练案15 第3单元 第10课 老人与海（节选）-【成才之路•练案】2026-2027学年高中语文选择性必修上册同步新课程学习指导(统编版)

练案[15] 第三单元10 老人与海（节选） 一、课后巩固 C.在行业间联系紧密，合作多，交叉多的情况 (一)阅读下面的文字，完成1~3题 下，在一个行业浸润久了，便可摸清另一个行 跨界本身并非贬义词，文艺界跨界成功的案例 业的门道 ①。比如，文学界名家大家中不乏新闻工作者 D.在一个行业浸润久了，便可摸清另一个行业 和编而优则写的编辑，海明威和金庸就曾是由记者 的门道，这离不开行业间联系紧密，合作多， 跨界成为作家，他们在文坛上的成就一直深受广大 交叉多 读者的喜爱而在影视界，好编剧当导演，好演员 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 当导演，甚至好摄像当导演的现象则更为普遍。他 文学语言，就是文学作品带给读者的鲜活美 们中的许多人在写而优则导、演而优则导、摄而优感。作家的一颗至臻至美的初心在心智养护下进 则导的跨界转型中获得了更大的成功。分析他们行整体构思、局部打磨而形成既妍媚婉转又连绵道 跨界成功的原因不难发现，所跨的两个行业虽然差润的好的文学语言，细细品读，愈觉其妙。 异巨大，但是都有②的联系。（)。再加 在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起 上早期积累、天赋、后天进修等，跨界就是一件来？首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审 ③的事。但是，当流量取代天赋、能力和专业美价值。语言是思想，语言是文化，①。既然 水平，成为进入所有行业的敲门砖时，跨界行为也是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。 开始被频繁诟病为“不务正业”，因为很多跨界人沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要浸透了作 不再是想成就另一番事业，而是④地想“分一者的人格和感情。同时，文学语言又不能像橘子皮 杯羹”。 那样可以随意剥离，②，但又超出了技巧和形 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。文学语言鲜 活灵动起来，③，最终读者与作家的真情实感 产生共鸣。迟子建《烟火漫卷》里有这样一句：“河 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语面上星光荡漾，就像一片爽朗的笑声。”笑，看不 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变见，但她却用了通感修辞让河水的笑声看得见。这 原意。 种鲜活、灵动，就是文学语言的高度。 4.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语 句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 项是 ( A.在一个行业浸润久了，便可摸清另一个行业5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 的门道，是因为行业间联系紧密，合作多，交 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 叉多 过10个字。 B.正是因为行业间联系紧密，合作多，交叉多， 所以在一个行业浸润久了，便可摸清另一个 行业的门道 174 二、能力提升 “是啊，怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他 (2025·河北石家庄高二期末)阅读下面的文字，说炮火不饶人哪。” 完成6~9题。 “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那 文本一： 儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 桥边的老人 “没家，”老人说“只有刚才讲过的那些动物。 海明威 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽 东西怎么办呢？我简直不敢想。” 是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女 “你的政治态度怎样？”我问。 人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上 “政治跟我不相千，”他说，“我76岁了。我已 陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜经走了12公里，再也走不动了。” 坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到 “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强 脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一 还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” 动也不动。他太累，走不动了。 “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌儿开？” 人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥 “巴塞罗那。”我告诉他。 上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落 “那边我没有热人，”他说，“不过我还是非常 落，可是那个老人还在原处。 感谢你。” “你从哪儿来？”我问他。 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口， “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它 了。“那时我在看管动物，”他对我解释。 们会怎么样？” “噢。”我说，并没有完全听懂。 “噢，它们大概挨得过的。” “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动 “你这样想吗？” 物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧经看不见大车了。 着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走， 及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” 就是因为要开炮了。” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇 “鸽笼没锁上吧？”我问。 下了。” “没有。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河 “那它们会飞出去的。” 三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同 “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也 时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信 罢。”他说。 号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始 “要是你歇够了，我得走了。”我催他：“站起 终坐在那里。 来，走走看。” “什么动物？”我又问道。 “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后 “一共三种，”他说“两只山羊，一只猫，还有四 一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 对鸽子。” “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是 “你只得撇下它们了？”我问。 对着我讲了，“我只是在照看动物。” 175 对他毫无办法，那天是复活节的礼拜天，法西 B.圣卡洛斯是老人的故乡，他对故乡怀有深挚 斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布， 的感情，因为放不下家中需要照顾的小动物， 法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自 而坐在桥边，不肯动身离开。 己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 C.“我”是一个侦察兵，老人长时间坐在桥边引 文本二： 发了“我”的关注，“我”希望老人尽快动身， 玛丝洛娃转过身，抬起头，挺起胸部，带着聂赫 同时对老人的未来感到担忧。 留朵夫所熟悉的温顺表情，走到铁栅栏跟前，从两 D.文章最后写到，法西斯飞机没能起飞和猫会 个女犯中间挤过来，惊讶地盯着聂赫留朵夫，却没 照顾自己是老人仅有的幸运，这为整篇小说 有认出他来。 笼罩了一层浓厚的悲剧气氛。 不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一笑。 一项是 () “您找我吗？”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈 A.小说抓住环境与人物的典型特征进行描写， 盈的脸凑近铁栅栏。 并力求真实客观，文中各处描写都没有流露 “我想见见…”聂赫留朵夫不知道该用“您” 出作者的感情。 还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并 B.小说注重细节描写，写老人始终坐在桥边并 不比平时高。 多次提及需要照看的动物，凸显了他的身体 “我想见见您…我…” 状况和心灵世界。 玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么，但他 C.小说采用了以小见大的写作手法，通过对桥 说话时脸上的那副神情使她突然想起了他。但她 边老人个体命运的密切关注，有力地谴责了 不相信自己的眼睛。不过，她的笑容消失了，眉头 摧残美好人性的战争。 痛苦地皱起来。 D.小说体现了海明威的“冰山理论”，简单的情 “您说什么，我听不见。”她叫起来，眯细眼睛， 节、简洁的对话展现了广阔的社会生活，蕴含 眉头皱得更紧了。 着深刻的主题思想。 “我来是…” 8.《桥边的老人》采用第一人称展开叙述，请结合 “对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留 文本内容，分析这样写的好处。 朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也 哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控 制住感情，免得哭出声来。 “您好像是…但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛 不看他，叫道。 9.文本一画线部分与文本二在叙事视角、塑造人 (节选自列夫·托尔斯泰《复活》) 物手法上有何不同？请结合文本简要概括。 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项 是 ( A.作者首段描写人群和各种车辆通过浮桥逃命 的景象，表现了战前的紧张慌乱，也突出了老 人无力行走的艰难处境。 -176格更加明快与明媚，具有更强的抒情性”错误，“他的风景画 的调子有时明快而疏朗”“他既画过抒情诗一般明媚婉约的 自然风景…也画过使人感到痛苦和抑郁的‘历史风景’”可 知，文中只是说列维坦的作品有时明快而疏朗，具有抒情意 味，没有将两人进行对比，于文无据。故选A。 7.B本题考查学生对重要语句的分析和鉴赏能力。B项，“对 比的手法”错误。句中只是说列维坦的作品“是一把明快和 抒情的小提琴”，并没有进行对比。故选B。 8.①树木和树叶的色彩繁复之美。②照进森林的阳光纯净、耀 眼、明亮，呈现光影交错之美。③每一棵树木都不相同，有自 己的年轮和风姿，生机勃勃，呈现出生命的顽强、旺盛之美。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能 力。由原文“深秋时节的树林，正慢慢脱下它深红色的衣衫。 在爽朗透明的阳光里，深绿色、浅绿色、金黄色、浅黄色、深红 色、酒红色、琥珀色的树木和树叶，色彩缤纷，层次分明，看上 去就像一幅幅美丽的风景画”可知，托尔斯泰的树林美在色 彩，这里的树木和树叶色彩缤纷，层次分明，风景如画。由原 文“而且每一片树林里，总会有一些明亮的池塘、溪流和泉水， 再加上空气明净，枝叶缝隙里的天空湛蓝透明，每一缕照耀进 森林的阳光，都那么纯净耀眼，尤其是雨后，走进任何一片树 林，满眼都是水晶一般的‘林中水滴’”可知，托尔斯泰的树林 美在明净，它空气明净、天空湛蓝透明、阳光纯净耀眼，光影交 错，拥有水晶一般的纯净、耀眼、明亮。由原文“盘桓在托尔斯 泰的树林里，那些粗壮的、高大的、上了年岁的橡树、桦树和老 椴树，让我想到了希施金：那些挺立在大树旁、身材细长的‘野 生的小树’，还有那些热衷于旁逸斜出、恣意生长的小灌木，又 让我不由得想到列维坦”“他笔下的每一棵树、每一朵野花， 都呈现着生命的顽强、旺盛之美”可知，托尔斯泰的树林美在 每一棵树木都不相同，它们有着自已粗壮的、高大的，或旁逸 斜出、恣意生长的风姿，呈现出不同的生命之美，展现了各自 生命的顽强、旺盛。 9.形散：①选材上，从托尔斯泰的树林的色彩、光线写到希施金 列维坦这两位画家，内容丰富。②表达方式上，描写、抒情、议 论等表达方式交替出现，表达方式灵活多样。 神聚：全文围绕“托尔斯泰的树林”这个核心组织材料，展现树 林的色彩、光影以及生机之美，主题明确集中，抒发对托尔斯 泰的树林的喜爱与赞美之情。 【解析】本题考查学生对文本题材特征的把握能力。形散： ①选材上，文中先写了托尔斯泰故乡的树林的风景，然后又想 到了俄罗斯杰出的风景画家们，重点介绍了希施金、列维坦两 位风格各异的画家，最后又回到对树林的描写，有景物，有人 物，内容丰富。②表达方式上，文章对托尔斯泰故乡树林的风 景描绘，是描写的表达方式：对托尔斯泰树林美景的赞赏和喜 爱之情以及对希施金、列维坦风格的赞美，是抒情的表达方 式；文章有关语言的作用，有关树都有自己生命的年轮和风 姿，对希施金、列维坦作品的评价，是议论的表达方式，多种表 达方式交替出现，灵活多样。神聚：本文的题目是“托尔斯泰 的树林”，无论是开头写到托尔斯泰树林的风景，还是由托尔 斯泰树林想到了俄罗斯杰出的风景画家们，亦或是最后对眼 前树林的描写和议论，全文围绕“托尔斯泰的树林”这个核心 组织材料，由树及人，由景及情，由实到虚，主题明确集中，都 是为了抒发对托尔斯泰的树林的喜爱与赞美这一中心思想。 练案[15] 1.①比比皆是②千丝万缕③水到渠成④急功近利 【解析】①处，根据语境“文艺界跨界成功的案例 这里强调数量多，应填写“比比皆是”。比比皆是：到处都是这 21 样，形容非常多。②处，语境强调所跨的两个行业间关系紧 密，应填写“千丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。 ③处，语境强调条件成熟，事情自然成功，应填写“水到渠成”。 水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然 成功。④处，根据语境，这里强调很多跨界人急于追求跨界的 利益，应填写“急功近利”。急功近利：急于追求目前的成效和 利益。 2.海明威和金庸就曾是由记者跨界成为作家的，他们在文坛上 的成就一直深受广大读者称道。 【解析】画波浪线句子存在两处语病：一为成分残缺，“是 由…”缺少助词“的”；二为搭配不当，“成就”与“深受… 喜爱”不搭配。 3.B括号前强调了行业间的联系，因此应先说行业间的联系， 这样与前文衔接更连贯，故排除A、D两项。C项，将“行业间 联系紧密，合作多，交叉多”表述为摸清另一个行业的门道的 背景，根据语段来看，此处想强调的是二者之间的因果关系， 故排除C项。 4.好的文学语言，既妍媚婉转又连绵遒润，这需要作家有一颗至 臻至美的初心，在心智养护下进行整体构思、局部打磨。 【解析】整个语句的陈述对象是“好的文学语言”，“既妍媚 婉转又连绵道润”是其特点，“作家的一颗至臻至美的初心在 心智养护下进行整体构思、局部打磨”是“好的文学语言”形 成的条件，明确了这些，可按照陈述对象、特点、形成条件的逻 辑顺序组织语言。 5.①语言更是一个生命体②它表面看是技巧和形式③读者 就容易被感染 【解析】①处，根据前文“语言是思想，语言是文化”可知，此 处应填“语言更是（还是）…”，再根据后文“既然是生命体， 就要拥有与别人不一样的感情和色彩”可知，此处应填“语言 更是一个生命体”之类的句子。②处，根据横线后面的“但” 字可知，“但”前后两个分句构成转折关系，再根据后面的“又 超出了技巧和形式”可知，此处应填“它表面看是技巧和形 式”之类的句子。③处，根据前后文语境，此处应填“文学语言 鲜活灵动起来”的结果，而后文“最终读者与作家的真情实感 产生共鸣”是从“读者”的角度来讲的，那么所填语句也应从 读者的角度来讲，指出“文学语言鲜活灵动起来”对读者的影 响，“读者与作家的真情实感产生共鸣”的前提是读者被鲜活 灵动的文学语言感染了，故此处应填“读者就容易被感染”之 类的句子。 6.B本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B 项，“因为放不下家中需要照顾的小动物，而坐在桥边，不肯动 身离开”错，以偏概全，老人不动身，有需要照顾小动物的原 因，更主要是因为年事已高，身体疲累。故选B。 7.A本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A 项，“没有流露出作者的感情”错误，描写中流露了作者的感 情。比如“他太累了，走不动了”，表现出作者对老人现状的关 心：“可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞”，表现出 对老人命运的忧虑。故选A。 8.①人物塑造方面：“我”是老人悲剧的见证者，通过“我”的见 闻、感受，侧面突出老人善良无助的形象特点；②情节组织方 面：“我”是小说的线索人物，我与老人的对话构成小说的主 要情节：③主旨表达方面：“我”是故事的参与者，可以令读者 更加真实地体验到战争对美好人性的摧残：④表达效果方面： 使小说的叙述显得真实亲切，拉近了与读者的距离。 【解析】本题考查学生分析叙述人称和作用的能力。①人 物塑造方面：结合“我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的 20 灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜”“他疲惫不堪地茫然瞅着 我”可知，“我”是老人悲剧的见证者，通过“我”的见闻、感受， 侧面突出老人善良无助的形象特点：②情节组织方面：结合 “‘你从哪儿来？’我问他”“·从圣卡洛斯来，’他说着，露出笑 容”可知，“我”是小说的线索人物，小说主要通过“我”与老人 的对话展开和推动情节；③主旨表达方面：结合“我的任务是 过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点” 可知，“我”是故事的参与者，是战争敌对双方中的一方，可以 令读者更加真实地体验到战争对美好人性的摧残：④表达效 果方面：结合“我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河 三角洲地区，寻思究竞要过多久才能看到敌人，同时一直倾听 着，期待第一阵响声”可知，“我”的见闻和感受使小说的叙述 显得真实亲切，拉近了与读者的距离。 9.叙事视角：①文本一画线部分采用第一人称叙事，叙事者同时 是故事里的人物，形成有限视角，叙事比较真实亲切。文本二 采用第三人称无限（全知）视角，叙事比较自由全面。塑造人 物：②文本一画线部分以人物对话为主：文本二除了对话描写 外，还有神态、动作、心理等细节描写。 【解析】本题考查学生赏析文学作品的叙述视角和塑造人 物手法的能力。叙事视角：①结合“‘你没家？’我问，边注视 着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜 坡”可知，文本一画线部分采用第一人称叙事，叙事者同时是 故事里的人物，形成有限视角，叙事比较真实亲切。结合“玛 丝洛娃转过身，抬起头，挺起胸部，带着聂赫留朵夫所熟悉的 温顺表情”可知，文本二采用第三人称无限（全知）视角， 叙事比较自由全面。塑造人物：②结合“‘你只得撒下它们 了？’我问”“是啊，怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮 火不饶人哪”可知，文本一画线部分以“我”和文中老人的对 话为主。结合“玛丝洛娃转过身，抬起头，挺起胸部”“不过， 她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”可知，文本二除 了对话描写外，还有神态、动作、心理等细节描写。 练案[16] 1.每个人都在寻找、碰撞，很多人终其一生，仍然恍恍惚惚，纵有 不世之才亦只能寂然泯灭。 【解析】画波浪线句子存在两处语病：一是语序不当，应先 “寻找”后“碰撞”；二是不合逻辑，“纵有…亦只能”不能 拆开。 2.①引用：“天生我材必有用”。②比喻：把阿拉卡塔卡镇比喻成 野兽。③比拟：“苟且偷安”“醒过来”等赋予阿拉卡塔卡镇以 人的思想与情感。 【解析】引用，如引用李白的诗句“天生我材必有用”以及 《百年孤独》中的句子“那部遥远的，漫长的，从青年时代就开 始撰写的长篇小说突然一下便全部展现在他面前”。比喻，如 “在神话、鬼魂、孤独以及对往事眷恋之中苟且偷安的阿拉卡 塔卡（哥伦比亚北部小镇），犹如一头野兽蛰伏在他的心中” 把阿拉卡塔卡镇比喻成野兽。比拟，如“苟且偷安的阿拉卡塔 卡，犹如一头野兽蛰伏在他的心中，它迟早会醒过来”，赋予阿 拉卡塔卡镇以人的思想与情感，“苟且偷安”“醒过来”将阿拉 卡塔卡镇人格化。 3.B第一空，“登堂入室”，登上厅堂，进人内室。比喻学问或 技能从浅到深，达到很高的水平。“炉火纯青”，相传道家炼 丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比 喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。语境指个人潜能如 能找到门径和入口，就能达到很高的水平，故选“登堂入室”。 第二空，“倏忽”，很快地，忽然。“蓦然”，猛然；不经心地。语 境指因“一念之差”错过机会，“一念”时间短，故选“倏忽”。 22 第三空，语境指《没有人给他写信的上校》的叙事技巧已经达 到完美的地步，故选“炉火纯青”。第四空，“蛰伏”，原指动物 冬眠，潜伏起来不食不动。借指像动物冬眠一样长期躲在一 个地方，不出头露面。（一般指时间比较长）“潜伏”，隐藏：埋 伏。（一般指时间比较短）语境指阿拉卡塔卡镇如同野兽一 样长期存在加西亚·马尔克斯的心中，故选“蛰伏”。 4.改句是一般陈述句。原句和改句的不同在于，原句用冒号把 “乱”突出了，强调了“乱”，能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】解答本题应注意冒号的作用。原文中使用冒号强 调了“乱”字，以引起读者的重视。 5.①就震惊了整个文坛②想必不少人有同样的想法 【解析】①处，根据“在写《百年孤独》之前，马尔克斯一直是 拉丁美洲一个不温不火的作家”和“一时间，马尔克斯名声大 噪”，可知应填写“这部作品一经问世”的影响之大，所以可填写 “就震惊了整个文坛”之类的内容。②处，根据“他说他从来没 有读过，也不知道好看在哪里”和“现实生活中”“却不敢说出 来”，可推知填写“想必不少人有同样的想法”之类的内容。 6.A本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A项，“后 又先后投胎转世为驴、牛、猪、猴、狗、人的故事”错，选文只讲 了“投胎转世为驴”，并未讲“投胎转世为牛、猪、猴、狗、人的 故事”，且顺序错，为“狗、猴”。故选A。 7.B本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。B项， “他想要与家人相聚”错，根据原文“我请求你们放我回去，让 我去当面问问那些人，我到底犯了什么罪？”可知，他想回去的 主要原因是想为自己打抱不平。故选B。 8.①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②以心理活 动叙述故事，随时点评人物，展示情节，揭示真相，引导读者的 感知。③以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明，并以 人物之间的对话推动故事情节的发展。④突转式结尾，结尾 西门闹转世为驴，出人意料，发人深省。⑤行文有铺垫、照应 故事发展既在意料之外，也在情理之中。 【解析】本题考查学生概括叙事特点的能力。①根据第一段 “我的故事…我在阴曹地府…我都会鸣冤叫屈。我身受 酷刑…我知道许多…我也知道…为了让我…将我扔 到…把我叉起来…”可知，文章以“我”的视角来叙事，第 一人称，增强故事的真实性。结尾“我睁开眼睛，看到自己浑 身沾着黏液，躺在一头母驴的腚后。天哪！想不到读过私塾、 识字解文、堂堂的乡绅西门闹，竞成了一匹四蹄雪白、嘴巴粉 嫩的小驴子”以驴的视角观察事物，真切，新奇。②“我知道自 己已经焦蝴酥脆，只要轻轻一击，就会成为碎片”“突然降临的 大喜事，像一扇沉重的磨盘，几乎粉碎了我的身体”“使我的身 体都受了震动”等处以心理活动叙述故事，这样可以随时点评 人物，以达到展示情节，揭示真相，引导读者的感知。③文章 以对话的形式叙述故事，如我在大堂上与阎王爷的对话，我与 老婆婆的对话，表现了我内心的冤屈和不忿，这样安排使人物 形象更加鲜明，并以人物之间的对话推动故事情节的发展。 ④结尾我投胎成了驴子，这一突转，有欧·亨利式结尾的情 调，使得故事出人意料，引人深思。⑤前文受尽各种折磨，却 允许突然转生，暗示了后文转世肯定有问题；鬼卒为炸焦了的 西门闹涂满驴血，暗示后文转生为驴子；鬼差蓝脸上的狡猾笑 容，暗示转世有猫腻；行文有铺垫、照应，故事发展既在意料之 外，也在情理之中。 9.①意象、意境魔幻，文中阴曹地府、阎罗殿、奈何桥、孟婆汤等 阴森恐怖意象选取，增添了小说的魔幻主义色彩：②人物魔 幻，判官、鬼卒、牛头、马面等都是中国民间故事里的人物，其 本身就附带一层魔幻的色彩：③情节魔幻，文中下油锅、阎罗