3.14 做个溜溜球（教学课件）科学湘科版四年级上册（新教材）

14.做个溜溜球 四年级上册第三单元 湘科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：认识溜溜球各部分结构及功能，知道溜溜球运动同时存在平动与转动两种运动形式。 科学思维：能根据溜溜球的结构特点，构思、画出自制溜溜球的设计图纸，思考结构对称对运动的影响。 探究实践：使用生活常见材料，按照流程完成溜溜球制作，能够发现作品问题并进行调试改进。 态度责任：乐于动手制作，懂得倾听同伴意见，体会工程制作中反复调试、不断完善的重要意义。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情景 你有没有玩过这个玩具呢？ 情景 今天让我们尝试自己做一个溜溜球吧！ 2.探索与发现 学习任务 探索 溜溜球是由哪些部分组成的呢？每一部分有什么作用呢？ 探索 球壳（左右两半球体） 作用：让溜溜球有重量，保证旋转的时候平衡；保护内部零件；外壳也起到美观作用。下落旋转主要重量来自球壳。 探索 中轴（连接螺杆） 作用：把左右两个球壳拧紧固定在一起，把整套零件连成一个整体。拧开中轴，溜溜球就拆开了。 探索 滚珠轴承（中间的金属小轴承） 作用：绳子套在轴承外圈。轴承里面有小钢珠，可以减小摩擦，让溜溜球能够长时间旋转（就是玩的时候的 “睡眠” 空转）。轴承越顺滑，空转时间越长。 探索 回收系统（内侧胶圈 / 星纹），在球壳内侧面 作用：产生摩擦力。往上轻轻一提绳子，绳子压紧回收系统，依靠摩擦力，把正在旋转的溜溜球卷回来，回到手里。没有回收系统，球转完就回不来了。 探索 溜溜球绳子 作用：一端套在轴承上，另一端套在手指上。用来传递力量，控制溜溜球下落、旋转、回收。绳子带动溜溜球运动，传递动能。 探索 制作溜溜球的要求： (1)利用生活中的常见材料制作。 (2)溜溜球要能灵活转动，从手中落下以后，能发生平动和转动，尽可能回到最高点。 (3)溜溜球结构要对称，能多次往复运动。 探索 下面让我们开始进行制作吧！ 探索 第一步：先画出一张设计图纸。 探索 第二步：准备材料，开始制作。 探索 (1)找到瓶盖的圆心并画上记号，用锥子在圆心处打孔。 探索 1. 将瓶盖放在白纸上，用笔描出一个圆形。 2. 沿着线条剪下圆形纸片。 3. 将圆形纸片任意对折一次，压出折痕。 4. 换一个角度，再对折一次，压出新折痕。 5. 打开纸片，两条折痕相交的点就是圆心。 探索 (2)在一个瓶盖里面拧入螺丝钉。 探索 (3)将棉线系在螺丝钉上。 探索 (4)将螺丝钉拧入另一个瓶盖，调整瓶盖的位置，使两个瓶盖对齐。 探索 第三步：调试溜溜球 探索 第四步：展示评估溜溜球 探索 在制作溜溜球的过程中经历了哪些环节?印象最深的是哪个环节?为什么? 探索 制作一个产品一般会经历需求分析、设计、制作、调试、改进等环节，为了保障产品满足使用需求，往往需要反复调试改进。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 制作一个产品一般会经历需求分析、设计、制作、调试、改进等环节，为了保障产品满足使用需求，往往需要反复调试改进。 5.总结与评价 学习任务 总结 评价 评价维度 评价内容 评价量规 评价结果 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 科学思维 1.观察并分析溜溜球的结构；2.基于结科学思维构提出设计方案；3.提出新颖合理的改进方法。 1 项 2项 （ ）⭐ 探究实践 1.能制订完整的设计方案；2.在实践中探究实践发现问题并改进；3.制作的溜溜球能多次往复运动。 1 项 2项 （ ）⭐ （ ）⭐ 态度责任 1.积极参与；2.能听取他人的意见；3.能主动完善设计方案。 1 项 2项 （ ）⭐ 作业 一、填空 1. 溜溜球的________起到提供重量、保证旋转平衡，同时保护内部零件的作用。 2. 溜溜球的________可以把左右两个球壳拧紧固定在一起，将整套零件连成整体。 球壳 中轴 作业 二、判断 1. 球壳是溜溜球下落旋转主要重量的来源。（） 2. 如果拧开溜溜球的中轴，溜溜球就会被拆开。（） 3. 轴承越不顺滑，溜溜球空转的时间就越长。（） 4. 没有回收系统，溜溜球转完之后就无法回到手里。（） 5. 溜溜球的绳子只起到装饰美观的作用。（） √ √ × √ × 作业 三、选择 1. 下面哪一个部件负责让溜溜球长时间空转睡眠（ ） A.球壳 B.滚珠轴承 C.回收系统 D.绳子 2. 回收系统一般安装在（ ） A.球壳内侧面 B.绳子上 C.中轴顶端 D.轴承内部 B A 感谢您的聆听 THANKS 湘科版 35 $