陕西榆林市横山中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段性作业

C（部编版） 2026～2027学年度第一学期第一次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展“以书香润心，伴少年成长”主题读书会，请你积极参与并完成以下任务。 【览汉字万象】 下面是读书会开场白片段，请完成文字梳理任务。 汉字藏着山河万象。春日细雨淅沥落下，浸润古老的土地，河水泛起粼粼波光。古人观天地风物，把眼前的景象描摹成最初的文字。一笔一画间，天地风物烘脱出华夏大地独有的韵味。一个个汉字跨越千年，留存着先辈的生活与情思。我们品读汉字，便是追溯文化的源头，触摸民族代代相传的精神根脉。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）淅沥（A.xīn B.xī）（ ） （2）粼粼（A.líng B.lín）（ ） 2. 开场白中画线部分有一个错别字，请找出并改正。 ______改为______ 【品诗书佳句】 3. 请补全读书分享环节中空缺的诗文名句。 诗文含情蕴理。（1）“树木丛生，百草丰茂。____________，____________”（曹操《观沧海》），诗人借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表明自己的阔大胸襟；（2）“山朗润起来了，____________，____________”（朱自清《春》），作者描摹春日蓬勃图景，尽显万物复苏的盎然生机；（3）“____________，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），诗人托明月寄情，传递对远方友人的牵挂思念；（4）“夜发清溪向三峡，____________”（李白《峨眉山月歌》），诗人借月夜行舟的所见所感，抒发对友人的思念与离别怅惘；（5）“____________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），诗句蕴含新事物必将替代旧事物的人生哲理。 【修读书感言】 请审读同学的读书演讲稿，解决其中存在的语言文字问题。 ①历经几千年的文化陶养，读书已经成为多数读书人的生活方式。②修身的第一个首要任务就是读书，读书能使人明理。③如果从中国思想史来看，读书跟学习有密切关系。④学习和读书很早以前就成为中国文化中备受关注的问题，有关的讨论也就变成中国思想史的一个传统。⑤中国古人早就重视读书。⑥孔子的一生，______是教育者的一生，______是学习者的一生、读书人的一生。 4. 第②句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5. 第④句中加点的“文化”，按照词性划分，是______词。 6. 请在第⑥句中的横线上填写恰当的关联词，使句子语意完整连贯。 【悟书中初心】名著启迪少年心智，请完成读书会的名著探究任务。 7. 阅读《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，作者对“二十四孝”的态度是怎样的？请结合内容简要分析。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 新大众文艺是2026年全国两会热词之一，核心是从“为大众创作”转变为“大众自己创作”。家政工、外卖骑手、建筑工人、农民等基层劳动者可以通过写作成为创作者。该文艺形态的“新”体现在三方面：创作者和接受者覆盖面广、依托互联网和人工智能技术、从单一文本走向IP全产业链开发。2026年3月12日，“繁荣互联网条件下新大众文艺”首次写入政府工作报告。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》也提出了“繁荣互联网条件下新大众文艺”的要求。 【材料二】 在中国现代文艺发展的历程中，曾出现过多次“文艺大众化”的热潮：“五四”新文学运动曾提出“平民的文学”的口号；20世纪三十年代，由左翼阵营组织的“文艺大众化”讨论，围绕文艺要不要大众化、文艺如何大众化、“大众语”等问题展开，推动了中国文艺的发展；20世纪四十年代，毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后，确立了革命文艺的新方向，出现了大众文艺创作的繁荣景象。作为一种新兴的文艺样式与创作形式，新大众文艺与以往相比具有特殊的发生语境。2024年，《延河》杂志刊载的《新传媒时代与新大众文艺的兴起》一文提出：“随着互联网、人工智能以及各种新技术的兴起，人民大众可以更广泛地参与到各种文艺创作与活动之中，人民大众真正成为文艺的主人，而不是单纯的欣赏者，这就是新大众文艺。” （摘编自《光明日报》，2025.5.27） 【材料三】 发展新大众文艺有多方面意义，表现在：有助于让人民大众这个社会历史的“剧中人”，焕发出更多文艺创作活力，成为更好的“剧作者”；有助于进一步释放文艺的开放性、自主性和包容性，激发蕴藏在广大民众中的生命力、感受力、想象力；有助于进一步促进中国文艺走出去，让更多新质精神文化产品如网络小说、网络游戏、网络短剧和潮玩品牌等走向世界，触达更多海外文化受众和消费者，更好地传播中华文化，让世界了解真实、立体、全面的当代中国。 （摘编自“求是网”，2025.10.10） 【材料四】 ①新大众文艺高质量发展，需要构建政府、平台、创作者、社会协同发力的系统治理体系，培育“乔木参天、灌木茁壮、苗木葱郁”的良好生态。 ②强化政府引导，统筹协调配合。加强顶层设计，整合各方资源力量；设立专项扶持基金，实现财政资金“精准滴灌”；建设数字版权服务平台，让创作活力得到充分保护。 ③压实平台责任，优化产业生态。引导网络文艺平台树立正确价值追求，完善内容审核机制、创作者管理机制、作品评价机制和信用管理体系；加强对数据侵权、直播乱象、饭圈乱象、诱导沉迷等问题协同治理，营造清朗空间。 ④创新引育机制，培育优秀人才。完善新大众文艺专业人才评价标准，推进职称评审改革，畅通职业发展通道；深化产教融合，支持高校与产业园区共建人才培养基地。 （摘编自《光明日报》，2026.7.2） 8. 【材料二】中提到了中国现代文艺发展中的几次“文艺大众化”热潮，请说明这些热潮与新大众文艺之间的异同。 9. 【材料三】从哪几个方面阐述了发展新大众文艺的意义？请简要概括。 10. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 新大众文艺被纳入国家发展规划，体现了国家对新大众文艺发展的高度重视。 B. 新大众文艺兴起的核心原因，是大众完全摆脱文艺欣赏者身份，专职从事文艺创作。 C. 网络平台需要完善审核、评价、信用体系，整治饭圈、直播乱象，净化文艺环境。 D. 深化产教融合、共建人才培养基地，是培育新大众文艺优秀人才的重要方式。 阅读下面的文章，完成下面小题。 荷塘听雨声 杨志河 ①我喜欢在不同时节，游走光顾荷塘边，看荷花的别样风情，如沐浴春风，身心通透舒展。 ②荷花初放时，荷花的优雅气息吸引着我。每至清塘畔，幽香缕缕来，荷花就像不施粉黛的女子，通体皆美，袅袅婷婷。荷叶亭亭如盖，当小荷才露尖尖角时，荷叶拱出来了，探头探脑的。清澈的水面下，能看到那一抹茎秆，努力向上生长，那是青春的气息让人动情。 ③荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。花苞硕大像箭镞一样，绽放出碗口大小的花朵。花瓣精致，色泽淡雅，没有草木花的妖艳，而是恬静温柔。夏日气温高，绿意浓，池塘边高大的树林，遮挡着骄阳，芦苇丛丛，有蝉吟高唱，汇成夏天的交响曲；荷叶层层叠叠，铺满整个水面。一阵清风吹花朵，落英染红一池梦，蜜蜂飞来传花情，荷塘引来俏佳人。 ④阳光洒满荷塘时，我看到一池荷花温柔静美，静静望去，满眼生绿，风情万种。阳光洒在叶片上，闪烁着淡淡的银辉，水面绿波荡漾，水下鱼儿游走，天空鸟儿欢叫，飞过池塘，荷花妩媚低矮，尽情享受这份恬静，惬意极了。 ⑤当然，最奇特的是偶然遇到雨天，欣赏雨天荷花别样风情。荷塘听雨声，能听到水打荷叶的清脆声，能听到蛙声连连的鼓噪声，能听到荷花在水中生长的声音，能把你带入到一种纯净的世界里。雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。 ⑥喜雨落下，浸润大地，滋养万物。这雨来得急，走得也快，犹如来自神的鼓手，不期而遇，便带给一份欣喜。当雨来时天地朦胧，万物皆有了声音。譬如翠绿树叶上，屋顶的瓦片，墙角的铁皮上，山间的溪水沟边，突然有了清亮的声音，它来提醒我，雨水如期而至，快去迎接一场天外来声。这是天的寄语，风的絮语，越是安静，响起的协奏曲越宏大辽阔，甚至有时让人想落泪。 ⑦雨中的荷花，自带西北大地苍凉，虽然闪亮登场，但来得晚，苍凉韵味十足。在寒风塑造下的西北大地上，那一片片荷花盛开，也是亭亭而立。我喜欢雨中的荷，细雨如珠，跳荡在荷叶间，荷叶颤动，一切都更具一种别样的美。天色暗暗的，雨幕如帘，在这灰暗的格调中，这荷塘更美，更生动了。 ⑧每每这时候，我漫步荷塘，就不舍得离开。看着雨尽打在叶上，欢快地滑落水中，又溅起水花像珍珠，串起层层波纹，美丽极了。荷花朵朵粉嫩着，带着雨水的湿漉漉枝干，摇曳成趣，望着那含苞欲放的花朵，或者盛开成灿烂的红色、白色、粉色花朵，我似找到了这一生的亲密老友，喜悦极了。 ⑨雨后月夜下的荷塘，更有一种静美。我泛舟荷塘，一轮明月皎皎，银辉泻在水面，像一条银色的毡子。月光下那些朦朦的叶、淡淡的花，无语而静默，秋虫吟唱，万籁俱寂，偶尔有蛙声传来，花好月圆，幸福美满。 （摘编自“中国作家网”，2026.7.14） 11. 通读全文，梳理作者笔下不同情境下荷花的美。 情境 荷花之美 荷花初放时 不施粉黛，优雅清新 ①_________ 恬静温柔，繁茂多姿 阳光洒满荷塘时 ②_________ ③_________ ④_________ 12. 阅读全文，按要求回答下面的问题。 （1）荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。（赏析加点词的表达效果） 13. 本文题为“荷塘听雨声”，但文章用较多笔墨刻画晴日的荷塘，请探究作者这样谋篇布局的用意。 14. 班级开展“美景推介会”活动，请你为“雨后月夜荷塘”这一美景写一段推介词，要求语言优美，不少于60字。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 愚人食盐 昔有愚人，适①友人家，主人与食，嫌淡而无味。主人闻已，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家愚人曰有盐乎？母出②盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸③在盐中。”愚人食盐不已，味败④，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 （有删改） 【注释】①适：到，去。②出：拿出。③咸：尽，全都。④味败：口味败坏。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 昔有愚人 成语推断：今非昔比 （1）_________ 遂自念曰 查阅词典：①于是，就。②通达。③成功，顺利。 （2）_________ 母出盐而怪之 语境分析：根据上下文推断 （3）_________ 天下之事皆然 课内迁移：曰：非然也 （4）_________ 16. 用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 薄 暮 至 家 愚 人 曰 有 盐 乎？ 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）主人闻已，乃益盐。 （2）所以美者，缘有盐故。 18. 这则短文给你怎样的启示？请用自己的话简要概括。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 19. 仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处的环境增添了悲凉的色彩。 20. 这首小令在写法上有什么突出特点？请简要分析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 初中生活画卷徐徐打开，阅读、交友、运动……生活中的每一次尝试、每一处风景，都如调色盘上的色彩为我们的成长画卷增添亮色。 请以“______带给我快乐”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整再作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 C（部编版） 2026～2027学年度第一学期第一次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展“以书香润心，伴少年成长”主题读书会，请你积极参与并完成以下任务。 【览汉字万象】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 脱 ②. 托 【品诗书佳句】 【3题答案】 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 水涨起来了 ④. 太阳的脸红起来了 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 思君不见下渝州 ⑧. 海日生残夜 【修读书感言】 【4~6题答案】 【答案】4. [示例]删去“第一个”或“首要”。 5. 名 6. [示例]不仅 还 【悟书中初心】名著启迪少年心智，请完成读书会的名著探究任务。 【7题答案】 【答案】[示例]作者对“二十四孝”持批判与反思态度。他认为“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等故事违背人性，是封建孝道对人的摧残；同时也肯定“孝”的合理内核，反对盲目践行封建愚孝，主张理性看待传统孝道。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 【8~10题答案】 【答案】8. 相同点：都追求文艺大众化，希望普通民众参与文艺、服务大众。不同点：以往“文艺大众化”热潮受当时时代条件限制；新大众文艺依托互联网、人工智能新技术，实现从“为大众创作”转变为“大众自己创作”，普通劳动者直接成为创作者，还有IP全产业链开发，国家出台政策规划扶持。 9. ①激发人民大众自身的文艺创作活力；②释放文艺的开放、自主与包容，激发民众内在的生命力、感受力、想象力；③助力中国文艺走向世界，传播中华文化，让世界认识当代中国。 10. B 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 荷花盛开时 ②. 温柔静美，风情万种 ③. 雨天（雨中） ④. 苍凉生动，摇曳多姿（荷叶水珠跳跃，荷花亭亭，富有别样美感） 12. （1）运用拟人修辞，“傲视群芳”把花苞当作人来写，生动写出荷花花苞高高挺立、昂扬盛放的姿态，表达作者对盛开荷花的喜爱赞美。 （2）“跳跃”“滚动”两个动词，生动传神写出水珠在荷叶上弹跳翻滚的动态画面，写出雨后荷叶水珠灵动活泼，烘托雨中荷塘的灵动美丽，表达作者对雨中荷塘的喜爱。 13. ①文章不只写听雨，是写不同时节、不同天气下荷塘的多样美；②先写初放、盛放、晴日荷塘，层层铺垫，为后文重点写雨中荷塘蓄势，突出雨天荷塘别样独特之美，凸显标题“荷塘听雨声”；③丰富文章内容，多角度展现荷塘的多姿多彩，表达作者对荷塘全方位的喜爱。 14. 示例：欢迎来到雨后月夜的荷塘！皎皎明月倾泻银辉，洒满平静水面，花叶在月色里朦胧静默。秋虫低吟，蛙声偶传，万籁安然。来此，尽享花好月圆的静谧与温柔，感受独属于月夜荷塘的浪漫。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 从前 ②. 于是，就 ③. 对……感到奇怪 ④. 这样 16. 薄暮至家/愚人曰/有盐乎？ 17. （1）主人听到后，于是就（往食物中）添加了盐。 （2）（食物）之所以味道鲜美，是因为有盐的缘故。 18. [示例]做事要适度，过犹不及，如果只片面追求某一方面而忽视其他，反而会带来危害。 【19~20题答案】 【答案】19. 示例：“瘦”字妙！既写出了“马”的瘦弱疲惫，又侧面烘托出游子漂泊困顿的处境，强化了天涯游子孤寂愁苦的思乡之情。 20. 示例：借景抒情（白描），罗列多种秋日景物，不用过多修饰，借凄清萧瑟的秋景，烘托出漂泊游子断肠思乡的愁苦。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 阅读带给我快乐 翻开书页，就像推开一扇扇通往不同世界的大门。阅读，是我初中生活里最温柔的伙伴，它源源不断带给我快乐，为我的成长画卷添上温润的亮色。 课业繁忙的日子，我总爱抽出一点闲暇，埋首书本之间。不必奔赴远方，文字就能带我领略山河。读散文时，我仿佛站在春日的山野，看清风拂过草木；读小说，我跟着书中人物一同经历跌宕起伏，体会不一样的人生。那些凝练优美的词句，悄悄沉淀在心底，让我浮躁的心慢慢沉静下来。每当合上书本，心中满是充实的欢喜，这便是阅读独有的快乐。 阅读带给我的快乐，藏在思想碰撞的瞬间。在书本里，我遇见许多有趣的灵魂。他们用文字诉说感悟，传递思考。读到动人之处，我会停下细细思索，把自己的想法和书中的观点对照。遇到困惑的地方，文字又像一位耐心的良师，慢慢解开我心中的疑团。在这样一次次品读思考中，我的眼界慢慢拓宽，不再局限于眼前小小的教室与书桌。这种精神上的收获，是简单的玩乐无法比拟的快乐。 阅读带给我的快乐，还藏在文字带来的力量之中。初中的学习难免遇到挫折，考试失利时，我常会觉得沮丧低落。这时翻开书本，那些坚韧不屈的人物故事总能鼓舞我。我从文字里读懂坚持的意义，明白成长本就有坎坷。书本抚平我内心的失落，给予我重新出发的勇气。这份力量，化作心底安稳的快乐，支撑我继续向前。 阅读如同一只彩笔，在我的成长画卷上细细描摹。它带我见识广阔天地，丰富我的思想，给予我前行的底气。在往后漫长的时光里，我愿继续与书为伴，在墨香之中，持续收获这份简单而持久的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $