]（节选）峻青 一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。陈家庄那边，突然响起了一阵唑唑的钟声，紧 接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的 钟声… 枪声越来越近了。西边的敌人已迁回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面 向我们射击。子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的 枝叶。 我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙 丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别 打枪。”我认得说这话的就是才悦幸逃回去的那个匪徒。他继续说：“小陈，你来看看，这是谁？” ①小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五 岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上。河里的大风，把她的救发 高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没 有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。当中 【高二语文@第3页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒 喊道：“小陈，好好地听着，五爷要和你说话。” “小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有 两条路，第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那 几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。”我 一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来， 就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准。我拉 了拉他的胳膊，低声地说： “小陈，冷静，点。不要放枪，别打着你娘。” 他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。 正在这时，老大娘说话了：“孩子！”她的声音是那样爽朗而安静：“你在哪里？我怎么看不见你？” 弥 “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 ②“孩子，你站起来我看一看你。一哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只 叫我一声就行了。” 小陈的眼泪刷刷地淌下来了。“娘！”他颤动着声音叫了一声。 “哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？”“看见…”小陈再也说不下去了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，③“打！不要听老五的话，打死这些 强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一阵混乱，匪徒们都跟兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。 那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑 倒下来了… “娘啊！”小陈大叫了一声。 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸频直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个 人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇 都咬破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。 “别打枪！别打枪！” 随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后， 线 用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎 着我们的枪口。 沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪 都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得 见河里的波浪的呼啸声…突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声： ④“哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我的全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打” “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！ 【高二语文◆第4页（共8页）】 CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp 打！给娘…” 小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了 弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在 吱吱地喷着白烟… 我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。手榴弹轰然一声炸了。 (有删改) [注]《黎明的河边》是峻青短篇小说的代表作，描写的是解放战争时期，交通员小陈与其家 人护送两名武工队干部穿越敌人封锁区的故事，最终小陈和他的母亲、弟弟全都壮烈牺性。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本开篇以时间和各村接连响起的火急的钟声起笔，渲染了紧迫危急的战争氛围，也交代 廊 了故事发生的时代背景。 B.小陈在母亲被敌人挟持时“全身都在发抖”，这一描写表现了他内心的恐惧与怯儒，与后文 他毅然开枪形成对比，使人物形象更加真实丰满。 C.小说以“我”的视角展开叙述，通过“我”的视角展现了在紧张的战斗进程中小陈的行为表 现，增强了故事的真实感。 D.文中老大娘的声音“爽朗而安静”，小佳的喊声“清脆而坚决”，这些描写彼此呼应，共同表 现了革命群众的英勇无畏。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句①，“雪一样的苍白”，运用比喻的修辞手法，直观写出小陈猛然看见亲人落人敌人之手 后瞬间崩溃的震惊与悲痛。 B.句②，老大娘先让儿子站起来又连忙阻止，话语中既有想见儿子一面的渴望，又饱含对儿 子安全的深切担忧，矛盾之中见深情。 C.句③，老大娘高喊“朝我这里开枪”，表明她已将生死置之度外，以自身牺性激励儿子坚持 战斗，体现了革命母亲的大义凛然。 D.句④，小佳急促的呼喊表现出他被推出当人盾时的沉着与勇敢，意在催促哥哥尽快开枪以 结束自己的危险处境。 8.文中画波浪线的句子描写战场突然的静寂，读来令人屏息。请结合文本分析这种紧张感是如 何营造出来的。(6分)】 线 9.下面是有人为文本结尾处续写的一段话，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文 字，要求写出小陈的举动和心理，衔接自然，60~100字。(8分) 硝烟渐渐散去。小陈猛地从蓬蓠丛中站了起来，() (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不 忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见矯子将入于井，皆有怵惕 恻隐之心；非所以内交于糖子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观 【高二语文◆第5页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐 之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端 也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端 于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事 父母。” (选自《人皆有不忍人之心》，有删改) 材料二： 牛山之木尝美矣以其郊于大国也斧斤伐之可以为美乎？是其日夜之所息，雨露之所润，非 无萌蘖之生焉，牛羊又从而牧之，是以若彼濯濯也。人见其濯濯也，以为未尝有材焉，此岂山之 性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？其所以放其良心者，亦扰斧斤之于木也，旦旦而伐之， 可以为美乎？其日夜之所息，平旦之气，其好恶与人相近也者几希，则其旦昼之所为，有牿亡之 矣。牿之反复，则其夜气不足以存；夜气不足以存，则其违禽兽不远矣。人见其禽兽也，而以为 未尝有才焉者，是岂人之情也哉？故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。孔子曰：“操则 存，舍则亡；出入无时，莫知其乡。”惟心之谓与？ (选自《孟子·告子上》，有删改) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 牛山之A木尝回美矣回以其郊回于大国也回斧斤回伐之©可以为回美乎？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.要，求取，与《桃花源记》“便要还家”的“要”意思不同。 B.贼，伤害、残害，与成语“奸臣贼子”的“贼”意思不同。 C.“牛羊又从而牧之”与《（论语）十二章》“人而不仁”两句中的“而”意思不同。 D.得，得到，与《大学之道》“虑而后能得”的“得”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A孟子认为人天生拥有侧隐之心，看见孩童将坠井而心生惊惧同情，这种本心流露不带功 利目的，是天性使然。 B.孟子提出恻隐、羞恶、辞让、是非之心为仁义礼智四端，是人立身之本；有这四端却自己认 为不能的人，是自我残害之人。 C.孟子认为人变得近于禽兽，是天生资质恶劣所致，本心本无善性，反复放纵私欲，最终彻 底丧失良知。 D.牛山原本林木秀美，因地处都城近郊，屡遭砍伐、放牧，最终草木尽无，人们便误以为牛山 本无林木资质。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。(4分) (2)其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？(4分) 14.材料一认为“人皆有不忍人之心”，善性是人与生俱来的；材料二却说有人“违禽兽不远”。材 料二是否否定了材料一的性善论？请结合两则材料简要说明。(3分) 【高二语文@第6页（共8页）】 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首诗，完成15~17题。 月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 望月有感注]白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 [注]自河南经乱，关内阻饥，诗人祖业一空，兄弟离散，各在一处。面对此人生境遇，诗人望 月有感，作此诗寄与分散在各处的弟兄姊妹。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗均以战乱为背景，都写到了明月之夜，也都写到了兄弟离散，两首诗歌的题材相近。 B.杜诗开篇以戍鼓、雁声勾勒出边塞秋夜的景象，渲染出萧瑟凄凉、紧张压抑的氛围。 C.白诗“千里雁”“九秋蓬"”运用比喻，将离散的亲人比作离群孤雁、断根飞蓬，形象生动。 D.杜诗“月是故乡明”客观描墓月色特点，白诗“一夜乡心五处同”表现了众人思乡的状态。 16.两首诗都写战乱中亲人离散，抒发的情感同中有异，请简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“月”是古诗词中的重要意象，张若虚《春江花月夜》当中描写江水蜿蜒、月照花林的名句 是“▲，▲”。 (2)武汉大学的校训是“自强、弘毅、求是、拓新”。小刚看到“弘毅”两个字时想起了《论语·泰 伯》中的“▲1 ▲”两句。 (3)《大学之道》中，齐家的前提条件是“▲”，修身的前提条件是“▲”。 二、语盲文字运用(16分) (一)课内文言知识（本题共3小题，6分） 18.下列选项中，从文言倒装句式角度分析，与其他三项不相同的一项是(2分) A为之于未有 B.致知在格物 C.敏于事而慎于言 D.己所不欲，勿施于人 19.下列选项中，没有通假字的一项是(2分) A就有道而正焉 B.其脆易泮 C.非所以内交于孺子之父母也 D.九层之台，起于累土 【高二语文◆第7页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 20.下列选项中，加点词的解释不正确的一项是(2分) A.安而后能虑 虑，优虑 B.君子喻于义 喻，知晓，明白 C,故有道者不处 处，为，做 D.请事斯语矣 事，实践，从事 (二)阅读下面的文字，完成21~23题。（本题共3小题，10分） 当下，快节奏成为不少人的生活常态。赶地铁、赶工作、赶进度、赶目标，凡事追求提速增 效，生怕落后于人。与此同时，一股“慢生活”的新风悄然兴起：有人周末远离电子设备，况浸式 感受自然；有人减少无效社交，专注读书、运动、陪拌家人；也有人放慢做事节奏，不再一味追求 效率至上。一快一慢的生活选择，应照出当代人多元的生活态度。 有人认为，时代飞速发展，慢下来就是懈怠躺平，终将被社会淘汰；也有人认为，过度内卷透 你 支身心，适当放慢脚步，是为了更好地前行。两种观，点各有道理，争议的背后，是现代人在高压 生活下对身心平衡的探索与渴求。快节奏是时代发展的必然，而慢生活是自我调节的智慧，二 者并非对立。 真正的慢生活，绝非消极懈怠、虚度光阴，而是摒弃浮躁焦虑后的清醒自律，是分清主次、取 舍有度的生活智慧。它拒绝盲目跟风的无效忙碌，倡导专注当下、感受生活，在松弛的节奏中沉 绽自我、积蓄力量。适度慢下来，能让紧绷的身心得到修整，让浮躁的心态回归平和，让人们在 纷繁忙碌中守住生活的本心。 生活的美好，从来不在于追求速度，而在于把握节奏。一味求快，容易迷失方向、透支自 我；▲，方能行稳致远。身处快时代，我们既要保有奋斗的速度，也要拥有生活的温度， 封 在快慢平衡中治愈自我、丰盈人生，活出属于自己的生活节奏。 21.文中第一、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 22.填人文中画横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.张弛有度 B.宽严相济 C.张而不弛 D.逍遥自在 23.请结合文本，概括作者对“快节奏”与“慢生活”的态度。(4分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《老子》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”看透别人，只是“智”；看清 自己，才算“明”。压倒对手，仅得“力”；战胜自己，方为“强”。 线 生活中，我们往往长于知人、乐于胜人一考场比名次，职场较高下，凡事都想赢过别 人；却鲜少静下心来，直面自己的惰性、偏见与欲望。须知，知人者未必自知，胜人者未必自 胜：唯有向内审视，方能明得失；唯有战胜自我，方能致强大。人生真正的赛场，从来不在别 人那里，而在自己的心里。 读了上述材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文◆第8页（共8页）】 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App高二语文测评参考答案 1.D(党的十九届四中全会第一次把马克思主义在意识形态领域的指导地位确立为根本制度， 这是重大制度创新；原文并没有说此举“最终解决了意识形态领域上的根本问题”，“最终解 决”表述过于绝对，现实中意识形态领域的斗争长期存在，该说法不符合原文内容) 2.C(A项错误，革命战争年代阶级斗争是时代重心，但党的十一届三中全会后我国结束“以阶 级斗争为纲”，此后提出的“二为”方向、社会主义核心价值体系、文化强国等方针，立足于现代 化建设和民族复兴，不再围绕阶级斗争展开。B项错误，列举各类方针举措，是为展现新中国 成立初期党对社会主义文化建设道路的积极探索，并非“论证新中国文化建设完全突破了传 统发展局限”。D项错误，文章多次阐释先进文化对民族复兴、国家发展、凝心铸魂的重要价 值，并未忽视其精神意义) 3.B(B项精准贯穿全文，百年文化建设紧扣不同时代需求，持续创新理论与实践、发展先进文 化，是全文核心主线。A项片面，“多样文化运动”只是革命年代的具体举措，无法概括百年主 线。C项错误，“单一强化”表述绝对，党的文化建设兼顾思想引领、文艺繁荣、精神文明、文化 传承等多重维度。D项片面，传统文化的创新转化是中国特色社会主义新时代的举措，不能 涵盖革命、建设、改革各个时期的文化建设核心) 4.①新民主主义革命时期：顺应救亡图存的时代需求，将革命文化纳入革命斗争战线，发展新民 主主义文化，以文化助力革命事业。②社会主义革命和建设时期：贴合社会主义建设大局，出 台系列文化建设方针原则，探索契合社会主义政权的文化发展道路。③改革开放和社会主义 现代化建设新时期：顺应时代工作重心转移，推进文化领域拨乱反正，聚焦精神文明建设，遵 循文艺发展规律，推动文化繁荣。④中国特色社会主义新时代：立足民族复兴战略全局，提升 文化建设站位，创新意识形态制度，坚持“两个结合”，赋能文化强国建设。（每点1分，紧扣 “时代适配、创新发展”核心，意思答对即可) 5.①该看法是片面的，党的百年文化建设兼顾守正与创新。②内核恒定不变：始终坚持马克思 主义指导，以建设民族的科学的大众的新文化为使命，坚守服务人民和社会主义的根本方向。 ③创新根植传承：各时期文化理论接续发展，新时代文化创新立足历史积淀，在守正的基础上 发展完善，依据时代条件调整文化建设路径，不同阶段推出贴合时代的文化建设方案。（每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 6.B(小陈“全身都在发抖”并非出于“恐惧与怯懦”，而是因为母亲和弟弟被敌人挟持当人盾，他 既想消灭敌人又不忍伤及亲人，内心处于极度的痛苦与挣扎之中) 7.D(句④中小佳的呼喊不是为了结束自己的危险处境，而是为了消灭敌人。他为战斗胜利甘 【高二语文·参考答案◆第1页（共4页）】 愿牺牲自己。后文小佳喊城出“给娘报仇！快打呀！”以及最终夺下手榴弹与敌同归于尽，也印 证了他的勇敢与决绝) 8.①以动衬静，通过“急促的呼吸声”“越来越近的脚步声”“波浪的呼啸声”等细微声响反衬战场 的静寂，以动写静，渲染了敌我对峙时极度紧张的氛围。②运用排比，聚焦听觉描写，三个“听 得见”构成排比，将细微声音放大，营造了身临其境的紧张感。（每点3分，意思答对即可。如 有其他答案，言之成理的酌情给分) 9.他双手紧攥冲锋枪，指节发白。望着硝烟弥漫的沙丘，他心中涌起撕心裂肺的痛楚，娘和小佳 都走了。心燃成一团灼热的火焰。“娘一小佳一”他嘶哑地低唤一声，将满腔悲愤化为力 量，咬紧牙关端起枪冲向了沙丘。（动作/举止描写3分，心理描写3分，语言连贯、字数符合 要求2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 10.CEG[(原文标点)牛山之木尝美矣，以其郊于大国也，斧斤伐之，可以为美乎？] 11.D(“虑而后能得”的“得”是“处事合宜”的意思) 12.C(孟子明确指出人本性有仁义善心，沦为不善、近于禽兽，是后天日夜戕害、放纵本心、损耗 善性导致的，非天性本恶) 13.(1)所有具有这四种萌芽的人，如果知道都把它们扩充起来，便会像刚刚刚燃烧的火，刚刚流 出的泉水。（关键点“充”“然”“达”各1分，句意1分） (2)他之所以丧失了他的善良之心，也正像斧子对于树木一般，天天去砍伐它，能够茂盛吗？ (关键点“放”“伐”“美”各1分，句意1分) 14.没有否定。理由：①材料一侧重论善性的“本有”，以“孺子将入于井”为例，论证善性是与生 俱来的先天禀赋；②材料二侧重论善性的“失养”，以牛山之木为喻，说明善性虽为本有，但若 日日损耗、不加以涵养，则如斧斤伐木，终将丧失而人近于禽兽。③两则材料一立“本”，一论 “养”，共同构成孟子性善论的完整图景：善性既是先天禀赋，又需后天持守扩充，二者互为补 充，并不矛盾。（观点1分；理由每点1分，答出任意两点且意思答对即可。如有其他答案， 言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料二： 牛山的树木曾经是很茂盛的，因为它长在大城的郊外，老用斧子去砍伐，还能够茂盛吗？当 然它日夜生息，雨露滋润，并非没有新芽嫩枝长出来，但接着又去放牧牛羊，所以就成了那般光 秃秃的了。大家看见那光秃秃的样子，便以为这山不曾有过大木材，这难道是山的本性吗？就 是在人身上，难道没有仁义之心吗？他之所以丧失了他的善良之心，也正像斧子对于树木一般， 天天去砍伐它，能够茂盛吗？他在日间生息的，在清晨清明之气中产生的，其好恶之心和一般人 【高二语文·参考答案◆第2页（共4页）】 相近的本来也有一点，点，但是其到了白昼的所作所为，又将它消灭了。反复地消灭，那夜气便不 足以存留；夜气不足以存留，那和禽兽便相去不远了。别人看见他那近似禽兽的样子，便以为他 不曾有过善良的本性，这难道是人的本性吗？所以如果得到适当的培养，没有东西不生长的；如 果失掉了培养，没有东西不消亡的。孔子说过：“把握住就存在，放弃就亡失；出进没有一定的时 候，也不知道它何去何从。”这是指人心而言的吧？ 15.D(“月是故乡明”并非客观描摹月色。天下月色本无差别，因思念故乡、亲人，才觉得故乡的 月光格外明亮，融情于景，这是诗人主观情感的投射，带有强烈的主观色彩) 16.①两首诗都抒发了战乱年代骨肉分离的痛苦和深切的思乡之情。②杜甫《月夜忆舍弟》，除 思亲思乡外，还饱含对兄弟生死未卜的担忧、音书难通的无奈，暗含对连绵战事的痛恨与忧 国情怀。③白居易《望月有感》，侧重写家园破败、家业荡尽的悲凉，抒发手足天各一方、彼此 飘零的凄苦，侧重对个人与家族遭遇的慨叹。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言 之成理的酌情给分) 17.(1)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰 (2)土不可以不弘毅任重而道远 (3)先修其身先正其心（每空1分，多字、错字、漏字等均不给分） 18.B(A、C、D三项是状语后置句，B项是普通句) 19.A(B项，“泮”同“判”；C项，“内”同“纳”；D项，“累”同“蔂”) 20.A(A项，虑，思虑精详) 21.“陪拌”改为“陪伴”，“应照”改为“映照”，“沉绽”改为“沉淀”，“修整”改为“休整”。（每处1 分，改对三处即可) 22.A(根据上下文中的“而在于把握节奏”“在快慢平衡中”等语境可知，A项最恰当) 23.①快节奏是时代发展的必然，不应排斥，但也不可一味求快；②慢生活是自我调节的智慧，绝 非懈怠躺平，而是清醒自律；③快与慢并非对立，应张弛有度、快慢平衡；④身处快时代，既要 保有奋斗的速度，也要拥有生活的温度。（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成 理的酌情给分) 24.【写作提示】 【参考立意】 (1)自知者明，自胜者强；(2)人生的赛场，在心里；(3)最大的对手是自己；(4)向外争高 下，不如向内求成长；(5)克己自省，方为真强大；等等。 【高二语文·参考答案◆第3页（共4页）】 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A.围绕材料写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0 五类文 ~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅 偏离题意 35分及以下 选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点 错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案◆第4页（共4页）】