第七单元“自然之趣”（主题阅读专项练）-2025-2026学年五年级上册 统编版)

部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读——自然之趣 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：运用多种方法品味文章语言，记录阅读感受；写出景物的特点。 本单元围绕 “感受自然之趣，发现自然之美” 的主题，安排了《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》三篇课文，从不同角度展现四时景物独有的美感，学习运用批注阅读，品味写景文字，感受景物特点，体会作者蕴藏在景物中的情感。 《古诗三首》包含《山居秋暝》《枫桥夜泊》《早春呈水部张十八员外》三首古诗。《山居秋暝》描绘秋雨初歇后的山间秋景，明月、青松、清泉、浣女、渔舟构成清幽鲜活的山居画卷；《枫桥夜泊》借月落、乌啼、寒霜、江枫、渔火、钟声，勾勒秋夜羁旅图，饱含诗人旅途中的愁思；《早春呈水部张十八员外》捕捉早春细雨、浅草的独有景致，赞美早春朦胧清新的美好。 《第一场雪》按照雪前、雪中、雪后的顺序描写胶东半岛入冬第一场大雪。雪前阴云寒风，雪中雪花纷飞，雪后天地银装素裹，既写出雪景的壮美，又借农谚 “瑞雪兆丰年”，表达作者对这场及时大雪的喜爱，期盼来年庄稼丰收。 《白鹭》一文，作者郭沫若抓住白鹭色素、身段适宜的外形特点，描绘水田垂钓、枝头独立、黄昏低飞三幅画面，写出白鹭朴素优雅的美，赞美白鹭如一首韵在骨子里的散文诗。 【阅读策略】 第一步 学习批注阅读，品味写景语言 1. 抓住关键词句做批注，体会景物特点。 例如《第一场雪》中 “山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界”，抓住 “粉妆玉砌”，批注：写出大雪覆盖大地，一片洁白的雪景特点。再如《白鹭》中 “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”，批注：白鹭外形大小、颜色恰到好处，精巧优美。 2. 调动感官，品味文字画面感。 比如《第一场雪》“脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了”，调动听觉感受，写出雪天热闹欢快的场景；《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，视觉、听觉结合，读出山间清幽灵动的画面。 第二步 体会景物描写，感受作者情感 1. 抓住景物画面，体会藏在景里的情感。 例如《白鹭》结尾 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，从白鹭三幅优美图画，体会作者对白鹭平凡又高洁之美的喜爱与赞美；《第一场雪》引用农谚，从美丽雪景延伸到瑞雪预示丰收，体会作者对大雪的喜爱，期盼丰收的美好愿望。 2. 借助想象，还原诗词画面，理解古诗情感。 如《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，想象秋夜江边景色，体会诗人漂泊在外的孤寂忧愁；《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，想象早春小草若有若无的朦胧景色，体会诗人对早春的喜爱。 一、课内阅读。 （一）古诗理解 早春呈水部张十八员外 【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．对本诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。 B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。 D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。 2．根据古诗内容，翻译下列字词。 呈：__________    天街：__________    处：__________ 最是：__________    绝胜：__________    皇都：__________ 3．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （1）这两句诗紧扣早春的特色之物__________和__________，表达了诗人____________之情。 （2）请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。 ____________________________________________ （二）课内阅读。 第一场雪（节选） ①前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。 ②开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 ③大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 4．联系上下文，写出文中加点词语的意思。 粉妆玉砌：______________________________ 5．选文的写作顺序是：________→________→________。 6．结合选文，说说作者通过描写第一场雪，表达了怎样的思想感情？ ______________________________ （三）课内阅读 《白鹭》节选 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 7．选文的中心句是哪一句？用“______”画出来 8．作者将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，目的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 9．选文中画“     ”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________ 10．读了选文，你感受到了作者对白鹭怎样的情感？ ____________________________________________________________________________________________ 二、类文阅读。 （一）阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。 春 雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 11．“芳华”在诗句中指的是（ ） A．草色 B．鲜花 12．“都”和“惊”分别写出了诗人内心的( )和( )之情。 A．失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾 13．用自己的话说说后两句诗描绘的景象。 _______________________________ 14．这首诗用了_______的修辞手法，我是从“_______ ”和“ _______”这两个字体会出来的，这样写的好处是：_____________________ （二）阅读古诗，完成练习。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。 留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。 注释：①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。③留连：舍不得离开。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：拟声词，这里形容鸟叫声和谐动听。 15．“千朵万朵压枝低”呼应上句中的“________”字，本句中“________”“________”两个字准确而生动地写出了花的繁盛。 16．判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①可以把“留连”改为“翻飞”，因为“翻飞”生动地写出了蝴蝶嬉戏花间的情状。( ) ②“娇”字写出莺声轻软的特点，而“自在”不仅是娇莺姿态的写照，也传达出它带给诗人心理上的轻松适意的感觉。( ) ③“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼”表面上是在描写景物，实际上是诗人心情的写照，这种写作手法叫作寄情于景。( ) （三）课外同主题阅读。 雪花，大地的信使 ①我出生在北方的一个小山村，童年的记忆里，最难忘的便是雪。 ②每年一入冬，天就变得高高的、灰蒙蒙的，像一块洗得发白的旧棉布。风是从山坳那边吹来的，带着一股干冷的、硬邦邦的劲儿，吹在人脸上，像小针扎一样。 ③终于，雪来了。 ④起初只是稀稀落落的几片，怯生生的，像第一次登门拜访的客人。它们打着旋儿，在空中飘啊飘，迟迟不肯落地。渐渐地，雪下得急了，也下得密了，天地之间拉起了一道白色的帘子。原先清晰的山峦、树影、屋顶，都在这道帘子后面变得模糊起来，仿佛被谁用橡皮轻轻擦去了轮廓。 ⑤一夜过去，雪停了。 ⑥推开门，整个世界都安静了。雪像一床厚厚的棉被，把整个村庄严严实实地裹了起来。屋檐下挂着一排排晶莹的冰凌，在晨光里闪着细碎的光。院子里的那棵老梨树，枝头堆满了雪，远远望去，像是开了一树的白花。父亲早早地起来，扫出一条通往村口的小路，扫帚划过雪地，发出"唰——唰——"的声响，在清晨的寂静里，显得格外清亮。 ⑦我最喜欢做的事，是站在雪地里，什么也不说，静静地听。雪是会说悄悄话的，你若静下心来，便能听见它簌簌的、沙沙的、细碎的声音，那是它落在屋顶上、落在树枝上、落在我睫毛上的声音。 ⑧如今我已离开家乡多年，可每到冬天，我仍会想起那场雪。它落在我的童年里，也落在我的梦里，从未融化。 17．“雪像一床厚厚的棉被，把整个村庄严严实实地裹了起来”运用的修辞手法是（　　）。 A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比 18．第 4 段写雪“起初只是稀稀落落的几片……渐渐地，雪下得急了，也下得密了”，这样写的作用是（　　）。 A．说明雪下得时间很长 B．表现雪由小到大的变化过程，使描写富有层次 C．说明作者不喜欢下雪 D．写出当时的天气非常寒冷 19．下列对文章的理解，不正确的一项是（　　）。 A．文章按时间顺序，写了雪前、雪中、雪后的景象。 B．“扫帚划过雪地，发出'唰——唰——'的声响”以声衬静，突出清晨的寂静。 C．作者写“我”静静地“听雪”，表现出对雪、对故乡的喜爱与怀念。 D．文章结尾说雪“从未融化”，是说家乡的雪一直没有化。 20．文章表达的主要情感是（　　）。 A．对北方寒冷冬天的畏惧 B．对故乡和童年的怀念 C．对城市生活的向往 D．对雪天出行不便的抱怨 21．“它们打着旋儿，在空中飘啊飘，迟迟不肯落地”这句话中，“迟迟不肯”用得好在哪里？ __________________________________________________ 22．文章结尾写道：“它落在我的童年里，也落在我的梦里，从未融化。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________ （四）课外阅读 冬日的礼物 ①那年冬天，我跟着爷爷住在乡下。 ②腊月里，天一直阴沉着，像谁把一块洗旧的铅灰色布单挂在了天上，太阳一连好几天没有露面。村里的人们都在盼雪。爷爷每天早起的第一件事，就是推开院门，抬头看看天，然后摇摇头，回屋去添一把柴。 ③雪终于来了。 ④那天傍晚，我正在灶前烧火，忽然听见院外有人喊：“下雪啦！下雪啦！”我扔下火钳跑出去，只见天色已经暗了下来，天空中飘着稀稀落落的小雪粒，打在脸上，凉凉的，硬硬的，还有点疼。可是，村里的孩子们都跑了出来，仰着脸，张着嘴，笑着，跳着，仿佛天上落下来的不是雪，而是糖。 ⑤雪越下越大。到了夜里，已是纷纷扬扬，天地之间白茫茫的一片。爷爷坐在堂屋里，一边烤火，一边对我说：“这场雪来得好啊！”我问他为什么好，他用手里的火钳指了指窗外：“你看，麦苗盖上了被子，虫子在雪底下活不成了，等雪化了，雪水又渗到地里去，来年麦子能不长得好吗？”他说完，眯着眼睛笑了，脸上的皱纹挤成一朵菊花。 ⑥第二天一早，我推开门，雪已经停了。院子里一片雪白。爷爷已经在扫雪了，他扫开一条从屋门口通向院门的小路，又扫出一条从院门通向村口的小路。我问他，为什么要扫两条路。爷爷直起腰，笑着说：“一条是咱们自己走的，一条是别人要走的。” ⑦那时我还小，不太懂这句话的意思。 ⑧那年秋天，地里的麦子果然获得了大丰收。爷爷把新麦磨成面，蒸了白白的馒头，第一锅就送给了左邻右舍。他一边送，一边说：“这是雪给的礼物，得分给大家尝尝。” ⑨如今，爷爷已经不在了。可是每当下雪的时候，我总会想起他，想起他扫雪时弯下的背影，想起他说的那句话——先扫出一条自己走的路，再扫出一条别人走的路。 23．文章第2段写“爷爷每天早起的第一件事，就是推开院门，抬头看看天，然后摇摇头”，从中可以看出（　　） A．爷爷不喜欢冬天的天气 B．爷爷盼望着下雪 C．爷爷担心雪下得太大 D．爷爷无所事事，十分清闲 24．“孩子们都跑了出来，仰着脸，张着嘴，笑着，跳着，仿佛天上落下来的不是雪，而是糖”这句话运用的修辞手法是（　　） A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．反问 25．下列对文章的理解，不正确的一项是（　　） A．爷爷说“这场雪来得好啊”，是因为雪能冻死害虫、滋润麦苗，有利于来年丰收。 B．爷爷扫出两条路，说明他心里既想着自己，也想着别人。 C．爷爷把新麦蒸成馒头送给邻居，体现了他善良、乐于分享的品质。 D．文章写“我”那时还小，不太懂那句话的意思，是为了说明“我”小时候很笨。 26．文章结尾“先扫出一条自己走的路，再扫出一条别人走的路”这句话在文中的作用是（　　） A．总结全文，点明中心，表达对爷爷的怀念与敬意 B．说明扫雪必须扫两条路才干净 C．补充说明村子里的道路情况 D．表现爷爷的力气很大 27．文章开头写“天一直阴沉着，像谁把一块洗旧的铅灰色布单挂在了天上”，这样写有什么作用？ ________________________________________ 28．请结合文章内容，说说题目“冬日的礼物”指的是什么？如何理解这个题目？ _________________________________________ （五）阅读短文，回答问题。 鸽　子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你们真有意思！ 29．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。 30．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（   ） A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 31．文章最后一句话的作用是(　) A．总结全文 B．首尾呼应 C．过渡 32．文章最后一句中的“小鸽子”是指：（选择正确的答案打上“√”） （1）两对鸽子　（  ） （2）两对鸽子的孩子（   ） （3）所有的鸽子（   ） 33．读了这篇文章，你的感受是什么？ ______________ （六）课外拓展阅读。 渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了（平静  安静），荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中（跳跃  蹦跳）。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，（袅袅  缓缓）地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。 34．用“√”选出文中括号里恰当的词语。 35．用“_____”画出文中的比喻句。句中把________比作________。这样写的好处是：______________________。 36．写出“渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里”这句话中的动词，并说说你从中体会到了什么。 __________________________________________ 37．短文的第一段属于________描写，第二段属于________描写。这两段话就像两幅画，请给每个画面起一个名字，写在下面的横线上。 （1）________________________    （2）________________________ 参考答案 一、（一）1．B 2．恭敬地送给 京城的街道 时节 正是 远远胜过 京城 3．小雨 小草 喜爱、赞美早春景色 京城大道上，细密的春雨滋润大地，像酥油一样柔润。远望小草泛起淡淡的青色，走近细看，却看不见青草的踪影。 【导语】这首小诗以酥润小雨、遥有近无的淡草勾勒早春灵韵，弃盛春烟柳的俗常繁丽，以清新浅白的语辞点出早春独有的鲜活生机，满溢着诗人对初春时节的偏爱与欣悦。 【详解】1．B．本诗是绝句，不是律诗；诗歌主旨是赞美早春美景，没有表达对友人的思念，选项表述错误。 2．呈：题目 “早春呈水部张十八员外”，是诗人把这首诗恭敬赠送给张籍，所以“呈”是恭敬地送给。 天街：特指唐代京城长安的街道，不是天上的街市。 处：“最是一年春好处”意思是一年春光最好的时候，“处”理解为时节。 最是：正是、恰恰是。 绝胜：绝，绝对；胜，胜过。合起来远远胜过。 皇都：指京城长安。 3．（1）这句诗描写早春独有的景物：绵绵小雨、刚刚萌发的浅草。早春小草刚冒嫩芽，远看一片青绿，近看却看不见。诗人捕捉到这种独特的早春画面，写出早春的朦胧之美，抒发喜爱赞美之情。 （2）描绘画面，第一步抓住诗句里景物：小雨、街道、青草；第二步抓住特点：雨细腻温润，草色若有若无；第三步加上合理想象，用优美连贯的语言，还原早春朦胧清新的画面，不能简单直译，要体现诗句的意境。 示例：京城的街道上，细密的小雨轻柔洒落，滋润得大地如同酥油一般。远远望去，已经有淡淡的青草颜色；可走近一看，那草色却又看不见了。 （二）4．文中指大雪过后，山川树木全都被白雪覆盖，像用白粉装饰、白玉砌成一样，到处一片洁白。 5．下雪前 下雪时 下雪后 6．表达了作者对第一场雪的喜爱，赞美雪后壮丽秀美的冬日景色。 【导语】《第一场雪》（节选）按时间顺序，描写入冬第一场雪。先写天气骤冷，黄昏大雪飘落，再写夜里雪花静静落下，第二天雪后初晴，大地银装素裹。作者生动描绘雪景，表达对第一场雪的喜爱，赞美雪后美丽迷人的冬日风光。 【详解】4．原文第③段句子“山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界”，这句话写出大雪铺满大地，到处洁白。粉妆玉砌本义形容雪景洁白美丽，结合句子就是雪后大地银白的样子。 5．第①段写天气变冷、阴云寒风，是下雪前；第②段写黄昏到夜里雪花飘落，是下雪时；第③段写第二天雪后放晴的景色，是下雪后。文章按照时间先后描写。 6．选文第③段“啊！好大的雪啊！”直接抒发惊叹，又细致描绘银条、雪球、雪末彩虹等美丽画面。作者细致刻画雪景，能看出内心对这场雪、对冬日美景的喜爱与赞美。 （三）7．白鹭是一首精巧的诗。 8．把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭身段大小恰到好处，色素搭配适宜，展现白鹭独特的自然之美。 9．运用拟人、比喻的修辞手法。“站着钓鱼”将白鹭拟人化，写出白鹭姿态优雅；把水田景象比作嵌在玻璃框里的画，生动描绘出画面宁静优美，表达作者对白鹭的喜爱赞美。 10．表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情，欣赏白鹭朴素、精巧的自然美。 【导语】选文以诗喻白鹭，巧用对比，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对照，凸显其身段、色彩的和谐适宜。又以拟人、比喻勾勒白鹭水田伫立的图景。文字简洁清雅，于平凡常见的生灵身上发掘含蓄的美感，融景物描摹与内心喜爱于一体，语言如小诗一般精巧，尽显自然朴素之美。 【详解】7．结合第①段“白鹭是一首精巧的诗。”可知，文章后面写色素、身段，拿白鹤、朱鹭、苍鹭对比，细致描写白鹭蓑毛、长喙，还有水田钓鱼的画面，全部都是围绕这句话展开，具体证明白鹭像诗一样精巧优美，所以它是总起全文的中心句。 8．结合第③段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”可知，作者写白鹤生硬，朱鹭、苍鹭体型偏大，再和白鹭对照，衬托出选文第②段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，突出白鹭外形大小刚刚好，有着恰到好处的美。 9．第⑥段“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”中“站着钓鱼”运用拟人，把白鹭当作人来写，赋予白鹭“钓鱼”人的动作，生动写出白鹭在水田静静伫立的优雅姿态。“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”运用比喻，把水田景色比作玻璃框里的图画。写出清水田明净优美，白鹭立于田间，画面和谐精致，像艺术品一样。 整句话描绘白鹭水田垂钓的画面，体现白鹭的美，表达作者对白鹭的喜爱与赞美，呼应开头“白鹭是一首精巧的诗”。 10．文章开头直接写道“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，诗本身代表优美、雅致，开篇就直接抒发赞美。文中描写“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，细致欣赏白鹭的色彩与身形，写出白鹭外形恰到好处，能看出作者用心观察、十分欣赏白鹭的外形美。“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”，作者把白鹭水田伫立的场景描绘成美丽的图画，沉醉于白鹭带来的静谧优美画面。作者还特意拿白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭对比，突出白鹭独特的美，惋惜人们因为白鹭常见而忽略它的美。 综上可以看出作者从外形到画面，细细品味白鹭朴素、自然、精巧的美，字里行间满是对白鹭的喜爱，赞美这种不张扬、平凡却动人的自然之美。 二、（一）11．B 12．B C 13．白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 14．拟人 嫌 穿 运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情。 【导语】韩愈这首《春雪》构思新巧，翻空出奇，将盼春之情写得摇曳生姿。以拟人手法写嫌春迟的白雪，把清冷初春变得灵动俏皮，于寻常景物中翻出新鲜意趣，将盼春得春的惊喜表现得格外鲜活。 【详解】11．诗句“新年都未有芳华”的意思是新年到来之时，还没有见到芬芳开放的鲜花，“芳华”在古诗中是固定的意象，本义就是芬芳鲜美的花朵，在这里特指春天盛开的鲜花。 12．诗的第一句写出了新年都还没有芬芳的鲜花，一个“都”字，流露出诗人这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”写出了虽说二月亦无花，但草芽的出现也让人感到惊喜，“惊”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽的惊喜神情。 13．本题先准确翻译后两句诗的字面意思，再结合全诗的早春背景，用生动的语言描绘出画面，同时点明诗句蕴含的情感。 示例：白雪似乎也嫌春天的景色来得太晚，于是特意穿过庭院里的树木，化作漫天飞舞的花朵，装点出一派烂漫的春色。 14．这首诗运用了拟人的修辞手法，我是从“嫌”和“穿”这两个字体会出来的。诗人将白雪人格化，赋予它人的情感与动作，用“嫌”字写出白雪仿佛埋怨春色来得太晚的心思，用“穿”字写出白雪主动穿过庭院树木、化作飞花的灵动姿态，这样写不仅生动形象地展现出春雪俏皮可爱、轻盈飞舞的样子，把初春的雪景写得富有生机与情趣，更巧妙地呼应了诗人盼春的心情，让原本清冷的春雪充满了温暖的诗意，表达出诗人见到春雪时的惊喜与对早春美景的喜爱之情。 （二）15．满 压 低 16．× √ √ 【详解】15．这道题考查形成解释的能力。“千朵万朵压枝低”的意思是万千花朵压弯了枝条。这句诗形容花特别多，正是首句中“满”的具体化。这句诗中，“压”和“低”写出了花的繁盛，“压”字说明物品很重，只有花非常多，才会显得很重；“低”字说明花朵把枝条压得很低，从而表现出花非常多。 16．这道题考查形成解释的能力。第①题，诗句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。这样描写表现了花可爱，蝶的舞姿可爱，因此不免使漫步的人也“留连”起来。而如果用“翻飞”，则只能写出蝴蝶嬉戏花间的情状却不能突显出花朵，因此不能改为“翻飞”，故错误。第②题，“娇”字写的是莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照，也传出它给诗人带来的心理上愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束，饶有余韵。因此②③正确。 （三）17．B 18．B 19．D 20．B 21．“迟迟不肯”运用拟人手法，赋予雪花人的情态，生动描绘出雪花在空中回旋飞舞、缓缓飘落的姿态，凸显初雪轻柔娇怯的模样，也暗含作者欣赏雪花时的喜爱之情。 22．现实里的雪终究会消融，可故乡雪景连同童年的点滴记忆，深深镌刻在作者心底。这句话借雪抒情，雪已然化为故乡童年的象征，“从未融化”代表这份对故土与年少时光的思念，一直留存于记忆与梦境之中，永远不会消逝。 【导语】这篇散文以雪为载体追忆北方山村的童年。笔触细腻柔和，从入冬盼雪、雪落景象到雪后村落，调动视觉、听觉、触觉多种感官描摹雪景。景物描写鲜活生动，借雪裹村庄、扫雪声响、落雪细声等画面，寄托对故乡童年的深切怀念，情景交融，语言质朴优美，字里行间满是淡淡的怀旧温情。 【详解】17．结合第⑥段“雪像一床厚厚的棉被，把整个村庄严严实实地裹了起来” 可知，这句话把厚厚的积雪比作棉被，是把雪的状态直接比作另一种有相似特点的事物，用了比喻的修辞手法。 18．结合第④段“起初只是稀稀落落的几片……渐渐地，雪下得急了，也下得密了”可知，句子抓住“起初”“渐渐地”两个时间词，写出降雪从零星几片到又急又密的状态转变，展现雪由小到大的变化过程，让雪景描写有先后层次。“说明雪下得时间很长”文段没有体现时长；“说明作者不喜欢下雪”与全文喜爱怀念雪的情感相悖；“写出当时的天气非常寒冷”该语句侧重写雪的形态变化，不侧重寒冷。 19．D．结合第⑧段“如今我已离开家乡多年，可每到冬天，我仍会想起那场雪。它落在我的童年里，也落在我的梦里，从未融化”可知，“从未融化”指雪留存于作者的记忆与梦境之中，不是现实里家乡的雪没有融化，该选项说法错误。 20．结合第⑧段“如今我已离开家乡多年，可每到冬天，我仍会想起那场雪。它落在我的童年里，也落在我的梦里，从未融化”可知，作者借故乡的雪，抒发对故乡、童年的深切怀念。 全文没有体现畏惧冬天的内容；没有出现城市生活相关内容，不存在向往城市生活的情感；文中只写父亲扫雪，没有写雪天出行不便，也没有抱怨的情绪。 21．结合第④段“它们打着旋儿，在空中飘啊飘，迟迟不肯落地”可知，“迟迟不肯”本是形容人主观上不愿意做某事，这里把雪花当作人来写，运用拟人的修辞手法，赋予雪花人的情态，生动写出雪花在空中回旋飘荡、缓慢飘落的姿态，表现出初雪轻盈、羞怯的特点，也流露作者对雪花的喜爱之情。 22．结合第⑧段“如今我已离开家乡多年，可每到冬天，我仍会想起那场雪。它落在我的童年里，也落在我的梦里，从未融化”可知，现实中的积雪终会消融，但故乡下雪的美好画面深深烙印在作者的记忆当中。雪承载着作者在北方山村的童年往事，寄托着对故土的眷恋。“从未融化”不是指真实的积雪不会消失，而是这份关于故乡、童年的美好回忆长久留存在心底，时常在梦中浮现，这份情感永远不会消散。 （四）23．B 24．B 25．D 26．A 27．这句话是环境描写，写出了冬日天空阴沉少雪的样子，烘托出村里人和爷爷盼雪的急切心情，也为后文大家见到下雪时的欢喜做了铺垫。 28．“冬日的礼物”表面指冬日的这场大雪，它带来了来年麦子的大丰收；深层指爷爷教给“我”的道理：人要先走好自己的路，也要心里装着别人、多为他人着想，这份来自爷爷的珍贵教诲，是冬日里收到的最棒的礼物，也藏着“我”对爷爷的怀念。 【导语】这篇暖融融的乡土短文以落雪为线索，裹着冬日的麦香与祖孙相伴的软和回忆缓缓铺展。乡下腊月的铅灰天色里，盼雪的老人、追雪的孩童、雪后扫出的两条小路，藏着庄稼人对土地的热忱，更藏着一份先顾自己、也照拂旁人的朴素处世心意，读来满是烟火暖意。 【详解】23．Ａ．文中没有任何内容体现爷爷厌恶冬天天气，后文爷爷还夸赞适时而降的大雪对庄稼有益，该表述无中生有； Ｂ．第②段明确提到“村里的人们都在盼雪”，爷爷每天早起第一件事就抬头看天、摇头，是因为连日阴天却始终没下雪，他的期盼落空才会摇头，完全对应“爷爷盼望着下雪”的描述； Ｃ．此时雪还迟迟没有降临，爷爷全程都在盼雪，根本不存在“担心雪太大”的前提，和第②段的情节逻辑完全相悖； Ｄ．后文能看到爷爷关心庄稼收成、主动扫路、给邻里送新麦馒头，是非常勤快热心的老人，早起看天是牵挂农事，绝非无所事事，该表述不符合人物形象。 24．这句话把飘落的雪直接比作“糖”，用孩子们熟悉的、甜美的糖来形容他们眼中的雪，是典型的比喻修辞，生动写出孩子们初见落雪时的狂喜心情。Ｂ选项正确。 25．Ａ．第⑤段爷爷的话“你看，麦苗盖上了被子，虫子在雪底下活不成了，等雪化了，雪水又渗到地里去，来年麦子能不长得好吗？”可知，该选项表述完全符合原文； Ｂ．第⑥段爷爷的解释“一条是咱们自己走的，一条是别人要走的”，直接体现爷爷既顾好自家需求、也牵挂邻里的品质，表述正确； Ｃ．第⑧段“爷爷把新麦磨成面，蒸了白白的馒头，第一锅就送给了左邻右舍”，体现了爷爷乐于助人、善良的品质，符合人物形象特征； Ｄ．第⑦段写“我那时还小，不太懂这句话的意思”，是为了和后文长大之后“我”彻底理解爷爷“先己后人、心怀他人”的处世道理形成呼应，并不是为了说明“我小时候很笨”，该表述完全曲解了作者的写作意图。 26．Ａ．这句话出现在全文结尾，既收束了前文“盼雪、落雪、扫雪、丰收送馒头”的全部叙事，又把爷爷扫雪的行为升华为“先安顿好自己，再主动为他人提供便利”的人生道理，同时承接前文第⑨段“如今，爷爷已经不在了。可是每当下雪的时候，我总会想起他”的情感，直接点明主旨，寄托了“我”对爷爷的深切怀念与崇高敬意； Ｂ．这是对句子表层含义的表层化误解，文中的“两条路”是象征义，不是指扫雪的操作标准，完全不符合写作意图； Ｃ．全文没有任何段落介绍村子的道路布局，这句话和村子道路的实际情况毫无关联； Ｄ．爷爷扫雪的行为是出于热心，不是为了展示体力，该选项完全脱离文本的情感与主旨。 27．首先判定该句属于开篇的环境描写，先从表达效果角度分析：把阴沉天空比作旧铅灰布单，把抽象的冬日天色转化为读者熟悉的日常事物，画面感极强；再从内容层面分析：阴沉无雪的环境状态，恰恰呼应了第②段全村人盼雪的背景，烘托出大家迟迟等不到雪的急切感；最后从结构层面分析：和后文雪降临后孩子的雀跃、爷爷的欣喜形成反差，为后文写降雪的珍贵做铺垫。 28．先拆分表层含义：对应原文第⑧段爷爷说“这是雪给的礼物，得分给大家尝尝”，直接点出“礼物”首先是冬日的雪，它是庄稼丰收的前提；再挖掘深层含义：雪带来的丰收是具象的礼物，爷爷在落雪后的言行传递的善良、利他的品格，是更珍贵的精神礼物，也是作者成年后始终铭记的内核。题目既贴合全文冬日雪天的叙事线索，也把藏在故事里的情感与主旨具象化，新颖又有温度。 示例：“冬日的礼物”表层指冬日的这场大雪：它滋养麦苗、灭虫保收，给全村带来了麦子大丰收的馈赠；深层指爷爷传递给“我”的处世道理：人在经营好自己生活的同时，也要心怀善意、顾及他人，学会分享。这个题目既串联了全文“落雪-丰收-赠麦”的核心情节，也承载着“我”对爷爷的深切怀念。 （五）29．这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 30．B 31．A 32．（3） 33．小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。 【详解】29．本题考查对文章内容的理解和分析。 “外形”是指人或物体的外在形状。 第一段中“这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的”对鸽子的外形进行了描写，描写了鸽子的羽毛、嘴巴、小脚、眼睛。 30．本题考查对句子的理解与分析。 A.本句说明不同笼子的鸽子互不交流。 B.本句写了鸽子之间互相打闹，体现了鸽子好斗的性格。 C.本句写出了鸽子妈妈对小鸽子的爱。 D.本句体现了鸽子的警惕性很强。 31．本题考查对关键句子的分析。 文章最后一句的作用有：总结全文，照应开头，强化感情，深化中心等。 本文中最后一句话对全文进行了总结，表达了对鸽子的喜爱。 32．本题考查对关键词的分析。 认真阅读文章可知，最后一句话是对全文的总结与概括，表达了作者对鸽子的喜爱，所以这里的“小鸽子”并不是特指鸽子妈妈或小鸽子，而是指所有的鸽子。 33．本题考查对文章内容的理解与分析。 通读文章，结合文中“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”分析可知，这篇文章主要告诉我们小动物也有母爱。它们就像天下所有的母亲一样，爱护自己的孩子，我们应该珍惜现在拥有的母爱。 （六）34．平静   跳跃   袅袅 35．鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。   鸬鹚   士兵   写出了鸬鹚站在船舷上驯顺而又威武的样子 36．抓、吞、挤、甩。体会到渔人动作熟练，干活利索，经验丰富等。 37．动态 静态 捕鱼 渔舟唱晚 【详解】34．本题考查选词填空。 平静： （心情、环境等）没有不安或动荡。 安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。 这里是形容湖面的，是环境，所以选择“平静”。 跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳。 蹦跳：双脚离开地面向上前方跳跃。形容精力充沛、生气勃勃的样子。 这里用拟人的修辞手法形容浪花向上、向前翻滚，而不是离开地面，应该选择“跳跃”。 袅袅：1、形容烟缭绕上升。2、形容细长柔软的东西随风摆动或女子体态轻盈。3、形容声音婉转，悠扬不绝。 缓缓：慢慢地；不迅速地。 这里形容炊烟升上天空，所以选择“袅袅”。 35．本题考查寻找关键句子。 比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 通读文本可知“鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。”是比喻句。“鸬鹚”是本体，“士兵”是喻体，把“鸬鹚”比作“士兵”，说明作者在“鸬鹚”身上看到了士兵的特质，形象的展现鸬鹚站在船舷上驯顺而又威武的样子。 36．本题考查提取关键信息和分析字词句段的含义或作用。 句中的动词有“抓、吞、挤、甩”，这是一连贯的动作描写，没有停顿，说明渔人动作非常熟练。并且熟练的把鱼从鸬鹚喉囊挤出来，说明渔人经验丰富。 37．本题考查理解文章内容。 短文第一段通过“钻、扑、抓、甩”等动词，形象的描绘出捕鱼的场景，所以是动态描写，这个画面可以起名为“捕鱼”。 第二段写的是鸬鹚捕鱼后的场景，“炊烟袅袅，鸬鹚像士兵一样整齐地站在船舷上”所以是静态描写，这个画面可以起名为“渔舟唱晚”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $