第4单元 13 自然选择的证明-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

练案[21] 第四单元 第1 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 植物听觉方面的科学研究始于达尔文。他试 图通过对着含羞草演奏大管来促进它的叶子闭合， 结果没有成功。达尔文在实验记录中说，这是一个 “愚蠢的实验”，他认为植物“听不见”音乐。 歌唱家雷塔拉克坚信，优美的古典音乐可以促 进植物的生长；而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生 长。①，她选取了几株不同种类的植物，分别 将它们置于滚动播放着古典音乐和摇滚乐的环境 中。几周后，她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态 明显变差；而“听”古典音乐的植物生机勃勃。于 是她得出结论：“听”古典音乐的植物比“听”摇滚 乐的植物长得好。 这个实验设计有对照，结果也与众人的认知相 符，似乎没什么问题。不过，若是从科学研究的角 度看，②：实验前，没有比较植株原本的生长状 况；实验使用的植株数量太少，无法进行统计分析 等。因此，雷塔拉克的这一实验不能算严谨的科学 实验，其结果也不能说明问题。 实际上到目前为止，符合科学规范的相关实验 均不能证明植物可以对外界的音乐做出反应。所 以从科学的角度看，我们目前③。 1.下列各句中引号的作用与文中画横线句中引号 作用相同的一项是 A.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为 诗人们笔下钟爱的形象。 B.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科 学家”。 C.徐悲鸿的马，正如评论家所说的，“形神兼备， 充满生机”。 D.他们的这些无耻做法彻底撕掉了自己所谓 “文明”的面具。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。 21 3课自然选择的证明 3.简述文本的内容，要求使用包含转折关系的句 子，语言简洁流畅。不超过45个字。 阅读下面的文字，完成4~6题。 从古至今，图书馆作为收藏保管书籍及其他纸 质文献资料的重要建筑，被视为知识的宝库和文明 的殿堂。图书馆门口延伸至主入口的“知识的阶 梯”，让前来求知的人们难免多费些腿脚，望“阶” 兴叹。其实，抬高的入口加上费膝盖的台阶，并非 是建筑设计师们的刻意刁难。 为了馆内空间的合理配置，一些图书馆选择将 内部业务房间设在底层，利用架高的主层，将内部 工作空间与一般读者使用的空间隔离开，实现不同 使用人群的分离，避免相互千扰。有的图书馆会选 择将密闭书库放在建筑的下部，处于半密闭或者全 密闭的状态，这样做有利于书库防尘，同时传热和 散热少，室内微环境较为稳定、凉爽、干燥。 ①不仅图书馆能满足特定的需求，它本身也是 一种艺术创造。②作为文化建筑的一种，图书馆往 往是一个城市、社区、学校的文化窗口。③阶梯搭配 主楼体的设计从视觉上产生庄重感，可以增加图书 馆的象征性功能。④许多高等院校往往将庄严肃 穆、气势雄伟的图书馆放在校园突出的位置，借助特 定的建筑设计，成为校园的地标。 “书山有路勤为径”，来都来了，爬个五六七八 九十级台阶问题也不大吧！ 4.材料中第三段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。 5.请简析画横线句中6个数字连用的表达效果。 28 6.文中“望‘阶’兴叹”一词是“望洋兴叹”的仿词， 你认为仿得好不好，为什么？ 二、能力提升 (2025·河北秦皇岛高三期未)阅读下面的文字， 完成7~11题。 今天，人类发展进入了一个新的阶段，姑且将 它称为人和人工智能共同进化的阶段。 首先，人类进化的方式有了改变。从达尔文进 化论看，生物种群由基因变异走向自然选择和繁殖， 从而推动生物种群朝更高水平发展，但是人类的发 展并不是完全按照物竞天择、适者生存的法则进行 的，一方面我们的生育率在不断降低，繁殖扩大的速 度减弱；另一方面，医学、福利和伦理保护弱、病、残、 幼不被淘汰，而现代战争更打击强者。所以，尽管当 代人能力比古代强大了很多，但自身生物能力并没 有显著增强，如当代人仅用自身能力，已很难做出 4500年前良渚人的精细玉器，射出2000多年前李广 那样强劲的箭。 其次，人类进化到第三个台阶。第一个台阶是 人创造出了人工器物，第二个台阶是人创造出了文 字信息，第三个台阶是人创造出了人工智能。第一 个台阶，人类学家认为，猿类进化成人须具备两个 条件：一个是站立起来，另一个是发明工具。接下 来就进入十分关键的第二个台阶—文字系统被 人创造。在第二个台阶中，人、知识和人工器物之 间是这样一个关系：人既创造了人工器物，又创造 了知识，人处在中心位置。目前人类发展已经进入 第三个台阶，即人工智能和大数据的时代。人工智 能在帮助人们更好地学习和创造知识方面具有非 常大的作用。人工智能在创造知识方面层层深入： 开始能进行逻辑知识的推理，之后以逻辑知识为基 础，进行各类字符性知识的运用，而后人工智能开 始可以进行知识的生成和学习。今天ChatGPT可 以高效地运用自动生成的语言知识和人类进行自 然对话。在ChatGPT的背后，人工智能技术达到一 个新的深度，也就是智能生成(AIGC)。生成的深 处就指向创造，所以人工智能既然进入生成领域， 21 离创造也就不远了。此外，人工智能的另外两个领 域—智能自主系统和群智系统能够大大地提高 我们创造与使用人工器物的水平。如浙江大学的 丛林自主集群飞行群智系统，无人机群能够在非常 复杂的环境中飞行，可以有效跟踪、观测对象，进行 工作。由此观之，使用人工智能系统会使人类在人 造器物的生产、控制、创造方面发展得更好。我们 将之表达为发展的一个新的模型一人+{人工 器物，知识，A}共同进化的第三台阶模型，如图所 示。在图中的模型中，人会使用人工智能一起来创 造知识和创造人工器物，而人工智能现在已经发展 出这样的功能，既可以用来剑造知识，又可以用来 创造人工器物。这就在知识与人工器物之间产生 了一条新的互照、互化的通道，其意义重大。 知识 B 人类 AI 器物 人使用AI创造知识和人工器物的模型 最后，人工物也促进人的生物进化。本文所讲 的人工物包括三类对象：人工器物、知识、人工智 能。那么，除了对人类群体进化的影响，它对人本 身的进化有什么实质性的帮助呢？第一，显而易 见，人类现在的生存实际上已经离不开人工物了。 在野外生存的实验中，人已经不可避免地要依赖人 工物而生存：把人放在野外，什么都不给，但你得给 他一把刀，用于抵御野兽和砍树生火。在社会生存 中，掌握人工器物的水平已经成为人的竞争力的主 要构成。第二，人工物也改变了人的生物特征。以 寿命为例，中国人的平均预期寿命1950年是40.8 岁，2022年已经到77.93岁，寿命的延长由许多原 因造成，但是其中最重要的原因之一是医学、住房、 食品等水平的提高。第三，随着人类对脑力的重 视，古今教育过程已有巨大差距。过去十年寒窗， 念四书五经，学九本教材，但是现在读到本科就要 学16年，仅本科四年一般就要学20~30门课。人 类学习的时间越来越长，学习的内容越来越多，学 习的效率也越来越高。不仅是课堂传授、实验操 作，还有阅读、自学、数据研究、使用工具学习，都进 9 入我们的教学系统，而且比重会越来越大。过去的 教材是以标准教材为主，那么今后的教材会是以读 者为中心的知识提供系统，人工智能可以为每一个 学生编一本个性化的教材，从而促进学习过程进入 个性化阶段，这将打开一个以读者为中心的知识提 供时代。 180万年来，人类进化之所以越来越快，是因 为人类先后与人工器物和文字知识共同进化。近 半个世纪以来，人工智能、传感器网与大数据的参 与，打开了知识和人工器物的发现、集聚、使用、创 造和学习的新境界。 (摘编自潘云鹤《人和人工智能(A)共同进化》) 7.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一 项是 K A.文中举良渚玉器和李广射箭的例子，意在强 调当代人尽管能力有所增强，但是生物能力 堪忧。 B.在文字信息出现之前，能够站立以及发明工 具是人类进化到第一个台阶的两大重要 标志。 C.人工智能之所以能进行知识的生成与学习， 离不开相关逻辑知识以及字符性知识的 运用。 D.如果能够完善智能自主系统和群智系统，人 工智能就能跨越生成领域而自主地任意 创造。 8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.受生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为 因素的影响，达尔文进化论在当代人类社会 已经不适用了。 B.智能生成既是ChatGPT实现和人类进行高效 自然对话的过程与基础，也是进一步落实创 造的前提 C.人工器物、知识和人工智能等既是人类发展 历史进程中的产物，也是推进人类自身进步 与进化的工具。 D.随着人工智能技术的发展与应用以及以读者 为中心的知识时代的到来，教材的编选原则 K 也会发生变化。 23( 9.根据题图及原文相关论述，下列选项对第三台 阶模型的具体阐释不正确的一项是() A.人类在人工器物和知识的基础上创造了AI。 B.AI的发展能够帮助人们更好地学习和创造 知识。 C.人类掌握AI语言知识后能与AI进行顺畅 交流。 D.AI的发展能够帮助人们更好地生产、控制、创 造人工器物。 10.下列选项中，最符合对人类进化的三个台阶的 描述的一项是 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 1.人工器物 2.文字信息 3.人工智能 A 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 3.人工智能 2.文字信息 1.人工器物 力 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 1.人工器物 2.文字信息 3.人工智能 C 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 3.人工智能 2.文字信息 1.人工器物 D 11.学校即将开设人工智能社团，同学们积极地讨 论起人工智能的发展前景，但李华不无忧虑地 说：“过于相信人工智能，人类会无法发展的！” 请结合文本最后两段内容对李华的观点进行 反驳。如洪钟焉”，这些都表明善于观察和分析才能从实践考察中 得出有价值的结论，更好地理解事物的本质。③要有质疑精 神，不盲目相信前人的结论。苏轼对郦道元的观点和李渤的 做法都提出了质疑，他没有盲目相信郦道元筒单的论断，也 不认可李渤“扣之，南音函胡，北音清越”就判定石钟山命名 的做法，而是通过自己的探索去验证和思考，这种质疑精神 推动了他对石钟山命名真相的进一步探究。章潢同样对前 人的各种说法进行了思考和验证，在自己游览考察后，对苏 轼等人的观点也有进一步的分析和补充，如认为苏轼可能未 到南北钟山等，这也是质疑精神的体现，只有不盲目相信前 人，才能有新的发现和认知，不断接近事物的真相。 参考译文： 九江湖口县有一座石钟山。郦道元认为石钟山下面靠近深 潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一 般。于是授予它这个称呼。唐代李渤才访求石钟山的旧址。在 深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山 石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮。北宋 的苏轼因为对这话有怀疑，曾经在有月亮的夜晚乘着小舟来到 峭壁下，听到有宏大的声音发自水面上，声音洪亮像钟鼓的声音 连绵不断。驾船的人非常害怕，回到港口。有一块巨大的石头 在水中，中间是空的，有很多孔，和风声水声相互呼应，发出窾坎 镗搭的声音，同先前钟鼓的声音相互应和。周文忠公也曾经游 览过这里，并且他描写上下钟山的景物很是详细，曾疑惑为何这 些（有关钟山得名原因的）说法不一致。 今年秋天七月十六，因为督学到了县邑，于是带着老人高嵩 等到北钟山去。山上都是大石，立在江边，高的大约有一千多 丈，左面有观音阁，阁中有小轩，正好在钟石之上。高嵩和寺中 僧人宏鋐指着对我说：这就是北钟山，山就是因为这个而命名 的。于是就从阁后踏着高峻的山崖，深入灌木丛生的地方，像蛇 一样蜿蜒而上。有个亭子叫作“白云亭”，原因是亭子在山顶， 仅可容纳二三个人。凭着栏杆远望，小孤、五老、香炉、二祖、五 祖诸峰，如同环抱在一起，都像屏风一样列在山的左右，从南面 来的江水清澈，向西流去的江水浑浊，有的汇聚于此，然后注入 大海。广阔的大海无边无际，在远处与长天一色，在近处和山间 的光彩一起荡漾。悠然的风光，能在游览时体验到，很难用笔墨 来形容。返回登岸，径直来到钟石下面，俯下身子观察，石头都 是空穴，因为水位下落风停息了，所以没有发出钟鼓的鸣声。 从九江又回来，与进士梅君愈以及老人乘着舟到这个地方， 狂风怒号波涛汹涌，舟不能靠岸。于是来到阁中的小轩上，聆 听，果然有宏大的如同钟鼓的声音，其他的石头都没有这样的声 音。郦元的记载，苏公之辩解，的确可以破解千古疑惑了。第二 天，到了南钟山，山下也有观音阁，临靠大江。左右石壁和北钟 山一样，但景色不如北钟山，右面的石头少十多丈。老人和寺中 的僧人说，这就是南钟石。苏公有记刻在上面。正统十四年己 已，石头裂开倒在水中，痕迹尚且很新。仔细的观察南北的石 头，石头下面都有窟窿，风水击打在上面，都可以发出声来，为什 么只有这个石头用钟来命名呢？大概是其他的石头背靠着土侧 立，下面是空的而后面是实的，所以发出的声音浑浊，只有这座 2 山石突地矗立在水里，中间和下面都是空的，因此那声音像洪钟 一样。李渤竞然用斧头敲打石头来辨别石钟山声音清澈或浑浊 的原因，就浅陋了。但是怀疑苏公当时所游览的是港口，稍微偏 南的风景，才有好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样的石头，阴森 森地想要向人扑去。杨次山所说的“真山从作假山看”，说的就 是这个道理啊。况且遇到害怕的事就回去了，南北钟山恐怕还 没有到，所以南北钟山的景色没有在他的文中见到。 练案[21] 1.B画横线句中引号表示特殊含义。A项，引号表示强调；B 项，引号表示特殊含义：C项，引号表示引用；D项，引号表示 讽刺。 2.①为了证明这一观点②这个实验其实存在诸多问题③仍 然认为植物是不具备听力的 【解析】第①处，根据前文可知，雷塔拉克坚信，音乐对植物 的生长有作用，再结合后文可知，雷塔拉克做实验是为了证明 自己的这一看法。故可填“为了证明这一观点”之类的语句。 第②处，根据横线后列举的雷塔拉克实验中存在的问题，再根 据横线后的冒号可知，语句应是对后文内容的概括说明，应填 “这个实验其实存在诸多问题”之类的语句。第③处，根据前 文“实际上到目前为止，符合科学规范的相关实验均不能证明 植物可以对外界的音乐做出反应”可知，应填“仍然认为植物 是不具备听力的”之类的语句。 3.达尔文认为植物听不见音乐，但雷塔拉克与他的观点相反，从 科学的角度看，达尔文是正确的。 【解析】整个文本的话题是“植物能否听见音乐”。第一段 是达尔文的观点，“他认为植物‘听不见’音乐”；第二段是雷 塔拉克通过实验认为植物是能够听见音乐的：第三、四段是作 者对雷塔拉克实验的分析，作者认为该实验不具有严谨的科 学性，最后得出结论：从科学的角度看，植物是听不见音乐的。 4.①将“不仅”移至“图书馆”后④“成为”前加“使其” 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“不仅图 书馆”语序不当，前后句子主语一致，关联词语放在主语后面， 将“不仅”移至“图书馆”后。④“成为校园的地标”偷换主语， “成为”前加“使其”。 5.6个数字连用，体现台阶之多，有拾级而上的画面感（节奏 感)，有亲切诙谐的意味。 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。6个数字 连用，生动形象地表现了图书馆台阶的多和高，读来有拾级而 上的画面感和节奏感，突出了读者在攀登台阶时的辛苦和不 易，同时也表达了对阅读的迫切性，对知识的渴求和追求，身 是累的，但心是愉悦和向往的，有亲切诙谐的意味。 6.示例一：仿得好。巧妙借用原词的意义，契合文中情境，给人 新鲜活泼的感觉。 示例二：仿得不好。原词中的“望洋”为联绵词，本义为仰视的 样子。而“望阶”是动宾短语，仿词是对原词的错误解读。 【解析】本题考查学生理解使用修辞手法及理解词语语境 义的能力。本题是开放性试题，结合词语含义及语境分析，言 7 之成理即可。仿得好。“望洋兴叹”的意思是比喻做事时因力 不胜任或没有条件而感到无可奈何。此处巧妙借用原词的意 义，契合语境图书馆台阶高费腿脚的情境，生动形象地表达了 读者面对台阶时的感受，增强了文章的趣味性和表现力，给人 新鲜活泼的感觉。仿得不好。原词中的“望洋”为联绵词，不 可分开理解，本义为仰视的样子。而“望阶”是动宾短语，望着 台阶，仿词是对原词的错误解读，容易造成成语的以讹传讹， 是不规范用语。 7.C本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能 力。A项，“生物能力堪忧”理解错误。文中是针对“尽管当代 人能力比古代强大了很多，但自身生物能力并没有显著增强” 举的良渚玉器和李广射箭的例子，所以此处举例强调的是当 代人尽管能力增强了，但生物能力“没有显著增强”，这并不 意味着“生物能力堪忧”，选项曲解文意。B项，“是人类进化 到第一个台阶的两大重要标志”错误。原文第3段对第一个 台阶的解说有“第一个台阶，人类学家认为，猿类进化成人须 具备两个条件：一个是站立起来，另一个是发明工具”这说明 “能够站立以及发明工具”是猿类进化成人的标志，选项将之 表述为“人类进化到第一个台阶”的标志，曲解文意。D项， “如果…就能…”说法绝对。原文第3段说“人工智能技 术达到一个新的深度，也就是智能生成(AGC)。生成的深处 就指向创造，所以人工智能既然进入生成领域，离创造也就不 远了”，说的是智能生成出现，就有可能“创造”，后面又说“智 能自主系统和群智系统能够大大地提高我们创造与使用人工 器物的水平”，说的是这两个系统对创造有利，但选项说“如 果能够完善”这两个系统，“就能”自主地任意创造，说法绝 对。故选C。 8.A本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A项，“达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了”错误，从 原文第2段内容来看，当代人类进化的方式发生改变，受到了 “生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素”的影响，但 原文中也说“人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存 的法则进行的”，可见人类进化发展方式的变化只是特定时期 的特殊社会现象，并不能因此说“达尔文进化论在当代人类社 会已经不适用了”。故选A。 9.C本题考查学生理解文章内容的能力。C项，根据原文第3 段中的“今天ChatGPT可以高效地运用自动生成的语言知识 和人类进行自然对话”，可知人类和AI进行顺畅交流的前提 并不是“人类掌握AI语言知识”，而是AI利用自动生成的语 言知识与人类进行交流。故选C。 10.D本题考查学生理解文章内容及分析图表的能力。从原文 第3段内容来看，人类进化的三个台阶中，人工器物、文字信 息和人工智能并不是替代关系，而是并存关系，而A项与B 项都割裂了“人工器物”“文字信息”“人工智能”之间的并存 关系，可排除；另外，C项中“始于工具出现”“始于文字出 现”“始于大数据”和A与“人工器物”“文字信息”“人工智 能”的对应关系错误可排除。故选D。 2] 11.①人类之前的发展历程证明人类的生存离不开人工物，人工 物促进了人的进化，而人工智能是人工物的一种；②人工智 能半个世纪以来的发展证明了它的积极作用，它进入教学会 极大提高人类的学习效率，为学生提供个性化的教学内容。 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①文章倒数第二段开头直接指出“人工物也促进人的生物进 化”，且对这一观点进行了具体阐释，“人类现在的生存实际 上已经离不开人工物了”“人工物也改变了人的生物特征” 而人工智能也属于人工物，由此可知：人类之前的发展历程 证明人类的生存离不开人工物，人工物促进了人的进化，而 人工智能是人工物的一种。②文章倒数第一段在总结全文 时说“近半个世纪以来，人工智能、传感器网与大数据的参 与，打开了知识和人工器物的发现、集聚、使用、创造和学习 的新境界”说明人工智能的发展使用有积极作用，而倒数第 二段则用人工智能在教育教学中的使用证明了它的积极作 用，由此可知：人工智能半个世纪以来的发展证明了它的积 极作用，它进入教学会极大提高人类的学习效率，为学生提 供个性化的教学内容。 练案[22] 1.①微不足道②朝气蓬勃③出乎意料 2.怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 【解析】原句有两处错误：一是“我们可以使怀疑摆脱幻想” 主客体颠倒，应该是“怀疑可以使我们摆脱幻想”；二是“检讨 我们的推测”搭配不当，应该是“检验我们的推测”。 3.构成：本体是“我们”，喻体是“一粒尘埃”，比喻词是“是”。 表达效果：形象生动地表现了宇宙的大、宇宙的浩渺，突出了 人类的渺小。 4.B文中“多么宝贵”中的“多么”表示赞叹。A项，表示疑问。 B项，表示赞叹。C项，表示程度浅、不足道。D项，非常、 十分。 5.①我们用光速来量度距离②也不是一个典型的地方③被 随意搁置在宇宙之中 【解析】第①处，结合前文“我们所熟悉的适用于地球的量 度单位一一米、英里等已经没有意义”和后文“光年不是度量 时间的单位，而是度量距离的极大单位”可知，此处应填“我们 用光速来量度距离”。第②处，结合后文“任何行星、恒星或星 系都不可能是典型的”可知，此处强调的是地球是宇宙中的一 个地方，但不是一个典型的地方，故此处应填“也不是一个典 型的地方”。第③处，结合后文“我们附着或旁落在一个行星 上的机会只有10”分之一”可知，此处是为了强调在字宙中， 行星对于我们的稀罕而珍贵所做的假设，故此处可填“被随意 搁置在字宙之中”。 6.B本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B 项，“由于…混乱，…”错误，因果倒置，原文为“…为我 们梳理各种鸟类的演化地位，以及不同类群之间关系带来了 极大挑战，导致对现生鸟类的分类在‘目'和‘科'级别上极其 混乱”。故选B。 8