陕西师范大学附属中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段限时作业

七年级10月语文学科限时作业 （时间：100分钟 总分：100分） 一、积累和运用（共20分） 为了让同学们从自然美景中获得启迪，班级开展了“赏四时景物，悟人生哲理”讨论会，请你积极参与。 【欣赏四季美景】请你解决开场白中的语言文字问题。 ①春天把细雨贮蓄在云朵里，待到风来叩门，便惠赠给田野与山岗；桃花在枝头羞红了脸，溪水绕过山的东边，把落英送往远方。②夏日把蝉声斟进午后的光影、屋檐下、树荫中，暑气碎成一地斑驳；荷花在水面上撑开绿伞，托住满池清凉。③秋风与枝头jué别，叶子打着旋儿落在小径上、石阶旁，把自己埋进泥土深处，静候来年的新生。④冬天把阳光收藏在雪被下，冰凌在檐下垂着晶莹的梦，待春回大地，融雪便连同那窖藏的暖意，一并奉还给苏醒的河山。 1．给文中加点的字注音。（1分） 贮蓄（ ） 2．根据拼音写出汉字。（1分） jué别__________ 3．下列判断，正确的一项是（ ）（3分） A．第①、④句中画横线的两个词，使用不当的是“奉还” B．第①句没有使用拟人修辞。 C．第②句中的画波浪线的部分使用了拟物修辞。 D．第③句中的“上”是动词。 【吟诵瑰丽诗文】在本次讨论会上，大家翻开书卷，借诗文感悟四季情思，请完成下面的诗文积累。（15分） 4．春风送暖，万物复苏。朱自清笔下，春天悄然苏醒，以“一切都像刚睡醒的样子，（1）______________”写出大地复苏的朦胧情态；繁花遍野，作者用“（2）____________________，大小的蝴蝶飞来飞去”，借蜂蝶飞舞侧面烘托春花的繁茂与活力；清风拂过，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，（3）____________________”，从嗅觉角度描摹春风温润清新的气息；春风之中还有乐声，“牛背上牧童的短笛，（4）____________________”，以笛声点缀春日生机；蓬勃的春天充满力量，就像文中所说“春天像健壮的青年，（5）____________________，他领着我们上前去”，赞美了春天昂扬向上的生命力。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，那里有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以（6）“______________，______________”（《观沧海》）描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白听闻友人被贬远赴他乡，遥寄牵挂，写下（7）“____________________，____________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将深情托付明月，慰藉远方故人；王湾行舟江上，放眼望见江面开阔、行船顺风的壮阔图景，吟出（8）“____________________，____________________”（《次北固山下》），又以（9）“____________________，____________________”（《次北固山下》）表达思乡之情；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用（10）“________________，________________”表达天涯游子的孤独惆怅。 二、阅读（共50分） 【整本书阅读】 （一）阅读下面的文字，完成第5-7题。（10分） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。 …… 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。…… 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 …… 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （选自鲁迅《五猖会》，有删减） 5．下列对父亲这一人物形象的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．父亲凶狠残暴，一心只想打骂孩子。 B．父亲受封建思想影响，重视读书，但完全忽视孩子的心理与感受。 C．父亲善于教育，懂得利用出游前的机会督促孩子学习。 D．父亲冷漠自私，根本不关心孩子的前途。 6．本文多处运用对比手法，下列不属于文中对比的一项是（ ）（3分） A．“我”看五猖会之前的热切期待和背完书后看会时的索然无味对比。 B．儿时“我”对迎神赛会的向往和成年回忆这件事内心的怅惘对比。 C．五猖会现场人山人海的热闹和家里冷清寂静的环境对比。 D．孩子想要游玩的天性和封建家长强制孩子背书的要求形成对比。 7．文章以“五猖会”作为标题，却用大量笔墨写背书的痛苦经历，作者这样安排有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【现代文阅读】 （二）阅读下面的文章，完成第8-11题。（18分） 夏雨敲窗 ①夏雨和春雨不同，夏天的雨是骤然而至的，偏偏等在傍晚下班时，惹一惹忙碌的世人。夏雨来临之前，天空总是变幻莫测。乌云密布，风卷残云，仿佛是天神在挥舞着巨大的画笔，在苍穹之上描绘出一幅幅壮观的画卷。此时，大地也仿佛感受到了即将到来的风雨，草木摇曳，虫鸣鸟叫，都在诉说着对夏雨的期盼。 ②终于，夏雨如期而至。初时，雨点稀疏，如细丝般飘落，轻轻地敲打着窗棂，发出悦耳的声响。渐渐地，雨势渐大，犹如瀑布般倾泻而下，将整个大地笼罩在一片水雾之中。雨点如同豆子般大小，狠狠地砸在地面上，溅起一片片水花。风雨交加，整个世界仿佛都在颤抖。在这样的雨中行走，仿佛置身于一片混沌之中，却又能感受到一种别样的激情和力量。 ③每当夏雨来临之际，我总会静静地站在窗前，欣赏着这场大自然的盛宴。看它倾盆而落，看它匆忙溜走，分分钟雨过天晴，活像个顽皮的孩子，做完恶作剧赶紧跑路的把戏。雨是具有时节性的。正因如此，每每想起夏的味道，总是大朵栀子花的白，和滴落着雨水的芭蕉绿。滴答滴答的垂雨，还有一缕一缕接续不断的栀子花香。 ④“竹斋眠听雨，梦里长青苔，门寂山相对，身闲鸟不猜。”宋人方岳的《听雨》，描写了自己在竹斋听雨的境界里，现实世界不复存在。梦里长出了青苔，身心闲静得连鸟都不猜疑。这样的听雨境界，真真是绝妙极了。 ⑤其实，如果不用特别出门，私心里还是喜欢夏雨的。雨前，有起风的风凉；雨时，有降水的清凉，酷暑的燥热，因一场雨，就能去掉大半。 ⑥后来朋友说起，如今网上能找到很多录下来的雨声，被称为“白噪音”，是专门用来对付失眠的。可见，自然界里的声音，天然拥有多么治愈的灵力啊。 ⑦夏雨打乱了秩序，给生活添了乱，也给忙日偷了个闲。听雨打在芭蕉叶上，滴滴答答；听雷声轰鸣，宽广而惊动，雨天读书正好。托尔斯泰就喜欢在雨天读书，排遣忧愁。 ⑧有时站起身，走到窗前，伸出手去，任由那清凉的雨滴落在我的手心。那一刹那，我仿佛感受到了大自然的呼吸，感受到了生命的脉动。雨，是那样的纯净，那样的无私，它不求回报，只为滋润大地，为生命带来希望。 ⑨观雨，也是观心。雨中的世界，仿佛是一个缩小的宇宙，蕴含着无尽的哲理。我站在窗前，看着那雨中的世界，心中涌起一股莫名的感动。那是一种对生命的敬畏，对自然的感激，对岁月的珍视。 ⑩雨，渐渐地停了。天空开始放晴，阳光透过云层，洒在大地上，一片金黄。我收回思绪，回到桌前，端起那盏已凉的清茶，轻轻抿一口。茶的清香与雨的清新交织在一起，仿佛是大自然的馈赠，是岁月的馈赠。 ⑪雨下了许多，把夏天注得盈满。 （有删减） 8．结合文章第②段内容，将下面的雨势图补充完整。（5分） 9．请根据要求赏析下面的句子。（6分） （1）夏天的雨是骤然而至的，偏偏等在傍晚下班时，惹一惹忙碌的世人。（赏析加点词）（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）雨中的世界，仿佛是一个缩小的宇宙，蕴含着无尽的哲理。（从修辞角度赏析）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 10．给文中画波浪线的句子设计朗读重音并说明理由。（3分） 雨，是那样的纯净，那样的无私，它不求回报，只为滋润大地，为生命带来希望。 ____________________________________________________________________________________________ 11．如何理解文章最后一句话？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【文言文阅读】 （三）阅读下面的文言文，完成12-15题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 王夷甫尝属①族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举樏③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜，语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①属：同“嘱”，嘱托。②燕：同“宴”，宴会。③樏（lěi）：古代盛放食物的一种器具，形似盘而有隔档。 12．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）相委而去 委：__________ （2）元方入门不顾 顾：__________ （3）经时未行 行：__________ （4）语丞相曰 语：__________ 13．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分） A．尊君在不 那得不行 B．相委而去 俄而雪骤 C．友人便怒曰 便举樏掷其面 D．去后乃至 乃出牛背上 14．将文中画线句翻译成现代汉语。（4分） 夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。 ___________________________________________________________________________________________ 15．面对别人的失信无礼，陈元方和王夷甫的不同做法，分别体现了他们怎样的品质？（2分） ___________________________________________________________________________________________ 【古诗词赏析】 （四）阅读下面的诗歌，完成16-18题。（10分） 【甲】王湾《次北固山下》 【乙】芙蓉楼送辛渐（其一） （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 16．你想要用某AI工具的“视频生成”功能将【甲】诗改编为短视频，请根据下面的【知识卡片】，为颔联选择合适的镜头类别，并写出你输入AI工具的提示语，以便其生成符合文字描述的视频。（3分） 【知识卡片】近景通常用于展示一个物体或画面的局部，突出表现被拍摄对象的局部状态。远景主要用于交代事物背景，表现画面中的人物所处的环境，也可以展示场景的宏大。 你：我选择采用________（填写镜头类别），我输入AI工具的提示语：_____________________________________________________________________________________________________________________ 17．【甲】诗景物开阔明朗，【乙】诗则凄清冷寂，请结合诗句分别说说两首诗景物描写的作用有何不同。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 18．下列对两首诗歌的理解与赏析，正确的一项是（ ）（3分） A．两首诗都运用了比喻修辞：“海日生残夜”以残夜比喻腐败黑暗的朝廷；“一片冰心在玉壶”则以冰心玉壶比喻高洁品格。 B．两首诗都写到了洛阳，都表达了对家乡洛阳的思念之情。 C．两首诗都属于律诗，讲究对仗工整，语言凝练，借写景来间接抒发内心的情感。 D．【甲】诗是羁旅诗，写旅途所见，景中含理；【乙】诗是送别诗，借送别明心志。 三、作文（30分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。（30分） 在成长的旅途之中，我们总会遇见各式各样的景致。有些风景，是山河湖海、花草晨光，能用双眼真切望见；还有些风景，藏在平凡日常里，是陌生人的善意、亲友的守护，或是新校园里师长与同学给予你的温暖陪伴。这些动人的人与瞬间，同样是值得珍藏的风景。 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）写出自己真实的经历与内心感受，不得抄袭、套作；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名；（4）书写规范工整，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文第一次月考参考答案 一、积累和运用（20分） 1.贮蓄（zhù） 2.诀别 3.C A：“奉还”使用恰当；B：第①句“贮蓄、惠赠”是拟人；D：“小径上”的“上”是方位名词。C画线句把蝉声光影拟人，拟人修辞。 4.古诗文默写 (1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 (3)都在微微润湿的空气里酝酿 (4)这时候也成天在嘹亮地响 (5)春天像健壮的青年 (6)水何澹澹，山岛竦峙（《观沧海》） (7)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白） (8)潮平两岸阔，风正一帆悬（王湾） (9)乡书何处达？归雁洛阳边（王湾） (10)夕阳西下，断肠人在天涯（马致远） 二、阅读（50分） (一)《五猖会》5-7题 5.B 解析：父亲受封建思想影响，重视读书，但是完全忽略孩子内心的期待与感受。A“凶狠残暴”过重；C不懂教育；D不是不关心前途。 6.C 解析：文中没有五猖会热闹和家里冷清的环境对比。 A：之前热切，看完索然无味，对比；B儿时向往，成年怅惘；D游玩天性与强制背书对比。 7.作用（4分） ①标题写五猖会，却大量写背书痛苦，形成对比：之前满怀期待，背完书后游玩已经没有兴致； ②批判封建家长制，揭示封建教育对儿童天性的压制； ③表达作者内心的怅惘、无奈； ④突出文章主旨，引发读者思考。 (二)现代文《夏雨敲窗》8~11题 8.雨势图 (1)细丝 (2)雨势渐大 (3)瀑布 (4)雨点如同豆子般大小 (5)豆子 9.句子赏析 (1)“惹一惹”，拟人，赋予夏雨人的情态，写出夏雨突然降临，打扰下班世人的样子，生动活泼，表达作者对夏雨的喜爱。 (2) 比喻，把雨中世界比作缩小的宇宙，生动写出雨中世界包罗万象，蕴含生命哲理，表达观雨时内心的触动，对自然生命的敬畏。 10.朗读重音：纯净、无私、不求回报、只为 理由：重读这几个词，突出夏雨纯洁无私、滋养万物的品格，表达作者对夏雨、对自然生命的赞美。 11.结尾句理解（4分） 一场夏雨，洗去暑热，滋润万物；夏雨带来清凉，带来闲静，带来生命感悟；“把夏天注得盈满”，是指雨水充盈大地，也让作者收获自然的启迪，内心丰盈，饱含对夏雨、夏日的喜爱与赞美。 (三)文言文 12~15 12.实词解释 (1)委：舍弃 (2)顾：回头看 (3)行：前往，动身 (4)语：告诉 13.C A.表反问/于是，就；B. 同“否”/没有；C. 就；D. 才/是 14.翻译：王夷甫一言不发，洗完脸之后，拉着王丞相的手臂，和他一同乘车离开了。 15.品质： 陈元方：机智善辩，坚守信义，刚正不阿，当面驳斥无信无礼的友人； 王夷甫：宽容淡然，遇事沉稳，有雅量，被冒犯后不发怒，从容化解矛盾。 (四)古诗赏析《次北固山下》《芙蓉楼送辛渐》16~18 16.示例： 我选择采用远景，我输入AI工具的提示语：宽阔江面，潮水涨满，两岸与江水齐平，顺风行船，船帆高高悬挂，江水浩渺，远山朦胧。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬，远景适合展示开阔大江环境。 17.景物作用 【甲】《次北固山下》：开阔明丽江景，借景抒情，在新旧交替的景物中，表达游子思乡，蕴含新事物代替旧事物的哲理； 【乙】《芙蓉楼送辛渐》：凄清冷寂的寒雨孤山，渲染离别孤寂伤感的氛围，为后文表达自己冰清玉洁的品格做铺垫。 18.D A《次北固山下》海日生残夜不是比喻；B《芙蓉楼》不是思念洛阳；C《芙蓉楼》是绝句，不是律诗。 三、作文 19.《最美的风景》 写作思路 审题：风景，不单指自然风光，更可以是人的善意、陪伴、温暖瞬间（材料提示）。 结构： 开头：点题，最美的风景不一定是名山大川，而是生活里温暖瞬间； 中间：一件具体小事（师生、家人、陌生人善意），细节描写（动作神态）； 结尾：升华，平凡人间温情，才是永不褪色最美风景。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $