河南驻马店市新蔡县第一高级中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

新蔡一高2026-2027学年上学期10月份半月考 高三语文试题 出题： 一、阅读（共74分） (一)阅读I（19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 芯片越来越强，算力“卡”在哪儿 打开手机，只需几秒就能用A1工具生成一幅画：输入几句话，智能助手便可对答如流： 各种短视频平台能精准捕捉用户的兴趣偏好，推送个性内容…人工智能，正以前所未有 的速度走进生活，成为不可或缺的数字助手。然而，这些“丝滑”体验的背后，隐藏着一 个日益紧迫的问题一算力焦虑。 随着人工智能模型持续扩容，参数规模从千万级迈向千亿级，计算需求以指数级增长。 尤其是大语言模型、自动驾驶、图像生成等前沿应用，对芯片性能、数据传输速度与能耗 都提出了前所未有的挑战。对此，有业内人士形象地比喻：A1的“聪明”，是在高能耗与 热量中淬炼而成。 在芯片性能持续增强的今天，为何“算力瓶颈”依然如影随形？ 实际上，算力瓶颈正迁移至系统内部的信息传输环节。训练一个大型模型通常需要上 千颗GPU(图形处理器)芯片协同运算，而GPU之间的数据传输速度远低于GPU内部的数 据处理速度，成为制约计算效率的关键一环。DeepSeek之所以能异军突起，一个很大的原 因就是通过底层软件层面的创新，优化芯片间的传输效率，从而显著提升了大规模模型训 练与推理的效率。 然而，系统的性能最终还是要受限于硬件。目前，大多数芯片之间的数据传输仍依赖 “电互连”，即通过金属导线传递电信号。但这种成熟的方式正面临诸多难以忽视的挑战： 首先是带宽限制，电信号在导线中传播时易受干扰，速率难以进一步提升；其次是能耗高 昂，为维持信号完整性，往往需大量驱动和补偿电路；再次是扩展性差，随着传输距离增 长，性能急剧下降。 突破之道在何处？科学家将目光投向了“光”一基于光子芯片，将传统用于长距离 通信的光信号引入芯片间乃至芯片内部实现“光互连”。 ① “光互连”广泛应用于远距离数据传输中，如跨洲互连、电信骨干网、大型数据中心 等。受此启发，科学界和产业界提出了一个前沿设想：让“光”走进芯片之间，甚至走进 芯片本身，去提升芯片尺度上信号传输的速度！ 这个设想衍生出两条关健技术路径：共封装光学和光学输入输出。 顾名思义，共封装光学就是将光芯片和电芯片封装在同一个系统中。在传统方案中， 光芯片通常和电芯片分开放置，距离较远，需要通过电线/线路板进行连接，存在信号损耗 和带宽瓶颈。共封装光学的思路则是干脆把光芯片和电芯片“装在一起”，像拼乐高一样 做成一个整体一将光收发模块紧贴主芯片，信号从芯片发出后几乎直接进入光芯片，不 再经过长距离电传输，极大缩短路径，降低延迟，提升系统整体能效与带宽密度。共封装 光学非常适合用在数据中心的交换机里，是目前许多国内外科技企业重点投入的方向。 相比之下，光学输入输出走得更远。这种技术就是将光互连接口嵌入芯片封装层，实 现芯片与芯片之间的光互连。光学输入输出不只是传输光信号，更是芯片体系结构与互连 高三语文试邺 扫描全能王创建 机制的一次深层融合。它对设计工艺、封装技术以及光子集成度要求更高，但一旦实现， 将大幅捉升A1芯片之间的协同效率。 如果说共封装光学是让光芯片搬到了芯片“门口”，那么光学输入输出就是让“光的 高速公路”直接通进芯片本身。这项技术对集成度、成本和功耗要求更高，但也更适用于 AI计算、GPU集群等场景，是下一代芯片架构的重要方向。 简而言之，共封装光学把光芯片贴近芯片，让传输更高效。光学输入输出在芯片间开 “光路”，为AI模型提速。 ② 目前，随着硅光子集成工艺不断成熟，“让光走进芯片”的设想正加快变为现实。国 际上的半导体巨头企业正加速推进“光互连”技术布局，例如，某国际知名企业就发布了 “光速网络引擎”一硅光共封装光学交换机：Spectrum一X和Quantum一X。以Quantum 一X为例，它每秒能传输115万部高清电影的数据，却比传统方案省电65%，节省的电量 相当于一座中型城市全年的路灯耗电量。 国内在这一领域起步相对较晚，但近年来科研与产业力量快速发展，已有多个关键技 术达到国际先进水平，未来有望成为颠覆芯片行业的关键。北大电子学院攻关小组在硅光 子芯片上实现了60Tbs(每秒传输60万亿比特)高相千光互连链路，展示了光互连在集 成度、速率和能效三方面的巨大潜力。该系统基于多波长光源技术，在一个芯片上创造出 了上百个互连的信道，实现了信息传输的高度并行化。同时，该方案降低了相干链路对传 统数字信号处理器(DSP)的需求，为打破国内DSP芯片受限于先进制程必须依赖于进口的 困境提供了一个解决方案。此外，配合成熟的硅基工艺，实现了紧凑、高稳定性的集成收 发模块，为大规模应用提供可能。 过去，我们习惯于提升单个芯片的性能，追求更小的制程、更高的频率。但随着A!模 型规模的指数级增长，算力早已不只是“单兵作战”的比拼，而是“联合作战”的协同问 题，光互连正在为这场协同提供基础设施级别的解决方案。可以预见，在未来的数据中心、 !芯片组，甚至消费电子中，我们将越来越多地看到光互连与光子集成的身影，它们将成 为“智能社会”的坚实底座，是支撑未来几十年信息洪流的隐形梁柱。 (摘编自常林《光子芯片，破解算力之困》，《光明日报》2024年4月16日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(（) A.DeepSeek的异军突起，证明通过底层软件的创新可以优化芯片传输效率，但这还不 能从根本上突破大型人工智能模型的算力瓶颈。 B.目前，算力焦虑的问题主要集中于计算系统内部的信息传输环节，而制约计算效率 的关键因素在于图形处理器对数据的处理速度。 C.用金属导线传递信号是一种成熟的数据传递方式，相比之下，光互连技术在远程数 据传输中有更多优势，是目前科技研发的方向。 D.我国在把光互连技术引进芯片方面的研究起步较晚，但已有多个关键技术达到国际 先进水平，这些技术还没有得到大规模的应用。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.算力需求主要指人工智能对芯片计算性能、数据传输速度和能耗效率等方面提出的 综合性要求。 B.共封装光学是将光芯片、电芯片封装在同一个系统中，它能大幅提升系统整体能效 和带宽密度。 C.光学输入输出技术是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片之间的光互连，对集 成度要求高。 D.国外某知名企业的光速网络引擎，数据传播速度快、耗能低，获得了光学输入输出 技术的突破。 高三语文试题2 扫描全能王创建 百宾 3.本材料是一篇科普说明文，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是() A.第一部分从日常生活切入，罗列人工智能给普通人带来的便利，引出算力焦忠的话 题，然后述层深入剂析相关问题。 B.第二部分采用总分总结构，“顾名思义”“相比之下”“简而言之”等连接性词语 使文本内容显示出清晰的逻辑衔接。 C.文中多处涉及科技术语，均给出明确的定义，如共封装光学和光学输入输出，其精 确的极概念界定便于读者阅读理解。 D.通篇以说明和论证为主，多处使用生动形象的文学性语言介绍新科技，浅显易懂， 能够激发读者对光子芯片的兴趣。 4.目前，造成算力焦虑的因素有哪些？请根据材料简要概括。(4分) 5.本文由三部分组成，每一部分的小标题都提出一个问题。请根据相关内容，给后面 两个部分添加小标题，并分别阐明其理由。(6分) (二)阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 松潘草地（节选） 王树增 1935年8月21日，右路红军离开毛儿盖，陆续进入无边无际的松潘大草地。 四团再次成为整个红军的先遣部队。站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心 情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边，人 一旦置身其中根本无法分辨方向。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有 长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭， 脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 看着杨成武一脸的难以置信，藏族向导详细地解释说：“要拣最密的草根走，一个跟 着一个。草地里的水是淤黑的，有毒，喝了肚子发胀，还会死。如果脚被划破了，伤口被 水一泡就会烂。”杨成武和部队领导立即制定了一条纪律，要求部队战士一个一个地传下 去：除了河水和雨水，不准喝也不准用草窝里的水。 草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午的时候突然晴朗起来，但顷刻之间又 是大雨滂沱。 走了两天之后，四团到达草地中的一座山丘。藏族向导说那是分水岭，山丘南边的河 都流入岷江，接着又流进长江：山丘北面的河都流入玛曲江，最后流入黄河。红军战士们 登上那座山丘一看，眼前绿菌茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒，如同 玉带，草丛里繁茂的野花色彩斑斓，在风雨后阳光下高昂地抬起了头。 这里是中国的大河之源，从某种意义上说，这里也是中国人民革命激流的源头活水。 郑金煜是革命激流里一朵可敬可爱的小浪花。他从江西石城加入红军，成为一名小宣 传员，他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，因为作战勇敢16岁就入了党。四 团进入草地后，郑金煜背着武器、背包，还背着部队生火用的柴火。他总是走在队伍的最 前面，还会为大家讲故事、唱歌。近来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的“小红军” 了，一问才知道郑金煜因为肺病与缺乏营养被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了这 高三语文试题3 扫描全能王创建 个“小红军”，但戏郑企坦已径无法在马背上生住了，卫生队把他外在杨成武的马上，让 人迟者马看护者他。第四天中牛，被绑在马背上的郑金煜突然说：“我有话要对政治委员 说。”走在前面的杨成武立即迁过米，郑金煜主动从马上掉落下来，战友们立刻上前扶着 他，他吃力地挺直了腰板，断断续续地说：“政治委贝，我要摔队了，我舍不得红军，请 让我最后一次向您放札吧。”杨成武说：“你可以的，我们一定会帮助你走出草地。”四 团走出草地的前一天，17岁的郑金煜死在了马背上…这朵长河中的小浪花，其实并没有 消失，他已经融入了时代的洪流，触进了中国人民争取民族独立与解放的历史长河之中。 与冰冷的大雨、稀薄的空气和近似陷阱的泥潭相比，最大的成胁还是缺粮。进入松潘 大草地，几乎所有的死亡和消耗都与无法得到补充有关。 红三军团的一个连队有9名炊事员。班长姓钱，他带领的这个炊事班，每个人挑的担 子都超过了规定的重量。虽然受到了上级的批评，但在向草地出发的那一刻，线班长还是 带上了连队的那个大铜锅。这个大铜锅从江西一直跟随着他们到了松潘草地。大铜锅有几 十斤重，负重过草地是非常危险的，上级命令把锅扔掉，钱班长脖子一拧，说：“锅扔了， 炊事班千什么？” 别人休息的时候他们还要忙。钱班长发现战士们的脚被黑水泡肿了，于是每天都要用 大铜锅烧热水，再转到唯一的盆中，让战士们轮流烫脚。进入草地的第二天，大铜就没 有粮食可煮了。炊事班给那些没有了干粮的战士不断地补充着事先炒好的小麦和青稞。而 大铜锅还照常被挑着行军。第四天的时候，战士们想喝热水，但大铜锅里一滴水也没有， 钱班长把锅端到了草丛里，收集清晨的露珠。大家劝他这样的方式取水太微不足道了，但 他就这样守着空锅，瞅着一滴滴滚动的露水，一直坐到天亮。篝火熄灭了，部队又要上路 了，战友们发现钱班长还在那里坐着，走过去一看，他就这个样子死了。战友们叫着他， 轮流把他抱住，试图让他活过来，可钱班长的身体已经凉了。 晚上到了露营地，大家还是挤在一起坐着。松潘大草原的夜晚阴风萧瑟，无论怎样交 流关于入睡的经验，可实际上不但没有可以安稳睡觉的地方，而且寒冷和饥饿也令人无法 入睡。大家只能相互依偎着，然后听红军指挥员轻轻哼唱着：是谁创造了人类世界？是我们 劳动群众。一切归劳动者所有，哪能容得寄生虫。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血 肉。一旦把他们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ 渐渐地，每位战士的呼唱也融入其中，歌声在漆黑的松潘大草原上低低地飞翔… (选自纪实文学《长征》，有删改) 文本二： 万水千山（节选） 陈其通 布景：青康边境，高原上的草地绵延数千里，人烟稀少，气候恶劣，忽而狂风暴雨， 忽而大雪纷飞。二虎是一连的炊事员，小周是二连的炊事员，冷风蹿进他们单薄的军装， 鼓鼓的… 二虎：咱们赶快来生火，做好饭。（拿盆）我去打水去，你生着火。 小周：（紧张起来）打水，一定要注意沼泽，那沼泽吃人！要不还是我去吧！（上前 抢盆) 二虎：（淡定）我习惯了，我知道哪里的水没有毒，放心吧。（下) 小周：（拿出一小块油布，撕了一半引着火，又拿出米袋）一点儿干粮都没有了！一 点儿千粮都没有了！（拿着空米袋，袋口向下，使劲儿抖动，埋着头哭泣） 二虎：（端一小盆水上）这地方到处都是脏水烂泥，我是用藤蓖的切口渗水，安全还 好喝。哎，你怎么在哭啊？ 小周：我哭了吗？（悄悄地擦拭，挤出一丝苦笑） 高三语文试题4 架 扫描全能王创建 二虎：（疑惑)没有哭？你脸上是…（仔细端详对方) 小周：（扔过空米袋）你看，一粒粮都没有了，拿什么做饭呀！ 二虎：（校过米袋）我们连也是一粒粮都没了。（瘫倒在地，红着眼，抱着脑袋冥思 苦想…不经意间摸到自己的绑腿)有了。 小周：你怎么了？腿受伤了？（上前) 二虎：俺娘在俺参加红军的时候，给俺在绑腿里面缝了两个布袋，布袋里有些青稞粉， 让俺保命时再拿出来吃。日子久了竞把它给忘了，今天它们“不请自来”，正好供咱们两 个连对半分。（拆除绑带，捧着一个布袋，递了出去） (有删玫) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A.文本一第二段写“四团再次成为整个红军的先遭部队”，与《长征胜利万岁》中所 述红四团率先到达陕北吴起镇相吻合。 B.文本一第五段“草丛里…阳光下高昂地抬起了头”除了写出野花的色彩斑斓，也 象征红军战士历经蘑砺依旧积极的精神。 C.文本一属于纪实文学，运用细节描写与场面描写，不加议论、抒情，如实地记录长 征这一重大历史事件，使读者有代入感。 D.文本一第二段和文本二布景中的环境描写，都细腻地展现红军跋涉草地的险恶与艰 辛，有助于烘托红军战士高大的形象。 7.关于文中人物，下列说法不正确的一项是() A.文本一将大河之源视作革命激流的源头活水，将红军战士郑金煜比作激流中的小浪 花，彰显了革命精神的磅礴与鲜活。 B.文本一中杨成武把马给“小红军”郑金煜骑，红军战友们悉心照料看护他，表现了 红军上下同心同德、团结友爱的优良风气。 C.文本一结尾指挥员和战士们在饥寒交迫的夜晚唱起《国际歌》，展现了这支坚强的 革命队伍钢铁般的意志和必胜的信心。 D.为了化解连队断粮困境，二虎主动拿出关键时刻用来保命的青稞粉，表现了他舍己 为人的品格，也暗示了军民鱼水情。 8.两个文本都写到长征途中的“饮食匮乏”，因文体不同，艺术表现也有差异。请比 较并简要分析。(6分) 9.参照文本二的形式，把文本一中画横线的句子，改写成话剧刷本一幕剧的开头片段。 (6分) （三)阅读Ⅲ(22分) 阅读下面文本，回答10-14题。 材料一： 常州宜兴县黄土村，东坡南迁北归，尝与单秀才步田至其地。地主携酒来饷曰：“此 红友也。”坡目：“此人知有红友”，而不知有黄封”，可谓快活。”余尝因是言而推之， 金貂米绞，诚不如黄帽青装；朱觳绣鞍，诚不如芒鞋藤杖：醇醪飨牛，诚不如白酒黄鸡： 玉户金铺，诚不如松窗竹屋。无他，其天者全也。 (节选自罗大经《鸠林玉露》) 材料二： 高三语文试橛 ?圆后文蛋三商 器 扫描全能王创建 余些寓居患州嘉祐寺，纵步松风亭下。凡力城乏，思欲就林止息。望亭字尚在木末， 意谓是如何得到？良久，忽曰：“此问有什么歌不得处？”由是如挂的之鱼，忽得解脱。 若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷进则死敌逃则死法，当您么时也不妨肱歌。 (节进自苏战《记游松风亭》) 材料三： 李太白诗：“清风明月不用一线买。”《赤壁赋》云：“惟江上之清风，与山间之明 月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”东坡 之意，盖自太白诗句得来。夫风月不用线买，而取之无禁，太白诗之所言信矣。然而能知 清风明月为可乐者，能有几人？清风明月，一岁之间亦无几日。人即能知此乐或为俗事 相夺或为病苦所缠，欲乐之而不能者。有闲居无事，遇此清风明月不用钱买，又无人禁 而不知此乐者，是自生障碍也。 (节选自高濂《遵生八笺》，有删改) 【注】①红友：这里指酒。②黄封：宋代官酿，因用黄绸或黄纸封口，故名。 10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。 虽兵阵A相接B鼓声C如雷D霆E进则死F敌G退H则死法 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（) A.“此红友也”，判断句，与《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的句式相同。 B.步，名词作动词，与《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”的“烛”用法相同。 C.熟，熟悉、熟练，与欧阳修《卖油翁》“无他，惟手熟尔”的“熟”意义相同。 D.而，表转折，但是，却：与《赤壁赋》中“羽化而登仙”的“而”意义不同。 12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（) A.材料一作者由东坡之言引出多组富贵与清贫生活的对比，表达了对顺应天然本性的 人生境界的推崇。 B.苏轼寓居惠州嘉祐寺，散步到松风亭下方，足力疲乏，想登亭休息，却因亭子还在 树梢远处而怅然作罢。 C.材料三认为东坡“取之无禁，用之不竭”之语出自李白诗句，并感叹能真正享受清 风明月之乐的人极少。 D.材料三指出人们难以享受清风明月之乐的原因复杂，既有外在的客观因素，又有内 在的认知因素。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)余尝因是言而推之，金貂紫绶，诚不如黄帽青蓑。 (2)人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠。 14.材料三中说“能知清风明月为可乐者，能有几人”，你认为材料一、材料二能否印 证苏轼正是这样的“知乐者”？请说明理由。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 高三语文试题6 扫描全能王创建 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家而，落日楼台一笛风。 炯怅无因见范蠡”，参差烟树五湖东。 【注】①范藏：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（) A.首联登临览景，勾起古今联想，六朝繁华已成陈迹，天淡云闲古今相同，流露出人 世变易之感，为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。 B.颔联“人歌人哭”，并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊，代表人由生到死的过程， 反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。 C.颈联描绘出深秋时节密雨如帘，落日余晖中传来了悠扬笛声的景象，视听结合，前 句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适。 D.全诗语言清新自然，格律严格，将写景、抒情、怀古融为一体，表达了诗人对历史 变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。 16.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的兴亡之叹与本 诗有异曲同工之妙。请结合两篇作品分析杜牧在表达历史兴衰之感时所用手法的相同之处。 (6分) (五)阅读V(本题共1题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)“门”是古典诗文中的经典意象，往往寄寓了作者的心境。杜甫《客至》中，以 开门迎客的生活化细节，尽显质朴热忱、待客欣喜之情的诗句是：“ (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，描写洞庭湖上月光与银河交相辉映之景，与“清 风明月，造物无尽藏”意境相呼应的两句词是“ (3)怀古咏史诗常借历史人物寄寓情志，直抒怀人怀古之思。请写出古诗词中运用典 故并直接点出历史人名的两句：“ 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 沉浸式戏剧近年来越来越火，作品的形态也是五花八门。但是也有不少观众表示，体 验的时候挺激动，但演出结束后却没留下可回味的东西。究其原因，在于沉浸式戏剧往往 过度追求感官体验，而忽略了戏刷的核心是“戏”。 当前，多数创作仍在借鉴和模索中展开。有的沿用传统编刷思维，比如《赳赳大秦》 虽然通过空间改造增强现场感，但故事依旧按照传统线型叙事展开，还是感觉在“看别人 演戏”。有的直接套用了游戏逻辑，比如在《新世界、破笼之宴》中，观众可以在演出中 闯关、揭密、对戏。这两种方法都很难写出真正有戏剧艺术的故事，“戏”就这样卡在市 场需求和创作短版之间，一步步被丢掉了。 沉浸式戏剧如何才能把“戏”立住呢？首先，创作者得先明确剑作的核心，是要借沉 浸感把观众带进人物和故事里，而不是让观众迷失在无意义的空间探索里，形式只是手段。 其次，沉浸式戏刷要面对复杂的创作结构，将观众、演员和空间同时卷进戏里，一个 地方乱了，整场戏的气口就断掉了。因此，沉浸式戏剧更加依赖不同创作者之间的深度磨 合。 此外，一。 高三语文试题7 扫描全能王创建 元没式戏别说到底仍是关于人的艺木。要担真正人的成热，就不能只满足于拉术更斯 和恋宜刺浪，品是要回到处利真正的檀心：人物、情感，以及人与规毋之问的联系。①当 “戏”真正立住之后、②况浸式戏刷当下的喧阿与浮深才可能褪去，③它的艺木价值也将 “皮出”利，④进入更广闺的社会丈化。⑤到那时，沉浸式戏刷才能真正超越浅层的消 费休绘、⑥因而重新成为人们理解他人、进入历史和感交现实的一种文化方式。 18.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分) ①并根据反馈进行修改更新②它需要在演出中不断接受检验③虽然当下沉浸式演出 需求旺盛④打磨这样的作品还需要更有耐心⑤但艺术是无法依靠快速复恻形成的 A.④②①③⑤B.③⑤②①④C.④③⑤②① D.②①④③⑤ 19、文中第二段有四个含错别字的词语，请找出其中的三个错别字并作改正。（3分) 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表述准确流 畅，逻辑严密，可少量增刷词语，不得改变原意。(4分) 21.“沉浸式”指全身心投入、深度参与的体验状态。文段中“沉没式戏剧”指戏刷使 人深度融入故事情境，获得亲身参与剧情、感受人物命运的体验感。请仿照对“沉漫式戏 剧”的解释，从“沉浸式非遗体验馆”“沉浸式诗词朗诵会”“沉浸式物理课堂”三个短 语中选择两个分别加以解释。每个解释不超过50个字。(6分) 三、作文(60分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。 从分至四时、十二月令到二十四节气，中国古人仰观天象，俯察地理，在草木荣枯、 候鸟来去间建构起一套天人相应的时间秩序。当下，建构自己的时间秩序也应当是重要的 人生命题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 高三语文试题8 器 扫描全能王创建