习作 “漫画”老师 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

成 龙 功夫好 演技高 鼻子大 爱因斯坦 物理学家 高智商 拿烟斗 岳云鹏 圆圆的头 胖胖的身体 相声长衫 表演方式 漫画，是一个汉语词语，意思是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、变形、比喻、象征等手法。 漫画正是抓住了人物外貌、性格、喜好等某方面的典型特点，进行放大夸张，才给我们留下了深刻有趣的印象。 习作二：“漫画”老师 用富有幽默感的语言来“漫画”老师，突出他们最鲜明的特点！ 审题 用“——”划出写作内容； 用“~~~”划出写作要求。 特点 事例 外貌、性格、喜好...... 用夸张手法写幽默 任务一：定老师，画漫画 你想要给哪个老师画一幅漫画，他/她有什么突出的特点？请你画一画。 外貌、性格、喜好...... 1.王老师最在意自己的发型，可他的发型真的不好看。有时候像个鸡冠，有时候像个倒扣的鸟巢，可他却有一个名言——“不管怎么样，发型不能乱。” 2.徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。他的脑袋的轮廓是有棱有角的，头很尖，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。 外貌描写 夸张 先点明特点，再进行描写。 抓准特点 任务二 ：说特点，突特色 任务二 ：说特点，突特色 你选择的这位老师，他/她有什么突出的特点？请你写一写。 外貌、性格、喜好...... 任务三 ：描事例，显独特 夸张的情节，尽显独特。 有一天，徐先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔，在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完，你为什么就要问？......”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西，我一眼把你望到底！” 神态描写、语言描写 2.徐老师很凶，外号叫”徐老虎“。他的脑袋的轮廓是有棱有角的，头很尖，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔，在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完，你为什么就要问？......”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西，我一眼把你望到底！” 有完整的事情组成部分,有对人物神态、语言、动作等的细致描写。 语言夸张化 1.她坐在教室里，“哇”一下就哭了出来。 2.她坐在教室里，“哇”一下就哭了出来。那气势真可谓惊天地、泣鬼神，把坐在办公室里的老师都惊动了。她的眼泪简直就像打开了的水龙头的水，说来就来，还很难关上。 我的国文老师 梁秋实 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 　　先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔，在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完，你为什么就要问？......”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西，我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。我离开先生已将近５０年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。 阅读范文，你从哪里看出来这位老师是“老虎”老师？ 人物速写 特点：凶 从外号、外貌展开描写 完整事例 （挨骂） 夸张描写 语言、动作、神态 结尾表达情感 的数学老师 我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。 可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！ 自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。” 这就是我们 数学老师！ 阅读范文，这是一位怎样的数学老师？ 外貌对比 他人心理 讲课方式 幽默提醒 我的百变老师 我的语文老师是一位多变的老师！ 火爆的老师 语文老师一般很温柔，可是一见到有同学不完成作业，马上就从一个温柔的天使变成了一个火爆脾气的恶魔。那种时候如果谁没有带作业就马上打电话。 亲切的老师 语文老师很会关心人，有一次我的腿很疼，而且又在下课后被同学摔倒在地，老师亲切地问起：“能走吗？用不用给家长打电话？”我说：“不用。”下午老师又问我：“还疼吗？”我说：“不疼了，谢谢老师关心！” 快乐的老师 教师节我买了两个日记本，书皮上写着：降龙十八掌、如来神掌。我把写着‘降龙十八掌’的送给了语文老师，老师笑嘻嘻的问：“你想让我练降龙十八掌对付调皮捣蛋的同学啊？”我说：“这只是个日记本，不是功夫秘籍。”老师爱不释手。 活泼的老师 联欢会上老师东一张西一张的给我们照相，还和我们一起跳舞、一起做游戏、踩气球、吃零食。我们把吹好的气球往天上一扔，气球就吱吱得满屋子飞。我们和老师都大笑不止。 看！这就是我时而活泼、时而可爱、时而亲切，又时而火爆的老师！ 阅读范文，你从哪里看出来这位老师是“百变”老师？ 小标题 多种特点 结合事例 我的三宝老师 我有一位特别的老师，她姓骆名莉，我们都亲切地叫她骆老师。她就像拥有“魔法”一样，身上藏着让我们又敬又爱的“三宝”，而她的模样，也早已深深印在我心里。 骆老师总穿利落的黑色上衣配黑裤子，衣角平整无褶皱，走路脊背笔直，透着干练。她的嘴最特别，藏着趣事与知识，说话条理清晰又幽默，去参加脱口秀大赛说不定能获奖；可严肃时语速放缓，像和尚念经般耐心，总能把复杂道理讲明白。更难忘她那双有神的大眼睛，眼珠像黑葡萄，亮得能看透人心。课堂上只要有同学悄悄讲话，她的目光立刻锁定，哪怕同学在最后一排，也会被这威严眼神“镇住”，乖乖认真听讲。 “细”是她改作业时的极致认真，记得有一次，我把作业反复检查了好几遍，连妈妈也帮忙核对过，自信满满地交了上去，可骆老师却在作业本上圈出了一个细微的错别字，还在旁边写下鼓励的话，提醒我以后再细心些。班里每个同学的作业，她都会逐字逐句批改，连标点符号的小错误都不放过。 “严”则是她对我们学习的严格要求，要是有同学成绩暂时落后，她从不会批评指责，而是悄悄为那位同学安排一位成绩好的“小老师”，每天一起复习功课，还会根据同学的薄弱点，专门出练习题，陪着他一道题一道题地分析，直到彻底弄懂。 而“爱”，则藏在她对我们时间的珍惜里，每次上课，她都会把时间安排得妥妥当当，就算偶尔有题目没讲完，也绝不会占用课间休息时间，总笑着说：“你们课间要好好放松，下节课咱们再接着讲。” 这就是我的骆老师，她的“三宝”像一束光，照亮我们的学习路。我喜欢这温暖的“三宝”，更喜欢把“三宝”融入教学、用心爱着我们的骆老师。 我的“百变”老师 我们班的何老师是一个有七十二般变化的老师，她温柔的时候像一只小猫，可是她生气的时候像一头凶狠的恶魔一样可怕。 生气的老师 有一次，我们班的语文作业很糟糕，她来到班上，怒发冲冠地说：“你们看一下你们做的作业，简直让我难以置信，你们觉得做得好不好？” 除此之外，她还重点批评了几个人，就像机关枪一样，“糖衣炮弹"不断从嘴里输出，那几个同学纷纷保证，不会再有下一次。 友好的老师 除了生气以外，何老师还有一个别的老师没有的特点，那就是友好。何老师上课总是比较严格，下课之后，她和我们聊天时就像一个大姐姐，非常友好地跟我们说话，还经常建议我们班的同学看什么书好，而且还会和我们一起运动。 严厉的老师 何老师课后很友好，可是，课上可是很严厉的，怎么样的严厉呢？让我来告诉你们吧。如果有同学上课不认真听，她会提醒三次，三次还没有做好的话，那何老师就要像“母老虎”一样咆哮他了。 有一次，凌艺帆上课没有认真听讲，何老师点了他三次名字，他还没有改正，何老师怒气冲天地叫站到后面去听课。 看，这就是我们的百变老师，她时而生气，时而友好，时而严厉，我把我们班的老师介绍出来了，你们也让我们认识你们的老师，欢迎你给我介绍！ 我的数学老师 我有一个凶巴巴的数学老师，她的名字是骆老师。 骆老师扎着一头马尾，戴着一副眼镜，脸上有些皱纹。她今年五十多岁了，算是一位老奶奶了，看到这，也许你会觉得她是一位慈祥、和蔼、温柔的老师吧。恭喜你，猜错了!她恰拾相反，骆老师平时基本都不笑，脸总是绷得紧紧的，谁没有完成作业或开小差，谁就会被她像机关枪疯狂扫射般的数落。 骆老师不仅凶，她的话也多。有一次，骆老师给我们出了一道题。那道题有点难，才过了一会儿，老师就叫我们举手回答，教室里顿时鸦雀无声，安静得连虫子扇翅膀的声音都听得见。面对这道题，居然没有一个人敢举手。面对此时此景，老师十分生气，她挑着眉，瞪着我们，然后清清嗓子，双手叉腰，开始“表演”，她像个话匣子般，犹如黄河之水，滔滔不绝地说着:“你们这群猪头，我快要被你们气出高血压了！这道题明明进过类似的，很简单，怎么就不会呢？一年级的都会解，两三步就解完了，好吗?”就在我以为骆老师要在黑板上写出解题步骤时，她又用手指了指这个同学，指了指那个同学，继续说道:"我快要被你们气死在这教室里了！卖菜都比你们会算，以后别说数学是我教的，我不承认!”就这样，我们默默地承受了老师如此这般、如此那般的“淳淳教诲”当中，直到下课铃响起，才终于结束了这漫长的“表演”！ 这就是我的老师，一位治学严谨，诲人不倦，让我们可亲，可敬的数学老师! 我的语文老师 一双炯炯有神的眼睛，配上一副别致的眼镜，再加上一个小巧玲珑的鼻子，凑成了我最喜欢的老师——何老师。 何老师的“瞬移法”、“千里眼”和“顺风耳”特别厉害，有的时候上课总会有几个人“打电话”，而何老师就是“挂电话”的人。每当有人“打电话”时，何老师就会“瞬移”到教室门口，让学生把“电话挂掉”，然后严厉地向“打电话”的学生发射语言机关子弹，让那些学生瞬间举白旗投降。上课时，何老师会启动她的“顺风耳”，来听听有没有人在“打电话”，如果听到了，就用她的“千里眼”左看看，右看看，用她那无所不能的“红外线”灯照向“打电话”的同学，如果超过三次，那可就惨了，何老师会叫“打电话”的同学站起来，严厉地批评他，再叫他站两分钟再坐下。 读到这里，你们可能会觉得何老师很凶，对么？恰恰相反，何老师特别温柔，她只是对上课不守纪律的同学很严厉，她平时对我可温柔了，有一次，我们班和别的班老师发生矛盾，在放学后遇到何老师，和她说明情况后，何老师说；“人要懂得谦让，教学方法和我们不一样，你们不要不开心了，来，何老师抱抱，我们大度一些原谅他，何老师会替大家向那位老师解释清楚的”，我听了何老师的话，明白了其中的道理，心里像太阳一样，感到特别温暖，觉得能遇到那么重视学生的老师，特别感恩！ 何老师就是我最最喜欢的老师了！ 我的谢老师 我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。 谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。 细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。 严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。 爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风；爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。 谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。 我爱“三宝”！我爱藏着“三宝”的谢老师！ 任务三 ：描事例，显独特 夸张的情节，尽显独特。 选择了一两件能突出老师特点的事情来写。 词句段积累 她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。 我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。 这时,只见一位身穿笔直的黑色西装,白色衬衣上打着一条蓝格子领带,二十七八岁的男教师跨着大步走进教室。他理了一头短发,挺直的鼻子上架着一副眼镜,眼镜里藏着一双炯炯有神的眼睛,时不时透过镜片射出一道道柔和的目光.笑起来,薄薄的嘴唇拉成一条直线,看起来给人一种彬彬有礼的感觉。 写作要求： 抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的一两处进行放大来写，让人印象深刻。 展开镜头特写。突出老师的言行、神态、语言，让老师的个性鲜活、典型。 漫谈人物，强调幽默的语言表达，大胆运用夸张的语言，“漫画”老师。 妙笔生花 老师 特点 画出漫画形象 事例一 事例二 结尾表情感 语文老师 先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情把表格补充完整。 $