十月独立作业练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026学年第一学期九年级十月语文独立作业试题卷 命题人：九年级语文备课组　　审核人：________ （满分120分，含书写3分，考试时间120分钟） 亲爱的同学：山水有清音，行路有襟怀。本次作业以“行吟山水间”为主题，设“诗歌特辑”“俗世奇人”“博物致知”“迁客襟怀”四个阅读活动与一次写作实践。愿你以诗文为舟、以山河为卷，沉稳作答，交出满意的答卷。 温馨提示 1.全卷共五大板块，21题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。 3.请认真审题，规范作答，保持卷面整洁，书写端正。 命题说明 一、命题立意 本卷以统编版九年级上册前三单元及课外古诗词诵读为考查范围，以“行吟山水间”单元主题情境统领全卷，突出“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养。全卷试题按“基础识记→理解鉴赏→分析探究→表达应用”的能力层级逐层进阶，基础题、中档题、拓展题有序分布，避免机械组卷与题型堆砌。 二、考查范围 课内诗文：《岳阳楼记》《醉翁亭记》等第三单元课文；课外古诗词：《行路难》《水调歌头》《商山早行》《长沙过贾谊宅》《酬乐天扬州初逢席上见赠》；名著阅读：《简·爱》；积累运用：字音字形、名句默写、朗读设计、微写作。 三、双向细目表 题号 板块 考查知识点 能力层级 难度 分值 题型 1 诗歌特辑 字音字形（羁旅、晨曦） 识记 易 2 填空（原创） 2 诗歌特辑 古诗名句默写 识记 易 3 填空（原创） 3 诗歌特辑 意象与情感（《商山早行》） 理解 中 3 简答（原创） 4 诗歌特辑 朗读设计（重音/停连/语气） 鉴赏评价 中 3 简答（原创） 5 诗歌特辑 诗画相映·意境表达 表达应用 难 4 情境任务（原创） 6 诗歌特辑 板块互文·观点提炼 分析综合 中 2 简答（原创） 7 诗歌特辑 微写作·分辑小序 表达应用 中 3 微写作（原创） 8 小说品读 情节梳理概括 分析综合 易 2 简答（原创） 9 小说品读 比喻赏析（画线句） 鉴赏评价 中 3 简答（原创） 10 小说品读 人物形象分析 分析综合 中 4 简答（原创） 11 小说品读 结尾妙处＋名著（《简·爱》）比较探究 探究 难 5 简答（原创） 12 材料研读 材料信息理解辨析 分析综合 中 4 双选（改编） 13 材料研读 关键语句理解 理解 易 2 简答（原创） 14 材料研读 信息梳理与整合 分析综合 中 5 表格填空（原创） 15 材料研读 宣传标语拟写＋理由说明 表达应用 难 4 情境任务（原创） 16 古诗文 文言实词（或/微/孤/沃） 识记 易 4 表格释义（原创） 17 古诗文 文言断句 理解 中 3 断句（原创） 18 古诗文 诗文理解辨析 理解 易 2 单选（原创） 19 古诗文 文言翻译 理解 中 3 翻译（原创） 20 古诗文 迁移比较探究（三迁客襟怀） 探究 难 6 简答（原创） 21 写作 材料作文·困境与襟怀 表达应用 综合 50 作文（原创） 四、难度配比与用时建议 阅读部分按分值计：基础题15分（约22%）、中档题33分（约49%）、拓展题19分（约29%）；写作50分另计（综合层级）。建议用时：积累与阅读约80分钟，写作约40分钟。 一、“行吟山水间”诗歌特辑（20分） 【层级：基础识记→理解鉴赏→表达探究，逐层进阶】 901班正在编订班级诗集《行吟山水间》，你担任编委。请阅读下面的诗歌，完成1～7题。 商山早行 ［唐］温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 水调歌头 ［宋］苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 行路难 ［唐］李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.编委为诗集题写卷首语。请根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）jī（　　）旅　（2）晨xī（　　） 2.编委选录分辑诗句，请补全下列名句。（3分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （2）长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路难》） （3）鸡声茅店月，＿＿＿＿＿＿＿＿。（温庭筠《商山早行》） 3.《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来为人称道。请从意象选择的角度赏析这两句诗。（3分） 4.为《水调歌头》中“转朱阁，低绮户，照无眠”设计朗读方案。请从“重音”“停连”“语气”中任选两个角度设计，并说明理由。（3分） 5.编委为《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”设计配画。请写一段80字左右的配画说明，交代画面要素与意境。（4分） 6.《水调歌头》说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，《岳阳楼记》说“不以物喜，不以己悲”。请用一句话概括：面对人生的不如意，古人有着怎样的共同智慧？（2分） 7.诗集设“羁旅怀乡”“山川寄怀”两个分辑。请为“山川寄怀”辑写一段60字左右的辑前小序，要求引用本卷中的诗句，说明入选理由。（3分） 二、“俗世奇人”小说品读（14分） 【层级：情节梳理→语言品味→形象分析→主题探究，逐层进阶】 901班开展“俗世奇人”主题阅读活动。阅读下文，完成8～11题。 酒婆 冯骥才 酒馆也分三六九等。首善街那家小酒馆得算顶末尾的一等。不插幌子，不挂字号，屋里连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。有的手捏一块酱肠头，有的衣兜里装着一把五香花生，进门要上二三两，倚着墙角窗台独饮。逢到人挤人，便端着酒碗到门外边，靠树一站，把酒一点点倒进嘴里，这才叫过瘾解馋其乐无穷呢！ 这酒馆只卖一种酒，使山芋干造的，价钱贱，酒味大。首善街养的猫从来不丢，跑迷了路，也会循着酒味找回来。这酒不讲余味，只讲冲劲，进嘴赛镪水，非得赶紧咽，不然烧烂了舌头嘴巴牙花嗓子眼儿。可一落进肚里，跟手一股劲“腾”地蹿上来，直撞脑袋，晕晕乎乎，劲头很猛。好赛大年夜里放的那种炮仗“炮打灯”，点着一炸，红灯蹿天。这酒就叫做“炮打灯”。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？ 要说最洒脱，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她嘛长相，更没人知道她姓嘛叫嘛，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里掏出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包，报纸有时新有时旧；打开报纸包，又是个绵纸包，好赛里头包着一个翡翠别针；再打开这绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好赛倒进酒桶。 A.待这婆子两脚一出门槛，就赛在地上画天书了。 她一路东倒西歪向北去，走出一百多步远的地界，是个十字路口，车来车往，常常出事。您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是“噔”地一下，醒过来了！竟赛常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。她天天这样，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭——上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便赛一张慢慢旋动的大伞了……但是，为嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因为“炮打灯”就这么一点劲头儿，还是酒婆有超人的能耐说醉就醉说醒就醒？ 酒的诀窍，还是在酒缸里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得报应，人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了！老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，诚实卖酒，再不往酒里掺水掺假了。 就是这日，酒婆来到这家小酒馆，进门照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的“炮打灯”倒进肚里……真货就有真货色。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾， B.初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！ 首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头一遭转悠到大马路上，下边的惨事就甭提了…… 自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来。说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完就走，从来没赊过账。真正的酒鬼，都是自得其乐，不搅和别人。 老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？原来祸根竟在自己身上！他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清道不明了。到底骗人不对，还是诚实不对？不然为嘛几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？ 8.请用简洁的语言概括小说的主要情节。（2分） 9.文中画横线的A、B两句，任选一句赏析。（3分） A句：待这婆子两脚一出门槛，就赛在地上画天书了。 B句：初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！ 10.结合全文，分析“酒婆”和“老板”各是怎样的人。（4分） 11.（1）小说以老板的内心独白“到底骗人不对，还是诚实不对？”收束全篇，有何妙处？（3分） （2）《简·爱》中，简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子后，决然出走；《酒婆》中，酒婆衣衫破烂、处境困顿，却喝酒不就菜、从不赊账，自得其乐。请结合人物经历，说说两人守护“尊严”的方式有何不同，并谈谈你的理解。（2分） 三、“博物致知”材料研读（15分） 【层级：信息辨识→理解阐释→整合梳理→情境表达，逐层进阶】 901班围绕“博物馆研学”开展材料研读活动。阅读下面的材料，完成12～15题。 【材料一】 2025年5月18日，国家文物局在“国际博物馆日”中国主会场发布最新数据：截至2024年底，我国备案博物馆达7046家，较上一年增加213家，免费开放率91.46%；2024年全年，全国博物馆举办陈列展览4.3万个、教育活动51.1万场，接待观众14.9亿人次，同比增长15.5%。“博物馆热”已成为一种文化现象，“到博物馆去”成为新风尚。（摘编自国家文物局官网、中国政府网） 【材料二】 2025年，三星堆博物馆与成都金沙遗址博物馆联合推出“三星堆—金沙遗址文化遗产大讲堂”进校园活动，先后走进成都地区7所中小学，为1500余名师生带来沉浸式的古蜀文明体验。同时，三星堆博物馆开通学生团体预约通道，已有330家研学机构和学校成功注册，共计59225名学生预约参观，让“博物馆课堂”真正走近了青少年。（摘编自三星堆博物馆官方发布、四川省文化和旅游厅） 【材料三】 博物馆是“最鲜活的实景课堂”，但研学不能止于“打卡”。有观点指出，带孩子逛博物馆，不能只有打卡思维；博物馆研学要不断创新课程设计，通过“博物馆+演艺”“博物馆+科技”等多种形态，让博物馆真正成为提升青少年精神素养和文化内涵的重要课堂。（摘编自《光明日报》、国家文物局官网2025—2026年相关报道） 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的两项是（　　）（4分） A.截至2024年底，我国备案博物馆达7046家，2024年全年接待观众14.9亿人次。 B.我国博物馆免费开放率达91.46%，博物馆已成为普惠性的公共文化空间。 C.三星堆博物馆开通学生团体预约通道后，已有330万名学生预约参观。 D.通过“博物馆+演艺”“博物馆+科技”等形态，博物馆研学正在不断创新课程设计。 E.材料三认为，青少年到博物馆“打卡”拍照，是博物馆研学的核心目的。 13.结合三则材料，说说你对“博物馆是‘最鲜活的实景课堂’”这句话的理解。（2分） 14.请根据三则材料，完成下面的信息梳理卡。（5分） 梳理角度 关键信息 文博之热 （1） 普及惠民 （2） 馆校协同 （3） 创新形态 （4） 研学之本 （5） 15.学校将组织“博物馆研学”活动。请为本次活动拟写一条宣传标语（不超过20字），并说明设计理由。（4分） 四、“迁客襟怀”古诗文赏读（18分） 【层级：字词释义→断句翻译→理解辨析→迁移探究，逐层进阶】 901班开展“迁客襟怀”古诗文赏读活动。阅读下面的诗文，完成16～20题。 （一）岳阳楼记（节选） ［宋］范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （二）宋史·范仲淹传（节选） ［元］脱脱等 仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，迺感泣辞母去之应天府依戚同文学昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军。 （三）长沙过贾谊宅 ［唐］刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （注：①栖迟：滞留、居留。②楚客：指贾谊，长沙古属楚地。③吊：凭吊。贾谊曾于湘水边凭吊屈原。） （四）材料勾连 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 16.解释下列句中加点词的意思。（4分） 加点词句 方法提示 释义 或异二者之为 课内迁移：或遇其叱咄 （1） 微斯人 查阅字典：①微小　②没有　③隐蔽 （2） 仲淹二岁而孤 古今异义联想 （3） 以水沃面 联结前后文 （4） 17.用“／”给下面的句子断句（限断三处）。（3分） 迺感泣辞母去之应天府依戚同文学昼夜不息 18.下列对诗文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A.“不以物喜，不以己悲”，体现了范仲淹超越个人得失、宠辱不惊的襟怀。 B.《宋史·范仲淹传》记载，范仲淹幼年丧父、母亲改嫁，他昼夜苦读，冬天疲惫时以冷水浇脸提神。 C.“汉文有道恩犹薄”，意为汉文帝虽称贤明，对贾谊的恩遇却依然微薄，暗含诗人对自身际遇的感慨。 D.《长沙过贾谊宅》借贾谊怀才不遇之悲，抒发诗人功成名就之后的得意之情。 19.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 20.范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中却写下“万古惟留楚客悲”，刘禹锡则说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。同处困顿之境，三人的襟怀有何不同？请结合诗文内容分点作答。（6分） 五、写作（50分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 人生天地间，行路多艰难。李白叹“行路难，行路难”，刘长卿悲“万古惟留楚客悲”；而范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，刘禹锡说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。同样的困境，不同的襟怀，便成就了不同的人生。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的成长经历或时代见闻，围绕“困境与襟怀”（可自选角度、自拟题目），写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 参考答案与评分标准 第一部分 “行吟山水间”诗歌特辑（20分） 1.（2分）（1）羁　（2）曦（每空1分） 2.（3分）（1）但愿人长久　（2）直挂云帆济沧海　（3）人迹板桥霜（每空1分；错字、漏字该空不得分） 3.（3分）示例：这两句选用“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个意象，不着一个动词而白描成景，将羁旅早行之景一一罗列：鸡鸣催人、残月照店、板桥上霜痕与脚印叠印，画面清冷孤寂，含蓄地传达出客居他乡的羁旅愁思。（意象密集、白描手法2分，情感1分） 4.（3分）示例：“转”“低”“照”三个动词应重读，突出月光移动、徘徊不定的动态；在“朱阁”“绮户”“无眠”之间作短暂停顿，读出月照无眠人的孤寂；语气低沉舒缓，传达出词人辗转难眠、思念亲人的愁绪。（任选两个角度，每个角度1.5分；角度明确、设计合理即可） 5.（4分）示例：画面要素：一叶高帆、一片沧海、破浪前行的行舟，天边朝阳初升；意境：开阔雄浑、昂扬豪迈。配画说明示例：画面以苍茫沧海为主体，一叶扁舟高挂云帆，正乘风破浪；远处朝阳跃出水面，霞光万道。全图不着人物，却让人感到一股冲破艰难、勇往直前的力量，与“直挂云帆济沧海”的豪情相合。（画面要素2分，意境2分） 6.（2分）示例：面对人生的不如意，古人懂得坦然接纳、自我宽解，以豁达的心胸超越个人得失。（意思对即可） 7.（3分）示例：山川无言，却最慰人心。苏轼把酒问月，道出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的旷达；李白长风破浪，唱出“直挂云帆济沧海”的豪迈。山水之间，自有襟怀；山川寄怀，寄的是不灭的心志。本辑收录以下诗作，愿与诸君共赏。（引用诗句1分，说明入选理由1分，语言流畅1分；60字左右） 第二部分 “俗世奇人”小说品读（14分） 8.（2分）示例：酒婆天天到小酒馆喝“炮打灯”，喝完总在路口“醒”来；老板往酒里掺水多年，一朝发誓不再掺假；酒婆喝下真酒后真醉，在路口出事，从此绝迹；老板醒悟祸根在自己身上。（起因、发展、高潮、结局各0.5分） 9.（3分）示例一（A句）：运用比喻，把酒婆醉醺醺、脚步凌乱的醉态比作“在地上画天书”，生动传神，写出其醉步的歪斜无序，也暗含她生活的潦倒与无奈。示例二（B句）：运用比喻和对比，把酒婆的醉态由“风中的大鹏鸟”到“黑黑的大漩涡”，写出真酒下其醉意由轻盈曼妙转为失控危险，暗示悲剧将至，令人揪心。（手法1分，结合内容2分） 10.（4分）示例：酒婆是身处底层却保有体面的小人物——她喝酒不就菜、一饮而尽、从不赊账，穷困潦倒却自得其乐，恪守着朴素的自尊；老板是贪利而良心未泯的市井人物——他往酒里掺水，奸诈缺德，却在妻子有喜后动心悔改，立志诚实卖酒，其形象复杂而真实。（酒婆2分，老板2分；人物特点与文本依据各1分） 11.（1）（3分）示例：①以内心独白收束，留下悬念与反思空间，引人深思“善与恶、真与假”的复杂命题；②呼应前文“掺水—改真”的情节转折，使结构严谨；③由故事上升到对世道人心的追问，深化主题，余味悠长。（每点1分，共3分） 11.（2）（2分）示例：简·爱以“出走”守护人格独立——她宁受流浪之苦，也不愿做不平等的爱人，把尊严看得高于一切；酒婆以“自得其乐”守护穷人的体面——她喝酒不就菜、从不赊账，困顿之中不失气节。两人都在困境中守住了做人的尊严，令人敬重。（人物不同方式各1分，意思对即可） 第三部分 “博物致知”材料研读（15分） 12.（4分）C、E（C项“330万名学生”有误，原文为330家机构和学校注册、59225名学生预约参观；E项“打卡拍照是核心目的”有误，材料三认为研学不能止于“打卡”。每选对一项2分） 13.（2分）示例：博物馆中的文物是历史的见证，可以让学生在实物面前沉浸式学习（如三星堆大讲堂让学生近距离体验古蜀文明），比书本更直观鲜活；但只有深入体验、用心思考，才能真正发挥“课堂”的作用，而非走马观花。（意思对即可，2分） 14.（5分）（1）2024年全国博物馆接待观众14.9亿人次，“博物馆热”成为文化现象　（2）备案博物馆7046家，免费开放率91.46%，博物馆成为普惠性公共文化空间　（3）“三星堆—金沙遗址文化遗产大讲堂”进校园，开通学生团体预约通道　（4）“博物馆+演艺”“博物馆+科技”等　（5）研学不能止于“打卡”，要让博物馆成为提升精神素养与文化内涵的重要课堂（每空1分，意思对即可） 15.（4分）示例：标语——“到博物馆去，与历史对话”（2分）；设计理由：标语突出“行走”与“对话”，呼应“博物馆热”与馆校协同的新风尚，引导同学们把研学当成与文明的深度对话，而不只是打卡游览（2分）。（标语符合主题、简洁凝练2分，理由充分2分） 第四部分 “迁客襟怀”古诗文赏读（18分） 16.（4分）（1）或许、也许　（2）没有（选②）　（3）幼年丧父　（4）浇（每空1分） 17.（3分）迺感泣辞母／去之应天府／依戚同文学／昼夜不息（每断对一处1分，共3分；断错、多断不倒扣） 18.（2分）D（《长沙过贾谊宅》借贾谊怀才不遇之悲，抒发的是诗人自身失意迁谪的悲慨，而非得意之情） 19.（3分）饭食供应不上，就用稀粥接续充饥，别人都难以忍受，（而）范仲淹却不以为苦。（“给”1分，“堪”1分，语意通顺1分） 20.（6分）示例：①刘长卿：以贾谊自况，借古人酒杯浇自己块垒，写下“万古惟留楚客悲”，难掩迁谪的悲慨与不平；②刘禹锡：以“沉舟”“病树”自比却不沉沦，看到“千帆过”“万木春”的新生气象，乐观昂扬、豁达向前；③范仲淹：超越个人荣辱得失，主张“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧”，把忧乐系于天下苍生。三人的襟怀由“悲己”到“超己”再到“忘我”，境界层层提升。（每人2分：观点1分，结合诗文1分） 第五部分 写作（50分） 21.（50分）【评分参考】 一类文（45～50分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采，书写规范。 二类文（40～44分）：符合题意，立意较深刻，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类文（35～39分）：基本符合题意，中心较明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（25～34分）：偏离题意或内容空洞、结构混乱、语病较多。 五类文（24分以下）：明显离题，或字数不足300字、套作、抄袭。 【写作范文】 行到水穷处，坐看云起时 人生是一场漫长的行路。走惯了坦途的人，一旦跌入低谷，往往慌张失措；而真正有襟怀的人，却能在“水穷处”看见“云起时”，把困境走成风景。 困境，是人生的常态。李白高唱“行路难，行路难，多歧路，今安在”，刘长卿低吟“万古惟留楚客悲”——古往今来，谁的人生没有沟壑？学习上的瓶颈，理想与现实的落差，努力而不得回报的深夜……困境从不曾缺席。它考验的从来不是谁走得更快，而是谁走得更稳。若把人生比作行路，那么平坦处考验的是速度，崎岖处考验的，才是襟怀。 襟怀不同，境界便不同。面对同样的贬谪，有人戚戚于得失，有人却把失意酿成诗篇。范仲淹“不以物喜，不以己悲”，把忧乐系于天下；刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，在萧瑟中看见新生。他们并非没有痛苦，只是不肯让痛苦遮蔽远方。原来，困境本身并不决定人生，决定人生的，是我们面对困境时的姿态。襟怀大了，路就宽了；眼界远了，坎就矮了。 我也曾有过属于自己的“水穷处”。初二那年，我竞选校广播站站长落选。那晚我沿着操场走了很久，路灯把我的影子拉得很长，风把落叶吹得满地打转。起初，我满心委屈：明明准备了那么久，为什么还是失败？后来，我在书上读到“行到水穷处，坐看云起时”，忽然明白：落选不是“水穷处”，而是我重新打量自己的起点。我转而把精力用在稿件写作上，一年后，我的文章登上了校刊，我以另一种方式走进了那间我曾经向往的广播室。原来，那条看似走不通的路，转弯处自有一片开阔。 这样的襟怀，也生长在时代的深处。科研人员十年磨一剑，把“坐冷板凳”坐成“摘星辰”；运动健儿逆风翻盘，把“至暗时刻”跑成“高光时刻”；还有无数普通人，在生活的重压下没有低头，把每一个平凡的日子过出光亮。他们没有抱怨路难，而是相信：只要方向正确，每一步都算数。困境没有放过谁，但襟怀也从来没有辜负过谁。 人生没有白走的路，每一步都算数。愿我们都能在困顿时不低头，在低谷时不丧气——行到水穷处，坐看云起时。当你把一次跌倒走成一次登高，把一段迷途走成一道风景，你便拥有了这世间最珍贵的襟怀。 【范文简评】 文章紧扣“困境与襟怀”立意，以“水穷处—云起时”一线贯穿：先言困境是常态，再论襟怀决定境界，接着以自身竞选落选的经历印证，最后扩展到时代中的坚守者，由己及人、由古及今，层层递进。古诗文引用恰切，与全卷“迁客襟怀”主题呼应；结尾点题升华，是一篇切合题意、文脉贯通的考场佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $