专题04 文言文阅读（期中复习讲义）语文新教材统编版五四学制六年级上册

专题04 文言文阅读 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 基础常识速记 / 知识图谱二 翻译五字原则 / 知识图谱三 解题图谱 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 文学常识识记 / 考点二 文言字词释义 / 考点三 朗读节奏划分 + 默写 / 考点四 重点语句翻译/ 考点五 内容理解、人物形象、主旨感悟 05 重难题型突破 典例01文言实词释义题（必考） / 典例02句子翻译题（难点） / 典例03朗读断句 + 内容理解题（重点） /典例04感悟探究+对比阅读题（难点 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 文学常识识记 《两小儿辩日》出处《列子・汤问》；体裁先秦寓言；作者列御寇；孔子相关文学常识。 选择、填空 1. 课内篇目为命题核心；2. 寓言文体常辨析，区分寓言≠真实史实；3. 填空常考典籍、时代、学派。 文言字词 重点实词；古今异义（去、汤）；通假字（知）；词类活用（东） 加点字解释、词义辨析选择题 1. 高频丢分：用现代词义翻译古今异义词；2. 课下注释是唯一标准答案；3. 会考查词义迁移，课外字词溯源课内。 朗读节奏与默写 课内语句停顿划分；理解性默写。 断句选择、划分、默写填空 1. 断句遵循语义，不能割裂词语；2. 常考辩论原句默写；3. 反问句停顿是高频考点。 重点语句翻译 落实关键字；通假字；反问特殊句式。 翻译简答题 1. 踩点给分，关键字漏译扣分；2. 反问句禁止直接改成陈述句；3. 遵循 “留、删、换、补、调” 五字翻译法。 内容、人物、主旨感悟 梳理两小儿辩论观点、论据；人物形象；故事道理；阅读启示。 简答、开放探究题、对比阅读 1. 人物分析不能只贴标签，要结合原文；2. 开放题范式：概括文本 + 提炼道理 + 联系学习生活；3. 期中新考向：课内外文言文对比阅读。 分层目标 锁定重点 1.基础目标 识记文学常识；掌握重点实词、古今异义、通假字、词类活用；会划分朗读停顿；能直译重点句子；梳理故事起因经过结果。 2.进阶目标 能结合文本分析两小儿、孔子人物形象；熟练运用翻译五步法；分清两小儿的观点、论据与观察角度；掌握人物、启示类答题公式；读懂简单课外短篇，实现课内知识迁移。 3.拓展目标 完成课内外对比阅读；多角度辩证评价人物；规范完成感悟探究开放题；能够自主辨析寓言蕴含的道理，联系生活谈启示。 考查要点 核心内容 重点考向 文言基础 & 文学常识 ①寓言文体特点：借小故事阐释道理，《两小儿辩日》选自《列子・汤问》，相传列御寇所作；②文言实词：重点掌握古今异义、一词多义；③文言虚词：其、以、为；④特殊句式：反问句、省略句，翻译要补齐省略成分。 文学常识填空；重点实词释义；虚词辨析；语句翻译判断。 人物形象分析 ✅答题范式：提炼人物特质 + 引用原句佐证 ✅两小儿：细心观察，大胆发问，有理有据，敢于争辩； ✅孔子：秉持实事求是的治学态度，不妄下论断； ✅答题提醒：不可以简单贴标签，要用原文语句支撑观点。 人物形象概括；结合对话评价人物；辨析人物品质。 故事情节、行文脉络 ①情节概括：孔子出游偶遇两小儿争辩太阳远近，二人分别陈述论据，孔子无法判定对错。②行文脉络：以 “辩斗” 串联全文，对话推动故事发展。③句段作用：开篇交代事件缘起；中间对话展开争辩；结尾留白升华内涵。 概括文章故事内容；梳理行文脉络；分析结尾句的作用。 文言词句赏析 ✅对话描写：以人物对话铺陈观点，凸显两小儿的思辨能力； ✅比喻修辞：用车盖、盘盂、探汤等生活事物类比，说理浅显易懂； ✅赏析思路：抓词句含义→点明手法→写出说理效果 / 人物特点； ✅赏析避坑：只点明修辞不得分，要结合语句分析表达作用。 重点句子赏析；品味关键词；分析对话表达效果。 主旨理解与拓展感悟 ①主旨解读：故事告诉我们要善于观察思考，敢于质疑；知识无穷，治学要实事求是。②感悟答题三步法：简述故事→提炼道理→联系自身学习谈体会。 ⚠️答题禁忌：脱离文本空谈大道理，感悟必须紧扣故事内涵。 概括文章主旨；结合语句谈理解；启示探究开放题。 ⚠️易混易错 ①古今异义区分：“去” 古义是距离，今义是前往；“汤” 古义指热水，今义多指菜汤。翻译时不能直接套用现代词义。 ②通假字辨析：“孰为汝多知乎” 中 “知” 通 “智”，智慧，不要误译为 “知道”。 ③反问句≠疑问句：“此不为远者小而近者大乎” 是反问，用来加强争辩语气，不是单纯提问。 ④主旨误区：孔子不能决断，不是说明孔子学识浅薄，而是体现实事求是的治学精神。 考点一 文学常识识记 1．文学常识填空。 （1）列子，相传是战国时期_________家人物。 （2）孔子，名_________，字_________，_________末期思想家、政治家、_________。 2．《两小儿辩日》一文给了我们这样的启示：只要 _________，_________，即使是小孩子也能有独特的发现。 3．文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第 _____项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是 ____________________。 4．下面各句中文学常识表述错误的一项是（   ） A．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。 B．孟子是我国春秋时期著名的思想家、教育家，被尊称为“亚圣”。 C．《列子》是道家学派的经典著作之一，相传是战国时期思想家列御寇所著。 D．“四书五经”是中国儒家的经典书籍。其中，四书是指《论语》《孟子《大学》《中庸》。 ⚠️易混易错 ❌①区分作者朝代、国别，别混淆作品体裁，散文、诗歌、小说不要张冠李戴。 ②注意课文出处，书名号、引号规范，作家称号不要记混。 ③警惕易混细节，如课文选自哪部集子，不要凭印象随意填写。 考点二 文言字词释义 考查要点 核心内容 重点考向 实词 辩斗、故、以、去、及、决、孰、汝 解释加点字；辨析词义对错选择。 古今异义 去、汤 区分古义、今义，禁止直接套现代意思。 通假字 知（通智） 读音、释义必须写全，翻译题得分点。 词类活用 东（名词作状语：向东） 选择、解释。 ⚠️易混易错 1. “去”：“去人近” 译为距离人近，不是 “离开人”。 2. “汤”：“探汤” 指把手伸到热水中，不是菜汤。 3. “知”：孰为汝多知乎，读 zhì，通 “智”，智慧。 1．（25-26六年级上·山东烟台·期中）解释下列加点词语的意思。 （1）浪淘风簸自天涯( )         （2）我以日始出时去人近( ) （3）及其日中如探汤( )         （4）孰为汝多知乎( ) 阅读下文，完成小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2．解释下列句中加点的字。 （1）我以日始出时去人近：____________ （2）及日中则如盘盂：____________ （3）及其日中如探汤：____________ （4）孰为汝多知乎：____________ 3．两小儿辩斗的理由分别是什么？请用自己的话概括。 一儿的理由：______________________________________________ 另一儿的理由：____________________________________________ 4．“孔子不能决也”说明了什么？从中你获得了什么启示？ ⚠️避坑指南 ❌ ①优先记课内本义，不要用现代口语直接套古义，古今异义是高频陷阱。 ②一词多义要结合句子语境判断，不能只背一个释义。 ③通假字必须写出本字，只写释义会丢分。 考点三 朗读节奏划分 + 默写 停顿规则：依据语义，主谓、分句停顿，不能拆词语。 例：孔子 / 东游，见 / 两小儿 / 辩斗，问 / 其故。 此不为 / 远者小 / 而近者大乎？ 概念辨析：断句不要把一个完整词语拆开；如不能把 “两小儿” 拆为 “两小 / 儿”。 1．（25-26六年级下·山东威海·期中）课文默写。 ____________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？ （25-26七年级上·浙江宁波·期末）阅读《列子·汤问》节选，完成小题。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2．解释加点词 （1）问其故　故：________　（2）及其日中　及：________ （3）孰为汝多知乎　孰：________　（4）孔子不能决也　决：________ 3．用“/”给画线句断句，限断一处。 我以日始出时去人近而日中时远也 4．将“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”译为现代汉语。 5．班级举行“小小辩日会”，请你就“日初出远还是近”任选一方，用原文理由加生活体验写40字左右的发言。 ⚠️避坑指南 ❌ ①划节奏不按现代语感切，要兼顾语法与文意，不可把词语拆开。 ②默写看清题干，是选句还是整篇，注意易错字，形近字、通假字别写错。 ③不漏字、添字，标点也要和原文保持一致。 考点四 重点语句翻译（分值最高） 1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 译： 1. 我以日始出时去人近，而日中时远也。 译： 2. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译： 3. 孔子不能决也。 译： 4. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 译： ⚠️避坑指南 ❌①落实关键字词，不能跳译，得分点字词一定要译出。 ②语句通顺，符合现代汉语习惯，不要生硬直译。 ③特殊句式（倒装、省略）要调整语序，补出省略成分。 考点五 内容理解、人物形象、主旨感悟 1. 两小儿辩论梳理 人物 所持观点 论据 观察角度 小儿甲 日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 视觉（物体大小） 小儿乙 日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 触觉（冷热感受） 2. 人物形象 两小儿：善于观察生活、勤于思考、敢于质疑、说理有理有据。 孔子：实事求是，践行 “知之为知之，不知为不知”，不不懂装懂。 3.主题思想 ①赞美两小儿独立思考、大胆质疑的可贵精神； ②赞扬孔子实事求是的治学态度； ③启示：知识无穷无尽，学无止境，即便是博学之人也会有不懂的问题。 4.艺术特色： 以对话推动情节发展；语言简洁精炼；多处反问句式，强化辩论语气。 （2025·河北·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 孔子东游，见两小儿辩斗①，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂②，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） [乙] 生而眇③者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪④烛而得其形。他日揣籥⑤，以为日也。日之与钟籥亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。 （节选自《日喻》） ①辩斗：辩论，争论。②盘盂：盛物的器皿。③眇：目盲。④扪：抚摸。⑤籥：古代一种管乐器。 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1） 问其故                   故： _________ （2） 我以日始出时去人近       去： _________ （3） 或告之曰                或： _________ 2．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（    ） A．日之与钟籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也 B．日之与钟籥/亦远矣而眇者不知其/异以其未尝见而求之人也 C．日之与钟籥亦远矣/而眇者不知/其异以其未尝见而求之人也 D．日之与钟籥亦远矣而眇者/不知其异以其未尝见/而求之人也 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孰为汝多知乎? （2） 他日闻钟，以为日也。 4．甲乙两文都把抽象的道理形象化地讲出来，两文分别告诉我们什么道理？ ⚠️避坑指南 ❌①概括内容紧扣原文，不要脱离文本凭空想象。 ②分析人物要抓文中事例，拒绝空泛套话。 ③谈感悟联系文章主旨，结合自身简短表达，不跑偏主题。 典例 01 文言实词释义题（必考） （25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）阅读文言文，按要求回答问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．解释下列加点字词的含义 我以日始出时去人近     去：( ) 及其日中如探汤     及：( ) 2．将下列句子译成现代汉语。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 3．下列加点字用法相同的一项（   ） A．问其故/西出阳关无故人 B．孰为汝多知乎/为是其智弗若与 C．思援弓缴而射之/有一牧童见之 D．及其日中如探汤/汤汤乎若流水 4．两个小孩为什么笑孔子（用原文回答）？ 5．本文通过两小儿争辩的故事，说明了的道理。 💡破题要诀 解题先回忆课内学过的词义，借助上下文推断含义。注意一词多义、古今异义、通假字和词类活用。把释义代入原句通读检验，语意通顺才正确。切忌凭现代意思直接翻译，遇到陌生词可从字形、句子结构辅助推测。 迁移应用 （24-25六年级上·广东肇庆·期末）阅读小短文，回答问题。 世无良猫 某恶鼠，破家①求良猫。厌②以腥膏③，眠以毡罽④。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 ——（乐均《耳食录》） 【注释】①[破家]拿出所有的家财。②[厌]饱食。③[腥膏]鱼和肥肉。④[毡罽（jì）]毡子和毯子。 6．解释下列句中加点的词语。 ①破家求良猫 _________     ②鼠以故益暴 _________ 7．用现代汉语翻译文中画线句子：某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 典例02句子翻译题（难点） （24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下文，完成各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ④孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．解释文中加点词语。 （1）通国： （2）鸿鹄： （3）援： （4）弗若： （5）为：   （6）辩斗： （7）以： （8）汤： （9）为：    （10）知： 2．翻译下列句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）孰为汝多知乎？ 3．下列选项翻译正确的一项是（   ） A．“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”译文：其中一个人专心致志，只关注弈秋。 B．“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”译文：另一个人虽然也在听，一心认为有天鹅在天上飞，想要拉开弓箭。 C．“虽与之俱学，弗若之矣。”译文：虽然和那个专心致志的人一起学习，但棋艺却不如人家。 D．“为是其智弗若与？”译文：说是因为他的智力不如人家吗？ 4．下列选项翻译正确的一项是（   ） A．“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 译文：我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。 B．“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 译文：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午像盘盂一样小。 C．“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。” 译文：太阳刚出来的时候天气很寒冷，到了正午天气像热汤一样。 D．“孔子不能决也。” 译文：孔子不能决定。 💡破题要诀 坚持 “字字落实，直译为主”，重点实词、虚词必须译出。保留人名、地名等专有名词，补出省略成分，调整倒装句语序。译完通读一遍，保证语句通顺，不随意增删原意。关键词是得分点，翻译时千万不能遗漏。 迁移应用 （25-26六年级上·山东滨州·期末）阅读文言文，完成小题。 文徵明习字 文徵明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝②苟且③，或答人简札，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑤精妙。 [注释]①率：标准。②未尝：指从来没有。③苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。④少：同“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。 5．联系上下文，括号里的字解释正确的一项是（   ） A．日以十本为率（日：太阳） B．或答人简札（或：或者） C．书遂大进（进：进入） D．故愈老而愈益精妙（故：所以） 6．结合注释，翻译句子。 文徵明临写《千字文》，日以十本为率。 7．这则小故事告诉我们一个道理，下面概括最恰当的一项是（   ） A．书法艺术需要天赋异禀。 B．做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 C．兴趣是最好的老师。 D．生活习惯会影响学习效率。 典例03朗读断句 + 内容理解题（重点） （25-26七年级上·陕西渭南·开学考试）阅读文言文《两小儿辩日》，完成答题。 两小儿辩日① 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？” 注释：①本文选自《列子·汤问》。②[辩斗]辩论，争论。③[以]认为。④[日中]正午。⑤[车盖]古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。⑥[及]到，到了。⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。⑧[沧沧凉凉]寒凉。⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。⑩[孰]谁。⑪[为]同“谓”，说。⑫[汝]你。⑬[知]同“智”，智慧。 1．读文言文要把握好句子的停顿，用“/”画出画“____”句子的停顿。 2．借助注释，写出文言文的意思。 本文着重在于“辩”，一小孩认为：__________。依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一小孩认为________________。依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都__________。 3．两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于__________，勤于__________。从“孔子不能决也。”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”体现了孔子__________。 💡破题要诀 断句先读懂句子大意，在主谓、动宾之间停顿，不要把词语拆开。内容理解要回归原文，锁定对应语句，提取关键信息。答题尽量用原文词句概括，看清题干问的对象，避免答非所问，简单题不要主观凭空猜想。 迁移应用 （25-26六年级上·山东泰安·阶段检测）阅读下面的文段，完成小题。 燃糠自读 顾欢，字景怡，吴郡盐官人也。家世寒贱，父祖并①为农夫，欢独好学。年六七岁，知推六甲②。家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业③，于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则然松节④读书，或然糠⑤自照。及长，笃志不倦。 （选自《南齐书》） 【注释】①并：都。②六甲：古代以天干地支依次相配成六十组干支，“甲”字为首，故称“六甲”。③受业：跟随老师学习。④然松节：点燃松树的节疤处。此处含松油较多，可点燃照明。然，通“燃”。⑤糠：碾碎的稻谷外面的硬壳。 4．给下面句子划分停顿（限3处） 家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）家世寒贱，父祖并为农夫，欢独好学。 （2）乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听。 6．结合文章内容，说说表现了顾欢怎样的学习精神？ 典例04感悟探究 + 对比阅读题（难点） （25-26六年级上·山东淄博·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》）【乙】 韩愈①讳辩 愈与李贺书②，劝贺举进士。与贺争名者毁之，曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察也，和而唱之，同然一辞③。愈作《讳辩》以讥之曰：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？” （节选自《昌黎先生集》）【注释】①韩愈：唐代杰出文学家。②书：写信。③听者不察也，和而唱之，同然一辞：听到这种议论的人没有明察（其中的问题），就异口同声，跟着附和，（最终）都说出相同的话。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“及其日中如探汤”的“汤”和成语“赴汤蹈火”的“汤”意思相同。 B．“此不为近者热而远者凉乎”和“孰为汝多知乎”中的“为”，都是动词，都同“谓”，是“说”的意思。 C．“与贺争名者毁之”中“毁”的意思是“诽谤，讲别人坏话”。 D．依据“劝之举者为非”中的“非”为“错误的”意思，可以分析出“贺不举进士为是”的“是”的意思为“正确的”。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而【甲】文②③段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．【甲】文第④⑤段中“此不为……乎”是反问句，表达了两小儿强烈的肯定语气。 C．【甲】文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”特点。 D．【乙】文朝野众口一词地提倡避讳，韩愈也赞成避讳。 3．将下列句子翻译成现代汉语 （1）孰为汝多知乎？ （2）若父名仁，子不得为人乎？ 4．【甲】【乙】两文都紧扣“辩”字，但是“辩”的方法不同，请分别简要分析两文的论辩方式。 💡破题要诀 先分别读懂两篇文本，找准人物、主旨异同。对比要明确比较角度，如人物品质、道理情感。谈感悟要结合文本，再联系生活，观点贴合原文。表述简洁有条理，不脱离文章空谈道理，做到有理有据。 迁移应用 （25-26六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 孔子观于吕梁①，悬水②三十仞，流沫三十里，鼋鼍③鱼鳖之所不能游也。见一丈夫游之，使弟子并流④而承之。数百步而出，被⑤发行歌，孔子问蹈水之道，丈夫曰：“吾无道。始乎故，长乎性，成乎命。与齐⑥俱入，与汩⑦偕出，从水之道而不为私⑧焉。此吾所以道之也。”孔子曰：“何谓始乎故，长乎性，成乎命也？”曰：“吾生于陵而安于陵，故也；长于水而安于水，性也；不知吾所以然而然，命也。” （节选自《列子·黄帝》，有改动） 【注】①吕梁：古地名。②悬水：自上而下倾泻的瀑布。③鼋（yuán）鼍（tuó）：文中泛指大型水生动物。④并流：顺着水流。⑤被（pī）：通“披”，披散。⑥齐：通脐，指水流向下旋卷的漩涡中心。⑦汩（gǔ）：向上涌冒的急流。⑧私：个人主观意愿。 5．请你根据方法提示，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）孔子东游 （2）见一丈夫游之 查阅《古代汉语词典》选择义项：①游水，在水上浮行②出游、游览③游乐 （1）游：_______（填序号） （2）游：_______（填序号） （3）孔子不能决也 语境推断法 （3）决：_______ （4）孔子观于吕梁 词义迁移法：观看 （4）观：_______ 6．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）孰为汝多知乎？ （2）孔子问蹈水之道。 7．阅读甲、乙两文，概括孔子共有的一种可贵品质，分别结合甲、乙文中一处内容简要说明理由。 基础固本练（限时：15分钟） 一、（25-26六年级上·上海崇明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．本文选自《 ____________》，文中的孔子是________学派创始人。 2．解释加点字 （1）及日中则如盘盂 ________            （2）去人近 _________ 3．用现代汉语翻译下列句子。 见两小儿辩斗，问其故。 4．从文中提取相关的句子，填写表格。 人物 观点 依据 一小儿 日初出近，日中时远 ①______________ 另一小儿 ②_______ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉 二、（25-26六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“敦为汝多知乎？” 5．本文中的孔子是________学派代表人物。 6．用现代汉语翻译下面的句子。 及其日中如探汤 7．下列对本文寓意理解不正确的一项是（   ） A．即使是圣贤也不可能是无所不知的。 B．熟悉的事物中可能包含未知的道理。 C．孩子探索未知事物的能力胜过成人。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。 综合进阶练（限时：15分钟） 三、（25-26六年级下·山东烟台·期末）阅读下文，完成各题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘①其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。 【注】①诘：追问。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 8．解释下面加点词。 （1）问其故_________________       （2）去人近________________ （3）孔子不能决也______________    （4）孰为汝多知乎__________________ 9．下列句子中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．我以日初出远          所宝以百数（《书戴嵩画牛》） B．而日中时近也          思援弓缴而射之（《学弈》） C．孰为汝多知乎          以为世无足复为鼓琴者（《伯牙鼓琴》） D．天下王侯不以此损其敬  为是其智弗若与（《学弈》） 10．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 B．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 C．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。 11．【甲】文中两小儿辩论的话题是___________（简练概括）；【乙】文中王丹麓六岁儿子鼎驳斥了客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点。【甲】【乙】两文小孩的共同特点是_________。 四、（25-26六年级下·山东威海·期末）阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或④马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①既：已经。②俟（sì）：等到。③讽诵：背诵。④或：有时。 12．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）日初出沧沧凉凉( ) （2）及其日中如探汤( ) （3）孰为汝多知乎( ) （4）尝主编《资治通鉴》( ) 13．下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．我以日初出远  蒙辞以军中多务 B．孰为汝多知乎  为是其智弗若与 C．为一时之名臣  弈秋，通国之善弈者也 D．俟能讽诵乃已  蒙乃始就学 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 （2）及长，遍览古籍，博闻强志。 15．下列对甲文分析有误的一项是（   ） A．本文主要是通过神态描写来表现人物，展开故事情节。 B．“此不为……乎”两个反问句，表达出两小儿对个人认识的强烈肯定。 C．两小儿辩斗时充满自信、寸步不让；笑孔子时又有着小孩子的调皮与天真。 D．“孔子不能决也”，此时的孔子虽受窘，却坦然面对，不失至圣先师之风范。 16．你能从乙文的司马光身上学到哪些学习方法？ 创新拓展练（限时：10分钟） 五、（26-27六年级上·山东淄博·阶段检测）阅读下文，完成各题。 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传①“李太白读书山中，未成，弃去。过小溪逢老媪②（ǎo）方磨铁杵③（chǔ）”。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 （选自《方舆胜览》） 注释：①世传：世世代代相传。②媪：年老的妇女。③铁杵：铁棒。④卒业：完成学业。 17．解释下列划线字。 ①方磨铁杵( )   ②欲作针( ) 18．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 过 小 溪 逢 老 媪 方 磨 铁 杵 19．用现代汉语翻译下面的句子。 太白感其意，还卒业。 20．本文讲的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇老妇人___________的故事（根据文章内容概括）。这个故事激励后人求学时要具有___________的精神。 六、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成各题。 怀素写字 怀素①居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵②（ān）曰“绿天”。书不足乃漆一盘书之，又漆一方板。书之再三，盘板皆穿。 【注释】①怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。②庵：书房、书斋。 21．解释下列句中的加点字。 （1）贫无纸可书  书：________   （2）名其庵  名：________ 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．书不足乃漆/一盘书之/又漆一方板 B．书不足/乃漆一盘书之/又漆一方板 C．书不足乃漆/一盘书之又漆/一方板 D．书不足/乃漆一盘/书之又漆一方板 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 书之再三，盘板皆穿。 24．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．怀素家里没有足够的纸来写字。 B．怀素因为家境贫穷，所以种芭蕉来赚钱。 C．怀素把家里的木盘和木板涂上漆用来练字。 D．怀素是一个热爱书法、勤奋刻苦、坚持不懈之人。 七、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成各题。 范式，字巨卿。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过②拜尊亲，见孺子焉。”乃共期③日。后期方至，元伯具④以白母，请设馔⑤以候之。母曰：“二年之别千里结言⑥尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑦。”母曰：“若然，当为尔酝酒⑧。”是日，巨卿果至，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 【注释】①太学：古代最高学府。②过：拜访。③期：约定。④具：详细。⑤馔（zhuàn）：酒食。⑥结言：用言辞定约。⑦乖违：违背约定。⑧酝酒：酿酒。⑨升堂：登上大厅。 25．下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．与汝南张劭为友    当为尔酝酒 B．元伯具以白母    齐桓公以霸 C．请设馔以候之    管仲之谋也 D．若然    理所当然 26．下面断句正确的一项是（   ） A．二年/之别千里/结言尔何信之邪 B．二年之别/千里结言/尔何信之邪 C．二年之别千里/结言尔/何信之邪 D．二年之别/千里结言尔何/信之邪 27．把下列句子翻译成现代汉语。 巨卿信士，必不乖违。 28．结合材料，谈谈你从中学到的交友启示。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $专题04 文言文阅读 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 基础常识速记 / 知识图谱二 翻译五字原则 / 知识图谱三 解题图谱 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 文学常识识记 / 考点二 文言字词释义 / 考点三 朗读节奏划分 + 默写 / 考点四 重点语句翻译/ 考点五 内容理解、人物形象、主旨感悟 05 重难题型突破 典例01文言实词释义题（必考） / 典例02句子翻译题（难点） / 典例03朗读断句 + 内容理解题（重点） /典例04感悟探究+对比阅读题（难点 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 文学常识识记 《两小儿辩日》出处《列子・汤问》；体裁先秦寓言；作者列御寇；孔子相关文学常识。 选择、填空 1. 课内篇目为命题核心；2. 寓言文体常辨析，区分寓言≠真实史实；3. 填空常考典籍、时代、学派。 文言字词 重点实词；古今异义（去、汤）；通假字（知）；词类活用（东） 加点字解释、词义辨析选择题 1. 高频丢分：用现代词义翻译古今异义词；2. 课下注释是唯一标准答案；3. 会考查词义迁移，课外字词溯源课内。 朗读节奏与默写 课内语句停顿划分；理解性默写。 断句选择、划分、默写填空 1. 断句遵循语义，不能割裂词语；2. 常考辩论原句默写；3. 反问句停顿是高频考点。 重点语句翻译 落实关键字；通假字；反问特殊句式。 翻译简答题 1. 踩点给分，关键字漏译扣分；2. 反问句禁止直接改成陈述句；3. 遵循 “留、删、换、补、调” 五字翻译法。 内容、人物、主旨感悟 梳理两小儿辩论观点、论据；人物形象；故事道理；阅读启示。 简答、开放探究题、对比阅读 1. 人物分析不能只贴标签，要结合原文；2. 开放题范式：概括文本 + 提炼道理 + 联系学习生活；3. 期中新考向：课内外文言文对比阅读。 分层目标 锁定重点 1.基础目标 识记文学常识；掌握重点实词、古今异义、通假字、词类活用；会划分朗读停顿；能直译重点句子；梳理故事起因经过结果。 2.进阶目标 能结合文本分析两小儿、孔子人物形象；熟练运用翻译五步法；分清两小儿的观点、论据与观察角度；掌握人物、启示类答题公式；读懂简单课外短篇，实现课内知识迁移。 3.拓展目标 完成课内外对比阅读；多角度辩证评价人物；规范完成感悟探究开放题；能够自主辨析寓言蕴含的道理，联系生活谈启示。 考查要点 核心内容 重点考向 文言基础 & 文学常识 ①寓言文体特点：借小故事阐释道理，《两小儿辩日》选自《列子・汤问》，相传列御寇所作；②文言实词：重点掌握古今异义、一词多义；③文言虚词：其、以、为；④特殊句式：反问句、省略句，翻译要补齐省略成分。 文学常识填空；重点实词释义；虚词辨析；语句翻译判断。 人物形象分析 ✅答题范式：提炼人物特质 + 引用原句佐证 ✅两小儿：细心观察，大胆发问，有理有据，敢于争辩； ✅孔子：秉持实事求是的治学态度，不妄下论断； ✅答题提醒：不可以简单贴标签，要用原文语句支撑观点。 人物形象概括；结合对话评价人物；辨析人物品质。 故事情节、行文脉络 ①情节概括：孔子出游偶遇两小儿争辩太阳远近，二人分别陈述论据，孔子无法判定对错。②行文脉络：以 “辩斗” 串联全文，对话推动故事发展。③句段作用：开篇交代事件缘起；中间对话展开争辩；结尾留白升华内涵。 概括文章故事内容；梳理行文脉络；分析结尾句的作用。 文言词句赏析 ✅对话描写：以人物对话铺陈观点，凸显两小儿的思辨能力； ✅比喻修辞：用车盖、盘盂、探汤等生活事物类比，说理浅显易懂； ✅赏析思路：抓词句含义→点明手法→写出说理效果 / 人物特点； ✅赏析避坑：只点明修辞不得分，要结合语句分析表达作用。 重点句子赏析；品味关键词；分析对话表达效果。 主旨理解与拓展感悟 ①主旨解读：故事告诉我们要善于观察思考，敢于质疑；知识无穷，治学要实事求是。②感悟答题三步法：简述故事→提炼道理→联系自身学习谈体会。 ⚠️答题禁忌：脱离文本空谈大道理，感悟必须紧扣故事内涵。 概括文章主旨；结合语句谈理解；启示探究开放题。 ⚠️易混易错 ①古今异义区分：“去” 古义是距离，今义是前往；“汤” 古义指热水，今义多指菜汤。翻译时不能直接套用现代词义。 ②通假字辨析：“孰为汝多知乎” 中 “知” 通 “智”，智慧，不要误译为 “知道”。 ③反问句≠疑问句：“此不为远者小而近者大乎” 是反问，用来加强争辩语气，不是单纯提问。 ④主旨误区：孔子不能决断，不是说明孔子学识浅薄，而是体现实事求是的治学精神。 考点一 文学常识识记 1．文学常识填空。 （1）列子，相传是战国时期_________家人物。 （2）孔子，名_________，字_________，_________末期思想家、政治家、_________。 【答案】 道 丘 仲尼 春秋 教育家 【详解】本题考查文学常识。 （1）列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字,表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。 （2）孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 2．《两小儿辩日》一文给了我们这样的启示：只要 _________，_________，即使是小孩子也能有独特的发现。 【答案】 善于观察 勤于思考 【详解】本题考查理解文章主旨。 《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争辩太阳远近的问题。一个小孩认为太阳在早晨离人近，理由是早晨的太阳看起来大如车盖，而中午的太阳看起来小如盘盂，根据近大远小的常识判断太阳早晨离人近。另一个小孩则认为太阳在中午离人近，理由是中午的太阳感觉更热，就像把手伸向热水中离得近会更热一样，依据近热远凉的道理得出太阳中午离人近。两个小孩各执一词，争论不休，他们请孔子来评判谁对谁错，孔子也不能判断。 ①空：文中两个小孩通过对太阳在不同时间的状态进行观察，他们注意到了太阳在不同时间的大小、热度等变化，说明他们对周围的事物有敏锐的观察力，从而产生疑问并进行争辩。可见小孩子能有自己独特的发现，首先要有善于观察的能力。因此这里可以填“善于观察”。 ②空：除了观察，两小儿不盲目接受传统观念，积极地与孔子辩论，对自然现象提出疑问，并对自然现象进行思考，勇敢地表达自己的观点，从自己的认知角度得出结论。可见小孩子能有自己独特的发现，还需要勤于思考，所以第二个空可以填“勤于思考”。 3．文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第 _____项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是 ____________________。 【答案】 ① 投入沸水，踏入烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 【详解】本题考查词语解释。 ①空，“及其日中如探汤”句意是：到了中午时就像把手伸进热水里一样热。汤：热水。 故选①。 ②空，依据“汤”是“热水”这一意思可知，成语“赴汤蹈火”本义指即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。后常比喻不避艰险，奋不顾身。 4．下面各句中文学常识表述错误的一项是（   ） A．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。 B．孟子是我国春秋时期著名的思想家、教育家，被尊称为“亚圣”。 C．《列子》是道家学派的经典著作之一，相传是战国时期思想家列御寇所著。 D．“四书五经”是中国儒家的经典书籍。其中，四书是指《论语》《孟子《大学》《中庸》。 【答案】B 【详解】考查文学常识。 B.孟子是战国时期的； 故选B。 ⚠️易混易错 ❌①区分作者朝代、国别，别混淆作品体裁，散文、诗歌、小说不要张冠李戴。 ②注意课文出处，书名号、引号规范，作家称号不要记混。 ③警惕易混细节，如课文选自哪部集子，不要凭印象随意填写。 考点二 文言字词释义 考查要点 核心内容 重点考向 实词 辩斗、故、以、去、及、决、孰、汝 解释加点字；辨析词义对错选择。 古今异义 去、汤 区分古义、今义，禁止直接套现代意思。 通假字 知（通智） 读音、释义必须写全，翻译题得分点。 词类活用 东（名词作状语：向东） 选择、解释。 ⚠️易混易错 1. “去”：“去人近” 译为距离人近，不是 “离开人”。 2. “汤”：“探汤” 指把手伸到热水中，不是菜汤。 3. “知”：孰为汝多知乎，读 zhì，通 “智”，智慧。 1．（25-26六年级上·山东烟台·期中）解释下列加点词语的意思。 （1）浪淘风簸自天涯( )         （2）我以日始出时去人近( ) （3）及其日中如探汤( )         （4）孰为汝多知乎( ) 【答案】 颠簸 认为 热水 同“谓”，说 【详解】（1）句意：黄河裹挟着万里黄沙，经过浪涛冲刷、狂风颠簸，仿佛从遥远的天边奔流而来。簸：颠簸。 （2）句意：我认为太阳刚刚升起来的时候距离人更近。以：认为。 （3）句意：等到正午时分，温度高得就像把手伸进热水里一样。汤：热水。 （4）句意：谁说你学识渊博呢？为：同“谓”，说。 阅读下文，完成小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2．解释下列句中加点的字。 （1）我以日始出时去人近：____________ （2）及日中则如盘盂：____________ （3）及其日中如探汤：____________ （4）孰为汝多知乎：____________ 3．两小儿辩斗的理由分别是什么？请用自己的话概括。 一儿的理由：______________________________________________ 另一儿的理由：____________________________________________ 4．“孔子不能决也”说明了什么？从中你获得了什么启示？ 【答案】2． 距离 到，到了 热水 同“谓”，说 3． 一儿的理由：太阳刚出来时大得像车盖，到了中午却像盘盂，所以太阳刚出来时离人近，中午离人远。 另一儿的理由：太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午热得像把手伸进热水里，所以太阳刚出来时离人远，中午离人近。 4．说明了孔子也有不知道的事情，知识是无穷无尽的，即使是博学之人也有认知的局限。启示：学无止境，我们要谦虚好学，不懂就问，即使是大智者也有未知的领域，应保持实事求是的态度。（意思对即可） 【导语】《两小儿辩日》以浅白楷体文言铺陈孩童辩日场景，借日常感知的大小、凉热现象设问，既富童趣又暗藏认知思辨，孔子“不能决”的情节打破圣人全知刻板印象，藏着朴素的求真旨趣，是兼具文言启蒙与哲思启发的经典短篇。 【详解】2．（1）句意：我认为太阳刚出来时离人近。去：距离。 （2）句意：到了正午就小得像盘子碗口那样。及：到，到了。 （3）句意：到了正午就热得像把手伸进热水里一样。汤：热水。 （4）句意：谁说你智慧渊博呀？为：同“谓”，说。 3．第④段写一儿从视觉角度论证——“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，据此得出“远者小而近者大”的结论，即太阳刚出来时大得像车盖，到了中午却像盘盂，所以太阳刚出来时离人近，中午离人远。 第⑤段写另一儿从触觉（体感）角度论证——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，据此得出“近者热而远者凉”的结论，即太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午热得像把手伸进热水里，所以太阳刚出来时离人远，中午离人近。 4．“孔子不能决也”这句话直接呈现出《两小儿辩日》里。被后世尊为“至圣先师”、以博学多知闻名的孔子，面对两个孩童关于太阳远近的争辩，无法判断谁对谁错的情节，打破了“智者全知全能”的固有印象。它直白地说明哪怕是学识渊博的人，也会受时代认知水平、个人探索边界的限制，存在自己无法解答的问题，恰恰印证了知识的疆域是没有尽头的，不存在全知的个体。 从这个情节中我们可以得到两层启示。求学态度层面：学无止境，面对浩瀚的知识体系，任何人的认知都是有限的，我们始终要保持谦虚好学的心态，遇到自己不理解的问题不必羞于承认，要秉持“知之为知之，不知为不知”的实事求是准则，不能不懂装懂。认知规律层面：探索是没有终点的，即便已经积累了大量学识，也不能自满自傲，要始终保持对未知事物的好奇心和探索欲，正视自身的认知局限，不断拓展自己的知识边界。 【点睛】参考译文： 孔子往东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的缘由。 其中一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人更近，到正午的时候距离人更远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人更远，到正午的时候距离人更近。” 第一个小孩又说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了正午就小得像盘子碗口那样，这不正是距离远的东西看起来小、距离近的东西看起来大的道理吗？” 第二个小孩接着说：“太阳刚出来时天气寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水里一样，这不正是距离近的时候让人觉得热、距离远的时候让人觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后没法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你智慧渊博呀？” ⚠️避坑指南 ❌ ①优先记课内本义，不要用现代口语直接套古义，古今异义是高频陷阱。 ②一词多义要结合句子语境判断，不能只背一个释义。 ③通假字必须写出本字，只写释义会丢分。 考点三 朗读节奏划分 + 默写 停顿规则：依据语义，主谓、分句停顿，不能拆词语。 例：孔子 / 东游，见 / 两小儿 / 辩斗，问 / 其故。 此不为 / 远者小 / 而近者大乎？ 概念辨析：断句不要把一个完整词语拆开；如不能把 “两小儿” 拆为 “两小 / 儿”。 1．（25-26六年级下·山东威海·期中）课文默写。 ____________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？ 【答案】 日初出大如车盖 此不为近者热而远者凉乎 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“初、盖、凉、乎”的正确书写。 （25-26七年级上·浙江宁波·期末）阅读《列子·汤问》节选，完成小题。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2．解释加点词 （1）问其故　故：________　（2）及其日中　及：________ （3）孰为汝多知乎　孰：________　（4）孔子不能决也　决：________ 3．用“/”给画线句断句，限断一处。 我以日始出时去人近而日中时远也 4．将“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”译为现代汉语。 5．班级举行“小小辩日会”，请你就“日初出远还是近”任选一方，用原文理由加生活体验写40字左右的发言。 【答案】 2． 原因、缘故 到 谁 判断、裁决 3．我以日始出时去人近/而日中时远也 4．两个小孩笑着说：“谁说你博学多知呢？” 5．示例一：我站在“远”方。日出时天色寒凉，正午酷热，正说明阳光斜射，单位面积热量少，符合生活体验。 示例二：我支持“近”方。朝阳外形硕大，正午太阳小巧，平日观察景物，距离越近，眼中看到的物象也就越大。 【导语】这篇先秦寓言语言精炼质朴，通篇以对话推进情节，结构简洁巧妙。两小儿分别凭借视觉大小、体感温度两种生活视角，有理有据地辩驳太阳远近，思辨鲜活生动。文章以孔子无法决断收尾，打破圣人全知全能的固有认知，既赞美孩童善于观察、大胆质疑的可贵品质，又暗含学无止境、人皆有认知局限的深刻哲理，短小精悍，意蕴悠长。 【详解】2．（1）句意：询问他们争辩的缘由。故：原因，缘故。 （2）句意：等到正午的时候。及：到。 （3）句意：谁说你学识广博呢。孰：谁。 （4）句意：孔子无法做出判断。决：判断、裁决。 3．句意：我认为太阳刚刚升起之时距离人很近，到正午时刻太阳就离人远了。 “我以日始出时去人近”，表述人物对日出时太阳远近的判断，语义完整独立，在此停顿；“而日中时远也”，依靠连词“而”表转折，引出正午时段的相反判断。整句先阐明日出的看法，再转折陈述正午的观点，语意推进自然，朗读停顿层次清晰通顺。 故断句：我以日始出时去人近/而日中时远也。 4．注意下列重点字词： （1）孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你；知：同“智”，智慧。 5．作答首先要亮明辩论立场，从选文中摘取对应一方的原文事理作为依据，再搭配现实生活中的真切体验，语言贴合班级发言的口语感，整体控制40字左右，不可脱离文本只谈生活感受。 示例一：我支持“日初出近”。朝阳如同车盖，正午却像小盘，生活中物体离我们更近，看上去个头就更大。 示例二：我站在“日初出远”一方。早晨清冷，正午酷热灼人，生活中远离热源，我们感受到温度便会偏低。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，看见两个小孩争辩，便询问他们争辩的缘故。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来大得如同车盖，到了正午就小得像盘盂，这不就是远处物体看着小，近处物体看着大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒凉，等到正午就热得像把手伸进热水之中，这不就是近处感觉热、远处感觉凉的道理吗？” 孔子无法判断对错。两个小孩笑着说：“谁说你学识渊博呢？” ⚠️避坑指南 ❌ ①划节奏不按现代语感切，要兼顾语法与文意，不可把词语拆开。 ②默写看清题干，是选句还是整篇，注意易错字，形近字、通假字别写错。 ③不漏字、添字，标点也要和原文保持一致。 考点四 重点语句翻译（分值最高） 1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 译：孔子向东游学，看见两个小孩在争辩，询问他们争辩的原因。 1. 我以日始出时去人近，而日中时远也。 译：我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。 2. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译：太阳刚出来时清凉寒凉，等到正午热得就像把手伸进热水里，这不就是近处热而远处凉吗？ 3. 孔子不能决也。 译：孔子不能够判断谁对谁错。 4. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 译：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” ⚠️避坑指南 ❌①落实关键字词，不能跳译，得分点字词一定要译出。 ②语句通顺，符合现代汉语习惯，不要生硬直译。 ③特殊句式（倒装、省略）要调整语序，补出省略成分。 考点五 内容理解、人物形象、主旨感悟 1. 两小儿辩论梳理 人物 所持观点 论据 观察角度 小儿甲 日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 视觉（物体大小） 小儿乙 日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 触觉（冷热感受） 2. 人物形象 两小儿：善于观察生活、勤于思考、敢于质疑、说理有理有据。 孔子：实事求是，践行 “知之为知之，不知为不知”，不不懂装懂。 3.主题思想 ①赞美两小儿独立思考、大胆质疑的可贵精神； ②赞扬孔子实事求是的治学态度； ③启示：知识无穷无尽，学无止境，即便是博学之人也会有不懂的问题。 4.艺术特色： 以对话推动情节发展；语言简洁精炼；多处反问句式，强化辩论语气。 （2025·河北·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 孔子东游，见两小儿辩斗①，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂②，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） [乙] 生而眇③者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪④烛而得其形。他日揣籥⑤，以为日也。日之与钟籥亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。 （节选自《日喻》） ①辩斗：辩论，争论。②盘盂：盛物的器皿。③眇：目盲。④扪：抚摸。⑤籥：古代一种管乐器。 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1） 问其故                   故： _________ （2） 我以日始出时去人近       去： _________ （3） 或告之曰                或： _________ 2．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（    ） A．日之与钟籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也 B．日之与钟籥/亦远矣而眇者不知其/异以其未尝见而求之人也 C．日之与钟籥亦远矣/而眇者不知/其异以其未尝见而求之人也 D．日之与钟籥亦远矣而眇者/不知其异以其未尝见/而求之人也 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孰为汝多知乎? （2） 他日闻钟，以为日也。 4．甲乙两文都把抽象的道理形象化地讲出来，两文分别告诉我们什么道理？ 【答案】1．原因 距， 距离 有的人 2． A 3．（1）示例：谁认为你有很多智慧呢？ （2）示例：有一天听到钟声，(盲人) 把它当作太阳。 4．甲文 示例一：知识无穷尽，即使像孔子这样博学的人，也有不知道的。因此，我们不应该讥笑别人。 示例二：“两小儿”敢于探索，以孩子的童真、率真发表看法，值得我们学习。 乙文 示例一：要亲自观察，不要以耳代目，才能获得更全面的认识。 示例二：没有直接观察，只靠道听途说，难以获得正确的认识。 【导语】甲文通过孔子与两小儿的辩论，生动展现了天文学的早期争论，同时揭示了即使是圣人也有无法解答的问题，强调了求知的多样性和局限性；乙文通过盲人试图理解太阳的形象，从视觉与触觉的不同感受间传递出对事物认识的局限性，强调了经验和认识的局限以及多角度了解事物的重要性。两文皆通过具体情境，对抽象道理进行了形象生动的阐述。 【详解】1．本题考查文言实词。 （1）句意为：就问他们在争辩的原因。故：原因。 （2）句意为：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。去：距， 距离。 （3）句意为：有的人告诉他说。或：有的人。 2．本题考查文言断句。 句意：太阳和钟、籥的差别太大了，但是天生双目失明的人却不知道它们之间有很大的差别，因为他不曾亲眼看见，而是向他人求得关于太阳的知识。 “日之与钟籥亦远矣”是一个完整的句子，其中“日之与钟籥”是主语，“亦远矣”是谓语，表示“日和钟籥相差很远”。 “而眇者不知其异”是另一个句子，其中“眇者”是主语，“不知其异”是谓语，表示“盲人不知道它们的区别”。 “以其未尝见而求之人也”是第三个句子，其中“以其未尝见”是原因状语，“而求之人也”是结果，表示“因为他没有见过（太阳），所以向别人询问”。 正确划分：日之与钟籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也； 故选A。 3．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）孰：谁。为：同“谓”，说，认为。 汝：你。知：通 “智”，聪明、智慧。 （2）他日：有一天，闻钟：听到钟声。以为日也：把它当作太阳。 4．本题考查内容理解和概括。 甲文： 结合“孔子不能决也”可知，孔子作为博学多才的智者，在面对两个小儿关于太阳远近的辩论时，也无法给出确切的答案。这告诉我们，无论一个人多么有学问，总有一些未知领域等待我们去探索。因此，我们应该保持谦虚好学的态度，不断追求新知。 结合“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，两个小儿敢于就太阳的远近问题提出自己的见解，并据理力争。这种勇于探索、敢于质疑的精神是值得我们学习的。在科学研究中，正是这种精神推动了人类文明的进步。另外，两个小儿分别从视觉（大小）和触觉（冷热）两个角度来观察太阳，得出了不同的结论。这启示我们，在认识事物时，应该从多个角度进行思考，以获得更全面、更准确的认识。 乙文： 结合“或告之曰：‘日之状如铜盘。’扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：‘日之光如烛。’扪烛而得其形。他日揣籥，以为日也”可知，盲人由于从未见过太阳，只能依赖别人的描述来想象太阳的样子。结果，他误将钟和管乐器当作太阳。这强调了亲自观察的重要性。只有通过自己的感官去接触和了解事物，我们才能获得真实、准确的认识。另外，盲人因为听信了别人的错误描述，而产生了对太阳的误解。这告诉我们，在获取信息时，要谨慎辨别真伪，避免以讹传讹。我们应该学会独立思考，不盲目相信他人的言论。 结合“日之与钟籥亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也”可知，盲人虽然听到了关于太阳的描述，但由于没有亲自见过太阳，所以无法验证这些描述的真实性。这强调了实践的重要性。只有通过实践，我们才能检验理论的正确性，从而获得真正有用的知识。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 乙 一出生就双目失明的人不认识太阳，问看得见的人太阳是什么样子。有的人告诉他说：“太阳的样子像铜盘。”这个失明的人敲铜盘听到了它的声音。一天听到钟声，就把发出声音的钟当做了太阳。有的人告诉他说：“太阳的光像蜡烛。”失明的人用手摸蜡烛，晓得了它的形状。一天，摸到一支形状像蜡烛的乐器籥，就把它当做了太阳。太阳和钟、籥的差别太大了，但是天生双目失明的人却不知道它们之间有很大的差别，因为他不曾亲眼看见，而是向他人求得关于太阳的知识。 ⚠️避坑指南 ❌①概括内容紧扣原文，不要脱离文本凭空想象。 ②分析人物要抓文中事例，拒绝空泛套话。 ③谈感悟联系文章主旨，结合自身简短表达，不跑偏主题。 典例 01 文言实词释义题（必考） （25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）阅读文言文，按要求回答问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．解释下列加点字词的含义 我以日始出时去人近     去：( ) 及其日中如探汤     及：( ) 2．将下列句子译成现代汉语。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 3．下列加点字用法相同的一项（   ） A．问其故/西出阳关无故人 B．孰为汝多知乎/为是其智弗若与 C．思援弓缴而射之/有一牧童见之 D．及其日中如探汤/汤汤乎若流水 4．两个小孩为什么笑孔子（用原文回答）？ 5．本文通过两小儿争辩的故事，说明了的道理。 【答案】1．距离 到或到了 2．太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 3．C 4．孔子不能决也。 5．说明了知识无穷，学无止境的道理。 【导语】《两小儿辩日》以简洁的对话体，生动展现了孩童对自然现象的观察与思辨。通过太阳远近之辩，既体现古人朴素的科学探索精神，又暗含认识论的深意——知识无穷而认知有限。孔子“不能决”的坦诚与小儿“孰为汝多知”的天真反问，构成绝妙反差，揭示圣贤亦有所不知的哲理，彰显《列子》寓言的智慧魅力。 【详解】1．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意：我认为太阳刚刚升起时离人近一些。去，距离。 （2）句意：到了中午却像把手伸进热水里一样。及，到，到了。 2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 重点词：沧沧凉凉，形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。及，到。探汤，把手伸向热水里，意思是天气很热。汤，热水。 3．本题考查一词多义。 A.名词，原因/形容词，旧的、原来的； B.动词，认为/连词，因为； C.代词，指代鸿鹄/代词，指代画或画画的人； D.名词，意思是热水/形容词，形容水流浩大的样子； 故选C。 4．本题考查对文章内容的理解。 两小儿围绕“太阳何时离人近、何时离人远”展开辩论，各自提出了观察依据。孔子听完后“不能决也”，也就是无法判断谁对谁错。两小儿因此发出了“孰为汝多知乎”的质疑与嘲笑。两小儿笑孔子的直接原因就是孔子无法判断他们辩论的对错，对应的原文句子是“孔子不能决也”，而他们笑的具体表述是“孰为汝多知乎”。 5．本题考查对文章阐述道理的理解。 由“孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。”“孔子不能决也。”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎’”分析，孔子遇到两个小孩争论太阳何时离人近，他们分别从视觉大小和温度感受两个角度提出观点，孔子无法判断谁对谁错，最后被小孩质疑。从两小儿的角度：他们善于观察生活中的现象，敢于提出不同观点，体现了观察和思考的重要性，也说明认识事物的角度不同，结论可能不同。从孔子的角度：孔子作为博学之人，坦诚自己无法判断，体现了知之为知之，不知为不知的实事求是的态度。整体来看：这个故事也告诉我们，知识是无穷无尽的，即使是学识渊博的人也会有不懂的问题，学无止境。 【点睛】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您知识渊博？” 💡破题要诀 解题先回忆课内学过的词义，借助上下文推断含义。注意一词多义、古今异义、通假字和词类活用。把释义代入原句通读检验，语意通顺才正确。切忌凭现代意思直接翻译，遇到陌生词可从字形、句子结构辅助推测。 迁移应用 （24-25六年级上·广东肇庆·期末）阅读小短文，回答问题。 世无良猫 某恶鼠，破家①求良猫。厌②以腥膏③，眠以毡罽④。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 ——（乐均《耳食录》） 【注释】①[破家]拿出所有的家财。②[厌]饱食。③[腥膏]鱼和肥肉。④[毡罽（jì）]毡子和毯子。 6．解释下列句中加点的词语。 ①破家求良猫 _________     ②鼠以故益暴 _________ 7．用现代汉语翻译文中画线句子：某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 【答案】6． 寻找 更加 7．这个人很生气，于是不再养猫，认为天下没有好猫。 【导语】这篇寓言短文《世无良猫》通过主人过度溺爱猫导致其不捕鼠的故事，揭示了教育管理中的深刻哲理。作者以猫喻人，批判了“养尊处优必失本性”的社会现象。文中“饱食腥膏”“眠以毡罽”的细节描写，与“率不捕鼠”形成强烈反差，最后主人“不复蓄猫”的偏激结论，更凸显了认知的局限性。乐钧以简练的笔法，完成了从具体到抽象的寓言升华，至今仍具警示意义。 【详解】6．本题考查文言实词的释义。 ①句意：拿出所有的家财去寻找好猫。求：寻找。 ②句意：老鼠因此更加猖狂。益：更加。 7．本题考查文言句子的翻译。 重点词语：某，这个人；怒，生气；遂，于是；蓄，养；以为，认为。 【点睛】参考译文：有个人厌恶老鼠，倾尽家财求得一只好猫。他用鱼和肥肉喂饱猫，让它睡在毡毯上。猫吃饱喝足又安逸，便不去捉老鼠，甚至与老鼠嬉戏，老鼠因此更加猖狂。这个人很生气，于是不再养猫，认为天下没有好猫。 典例02句子翻译题（难点） （24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下文，完成各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ④孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．解释文中加点词语。 （1）通国： （2）鸿鹄： （3）援： （4）弗若： （5）为：   （6）辩斗： （7）以： （8）汤： （9）为：    （10）知： 2．翻译下列句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）孰为汝多知乎？ 3．下列选项翻译正确的一项是（   ） A．“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”译文：其中一个人专心致志，只关注弈秋。 B．“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”译文：另一个人虽然也在听，一心认为有天鹅在天上飞，想要拉开弓箭。 C．“虽与之俱学，弗若之矣。”译文：虽然和那个专心致志的人一起学习，但棋艺却不如人家。 D．“为是其智弗若与？”译文：说是因为他的智力不如人家吗？ 4．下列选项翻译正确的一项是（   ） A．“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 译文：我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。 B．“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 译文：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午像盘盂一样小。 C．“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。” 译文：太阳刚出来的时候天气很寒冷，到了正午天气像热汤一样。 D．“孔子不能决也。” 译文：孔子不能决定。 【答案】1．（1）全国（2）天鹅（3）引，拉（4）不如、比不上（5）因为（6）辩论，争论（7）认为 （8）热水（9）同“谓”，说（10）同“智”，智慧 2．（1）弈秋，是全国最擅长下棋的人。 （2）谁说你的智慧多呢？ 3．C 4．A 【导语】这两篇先秦短篇文言选段浅白生动，以日常小事寄寓理趣：《学弈》用二人学弈的反差点明专注的重要性，《两小儿辩日》以孩童辩难、孔子难决的情节，尽显探索精神与认知的相对性，篇幅短小却意蕴丰厚，贴合初学文言的认知梯度，兼具文言启蒙性与思想启发性。 【详解】1．（1）句意：弈秋，是全国最擅长下棋的人。通国：全国、整个国家。 （2）句意：心里一直想着有天鹅将要飞过来。鸿鹄：天鹅。 （3）句意：想要拉弓搭箭把它射下来。援：引，拉。 （4）句意：虽然和那个专心致志的人一起学习，但是棋艺比不上人家。弗若：不如、比不上。 （5）句意：难道是因为他的智力不如别人吗？为：因为。 （6）句意：孔子向东游历，看见两个小孩在辩论。辩斗：辩论，争论。 （7）句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。以：认为。 （8）句意：到了正午就热得像把手伸进热水里一样。汤：热水。 （9）句意：谁说你的智慧多呢？为：同“谓”，说。 （10）句意：谁说你的智慧多呢？知：同“智”，智慧。 2．注意以下重点字词： （1）通国：全国；善：擅长。 （2）为：同“谓”，说；知：同“智”，智慧；孰：谁。 3．A.原句“惟弈秋之为听”意思是只听弈秋的教导，不是只关注弈秋； B.原句“鸿鹄将至”是天鹅将要飞来，不是正在天上飞，“思援弓缴而射之”是想要拉弓箭去射它，译句漏了“射它”的内容； D.“为”是“因为”，不是“说是”，正确翻译是“难道是因为他的智力不如别人吗？” 4．B.原句的后半句“这难道不是远的时候看起来小、近的时候看起来大吗？”没有翻译出来，原句是反问句，选项只翻译了前半部分，内容残缺； C.“沧沧凉凉”是清凉，不是“很寒冷”，程度过重，正确译文是“太阳刚出来时天气清凉，到了正午就热得像把手伸进热水里一样”； D.“决”是“判断、裁决”，翻译成“决定”不准确，正确译文是“孔子不能判断谁对谁错”。 【点睛】参考译文： 《学弈》： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和那个专心致志的人一起学习，但是棋艺比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 《两小儿辩日》： 孔子向东游历，看见两个小孩在辩论争论，就问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，正午的时候距离人近。” 第一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车盖，到了正午就小得像盘盂，这不是远的看起来小、近的看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气凉爽，到了正午就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的就热、远的就凉的道理吗？” 孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的智慧多呢？” 💡破题要诀 坚持 “字字落实，直译为主”，重点实词、虚词必须译出。保留人名、地名等专有名词，补出省略成分，调整倒装句语序。译完通读一遍，保证语句通顺，不随意增删原意。关键词是得分点，翻译时千万不能遗漏。 迁移应用 （25-26六年级上·山东滨州·期末）阅读文言文，完成小题。 文徵明习字 文徵明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝②苟且③，或答人简札，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑤精妙。 [注释]①率：标准。②未尝：指从来没有。③苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。④少：同“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。 5．联系上下文，括号里的字解释正确的一项是（   ） A．日以十本为率（日：太阳） B．或答人简札（或：或者） C．书遂大进（进：进入） D．故愈老而愈益精妙（故：所以） 6．结合注释，翻译句子。 文徵明临写《千字文》，日以十本为率。 7．这则小故事告诉我们一个道理，下面概括最恰当的一项是（   ） A．书法艺术需要天赋异禀。 B．做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 C．兴趣是最好的老师。 D．生活习惯会影响学习效率。 【答案】5．D 6．文徵明临摹《千字文》，每天以写十本为标准。 7．B 【导语】本文短小精悍，通过“日十本”之量与“再三易”之质，生动刻画文徵明勤勉严谨的治学态度。叙事平实却力透纸背，揭示“精妙”非由天赋，实乃持之以恒、一丝不苟所致。全文无一句议论，而勤奋出真知之理自现，极具劝勉意味，为后世学子树立修身立业之典范。 5．本题考查文言词语。 A.句意：每天以写十本作为标准。日：每天。 B.句意：有时给人回复书信。或：有时。 C.句意：书法于是进步很大。进：进步； 故选D。 6．本题考查学生对句子的翻译。重点词有： 临：临摹；日：每天；率：标准； 7．本题考查文言文主旨理解。 文段中“日以十本为率”体现了文徵明勤奋刻苦，坚持每日定量练习；“未尝苟且”“必再三易之不厌”则体现了他专心致志、一丝不苟的严谨态度。正是凭借这种持之以恒的勤奋和精益求精的专注，他的书法才“愈老而愈益精妙”。故事并未强调天赋（A），虽隐含兴趣但未作为主要观点（C），也未侧重生活习惯对效率的影响（D），而是着重说明了后天努力与态度的重要性。因此，最恰当的道理是做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 故选B。 【点睛】参考译文： 文徵明临摹练习《千字文》，每天以写十本作为标准，书法因此大为长进。他平生对于写字，从来没有马虎过，有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定多次改写而不厌烦，所以（他的书法）越老越精妙。 典例03朗读断句 + 内容理解题（重点） （25-26七年级上·陕西渭南·开学考试）阅读文言文《两小儿辩日》，完成答题。 两小儿辩日① 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？” 注释：①本文选自《列子·汤问》。②[辩斗]辩论，争论。③[以]认为。④[日中]正午。⑤[车盖]古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。⑥[及]到，到了。⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。⑧[沧沧凉凉]寒凉。⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。⑩[孰]谁。⑪[为]同“谓”，说。⑫[汝]你。⑬[知]同“智”，智慧。 1．读文言文要把握好句子的停顿，用“/”画出画“____”句子的停顿。 2．借助注释，写出文言文的意思。 本文着重在于“辩”，一小孩认为：__________。依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一小孩认为________________。依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都__________。 3．两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于__________，勤于__________。从“孔子不能决也。”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”体现了孔子__________。 【答案】1．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎 2． 太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远 太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近 不能判决谁对谁错 3． 观察 探索 谦虚谨慎，实事求是 【导语】本文通过孩童辩日之远近的对话，展现了古人观察自然的朴素智慧。两小儿分别从视觉大小与体感温度提出对立观点，体现了辩证思维的萌芽。孔子“不能决”的坦诚与小儿“孰为汝多知乎”的反诘，构成对权威的善意调侃，暗示知识无穷、学无止境的哲理。全文语言简洁生动，以日常现象引发深刻思考，彰显《列子》寓理于事的特色。 【详解】1．本题考查文言句子断句。 句意：太阳刚出来时，形状像车上的圆形蓬盖一样大；等到正午时，就小得像个盘子或盂了。这不正是远处的东西看起来小，近处的东西看起来大的道理吗？“日初出”是时间状语，后面断开能自然引出“大如车盖”的描述；“及日中”“则如盘盂”与“日初出”“大如车盖”是对比关系，断句相同；“此不为”是判断句式的引导词，后面断开突出判断语气；“远者小”和“近者大”是对比关系，中间用“而”连接并断开，强调“远小近大”的核心观点。据此断句为：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎 2．本题考查文言句子翻译。 这里的三个空分别应该翻译出“日始出时去人近，而日中时远也”“日初出远，而日中时近也”“不能决也”。重点词语有： ①日：太阳；始出时：刚出来的时候；去：距离；日中时：中午的时候。 ②日初出：太阳刚出来的时候；日中时：中午的时候。 ③决：判决（谁对谁错）。 3．本题考查人物形象。 由“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎’”可知，两小孩针对太阳在不同时段的大小、温度这些常见现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于观察；由他们积极主动地去辩论、思考太阳远近的问题可知，他们勤于思考（或勤于探索），有着强烈的求知欲与探索精神。 由“孔子不能决也”“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎’”可知，孔子作为被世人尊崇的智者，当面对两小儿关于太阳远近的问题，自己无法判断时，没有不懂装懂，而是坦然承认自己也无法决断。这体现出孔子实事求是、谦虚谨慎的态度，他不因为自己的声望而掩饰自己的未知，展现出对待知识严谨且真诚的品格。 【点睛】参考译文： 孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到了正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时，形状像车上的圆形蓬盖一样大；等到正午时，就小得像个盘子或盂了。这不正是远处的东西看起来小，近处的东西看起来大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉；等到正午时，热得就像把手伸进热水里一样。这不正是近处的东西让人感觉热，远处的东西让人感觉凉的道理吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的智慧多呢？” 💡破题要诀 断句先读懂句子大意，在主谓、动宾之间停顿，不要把词语拆开。内容理解要回归原文，锁定对应语句，提取关键信息。答题尽量用原文词句概括，看清题干问的对象，避免答非所问，简单题不要主观凭空猜想。 迁移应用 （25-26六年级上·山东泰安·阶段检测）阅读下面的文段，完成小题。 燃糠自读 顾欢，字景怡，吴郡盐官人也。家世寒贱，父祖并①为农夫，欢独好学。年六七岁，知推六甲②。家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业③，于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则然松节④读书，或然糠⑤自照。及长，笃志不倦。 （选自《南齐书》） 【注释】①并：都。②六甲：古代以天干地支依次相配成六十组干支，“甲”字为首，故称“六甲”。③受业：跟随老师学习。④然松节：点燃松树的节疤处。此处含松油较多，可点燃照明。然，通“燃”。⑤糠：碾碎的稻谷外面的硬壳。 4．给下面句子划分停顿（限3处） 家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）家世寒贱，父祖并为农夫，欢独好学。 （2）乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听。 6．结合文章内容，说说表现了顾欢怎样的学习精神？ 【答案】4．家贫/父使田中驱雀/欢作《黄雀赋》而归/雀食稻过半 5．（1）家中世代贫寒，父亲和祖父都是农夫，顾欢唯独爱好学习。（2）乡里有学舍，顾欢因为贫穷没办法跟随老师学习，就在学舍墙壁后面偷听。 6．表现了顾欢持之以恒、不知疲倦（刻苦勤奋，热爱学习）的精神。 【导语】这段文段通过顾欢的求学故事，生动展现了古代寒门学子的勤学精神。文章以“燃糠自读”为题，巧妙点明主人公在贫困中以燃烧谷壳照明的刻苦场景。文段通过三个典型事例：作赋免罚、倚壁听讲、燃糠夜读，层层递进地刻画了顾欢的聪慧与勤奋。语言简洁有力，如“欢独好学”“笃志不倦”等词句，凸显了主人公异于常人的求学意志。注释部分对古代专有名词的解释，既保留了原文的古雅韵味，又便于现代读者理解。整体而言，这是一篇寓教于文的经典选段，对激励当代学子珍惜学习机会具有深刻启示意义。 【详解】4．本题考查文言文断句。 句意是：家里贫困，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半 “家贫”是陈述家庭状况的独立部分，需停顿；“父使田中驱雀”是父亲的行为，结构完整，需停顿；“欢作《黄雀赋》而归”是顾欢的行为及结果，需停顿；“雀食稻过半”是事件的后续，独立成部分。因此正确的划分为：重点词有：家贫/父使田中驱雀/欢作《黄雀赋》而归/雀食稻过半。 5．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）家世：家中世代；寒贱：贫寒微贱；并：都；独：唯独。 （2）学舍：学馆、学堂；无以：没有办法；受业：跟随老师学习；于：在；倚听;靠着（墙壁）偷听。 6．本题考查内容的理解和人物形象。 从“及长，笃志不倦”可知，顾欢长大后坚守志向，不知疲倦地学习，表现出持之以恒、笃志不倦的学习精神； 从“贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则然松节读书，或然糠自照”可知，顾欢因家贫无法入学，便在学舍壁后偷听，夜晚燃松节、糠壳照明读书，表现出勤奋刻苦、热爱学习的学习精神； 从“父使田中驱雀，欢作《黄雀赋》而归”可知，顾欢即使被派去田间驱雀，也因专注于创作文章而耽误，表现出专注投入、对学习充满热忱的学习精神。 【点睛】参考译文： 顾欢字景怡，吴郡盐官人。家中世代贫寒，父亲和祖父都是农夫，顾欢却爱好学习。（他）六七岁的时候，就知道推算六甲。家里贫困，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半。父亲很愤怒，想要用棍子打他，看到（他的）文章才停止。乡里有学舍，（顾欢）因为贫穷没有办法入学学习，就在学舍墙壁后面偷听，没有遗漏的地方。晚上就点燃松节来读书，有时点燃糠来照明。等到长大，（他）坚持志向不知疲倦。 典例04感悟探究 + 对比阅读题（难点） （25-26六年级上·山东淄博·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》）【乙】 韩愈①讳辩 愈与李贺书②，劝贺举进士。与贺争名者毁之，曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察也，和而唱之，同然一辞③。愈作《讳辩》以讥之曰：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？” （节选自《昌黎先生集》）【注释】①韩愈：唐代杰出文学家。②书：写信。③听者不察也，和而唱之，同然一辞：听到这种议论的人没有明察（其中的问题），就异口同声，跟着附和，（最终）都说出相同的话。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“及其日中如探汤”的“汤”和成语“赴汤蹈火”的“汤”意思相同。 B．“此不为近者热而远者凉乎”和“孰为汝多知乎”中的“为”，都是动词，都同“谓”，是“说”的意思。 C．“与贺争名者毁之”中“毁”的意思是“诽谤，讲别人坏话”。 D．依据“劝之举者为非”中的“非”为“错误的”意思，可以分析出“贺不举进士为是”的“是”的意思为“正确的”。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而【甲】文②③段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．【甲】文第④⑤段中“此不为……乎”是反问句，表达了两小儿强烈的肯定语气。 C．【甲】文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”特点。 D．【乙】文朝野众口一词地提倡避讳，韩愈也赞成避讳。 3．将下列句子翻译成现代汉语 （1）孰为汝多知乎？ （2）若父名仁，子不得为人乎？ 4．【甲】【乙】两文都紧扣“辩”字，但是“辩”的方法不同，请分别简要分析两文的论辩方式。 【答案】1．B 2．D 3．（1）谁说你很聪明呢？ （2）如果父亲的名字叫“仁”，儿子就不能做人了吗？ 4．甲文中，为了证明自己的观点，一儿以视觉效果为依据，用“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”作为证据。另一儿以温度的感知为依据，用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”作为证据。这种方法为“以据证明法”。 乙文中，韩愈先假设对方观点“父亲名字中有‘晋’字（父亲的名字叫‘晋肃’），儿子就不能参加进士考试”成立，再推导出“若父名仁，子不得为人乎”的荒谬结论，以证明对方观点的错误。这种方法为“归谬辩论法”。 【导语】甲文《两小儿辩日》借孩童辩斗的小故事，以视觉感受、温度体验作为论据展开争辩，敢于向圣人发问，彰显孩童独立思考、大胆质疑的精神。乙文韩愈《讳辩》以归谬法驳斥避讳陋习，用假设反问直击逻辑漏洞。两文皆围绕“辩”行文，甲文于趣味故事中藏哲思，乙文以犀利诘问破世俗偏见，短小篇章里尽显思辨力量。 【详解】1．B.“此不为近者热而远者凉乎”句意：这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉（的道理）吗？为：动词，是。 2．D.根据【乙】文“愈作《讳辩》以讥之”可知，韩愈写《讳辩》是用来讥讽那些鼓吹避讳、阻拦李贺考进士的人，他并不赞成这种不合理的避讳风气，选项表述有误。 3．注意以下重点字词： （1）孰：谁；为：同“谓”，说；知：同“智”，聪明。 （2）若：如果；为：做。 4．结合【甲】文第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”可知，第一个小孩选取太阳大小变化的视觉现象作为依据，支撑自己的观点；结合【甲】文第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，另一个小孩凭借早晚冷热不同的身体感受，来佐证自己的看法。二人都借助亲身感知到的现象充当论据来辩论。 根据【乙】文“若父名仁，子不得为人乎？”可知，韩愈先暂且承认对方“父名晋肃，子不能考进士”这一说法成立，顺着对方的逻辑继续假设推论，引出明显不合常理的结论，以此揭穿对方说法的谬误。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“谁说你很聪明呢？” 【乙】韩愈曾写信给李贺，劝他参加进士科考试。与李贺争名的人诋毁他，说：“李贺父亲名叫晋肃，李贺不参加进士考试是对的，劝他考进士的人错了。”听到这种议论的人不加分辨，随声附和，众口一词。韩愈因此撰写《讳辩》一文讽刺这种谬论：“父亲名叫晋肃，儿子就不能考进士；那如果父亲名字叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？” 💡破题要诀 先分别读懂两篇文本，找准人物、主旨异同。对比要明确比较角度，如人物品质、道理情感。谈感悟要结合文本，再联系生活，观点贴合原文。表述简洁有条理，不脱离文章空谈道理，做到有理有据。 迁移应用 （25-26六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 孔子观于吕梁①，悬水②三十仞，流沫三十里，鼋鼍③鱼鳖之所不能游也。见一丈夫游之，使弟子并流④而承之。数百步而出，被⑤发行歌，孔子问蹈水之道，丈夫曰：“吾无道。始乎故，长乎性，成乎命。与齐⑥俱入，与汩⑦偕出，从水之道而不为私⑧焉。此吾所以道之也。”孔子曰：“何谓始乎故，长乎性，成乎命也？”曰：“吾生于陵而安于陵，故也；长于水而安于水，性也；不知吾所以然而然，命也。” （节选自《列子·黄帝》，有改动） 【注】①吕梁：古地名。②悬水：自上而下倾泻的瀑布。③鼋（yuán）鼍（tuó）：文中泛指大型水生动物。④并流：顺着水流。⑤被（pī）：通“披”，披散。⑥齐：通脐，指水流向下旋卷的漩涡中心。⑦汩（gǔ）：向上涌冒的急流。⑧私：个人主观意愿。 5．请你根据方法提示，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）孔子东游 （2）见一丈夫游之 查阅《古代汉语词典》选择义项：①游水，在水上浮行②出游、游览③游乐 （1）游：_______（填序号） （2）游：_______（填序号） （3）孔子不能决也 语境推断法 （3）决：_______ （4）孔子观于吕梁 词义迁移法：观看 （4）观：_______ 6．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）孰为汝多知乎？ （2）孔子问蹈水之道。 7．阅读甲、乙两文，概括孔子共有的一种可贵品质，分别结合甲、乙文中一处内容简要说明理由。 【答案】5． ② ① 判断、裁决 观赏 6．（1）谁说你智慧多呢？（2）孔子询问踩水（游泳）的方法。 7．共同品质：实事求是/求知求真。甲文：面对两小儿的辩斗，孔子没有武断下结论，坦然承认自己不能裁决。乙文：孔子见到能在凶险吕梁激流中自如游水的丈夫，主动上前请教蹈水的方法。 【导语】两则文段都出自《列子》，借孔子见闻说理。甲文记述两小儿辩日，以孩童视角发问，凸显宇宙事理无穷，即便博学如孔子也有所不知，暗含学无止境的哲思。乙文写孔子观吕梁蹈水，借游水者之言阐释顺应自然规律的道理。两文都以孔子作为叙事线索，故事生动浅显，寓理于事，叙事简洁，蕴含朴素的思辨智慧。 【详解】5．（1）根据查阅词典选义项：“孔子东游”句意是孔子向东出游、游历。因此“游”选择义项②出游、游览。 （2）根据查阅词典选义项：“见一丈夫游之”句意是看见一名男子在瀑布里游水。因此“游”选择义项①游水，在水上浮行。 （3）根据语境推断法：结合前文两小儿争辩太阳远近，孔子听完二人的论述，无法判断谁对谁错。因此“决”推断为“判断、裁决”。“孔子不能决也”的句意为：孔子不能判断谁是正确的。 （4）根据词义迁移法：“观”迁移词义为观看。“孔子观于吕梁”句意：孔子在吕梁观赏瀑布。因此“观”意思是观赏、观看。 6．注意重点字词： （1）孰，谁；为，同“谓”，说；汝，你；知，同“智”，智慧。 （2）蹈，踩；道，方法。 7．根据甲文“孔子不能决也”可知，面对两个小孩关于太阳远近的争辩，孔子没有强行判定谁对谁错，敢于承认自己无法分辨结论，体现出尊重事实、不妄下论断的求真态度。 根据乙文“孔子问蹈水之道”可知，孔子见到男子能在凶险的瀑布里游水，主动向普通人请教游水的道理，放下身份虚心探寻事物内在的规律，同样展现出求知求实的可贵品质。两则故事中的孔子，都秉持实事求是的态度，不固守已有的学识，愿意正视自己认知的局限。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午，就小得像个盘子，这不正是远处的东西看起来小而近处的东西看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候，天气清凉；等到正午的时候，热得像把手伸进热水里一样，这不正是近处的东西让人觉得热，远处的东西让人觉得凉的道理吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢？” 【乙】孔子在吕梁观赏瀑布，瀑布高悬三十仞，水花飞溅流淌三十里，鼋鼍鱼鳖都不能在里面游动。孔子看见一个男子在水中游，就让弟子顺着水流去救他。男子游了几百步之后浮出水面，披散着头发边走边唱歌。孔子向他请教踩水的方法。男子说：“我没有什么方法。我始于本然，长于习性，成于自然。跟着漩涡一同沉入水中，随着涌流一起浮出水面，顺从水的规律而不凭个人主观意愿行事。这就是我能驾驭水流的原因。”孔子说：“什么叫做生于安于原来的环境，成长顺应天性，成就归于自然？”男子答道：“我出生在高地，就安于高地的生活，这就是故；成长在水边，就安于水边的生活，这就是性；不知道为什么会这样，却自然而然做到，这就是命。” 基础固本练（限时：15分钟） 一、（25-26六年级上·上海崇明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．本文选自《 ____________》，文中的孔子是________学派创始人。 2．解释加点字 （1）及日中则如盘盂 ________            （2）去人近 _________ 3．用现代汉语翻译下列句子。 见两小儿辩斗，问其故。 4．从文中提取相关的句子，填写表格。 人物 观点 依据 一小儿 日初出近，日中时远 ①______________ 另一小儿 ②_______ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉 【答案】1． 《列子》或《列子･汤问》 儒家 2． 到，到了 距离 3．（孔子）看见两个小孩在争辩，（于是）问他们争辩的原因。 4．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，远者小而近者大 日初出远，日中时近 【导语】《两小儿辩日》讲述孔子东游时，遇两小儿争辩太阳远近的故事。一小儿以日初大、日中小，推断日初近日中远；另一小儿以日初凉、日中热，认为日初远日中近。孔子无法决断，遭小儿嘲笑。文章展现了两小儿善于观察、独立思考、大胆质疑的精神，也体现出知识无穷、学无止境，连孔子也有所不知的道理 。 【详解】1．本题考查文学常识。 本文选自《列子》（或《列子･汤问》）。《列子》是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，属于诸子学派著作，是一部智慧之书。 文中的孔子是儒家学派创始人。孔子名丘，字仲尼，他的思想核心是“仁”“礼”，倡导道德修养和社会秩序的建立，对中国文化和思想产生了深远影响。 2．本题考查文言实词。 （1）“及日中则如盘盂”中“及”的意思是到，到了。这句话是说等到中午的时候太阳就像盘盂一样大小。 （2）“去人近”中“去”的意思是距离。“去人近”即距离人近。 3．本题考查翻译语句。 “见两小儿辩斗，问其故。” 翻译时要注意补充省略的主语 “孔子”。“辩斗”是争辩的意思，“故”是原因。 4．本题考查理解内容。 一小儿的观点是“日初出近，日中时远”，其依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”，提取关键内容即 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，远者小而近者大”。另一小儿的观点从 “一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’” 可知是 “日初出远，日中时近”。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游学，遇见两个小孩争辩，前去问原因。 一个小孩说：“我认为日出时太阳距离人近，而正午的时候太阳距离人远。” 另一个小孩子则认为日出时太阳距离人远，而正午的时候距离人近。 一个小孩说：“日出时太阳像一个车盖，正午时就像一个圆口器皿，这不是远的东西显得小而近的东西显得大的道理吗？” 另一个小孩子说：“日出时十分凉爽，正午时像手伸进沸水里一样热，这不是近的东西热而远的东西凉的道理吗？” 孔子没有办法判断。 两个小孩笑着说：“谁说你见多识广呢？” 二、（25-26六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“敦为汝多知乎？” 5．本文中的孔子是________学派代表人物。 6．用现代汉语翻译下面的句子。 及其日中如探汤 7．下列对本文寓意理解不正确的一项是（   ） A．即使是圣贤也不可能是无所不知的。 B．熟悉的事物中可能包含未知的道理。 C．孩子探索未知事物的能力胜过成人。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】5．儒家 6．到了中午时就像把手伸进热水里一样热。 7．C 【导语】这篇文章通过孔子与两小儿的对话，展现了古代哲人对自然现象的观察与思考。两小儿分别从视觉和体感的角度对太阳远近提出了不同的见解，孔子虽为圣贤，却无法决断，体现了即使是智者也有其认知的局限。文章寓意深刻，既揭示了人类对自然现象的探索永无止境，也强调了“知之为知之，不知为不知”的求知态度。对话简洁生动，富有哲理，启发读者在熟悉的事物中寻找未知的真理。 【详解】5．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子一生坎坷，周游列国推行主张。其思想核心为“仁”，倡导“礼”。他修订六经，弟子三千。其言行被编为《论语》，影响深远，被尊为“至圣先师”。 6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 及（到，到了）；其（代词，它，这里指太阳）；日中（正午）；如（像）；探（伸手去摸、感受）；汤（古义为热水，今义多指食物煮后所得的汁水）。 7．本题考查内容理解辨析。 C.有误，文章主要是通过两小儿辩日的故事，表现出孩子善于观察、敢于质疑和探索的精神，以及孔子实事求是的态度，并没有将孩子和成人探索未知事物的能力进行对比，选项理解不正确； 故选C。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 综合进阶练（限时：15分钟） 三、（25-26六年级下·山东烟台·期末）阅读下文，完成各题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘①其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。 【注】①诘：追问。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 8．解释下面加点词。 （1）问其故_________________       （2）去人近________________ （3）孔子不能决也______________    （4）孰为汝多知乎__________________ 9．下列句子中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．我以日初出远          所宝以百数（《书戴嵩画牛》） B．而日中时近也          思援弓缴而射之（《学弈》） C．孰为汝多知乎          以为世无足复为鼓琴者（《伯牙鼓琴》） D．天下王侯不以此损其敬  为是其智弗若与（《学弈》） 10．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 B．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 C．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。 11．【甲】文中两小儿辩论的话题是___________（简练概括）；【乙】文中王丹麓六岁儿子鼎驳斥了客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点。【甲】【乙】两文小孩的共同特点是_________。 【答案】8．原因，缘故 距离 分辨，判断 同“智”，智慧 9． D 10．B 11． 示例：太阳早晨和中午距离人的远近 善于质疑，说话有理有据 【导语】《孔子东游》一文通过孔子与两小儿的辩论，展现了两小儿的天真智慧，反映出对大自然现象的不同观察和思考，强调了观察和思考独立性的重要。在《王丹麓》中，小孩通过简单的逻辑推理挑战成人和古籍的说法，表现出年轻一代敏捷的思维和怀疑精神。这两篇都通过儿童之言反衬出成人世界的局限，引发读者对知识、观察和逻辑的重新审视。 【详解】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就问他们在争辩的原因。故：原因，缘故； （2）句意：距离人近。去：距离； （3）句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：分辨，判断； （4）句意：是谁说你智慧多呢？知：同“智”，智慧。 9．本题考查一词多义。 A.动词，认为/介词，用； B.表转折，但是、却/表顺承，可不译； C.同“谓”，说，认为/介词，为，为了； D.代词，他/代词，他； 故选D。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：像，指画像；误，不对的，错误的； 故译为：所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 故选B。 11．本题考查内容理解。 第一空：根据甲文“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，他们争论的问题是太阳早晚何时距离人近，何时距离人远。 第二空：根据甲文“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，两个孩子表明观点后各自解释原因，提出问题；根据乙文“本《孔丛子》，子思告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也”“然则孔子亦无眉耶”可知，孩子根据客人引用的文章来提出问题“那么孔子连眉毛也没有了”，敢于质疑，说话有依据；据此可知【甲】【乙】两文中小孩子的共同特点：善于质疑，说话有理有据。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】王丹麓家中，客常常满座。一天，有一位客人说孔子是没有胡子的。众人都批驳他的看法。客人说：“我的说法根据《孔丛子》一书，子思告诉齐国君主说：‘祖父生下来就没有须眉，天下王侯也没有因为这减少对他的尊崇。’所以可知，现在，他的画像大多有胡须，这是错误的。”当时，王丹麓的儿子王鼎年仅六岁，在一旁回应反驳说：“那么孔子也没有眉毛吗？”那位客人无言以对，陷入了沉默。 四、（25-26六年级下·山东威海·期末）阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或④马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①既：已经。②俟（sì）：等到。③讽诵：背诵。④或：有时。 12．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）日初出沧沧凉凉( ) （2）及其日中如探汤( ) （3）孰为汝多知乎( ) （4）尝主编《资治通鉴》( ) 13．下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．我以日初出远  蒙辞以军中多务 B．孰为汝多知乎  为是其智弗若与 C．为一时之名臣  弈秋，通国之善弈者也 D．俟能讽诵乃已  蒙乃始就学 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 （2）及长，遍览古籍，博闻强志。 15．下列对甲文分析有误的一项是（   ） A．本文主要是通过神态描写来表现人物，展开故事情节。 B．“此不为……乎”两个反问句，表达出两小儿对个人认识的强烈肯定。 C．两小儿辩斗时充满自信、寸步不让；笑孔子时又有着小孩子的调皮与天真。 D．“孔子不能决也”，此时的孔子虽受窘，却坦然面对，不失至圣先师之风范。 16．你能从乙文的司马光身上学到哪些学习方法？ 【答案】12．形容清凉的感觉 热水、开水 同“智”，智慧 曾经 13． C 14． （1）我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。（2）等到司马光长大了，他读遍了古代书籍，见闻广博，记忆力强。 15．A 16．勤奋好学；博览群书（多阅读，拓宽知识面）；背诵吟咏文章并思考理解文义。 【导语】这两篇短文风格各异，甲文《两小儿辩日》以对话展现小儿对自然现象的探索与孔子的“不能决”，富含哲理，引人思考知识的无穷与认知的局限。乙文《司马光》通过叙述司马光幼时苦学及成长后的成就，展现其勤奋好学的品质，对读者有激励作用，短小精悍，极具教育意义 。 【详解】12．本题考查文言词语解释。 （1）句意：太阳刚出来的时候有清凉的感觉。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 （2）句意：等到中午的时候像把手伸进热水里一样热。汤：热水、开水。 （3）句意：谁说您的知识渊博呢？知：同“智”，智慧。 （4）句意：（司马光）曾经主编《资治通鉴》。尝：曾经。 13．本题考查一词多义辨析。 A.认为/用； B.同“谓”，意为“说”/因为； C.相同，都是结构助词，的； D.才/于是，就； 故选C。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）以，认为；始，刚刚；去，距离；日中，正午。 （2）及，等到；览，阅读；博闻强志，见闻广博，记忆力强。 15．本题考查对内容的理解与分析。 A.甲文《两小儿辩日》主要是通过语言描写来表现人物、展开故事情节，而非神态描写。 故选A。 16．本题考查对内容的理解与启示。 根据乙文“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”可知，当其他兄弟玩耍时，司马光独自闭门学习直至能背诵，体现他勤奋好学。 根据“及长，遍览古籍”可知，司马光长大后广泛阅读古籍，说明他通过博览群书来拓宽知识面。 根据“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知，司马光强调要背诵文章，并且在不同时候吟咏思考文义，以此增进对知识的理解。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【乙】司马光，是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己的记忆力不如别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息了，（司马光却）独自闭门不出，等到能够背诵才停止。（他）自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，（所读的书）就能终身不忘。”等到（司马光）长大了，他广泛地阅读古代书籍，见多识广，记忆力强。（他）说：“读书不能不背诵。有时在马上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。” 创新拓展练（限时：10分钟） 五、（26-27六年级上·山东淄博·阶段检测）阅读下文，完成各题。 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传①“李太白读书山中，未成，弃去。过小溪逢老媪②（ǎo）方磨铁杵③（chǔ）”。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 （选自《方舆胜览》） 注释：①世传：世世代代相传。②媪：年老的妇女。③铁杵：铁棒。④卒业：完成学业。 17．解释下列划线字。 ①方磨铁杵( )   ②欲作针( ) 18．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 过 小 溪 逢 老 媪 方 磨 铁 杵 19．用现代汉语翻译下面的句子。 太白感其意，还卒业。 20．本文讲的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇老妇人___________的故事（根据文章内容概括）。这个故事激励后人求学时要具有___________的精神。 【答案】17． 正在 想要 18． 过小溪/逢老媪方磨铁杵 19．李白被老妇人的意志感动，就回去完成了学业。 20． 磨铁棒，想把铁棒磨成针 持之以恒（坚持不懈） 【导语】本文记载李白年少求学半途放弃，偶遇磨铁杵老媪，深受触动，返回山中完成学业。短小的文字藏着深刻道理，告诉我们坚持的力量。品读这篇短文，体会持之以恒的可贵，感受古人小故事带给我们的启示。 【详解】17．①句意：正在磨铁棒。方：正在。    ②句意：想要把它磨成针。欲：想要。 18．句意：路过小溪，遇见一位老妇人，正在磨铁棒。路过小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。“过小溪”交代李白的行动；“逢老媪方磨铁杵”交代李白遇见的人物及其行为。故断句为：过小溪/逢老媪方磨铁杵。 19．注意下列重点字词： 感：被……感动；意：意志、毅力；还：回去；卒：完成；业：学业。 20．第一空：根据原文“过小溪逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针’”可知，（李白）路过小溪遇见老妇人正在磨铁棒，想要把铁棒磨成细针。这句话写李白弃学路上，看见老媪立下志向，坚持打磨粗大铁棒，想要做成绣花针这件事。 第二空：根据原文“太白感其意，还卒业”可知，李白被老妇人持之以恒的意志打动，回去完成学业。老媪面对粗大铁杵，仍坚持打磨，这件事启示我们求学要有坚持不懈、持之以恒的精神。 【点睛】参考译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白问她在做什么，老妇人说：“我想要把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。老妇人自己说她姓武。现在小溪旁边还有一块武氏岩。 六、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成各题。 怀素写字 怀素①居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵②（ān）曰“绿天”。书不足乃漆一盘书之，又漆一方板。书之再三，盘板皆穿。 【注释】①怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。②庵：书房、书斋。 21．解释下列句中的加点字。 （1）贫无纸可书  书：________   （2）名其庵  名：________ 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．书不足乃漆/一盘书之/又漆一方板 B．书不足/乃漆一盘书之/又漆一方板 C．书不足乃漆/一盘书之又漆/一方板 D．书不足/乃漆一盘/书之又漆一方板 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 书之再三，盘板皆穿。 24．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．怀素家里没有足够的纸来写字。 B．怀素因为家境贫穷，所以种芭蕉来赚钱。 C．怀素把家里的木盘和木板涂上漆用来练字。 D．怀素是一个热爱书法、勤奋刻苦、坚持不懈之人。 【答案】21．书写 命名 22． B 23． （怀素）反复书写木盘和木板，木盘和木板都被磨穿了。 24．B 【导语】《怀素写字》以极简笔墨记述怀素贫而好学、以蕉叶代纸、漆盘板练字至穿透的轶事。全文语言凝练，细节典型，以“盘板皆穿”这一夸张性结果，生动凸显其勤奋刻苦、坚持不懈的精神。短小精悍，寓意深远，是激励后学勤学苦练的经典小品。 【详解】21．（1）句意：贫穷得没有纸可以写字。书：书写。 （2）句意：给自己的书斋命名。名：命名。 22．句意：写字还是不够用，于是又漆了一个木盘来写字，又漆了一块方木板。“书不足”是完整的主谓结构，说明纸不够用；“乃漆一盘书之”另起一层，说明于是漆盘写字；“又漆一方板”是进一步的行动。三层意思各自独立。 故断句：书不足/乃漆一盘书之/又漆一方板。 23．注意重点字词： 书：书写；之：代词，指木盘和木板；再三：多次，反复；皆：都；穿：穿透，写穿。 24．B.结合“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”可知，怀素种芭蕉是为了用蕉叶代替纸来练字，并非“种芭蕉来赚钱”。 【点睛】参考译文： 怀素住在零陵的时候，贫穷得没有纸可以写字，于是种了上万株芭蕉，用芭蕉叶来供自己挥毫书写，并给自己的书斋取名叫“绿天”。写字还是不够用，于是又漆了一个木盘来写字，又漆了一块方木板。反复地写，木盘和木板都被写穿了。 七、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成各题。 范式，字巨卿。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过②拜尊亲，见孺子焉。”乃共期③日。后期方至，元伯具④以白母，请设馔⑤以候之。母曰：“二年之别千里结言⑥尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑦。”母曰：“若然，当为尔酝酒⑧。”是日，巨卿果至，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 【注释】①太学：古代最高学府。②过：拜访。③期：约定。④具：详细。⑤馔（zhuàn）：酒食。⑥结言：用言辞定约。⑦乖违：违背约定。⑧酝酒：酿酒。⑨升堂：登上大厅。 25．下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．与汝南张劭为友    当为尔酝酒 B．元伯具以白母    齐桓公以霸 C．请设馔以候之    管仲之谋也 D．若然    理所当然 26．下面断句正确的一项是（   ） A．二年/之别千里/结言尔何信之邪 B．二年之别/千里结言/尔何信之邪 C．二年之别千里/结言尔/何信之邪 D．二年之别/千里结言尔何/信之邪 27．把下列句子翻译成现代汉语。 巨卿信士，必不乖违。 28．结合材料，谈谈你从中学到的交友启示。 【答案】25．D 26．B 27．范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。 28．交友应坚守“言而有信”的原则，选择讲信用的人做朋友。 【导语】本文节选自《后汉书·独行列传》，以极简叙事勾勒范式与张劭的交友佳话，无多余铺陈却意蕴醇厚。借二人跨两年信守约定的细节，将“信”这一传统交友内核具象化，人物言行贴合身份，故事浅白却深契古君子相交的立身准则，是传递信义底色的经典短篇。 【详解】25．A．动词，成为/介词，替，给； B．介词，把/介词，凭借； C．代词，指代范式/结构助词，的； D．代词，这样。 26．句意：分别两年，千里之外定下的约定，你怎么能相信这件事呢？“二年之别”交代时间背景，“千里结言”说明约定的情况，“尔何信之邪”是张母的反问，三者逻辑清晰，需分别断开，据此断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪。 27．注意下列重点字词： 信：讲信用；必：一定。 28．根据文中“乃共期日”“是日，巨卿果至”可知，范式和张劭分别时共同定下两年后的会面日期，二人相隔千里，时隔两年，到了约定的日子，范式果然如约前来赴约，坚守当初的约定，没有失信，体现出范式言而有信的可贵品质，由此得出交友应坚持言而有信的原则，选择讲信用的人做朋友。 【点睛】参考译文： 范式，字巨卿。年轻时在太学求学，和汝南人张劭结为好友。张劭，字元伯。两人一同请假回归家乡。范式对元伯说：“两年之后我会回来，将要前去拜见你的父母，看望你的孩子。”于是两人一同约定了会面日期。后来约定的日子快要到了，元伯把这件事全部告诉母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“分别两年，远隔千里定下的约定，你为什么相信这件事呢？”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。”母亲说：“如果真是这样，我就为你酿酒。”到了约定那天，范式果然来了，进入厅堂拜见、一同饮酒，尽兴之后才告别。 $