第八单元“美好品质”（主题阅读专项练）-2025-2026学年三年级上册 统编版)

部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：学习带着问题默读，理解文章的意思。 本单元课文主要是围绕“美好品质”这个主题进行编排的。主要由《司马光》《一定要争气》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。 《司马光》一文通过写司马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无论何时，开动脑筋，解决问题很重要。 《一定要争气》讲述了我国著名生物学家童第周的两件事:少年时克服基础差的困难，发奋学习考取重点中学;留学时顶住外国人的歧视，刻苦钻研完成实验，为中国人争气。 《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责人，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。 《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 【阅读策略】 一、文本梳理策略：抓核心事件与情感 1.故事要素提炼法：针对每篇课文，引导学生梳理主人公、关键事件、体现的 “爱” 或品质。如： 《司马光》：司马光→砸缸救人→体现智慧之爱（对他人的救助）； 《一定要争气》：童第周→刻苦求学、科研争气→体现对国家的热爱与自强之爱； 《手术台就是阵地》：白求恩→连续手术六十九小时→体现对工作、对同志的奉献之爱； 《一个粗瓷大碗》：赵一曼→关心战士、同甘共苦→体现对战友的关怀之爱。 2.主题归类法：将四篇课文按 “爱” 的类型分类： 对他人的救助之爱：《司马光》； 对国家的自强之爱：《一定要争气》； 对事业与他人的奉献之爱：《手术台就是阵地》； 对战友的关怀之爱：《一个粗瓷大碗》。 二、阅读技巧策略：多样方法促理解 1.对比阅读法：对比不同课文的写作手法、人物品质： 对比《司马光》的简洁叙事与《一个粗瓷大碗》的倒叙手法，体会叙事方式的差异； 对比童第周（个人奋斗争气）与白求恩（国际主义奉献）的 “争气” 与 “奉献”，理解不同维度的 “爱”。 2.关键词抓主旨法：找出每篇课文中体现主题的关键词句，如《手术台就是阵地》中 “极端负责、极端热忱”，《一个粗瓷大碗》中 “关心战士胜于关心自己”，通过圈画这些词句，快速把握文章主旨。 三、实践拓展策略：从读到写，从知到行 仿写小练笔模仿《一个粗瓷大碗》的 “线索式” 写法，让学生以 “一件旧文具” 为线索，写一段自己或他人 “关爱同学 / 家人” 的小故事，锻炼叙事与情感表达能力。 主题演讲或讨论开展 “身边的‘爱’” 主题讨论，让学生结合课文，分享生活中看到的 “智慧之爱、奉献之爱、关怀之爱”，将阅读感悟延伸到生活实践。 一、课内阅读。 （一）文言文阅读 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．解释下列加点的字。 （1）群儿戏于庭( )    （2）众皆弃去( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一儿登瓮，足跌没水中。________ （2）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。________ 3．从这个故事中，你可以看出司马光是一个怎样的孩子？ ________________ （二）课内阅读。 一定要争气（节选） ①童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ②那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” 4．选文的主人公是______________，他常常被外国学生瞧不起的原因是____________。 5．选文围绕“争气”写了哪件事？ __________________ 6．教授在看到童第周成功剥离青蛙卵外膜后说了什么？这句话体现出教授当时怎样的心情？ _____________ 7．剥离青蛙卵外膜的工作难度大，主要体现在（　　）（多选） A．需要使用昂贵的实验器材 B．要有熟练的技巧 C．对实验环境要求极为苛刻 D．要具备耐心细致的品质 8．选文表现了主人公__________的优秀品质。 （三）课内阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 9．从选文中找出下列词语的近义词填空。 镇静——( )                    灵敏——( ) 10．从选文中“____________________”“____________________”这两个四字词语中可以看出当时环境非常危险。 11．用“ ”在选文中画出最能体现白求恩大夫疲惫的句子；用“      ”在选文中画出描写白求恩大夫手术时动作的句子。 12．白求恩给你留下了怎样的印象？ __________________________________ （四）课内阅读。 ①赵一曼一看，就知道是从病号灶盛（shèng  chéng）来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高（梁  粱）米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… ②赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 13．在语段括号中选择正确的读音和汉字，打“√”。 14．文中哪句话最能体现出部队生活的艰苦？用“______”在文中画出来。 15．赵一曼把碗里的饭换成了野菜粥，是因为（    ）（填序号） A．赵一曼不喜欢吃 B．赵一曼心里想着伤病员，不搞特殊化 16．对比今天的幸福生活，你想对赵一曼女士说些什么呢？ __________________________________ 二、类文阅读。 （一）阅读小古文，完成练习 司马光好学 光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退②为家人讲,即了其大指③。自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑。                                                  （选自《宋史·司马光传》） [注释] ①凛然:严肃庄重的样子。②退:回去。③大指:大意,主要意思。指,同“旨”。④自是:从此。⑤释:放下。 17．给加点的字选择正确的意思。 （1）闻讲《左氏春秋》 ( ) A．听见   B．听见的事情  C．出名，有名望    D．用鼻子嗅气味 （2）即了其大指 ( ) A．完结,结束   B．明白，知道   C．完全（不）   D．放在动词后,表示动作完成 18．结合注释,用自己的话写出文中画“ ”句子的意思。 _______ 19．对比阅读本文和课文《司马光》,并回忆我们以前学过的其他课文，下列说法有误的是（  ） A．对比本文和课文，本文中的司马光机智勇敢,课文中的司马光老成持重、聪明好学。 B．与其他课文相比,本文和课文《司马光》的文字都非常简练，句子都很短。 （二）阅读短文，完成练习。 道边苦李 王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，唯（只有）戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然（确实这样）。 20．读画线的句子，在需要停顿的地方标上“/”。 21．根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。( ) A．王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。 B．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。 C．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。 ②看道旁李树多子折枝。( ) A．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。 B．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。 C．（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。 22．用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的话总结一下。 　　　　　　　　 （三）请你阅读下面征集到的爱国故事素材，按要求完成练习。 向中国人脱帽致敬 ①记得那是12月，我进入巴黎第十二大学。 ②入学前，某月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都在他的课堂上领教了什么叫作难堪……” ③我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点名提问。他两手插入裤袋，挺直胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？” ④班上当即冷场。我慢慢地对教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”我看着他的脸。那脸大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。教授说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？” ⑤雪花在窗外默默地飘。在三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种笑容冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的、褐的、灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位来自中国台湾的同学。“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我说。 ⑥马上，教授和全班同学一起转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”话音刚落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 ⑦没想到教授不依不饶，接下来又提了两个尖锐的关于大陆与台湾之间的问题。我据理力争，不卑不亢地应答。后来，教授又问我：“中国富强的标准是什么？” ⑧我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼神戳着这个刁钻古怪的教授，站起来对他一字一句地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”教授离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我的肩上，轻轻说：“我没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬，下课。” ⑨出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝咖啡好吗？” 23．品析下面句子中加点字的表达效果。 我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼神戳着这个刁钻古怪的教授。 ______________________________________________ 24．下面对“外面的雪花、教室里的沉寂”的描写理解不正确的一项是（   ） A．突出了“我”的紧张和愤懑。 B．表现了当时情形的微妙和教授问题的尖锐、刁钻。 C．说明课堂上的“我”被教授为难，感到心灰意冷。 D．渲染了当时的气氛非常紧张，大家都很关注“我”的答案。 25．文中“我”认为“中国富强的标准是什么”？请在文中用“﹏﹏”画出来。 26．对“向中国人脱帽致敬”理解不正确的一项是（   ） A．只是向“我”致敬。 B．向全体中国人包括台湾省的中国人的致敬。 C．因为教授看到了“我”和台湾同胞对“只有一个中国”态度的坚定，所以致敬。 D．教授脱帽致敬表现了他的真诚。 （四）现代文阅读。 徐悲鸿学画的故事 ①徐悲鸿是我国著名的画家。他的画，尤其是他画的马，在全世界都很有名。 ②徐悲鸿年轻的时候，曾经在法国巴黎徐梁画院和巴黎国立高等美术学校学习绘画。那时，清朝政府虽然垮台了，但换上来的北洋军阀政府也同样腐败无能。在外国留学的中国学生，不仅在经济上很困难，就是在政治上，也还像过去一样，常常遭到外国人的侮辱和歧视。 ③就在徐悲鸿考进巴黎国立高等美术学校的时候，有一位富有的外国学生十分无理地向他挑衅，说：“你们中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了什么大材。” ④徐悲鸿听了这句话，非常气愤，他用炯炯的目光狠狠地盯着这个富有的外国学生，义正辞严地对他说：“先生，你不是说我们中国人不行吗？那好，现在，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比试比试！等到学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才！” ⑤从此以后，徐悲鸿就下定决心，一定要学好绘画，为祖国争气，为中华民族争光。为了实现这个崇高的目标，他不仅十分认真地学好了学校里安排的所有课程，还经常利用休息时间到卢浮宫、凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画。而且常常是带着一块干面包和一壶水去的，一整天都神情专注地认真临摹，时而仔细观察，时而拧眉深思，时而奋笔挥毫，不到闭馆时间绝不出来。许多法国画家看到他这种刻苦学习的精神，都很感动。有一位叫达仰的法国画家说，他从这位没有奴颜媚骨的中国青年身上，看到了中国人的坚强毅力和中国美好的未来。从此，他就主动邀请徐悲鸿到他家做客，并且还主动把自己的画室借给徐悲鸿，让他安心画画。 ⑥一年以后，徐悲鸿就画出了一幅很好的油画，受到了法国有名的艺术家拉蒙先生的好评。以后，在巴黎国立高等美术学校的几次比赛考试中，徐悲鸿都赛过了当时在这个学校里学习的各国学生，多次获得了比赛的第一名。 ⑦不久，徐悲鸿又在巴黎展出了自己的油画《远闻》《怅望》《箫声》和《琴课》等。这些油画技法高超、构思新颖，且出神入化地表现了画中各种人物不同的性格特征，因此轰动了整个巴黎的美术界。许多观众看过之后，都称赞：“中国人真了不起！”就连那个曾经向徐悲鸿挑衅过的外国学生，这时也不得不承认自己不是中国人的对手。 ⑧徐悲鸿终于用自己的努力为中国人争了一口气。 ⑨徐悲鸿常说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他面对那位外国学生的挑衅所表现出来的中国人的傲骨，是多么可贵啊！ 27．联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）义正辞严：________________________________ （2）奴颜媚骨：________________________________ 28．徐悲鸿是怎样成为驰名中外的艺术大师的，请结合文意概括出两条。 ______________________________________ 29．有人把第⑤自然段画“______”的句子换成了下面这句，你更喜欢哪一句？说说理由。 而且常常一去就是一整天，不到闭馆时间绝不出来。 ______________________________________ 30．文章最后一段中，“傲气”和“傲骨”分别指什么，并联系生活谈谈你的理解。 _____________________________________ （五）阅读课外短文，完成练习。 第十二块纱布 ①在一所大医院的手术室里，一次手术正在紧张地进行着。 ②在这次的手术中，有一位年轻的护士是第一次担任责任护士，而且是为一位赫赫有名的外科专家做助手。 ③复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，说：“大夫，我们用了十二块纱布，您只取出了十一块。” ④“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天了，立刻缝合伤口。” ⑤“不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。” ⑥外科专家毫不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！” ⑦女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！” ⑧直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。他举起手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我无可挑剔的助手。” 31．文章以“第十二块纱布”为题，是为了突出（    ） A．“第十二块纱布”不见了 B．纱布一共有十二块 C．“第十二块纱布”代表了做事认真负责的态度 D．纱布质量好 32．外科专家的脸上露出欣慰的笑容是因为_____________________。 （六）为了更好地了解白求恩大夫，宁宁搜集了白求恩的先进事迹。请你读一读，再完成练习。 白求恩与“群众血库” ①1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院开展。在野战医疗条件下输血，是当时人们连想也不敢想的事情。 ②白求恩大夫首先详细讲述了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验、储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者说：“现在，我来操作，你们谁第一个献血？” ③“我来献。”32岁的卫生部部长叶青山毫不迟疑地挽起了袖子。 ④验过血型，白求恩大夫让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易的输血器。带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管中间一个三通阀门，阀门上连着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。 ⑤大家热烈鼓掌，战地输血在我军野战外科史上第一次取得了成功。 ⑥第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁，不容置否地说：“我是O型血，抽我的。”消息传开，边区的农会、武委会、妇救会纷纷响应，上千人报名献血；很快组成了一支150人的献血预备队。白求恩高兴地称之为“群众血库”。 33．根据意思，从文中找出合适的词语填空。 （1）一点都不犹豫，形容非常坚决果断。( ) （2）形容绝不允许否认、怀疑，常用来比喻坚定不动摇。( ) 34．对文中画线句子的理解正确的一项是（   ） A．白求恩也想试试献血。 B．体现了白求恩舍己为人、身先士卒的精神。 C．只有白求恩的血才适合病人。 D．白求恩喜欢用鲜血救助病人。 35．[语文要素]“群众血库”是怎样建立的呢？请你带着问题默读短文，按照短文叙述顺序排列下列内容。（填序号） ①白求恩主动献血。    ②卫生部部长带头献血，战地输血取得成功。 ③白求恩讲授输血技术。    ④群众纷纷响应，“群众血库”建立。 36．[语文要素]默读短文，结合短文内容，说一说白求恩是个怎样的人。 ______________________________________________________________ 37．白求恩大夫是一位伟大的国际主义战士，是我们学习的榜样。请你写几句话表达对他的崇敬之情吧！ _______________________________________________ （七）课外阅读。 我不能忘掉祖国（节选） ①在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲、在美洲、在我们这里……” ②这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧皱双眉，耐心地听着美国同学的发言。 ③那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总有一天，东亚雄狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。” 38．联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）淘汰：____________________ （2）交口称赞：___________________ 39．宋庆龄说：“（中国）没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（ ） A．因为中国是历史悠久的文明古国。 B．因为历史在不断变化，永远属于亿万大众。 C．因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！ 40．结合文章内容，说一说宋庆龄是一个怎样的人？ _______________________________________________________ （八）阅读短文，完成练习。 三凝红叶(有删减改动) 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来: 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别:“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”在口号声中，她倒在了血泊(pō)里，①她才三十一岁！ 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹(yì)立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰。情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英难的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 41．文中带点的词“坚贞不屈”的意思是：___________ 。我是用___________的方法理解了这个词的意思。 42．她高喊着:“打倒日帝国主义！中国共产党万岁！”这是对赵一曼的（   ） A．动作描写 B．神态描写 C．心理描写 D．语言描写 43．文中两处画线的句子分别用了“！”号，读起来却有区别，第①句要读得( )，第②句要读得( )。 A．坚定利落，表现赵一吴同志的英雄形象与英雄气概。 B．缓慢沉重，表现出对赵一是同志英年早逝的惋情。 44．我为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏起来？ _____________________________ 参考答案 一、（一）1． 玩耍 都 2．一个小孩登上水缸，失足掉进缸里，被水淹没了。 司马光拿起石头砸破了水缸，水涌出来，小孩得救了。 3．司马光是一个沉着冷静、机智果敢的孩子。 【导语】此文篇幅短小，叙事简洁凝练。寥寥数语勾勒出孩童遇险、众人逃离、司马光砸缸救人的完整情节，对比手法鲜明，以旁人慌乱退缩反衬司马光沉着机敏。文字质朴直白，生动塑造出少年遇事冷静、果敢聪慧的形象，兼具故事性与教育意义，尽显古文语言精简传神的特点。 【详解】1．（1）一群孩子在庭院里玩耍。戏：玩耍、游戏。 （2）其他的孩子全都跑开了。皆：全，都。 2．（1）“登”指爬上，“瓮”是口小腹大的大缸，“足跌”指失足跌落，“没”指淹没。句子意思：一个小孩爬上水缸，失足跌落，被水淹没了。 （2）“持”指拿着，“击”指砸、击打，“破之”指把水缸砸破，“迸”指涌出、喷射，“得活”指得以活命。句子意思：司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，落水的小孩得救了。 3．结合文中“众皆弃去，光持石击瓮破之”可知，其他孩子见状都惊慌逃走，唯有司马光沉着冷静，迅速想出砸瓮救人的办法，由此可以看出司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢、果断聪慧的孩子。 【点睛】参考译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上水缸，失足跌落淹没水中。其他孩子全都吓得跑开，司马光拿起石头砸破水缸，水喷涌而出，落水的孩子就此获救。 （二）4．童第周 那时的中国贫穷落后，在国际上没有地位 5．童第周通过努力成功剥离青蛙卵的外膜，为中国人争气。 6．“童第周真行！”这句话体现出教授当时对童第周的认可、赞赏和他十分激动的心情。 7．BD 8．不甘落后、自强不息 【导语】这篇课内节选短文短小精悍，以“争气”为核心线索，将个人求学追求与民族尊严结合，以小见大。选文没有空泛说教，仅通过童第周留学遭歧视、刻苦完成高难度实验这件小事，就立起了鲜明的人物形象，平实叙事中自然传递出励志爱国的价值导向，契合中小学课内阅读的育人定位。 【详解】4．从原文第①段“童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。”可知选文主人公是童第周。 从第①段“那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起”可知，童第周作为中国学生，常常被外国同学瞧不起的原因在于当时中国贫穷落后，在国际上缺乏应有的地位。 5．第②段提到“那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜……多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功”。选文围绕“争气”主要写了童第周成功剥离青蛙卵外膜这件事。 6．第②段“教授兴奋地说：‘童第周真行！’”是教授在看到童第周成功剥离青蛙卵外膜后说。从“兴奋”这一描述可以看出教授当时的心情是激动且赞赏的。剥离青蛙卵外膜这项工作难度极大，多年来无人能够完成，而童第周作为一名中国学生，却成功做到了。教授的这句话既是对童第周高超实验技巧和刻苦钻研精神的肯定，也表达出他内心的惊喜与意外。 7．A．原文中并未提及剥离青蛙卵外膜需要使用昂贵的实验器材，所以A选项不符合文意，不能体现工作难度大。 B．原文第②段明确指出“工作的难度很大，不但要有熟练的技巧”，这表明熟练的技巧是完成这项工作的必要条件，也是其难度大的一个重要体现。没有熟练的技巧，根本无法完成青蛙卵外膜的剥离工作。 C．文中没有关于对实验环境要求极为苛刻的相关描述，所以C选项不能体现工作难度大。 D．同样在第②段提到“还要耐心细致”，这说明在剥离青蛙卵外膜的过程中，耐心细致的品质是不可或缺的。因为这项工作需要高度的专注和认真，稍有不慎就可能失败，所以耐心细致也是体现工作难度大的一个方面。 8．从第①段“童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气”可以看出，当时中国贫穷落后，中国学生常被外国同学瞧不起，童第周在这种情况下立下为中国人争气的决心，体现出他强烈的民族自尊心，他不愿意看到中国人被轻视，决心用自己的行动改变这种状况。第②段“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功”，面对剥离青蛙卵外膜这一难度极大、多年来无人完成的工作，童第周没有退缩，而是刻苦钻研、反复实践，最终取得成功，这充分展现出他刻苦钻研、勇于挑战的精神，他凭借自己的努力为国家赢得了荣誉。 （三）9．镇定 敏捷 10．硝烟滚滚 弹片纷飞 11．他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 12．白求恩不顾危险、坚守岗位，对工作认真负责，有着无私奉献的高尚品质。 【导语】这段文字以激烈战斗为背景，通过环境描写渲染紧张危险的氛围，用“两天两夜没休息”“眼球布满血丝”等细节刻画白求恩的疲惫，又以“镇定”“敏捷”突出他临危不乱、坚守岗位的精神。以小见大，将手术台比作阵地，生动展现了他不顾安危、救死扶伤的高尚品质。 【详解】9．结合“白求恩仍然镇定地站在手术台旁”这句话可知，镇静的近义词是镇定；结合“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片”这句话可知，灵敏的近义词是敏捷。 10．结合“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”可知，硝烟滚滚、弹片纷飞这两个四字词语可以看出当时环境非常危险。 11．结合“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”可知，这是最能体现白求恩大夫疲惫的句子，用横线画出即可。 结合“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”可知，这是描写白求恩大夫手术时动作的句子，用波浪线画出即可。 12．结合“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁”以及“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”这些句子可以看出，白求恩大夫不顾个人安危，在极度危险和疲惫的情况下依然坚持救治伤员，他对工作极度负责、沉着冷静、无私奉献、舍己为人，把伤员的生命看得比自己重要，是一位伟大、敬业、令人敬佩的医生。 （四）13．chéng   粱 14．那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。 15．B 16．赵一曼女士，今年是中国共产党成立101周年，现在我们吃得饱、穿得暖，就在前几天，我们的神舟十五号载人飞船成功发射。感谢您为我们做出的一切，这盛世，如您所愿，山河犹在，国泰民安。 【解析】13．考查字的读音及字形。 盛：读“shèng”时，指兴盛；繁盛。读“chéng”时，指把东西放在容器里。结合语境，“从病号灶盛来的”，应选择读音“chéng”。 高粱：禾本科一年生草本植物。故选“粱”。 14．考查对语段内容的理解。 从第①自然段的“那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了”这些话中的“几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“几个月没沾过粮食”可看出当时生活条件非常艰苦。 15．考查对语段内容的理解。 通过阅读与理解语段可知，赵一曼将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥”的原因是：赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……，战士们的生活太艰苦了。于是，赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。也就是说，在缺粮少食的情况下，赵一曼心里想着的是别人。 故选B。 16．考查学生的语言组织能力。 学生结合文段内容回答即可。示例：您知道吗？现在的中国是一个独立自主的中国、盛世和谐的中国、人民幸福的中国。中国的繁荣昌盛是您和像您一样前仆后继的共产党人、革命烈士们用鲜血和生命换来的。如果没有你们，哪能成就“犯我中华者，虽远必诛”的壮志豪言。 二、（一）17．A B 18．示例:从此（司马光）手里不放下书本，甚至不知道饥饿口渴、寒冷炎热。 19．A 【分析】译文：马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。 【详解】17．本题考查字词理解。 本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，相互比照，学会迁移；依据前后语境，根据整句中对应词语的意思推断词义。也可通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。解释完后放回语境中去检验。 18．本题考查句子解释。 句子解释要在理解句子重点字词的基础上，结合现代语言进行表达。注释中有④自是:从此。⑤释:放下。能帮助我们理解句子意思。 19．本题考查课文理解。 A项错误。本文中的司马光7岁时就对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。体现的是其聪明好学，而不是机智勇敢。 （二）20．诸儿/竞走取之，唯戎/不动。 21．B A 22．树在道旁而多子，此必苦李。 李树在路边，上面结了这么多李子却没有人摘，这李子一定是苦的。 【分析】译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 【详解】20．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 “诸儿竞走取之，唯戎不动。”意思是：许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。所以节奏划分为：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。 21．本题考查的是理解并翻译句子的能力。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①王戎七岁，尝与诸小儿游：王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。 ②看道旁李树多子折枝：（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。 22．本题考查对文章内容的掌握。 根据译文可知“树在道旁而多子，此必苦李。”是王戎不去摘李子的原因，意思是：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 （三）23．“发痒”“戳”生动形象地写出了“我”对这个刁钻古怪的教授提出问题的气愤和要维护祖国尊严的决心。 24．C 25．最起码的一条是任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。 26．A 【导语】本文讲述了作者在巴黎第十二大学上课时，面对教授关于中国问题的刁钻提问，坚定地维护国家尊严，并与来自台湾的同学共同表达“只有一个中国”的立场，最终赢得教授和同学们的尊重。 【详解】23．“戳”是动词，本义是用硬物用力刺。这里把眼神当作可以刺人的事物，生动形象地写出“我”面对教授刁钻提问时内心愤怒、不满的情绪，表现出“我”的爱国情感。“牙根儿发痒”夸张地写出“我”内心无比愤怒，却隐忍不发的状态，突出 “我” 面对教授刁钻提问时的愤懑，体现出强烈的爱国情怀。因此“发痒”“戳”生动形象地写出了“我”对这个刁钻古怪的教授提出问题的气愤和要维护祖国尊严的决心。 24．C. 根据原文第⑦段的句子“我据理力争，不卑不亢地应答。”可知文中的“我”没有心灰意冷，而是据理力争，内心愤怒又坚定，并没有灰心丧气。 25．根据原文第⑧段的句子“我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼神戳着这个刁钻古怪的教授，站起来对他一字一句地说：‘最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。’”可知“我”认为中国富强的标准“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。” 26．A. 根据原文第⑥段的句子“马上，教授和全班同学一起转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：‘只有一个中国，教授先生，这是常识。’”根据原文第⑤段的句子 “只有一个中国，教授先生。这是常识。”我说。根据原文第⑧段的句子“我没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们国家的。”可知不只是向“我”一个人致敬，是向全体中国人致敬，包含那位坚持“只有一个中国”的台湾同胞。 （四）27．理由正当，言辞严肃。文中指徐悲鸿理直气壮、说话很有气势。 形容卑躬屈膝、谄媚讨好的样子。文中指徐悲鸿没有丝毫向别人讨好的奴才相。 28．徐悲鸿下定决心，一定要学好绘画，为祖国争气；他还刻苦学习，利用休息时间临摹世界名画。 29．我更喜欢文中的句子。①细节描写。文中语句是对徐悲鸿临摹时神态、动作的细节描写，传神地写出了徐悲鸿在临摹名画时的专注和认真。②人物形象。通过这句话，读者可以体会到徐悲鸿在艰苦环境下的执着和坚定，更加能够感受到徐悲鸿的决心和傲骨，使得人物形象更加立体，更加让人心生敬意。 30． “傲气”指骄傲自大、看不起别人的态度。比如有的同学考试得了高分就瞧不起考得差的同学。 “傲骨”指在压力或困难面前不低头、不屈服，有骨气、有尊严。比如坚持自己的原则，不抄袭作业；或者面对不公正的对待时，敢于据理力争，维护自己的正当权益。 理解：做人不能骄傲自满（无傲气），但要有骨气、有尊严，遇到困难不轻易退缩，坚持正确的原则（有傲骨）。就像徐悲鸿面对侮辱时，不自卑也不冲动，而是用努力和实力证明自己，这就是有傲骨的表现。 【导语】这篇《徐悲鸿学画的故事》通过典型事例展现了艺术大师的成长历程。文章以“画马闻名世界”开篇，用“外国学生挑衅”事件作为转折点，重点描写徐悲鸿“带干面包临摹”“获比赛第一”等细节，层层递进地塑造了其“傲骨”形象。叙事中穿插“达仰评价”“拉蒙好评”等侧面描写，强化了人物形象。结尾引用主人公名言点题，使“民族气节”与“艺术追求”双重主题得到升华。全文语言质朴，通过动作、语言描写生动再现了历史场景。 【详解】27．本题考查对词语解释。 （1）义正辞严：理由正当充足，措词严正有力。结合第④自然段中“先生，你不是说我们中国人不行吗？那好，现在，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比试比试！等到学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才！”徐悲鸿对无理的外国学生的回击可知，“义正辞严”在文中指：徐悲鸿面对外国人挑衅时理直气壮、毫不示弱的样子。 （2）奴颜媚骨：形容卑躬屈膝、谄媚讨好的奴才相。结合第⑤自然段中内容可知，徐悲鸿面对挑衅，没有认输、讨好别人，而是立志要争一口气，他不仅刻苦学习课程，而且利用休息时间到各大博物馆临摹名画，所以法国著名画家达仰评价他为“没有奴颜媚骨的中国青年”，即：徐悲鸿是个有骨气，不奉承、不讨好别人的好青年。故“奴颜媚骨”在文中指：奉承、讨好人的样子。 28．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合文章第⑤自然段中“从此以后，徐悲鸿就下定决心，一定要学好绘画，为祖国争气，为中华民族争光。为了实现这个崇高的目标，他不仅十分认真地学好了学校里安排的所有课程，还经常利用休息时间到卢浮宫、凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画。”和“有一位叫达仰的法国画家……他就主动邀请徐悲鸿到他家做客，并且还主动把自己的画室借给徐悲鸿，让他安心画画。”可知，徐悲鸿的成功的原因有以下几条：一是为国争光的决心；二是刻苦求学的坚持；三是画家达仰的青睐与帮助。 29．本题考查分析字词句段的含义或作用。 第⑤段画线句子中“带着一块干面包和一壶水”“一去就是一整天”，可以体会到徐悲鸿学画的艰难，表现了他的坚强毅力和坚定信心。“一整天都神情专注地认真临摹，时而仔细观察，时而拧眉深思，时而奋笔挥毫”这样对人物的动作和神态的细节描写，我们可以感受到徐悲鸿学习时的专注、认真的模样。对比可知，文中的句子比题目中的句子多了对徐悲鸿的细节描写，而这样的细节描写可以使得人物形象更加鲜活立体，使文章更有感染力。换后的句子只是简单说明了时间，没有原文那么生动具体。因此更喜欢文中的划线句子。 30．本题考查分析字词句段的含义或作用。 由第⑨段“他面对那位外国学生的挑衅所表现出来的中国人的傲骨”可知，“傲骨”指面对他人挑衅时，坚守民族尊严、不卑不亢的气节与精神；由第⑨段“人不可有傲气，但不可无傲骨”的对比表述可知，“傲气”指自视甚高、目中无人、轻视他人的自负心态。联系生活，“傲骨”是遇到他人轻视时，不卑躬屈膝而凭实力证明自己的自尊；“傲气”是取得一点成绩就沾沾自喜、看不起他人的浮躁。总结来说，傲气是阻碍成长的自负，傲骨是支撑人坚守尊严的气节，做人应摒弃傲气、坚守傲骨，方能行稳致远。在生活里，有些同学要是考试考好了，或者比赛拿了奖，就到处炫耀，觉得自己特别厉害，看不起其他同学，这就是“傲气”。“傲气”会让人变得骄傲自满，不再努力进步。我们都要像徐悲鸿一样，有“傲骨”，不能有“傲气”，做一个有骨气、不骄傲的好孩子。 （五）31．C 32．他看到了女护士认真、正直的品格 【解析】31．考查了对题目的理解。 标题具有交代文章写作对象，概括文章主要事件，突出文章主旨等作用。给文章加标题的方法有：根据文章主要内容概括；根据文章中心提炼；用相关事物、人物、景物作题目；用有代表性的时间、地点作题目。 文章记叙了一位女护士，给一位赫赫有名的外科专家做助手，在一次手术中，她正直地指出专家少取了一块纱布，这一举动让专家很欣慰，并评价女护士是“最合格的助手”，主要想展现的是护士做事认真负责的态度，赞扬了女护士正直、认真、负责的品质。文中的“十二块纱布”就是文章的线索，而“第十二块纱布”正好能展现出来。 故选C。 32．考查了对句子的理解。 根据文中第③——⑦段女护士和医生的对话内容，及文中第⑧段“他举起手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我无可挑剔的助手。”可以看出女护士认真、正直的品格，所以外科专家的脸上露出欣慰的笑容。 （六）33．毫不迟疑 不容置否 34．B 35．③  ② ①  ④ 36．白求恩是一个要求严谨，敢于实践，以身作则的人。 37．他在硝烟四起的战场上，救死扶伤，奉献他的一切，他是一座不朽的丰碑。 【导语】这篇纪实文章生动展现了白求恩在战地医疗中的创新精神与人文关怀。通过三个递进场景——技术讲授、首次输血示范、创建“群众血库”，文章以白求恩为核心，塑造了其兼具科学严谨性与革命奉献精神的形象。细节描写（如输血器操作）增强了现场感，而群众响应则凸显了军民团结的深层主题。全文以医疗技术突破为切入点，实则讴歌了革命人道主义精神，具有鲜明的时代价值与教育意义。 【详解】33．本题考查对词语的理解。 （1）第③段“32岁的卫生部部长叶青山毫不迟疑地挽起了袖子”中，“毫不迟疑”生动刻画了叶青山在危急时刻的果断抉择，展现了革命者的无畏精神。因此可知“毫不迟疑”的意思是一点都不犹豫，形容非常坚决果断。 （2）第⑥段“白求恩主动躺在了他的身旁，不容置否地说：‘我是O型血，抽我的’”）中，“不容置否”凸显白求恩以身作则的坚定态度，传递出救死扶伤的使命感。因此可知“不容置否”的意思是形容绝不允许否认、怀疑，常用来比喻坚定不动摇。 34．本题考查对句子的理解。 第⑥段画线句子“第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁，不容置否地说：‘我是O型血，抽我的。’”中，白求恩在第二个病人被推来时主动躺下献血，并“不容置否”地表明自己是O型血。这一行为并非“想试试献血”（选项A错误），也无关血型唯一性（选项C错误），更非个人喜好（选项D错误）。其核心在于白求恩以行动示范，展现了对生命的无私关怀与主动担当，激励群众响应，故B项最准确概括其精神内涵。 故选B。 35．本题考查对文段内容的理解。 ③白求恩讲授输血技术‌：出自第①段，故事始于白求恩在后方医院讲解输血技术，为后续行动铺垫。 ②卫生部部长带头献血：战地输血取得成功‌，出自第②-⑤段叶青山率先献血，白求恩操作完成首次战地输血，标志技术突破。 ①白求恩主动献血‌：出自第⑥段，面对第二个病人，白求恩以身作则，主动献血。 ④群众纷纷响应：“群众血库”建立‌，出自第⑥段，白求恩的行动激发群众热情，上千人报名，最终形成“群众血库”。 正确的顺序是：③→②→①→④ 36．本题考查人物形象的分析。 通过深入阅读原文，可以看出白求恩是一个‌医术精湛、勇于创新、无私奉献、以身作则‌的国际主义战士。首先， 从第①段他在战地医院讲授输血新技术、第②段详细讲解各项专业操作可知，他具有‌精湛的专业医术‌和科学严谨的态度；其次，从第⑥段他在第二个病人需要时“主动躺在了他的身旁”并“不容置否地说：'我是O型血，抽我的'”充分体现了他‌身先士卒、无私奉献‌的精神；再者，从第①段他敢于在野战医疗条件下开展输血这一“人们连想也不敢想的事情”，展现了他‌勇于突破、大胆创新‌的品质；最后，从他成功建立“群众血库”的过程可见，他不仅用自己的行动感召他人，更具有‌强大的组织动员能力‌，最终促成了150人献血预备队的形成，为战地医疗开辟了新途径。 37．本题考查开放性作答。 写几句话表达对白求恩的崇敬之情，合理通顺即可。 示例：我敬佩白求恩大夫，他远渡重洋来到中国，不顾个人安危救护伤员。他用自己的鲜血和爱心温暖了无数人，真正诠释了国际主义精神，值得我们永远学习和铭记。 （七）38．指（国家、民族等）不再存在，完全消失，文中指有同学认为中国会像其他一些文明古国一样走向衰亡、不复存在。 众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人、铿锵有力的话语赞不绝口。 39．C 40．宋庆龄是一个热爱祖国、对祖国充满信心，并且能以理服人、从容不迫的人。从她面对同学对中国的负面看法，能冷静且坚定地阐述中国不会被淘汰的理由，用事实和道理维护祖国形象可以看出。 【导语】这篇短文通过中美学生的辩论场景，展现了宋庆龄坚定的爱国情怀和民族自信。文章以“文明古国是否被淘汰”为切入点，通过对比美国学生的片面观点与宋庆龄的理性反驳，突出了中国文化的深厚底蕴和发展潜力。宋庆龄的发言铿锵有力，既体现了她对祖国历史的深刻理解，又彰显了她作为革命者的远见卓识。 【详解】38．本题考查词语的理解。 结合第①段中“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了”可知，“淘汰”的意思是指在选择中去除。文中指美国学生说的亚洲的中国，已经经过历史的发展，渐渐没落了。 结合第③段中“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’”可知，“交口称赞”的意思是指众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。 39．本题考查对文章内容的理解能力。 阅读短文，结合第③段中“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总有一天，东亚雄狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”可知，“（中国)没有被淘汰，也不可能被淘汰”是因为中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！ 故选C。 40．本题考查分析人物形象。 从文中宋庆龄面对外国同学认为中国会“被淘汰”的言论，没有盲目跟从或慌乱，而是“不以为然地摇了摇头，她虽激动，却仍用柔和的声调”阐述观点，能看出她冷静从容； 她清晰且有力地说明中国“有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争”，用这些事实和道理来维护祖国形象，体现出她热爱祖国，对祖国充满信心； 最后她的发言让“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’”，也表明她善于以理服人。    综上，宋庆龄是一个热爱祖国、对祖国充满信心，同时冷静从容、能以理服人的人。 （八）41．坚定不屈服 联系上下文 42．D 43．B A 44．柞叶采自赵一曼牺牲的地方，它是英雄英勇就义的历史见证。英雄的鲜血浇灌了它，它的颜色象征着英雄为国家抛洒的热血。这片柞叶，寄托了“我”对英雄的崇敬与怀念。 【详解】41．本题考查词语解释。 坚贞不屈：坚定而有气节，绝不屈服。 理解词语的方法有：查字典、联系上下文、近义词等。结合第二自然段中“她惨遭百般折磨，受尽酷刑”“在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然”可知，赵一曼即使遭受非人的折磨也不向日本帝国主义屈服，活得坚定且有尊严。 42．本题考查人物描写。 由“高喊着”可知，这是对赵一曼的语言描写，写出了赵一曼对日本帝国主义的愤恨和强烈的爱国之情。故选D。 43．本题考查朗读句子。 第①句“她才三十一岁！”描写了革命烈士赵一曼在抗日战争中牺牲时只有三十一岁，还尚年轻，表现出对赵一曼同志英年早逝的惋惜，故要读得缓慢沉重，选B。 第②句“目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！”是对赵一曼外貌和精神的描写，表现赵一曼同志坚贞不屈的英雄形象与英雄气概。故第②句要读得坚定利落，选A。 44．本题考查文章内容理解。 由第四段“肃然起敬”“带走我对英难的思念”可知，柞叶生长在赵一曼英勇就义的地方，它是英雄坚贞不屈的见证，它是鲜红色的，是由革命先辈的鲜血染红而成。因为有了他们这些革命先辈的付出，才会有我们现在的和平生活。“我”采撷这珍贵的柞叶，是将自己对革命英雄的崇敬、怀念之情寄托于这柞叶之中，将它永久地珍藏。 2 学科网（北京）股份有限公司 $