练案1 第1单元 第1课 中国人民站起来了-【成才之路•练案】2026-2027学年高中语文选择性必修上册同步新课程学习指导(统编版)

练案[1] 第一单元 1 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 中华人民共和国成立70多年来，中国不断发 展壮大，成为世界第二大经济体，综合国力显著增 强。今天的中国①地接近实现中华民族伟大 复兴的目标。回想1840年鸦片战争以后的中国， 战乱频仍，民生调敝，丧权辱国，人民处于②之 中。在中华民族最危急的时刻，是毛泽东和他的战 友们③，带领人民浴血奋战，开启了一段历史 新纪元。 在新中国成立后的不长时间里，使中国比较建 立起完整的国民经济体系并独立研制出“两弹一 星”在世界上有重要影响力的大国。毛泽东曾经 说过：“中国人民有志气，有能力，一定要在不远的 将来，赶上和超过世界先进水平。”那铿锵的话语， 是一座耀眼的灯塔，指引着后人接续奋斗、奋勇 前行。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。 3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请 简要分析其构成和表达效果。 阅读下面的文字，完成4~5题。 当前，面对加速演进的世界百年未有之大变局， 置身中华民族伟大复兴的关键时期，我们必须清醒 地认识到当今世界并不太平，单边主义、保护主义、 极端利己主义暗流涌动。对于今天的中国而言，无 论时代如何发展，不管是面对国际上一些反华势力 对中国的疯狂封锁、极限施压，还是捍卫国家领土主 中国人民站起来了 权的完整，抑或是与“台独”等分裂势力作坚决斗 争，都需要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨，汇 聚万众一心、勃力同心的民族力量，锻造舍生忘死、 向死而生的民族血性，激发守正创新、奋勇向前的民 族智慧。我们要以行动告诉那些国家、那些势力，“中 国人民不惹事也不怕事，在任何困难和风险面前，腿 肚子不会抖，腰杆子不会弯，中华民族是吓不倒、压不 垮的”，要让世界知道，“现在中国人民已经组织起来 了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的”！ “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖 国，就是保家乡”，70多年前的旋律犹然在耳。抗 美援朝出国作战0多年来，中华民族迎来了从站 起来富起来到强起来的伟大飞跃。瞻望中华民族 伟大复兴的光明前景，我们无比坚定，无比自信。 弘扬伟大抗美援朝精神，保持“雄赳赳，气昂昂”的 精气神，我们坚信：任何国家任何人都不能阻挡中 华民族实现伟大复兴的历史步伐。 4.下列各句中的冒号，和文中“我们坚信”之后的 冒号，作用不相同的一项是 () A.老师爱护学生，学生关心老师：这才是融洽的 师生关系。 B.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 C.历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽 变化的时候，新的事物不断涌现，语言会受到 冲击，并随之发生变化。 D.黛玉只带了两个人来：一个是自幼奶娘王嬷 嬷，一个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的， 名唤作雪雁。 5.文中画波浪线的句子可以改写成：“中华民族自 抗美援朝出国作战以后迎来了由贫弱到富强的 伟大飞跃。”从语义上看二者基本相同，为什么 说原文表达效果更好？ 二、能力提升 (2024·河北承德二模)阅读下面的文字，完成6~ 10题。 材料一： 古人说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇； 不耻禄之不彩，而耻智之不博。”年轻千部要成为 栋梁之才，既要德配其位，也要才配其位，正所谓 “有才无德会坏事，有德无才会误事，有德有才方 能千成事”。 现在，我们已经开启了全面建设社会主义现代 化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程，这对 千部能力和素质提出了更高要求。不少年轻千部 走上了新的领导岗位。这其中，有的是从专业领域 跨界转到了综合性岗位，虽然基本素质不错，但实 际领导才干还要增强；有的是跨地域交流的，对新 任职地方的实际情况还不太了解和熟悉。如果不 抓紧加油充电，不主动学习适应，自以为是，盲目自 大，就千不好工作，有时还会铸成不可挽回的错误。 立身百行，以学为先。对领导千部来说，依靠 学习提高能力素质，这就是“学者非必为仕，而仕 者必为学”的道理所在。有了对事业的责任心，才 会有学习的内驱力、刻苦劲。革命战争年代，我们 党的许多千部和战士文化程度并不高，有的甚至大 字不识几个，但为了适应革命任务需要，他们就如 饥似渴、见缝插针学习。长征途中，有的红军战士 把字贴在后背上，后面的人边行军边认字。如今， 我们的学习条件不知道比过去好多少了，还不好好 学习、抓紧学习就说不过去了。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有实 际能力的获得都要靠实践。毛泽东同志之所以成 为伟大的军事家，就是因为他善于在革命战争实践 中总结经验、把握规律，并从理论上加以概括。正 如他自己所说的：“从战争学习战争一这是我们 的主要方法。”大家一定要坚持理论和实践相结 合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长 本领。这方面，关键是要虚心用心，甘当“小学 生”，不懂就问、不耻下问，切忌主观臆断、不懂 装懂。 (摘自习近平《努力成长为对党和人民忠诚 可靠、堪当时代重任的栋梁之才》) 1 材料二： 党的执政基础在基层，工作重心在基层，基层 干部身处一线，是推动高质量发展的“生力军”。 基层干部要成为现代化建设的“排头兵”，必须增 强推动高质量发展本领。 用好增强推动高质量发展本领的“练兵场”。 基层是高质量发展的“前沿阵地”，也是增强干部 推动高质量发展本领的“练兵场”。基层是最好的 推动高质量发展的实践锻炼平台。基层最接地气， 千部身上“泥土味”越多，越能实事求是；“汗水味” 越多，越能增长才干；“人情味”越多，越能走进群 众。随着现代化建设的深入推进，基层发展任务 重，要求高，责任广。上面千条线，下面一根针，基 层千部“既要、又要、还要”，虽付出多，但基层也是 干部磨炼作风、提高素质、推进发展的“大考场”。 在基层厚植人民情怀，将群众全面发展需求放在心 上，以共同富裕赢得民心，从群众中汲取推动高质 量发展的智慧、底气和力量。 用好增强推动高质量发展本领的“方向标”。 基层千部不仅要接地气，而且要接天线，加强党的 创新理论学习，才能在推进高质量发展中提高站 位，增强大局观、长远观、整体观，不至于陷入事务 主义、文牍主义、本位主义的泥潭。基层千部身处 发展一线、民生一线、建设一线、攻坚一线，面对的 事情往往具体而琐细、繁复而纷杂。如果事无巨 细，眉毛胡子一把抓，很容易按下葫芦起了瓢、捡了 芝麻丢了西瓜。所以，要用习近平新时代中国特色 社会主义思想，特别是新发展理念指导高质量发展 实践，确保发展方向不偏、发展节奏不乱、发展靶心 不散，全面、协调、统筹好速度和质量、发展和安全、 发展和环保、发展和民生、发展和稳定等重大关系， 不断提高高质量发展的系统性、整体性、协同性。 用好增强推动高质量发展本领的“大课堂”。 专业能力是千事之基、成事之本。基层千部要增强 推动高质量发展本领，必须着眼高质量发展，加强专 业训练，增强专业能力。时刻怀着“空杯心态”，始 2 终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感，用 好线上线下知识课堂，着眼推动高质量发展、实现现 代化目标，自觉把读书学习、知识更新、能力提升当 成一种生活习惯，不断优化知识结构，更新知识储 备，提升知识能级，努力让自己成为专业工作的行家 里手、综合工作的协调高手、复杂工作的攻关能手。 根据高质量发展需要，立足工作岗位，利用好田间地 头、社区里弄、工厂园区、产业链组等实践课堂，自觉 加强专业锻炼，在做中学、学中做，做到干什么学什 么、缺什么补什么，千一行，爱一行，精一行，练就“几 把刷子”，不断提升推进高质量发展的专业能力。 用好增强推动高质量发展本领的“助推器”。 用一贤人则群贤毕至。这就需要建立科学的高质量 发展考核评价体系，树立鲜明的基层导向和高质量 发展的用人导向，把具备推动高质量发展本领的干 部作为各级组织培养、选拔的重，点，促进基层千部见 贤思齐，重视高质量发展，自觉推进高质量发展。对 年轻千部多“压担子”“搭台子”“铺路子”，在高质量 发展一线锻炼千部，在急难险重岗位考察千部，在改 革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验千部。 (摘编自袁崇安《增强基层干部推动高 质量发展本领》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是 () A.材料一和材料二都谈到练就本领、提高素质 的重要性，并提到学习和实践两者之间的关 系，两则材料有相同出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东的人生经历为例，强调要坚 持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、 悟真谛，加强磨练、增长本领。 C.材料二指出，基层干部只要加强党的创新理 论学习，就能在推进高质量发展中提高站位， 增强大局观、长远观、整体观。 D.材料二认为，基层干部要增强推动高质量发 展本领，必须着眼高质量发展，加强专业训 练，才能打造干事之基、成事之本。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.德配其位与才配其位两者并重，不仅是时代 对年轻干部的要求，而且是国家的要求。 B.有了对事业的责任心，才会有学习的内驱力、 刻苦劲，这样才能提高能力素质。 C.厚植人民情怀，就是将群众全面发展需求放 在心上，做到以共同富裕赢得民心。 D.年轻干部除了要立足工作岗位，还要利用好 实践课堂，才能不断加强专业锻炼。 8.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正 确的一项是 () A.材料一第一段运用引用论证，强调成为栋梁 之才，德配其位与才配其位两者都要。 B.材料一从依靠学习提高能力素质和要坚持理 论和实践相结合两个方面展开论述。 C.材料二第三段运用假设论证、比喻论证，强调 要用好增强推动高质量发展本领的“方向 标”。 D.材料二层层递进，采用了“提出问题一分析 问题一解决问题”的结构进行论证。 9.材料二最后一段使用“压担子”“搭台子”“铺路 子”等词语，请简析其含义及作用。 10.材料一和材料二都谈到“学习”的重要性，请结 合材料谈谈你的认识。 43[练案部分] 练案[1] 故选C 1.①前所未有②水深火热③挺身而出 7.C本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 【解析】第①空，语境强调今天的中国接近实现目标的程 C项，“就是将群众全面发展需求放在心上，做到以共同富裕 度，可以填“前所未有”。前所未有：历史上从来没有过。第② 赢得民心”错误。根据材料二第二段中的“在基层厚植人民 空，语境形容中国人民自鸦片战争以来的处境艰苦，可填“水 情怀，将群众全面发展需求放在心上，以共同富裕赢得民心， 深火热”。水深火热：形容人民生活处境异常艰难痛苦。第③ 从群众中汲取推动高质量发展的智慧、底气和力量”可知 空，语境强调毛泽东和他的战友们在中华民族最危急的时刻 “就是”“做到”用词过于绝对，说法以偏概全。故选C。 勇敢地站出来，拯教国家和民众，可填“挺身而出”。挺身而 8.D本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D项， 出：挺直身体站出来；形容不怕困难艰险，勇敢地站出来。 “材料二层层递进”错误。根据材料二第二、三、四、五段的第 2.在新中国成立后的不长时间里，中国建立起比较完整的国民 一句可知，不是“层层递进”，而是“并列式”。故选D。 经济体系并独立研制出“两弹一星”，成为在世界上有重要影9.①“压担子”是给予任务，“搭台子”是给予平台，“铺路子”是 响力的大国。 给予帮助。②用词通俗，生动活泼，强调这样做才能真正做到 【解析】画波浪线句子有三处语病：一是成分残缺，“在新中 在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗位考察干部，在改 国成立后的不长时间里，使…”缺主语，删去“使”；二是语 革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干部。使文本的表达 序不当，“比较”应该修饰“完整”，将“比较”放到“完整”前 更为丰富。 面；三是成分残缺，“在世界上有重要影响力的大国”缺谓语 【解析】本题考查学生理解和分析词语含义及作用的能力。 动词，改为“成为在世界上有重要影响力的大国”或“在世界 首先，解释词语的含义，即“压担子”是给予任务，“搭台子”是 上有重要影响力” 给予平台，“铺路子”是给予帮助。其次，分析词语的作用。 3.①比喻句由本体“铿锵的话语”、喻体“灯塔”和比喻词“是”构 “压担子”“搭台子”“铺路子”这些词语通俗，生动活泼，结合 成。把毛泽东铿锵的话语比作灯塔，写出了毛泽东铿锵的话 材料二最后一段“在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗 语指引着后人前行。②比喻手法的运用使表达更生动形象， 位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干 让人们认识到毛泽东当年判断的正确性和预见性。 部”可知，强调这样做才能真正做到在高质量发展一线锻炼干 【解析】首先要理解并分析比喻句的构成，一般由本体、喻体 部，在急难险重岗位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大 和比喻词构成。“那铿锵的话语，是一座耀眼的灯塔”是比喻 风大浪中考验干部。使文本的表达更为丰富。 中的暗喻，“铿锵的话语”是本体，“耀眼的灯塔”是喻体，“是” :10.①认识上，要明确专业能力是干事之基、成事之本。②心态 是比喻词。以“灯塔”比喻“话语”，形象地指出了毛泽东话语 上，要始终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感。 的指引作用。然后要在语境中分析比喻修辞的表达效果，比 ③行动上，要自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成一种 喻修辞的表达效果主要是形象生动，以鲜明深刻的形象引发 生活习惯。 读者联想和想象。“灯塔”具有照明和指引作用，形象而直观， 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的 把毛泽东铿锵的话语比作灯塔，形象地表现出毛泽东当年的 见解的能力。首先，明确“学习”的重要性，可以从三个层面 判断具有正确性和预见性。 来分析，即认识上、心态上、行动上。根据材料“专业能力是 4.AA项，表示总结上文。B、C、D三项和文中“我们坚信”之 干事之基、成事之本。基层干部要增强推动高质量发展本 后的冒号均表示提示下文。 领，必须着眼高质量发展，加强专业训练，增强专业能力”可 5.①原句语意更准确，清晰地表述了“伟大飞跃”的三个阶段， 知，认识上，要明确专业能力是干事之基、成事之本。根据材 而改句不够具体。②原句运用了排比短语，表达更有气势，改 料“时刻怀着‘空杯心态'，始终保持知识恐慌、本领恐慌、专 句只是陈述句，缺少气势。③原句与改句相比，与上文的衔接 业恐慌的紧迫感”可知，心态上，要始终保持知识恐慌、本领 更自然紧密。 恐慌、专业恐慌的紧迫感；根据材料“用好线上线下知识课 【解析】对于这类题，一般来讲，可从语意、修辞、句式、表达 堂，着眼推动高质量发展、实现现代化目标，自觉把读书学 的连贯性等角度进行赏析。①原句中“站起来”“富起来”“强 习、知识更新、能力提升当成一种生活习惯，不断优化知识结 起来”三个短句在语意上有程度递进的逻辑意味，这三个短句 构，更新知识储备，提升知识能级，努力让自已成为专业工作 作“伟大飞跃”的修饰成分，层次分明地突出“伟大飞跃”的具 的行家里手、综合工作的协调高手、复杂工作的攻关能手”可 体过程，有很强的画面感，修改后的文句虽然文字简洁了，但 知，行动上，要自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成 不够形象具体。②在修辞上，原句的“站起来”“富起来”“强 种生活习惯。 起来”三个短句构成排比，在表达上更有气势，修改后的句子 练案[2] 在表达上没有气势。③从表达的连贯性上看，原句将状语“抗1.时光荏苒拾级而上是非分明 美援朝出国作战70多年来”提前，不仅有强调时间的意味，而 【解析】第一空，语句的意思是时间一点点过去，应填写“时 且和上文“70多年前的旋律犹然在耳”衔接更紧密，修改后的 光荏苒”。时光荏苒：指时间渐渐地过去了。第二空，语句的 句子无此效果。 意思是沿着楼梯上去，应填写“拾级而上”。拾级而上：指顺着 6.C本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C项， 阶梯一步一步地往上走。第三空，语句的意思是两种思想正 “只要…，就能…”错误，过于绝对。根据材料二第三段中 确、错误很明显，应填写“是非分明”。是非分明：指明确分辨 的“基层干部不仅要接地气，而且要接天线…增强大局观、 出曲直、对错。 长远观、整体观”可知，原文并没有说“只要…，就能…”。2.中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理， 207