习作：“漫画”老师 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

看特征猜人物 灰太狼 大耳朵图图 哪吒 孙悟空 习作要求 穿着、说话特点 表情、行为特点 教学特色、师生关系 可以写 外貌、性格、喜好 选择1-2件突出特点的事 1.选择的老师要便于观察（交往、接触频繁的老师最佳） 2.老师的突出特点可以夸张写。 3.要与所写的老师有交往，写发生的事例。 选择谁 习作构思 “漫画”老师 给老师取的外号（题目） （抓住最显著的特点） 细致认真：“放大镜”老师 声音大：“狮吼功”传人 爱唠叨：“唐僧”老师 严慈并济：“变脸”大师 开头 1.外号由来+比喻 2.先声夺人（优选） 3.对比+比喻 4.拼凑法（突出特点）5.设置悬念…… 外貌（不要面面俱到，要写和外号挂钩的特点） 爱唠叨、声音大——嘴巴 细致认真、眼尖——眼睛 相应事例（写两件，一详一略） 事例1（详） 事例2（略） 结尾 1.回扣外号特点，表达情感（可用修辞）（优选） 2.感谢三用法 ★根据特点来想1-2件具体事例，如果想不出事例，需要重新选择老师。 写开头 1.外号由来+比喻 我们班主任王老师，外号“放大镜”，王老师并不高，可她那双眼睛，不管你坐在第几排，不管你在桌子底下干什么，她都看得清清楚楚，像极了一个超级放大镜。 2.先声夺人 “我在一楼就听到你们在讲话！”这声音大得教学楼抖三抖，大家赶紧正襟危坐，生怕被“大喇叭”李老师逮住现行。 写开头 3.对比+比喻 有的老师如春风般温柔，有的老师如夏雨般急促，而我们的语文老师却像一本厚厚的《百科全书》，总是能带给我们无限的惊喜。 4.拼凑法 一双笑起来眯成一条缝的眼睛，一双堪比擎天柱的大长腿，再加上一张声音大得震天响的嘴巴，就凑成了我们的“大喇叭”——谭老师。 用比喻、夸张写外貌 他高高的，瘦瘦的，戴着眼镜。 ★不能恶意贬低、丑化老师喔！ 孟大鼻子个子并不大，站在人群里毫不出众，细脖溜肩，有点驼背，只有一个地方十分出奇——鼻子太大，膨脝肥实，油光光像个剥了皮的肉粽子。鼻子长在脸的正中央最显眼的地方，只要见到他，一准是先看见了他的大鼻子。 ——冯骥才《俗世奇人》 他瘦得像一根没削过的铅笔，风一吹就得扶着墙走。 她的眼睛黑白分明，特别有神。 她的眼睛黑白分明，特别有神，好像有一个旋涡，能把所有人吸进去。 运用描写联想 放大感官体验 神态、动作、语言描写 夸张 联想 听觉、视觉、感觉 ★用各种描写手法、夸张和比喻突出老师的特点 ★放大感官体验从学生的角度侧面突出老师的特点 比喻 写结尾 1.回扣外号特点，表达情感（可用修辞） 其实，我们的“变脸大师”，多变的表情下，藏着对我们最深的牵挂，像一束光，照亮我们的课堂。 这就是我的“旋风”老师，风一样的身影里，装满了耐心与关爱，每一阵“风”都吹来了我们成长的力量。 我们的“大喇叭”老师，感谢你用洪亮的声音传授我们知识，感谢你用暖心的话语呵护我们成长，感谢你用有力的叮嘱提醒我们进步。 2.感谢三用法 范文赏析 评分表 习作目标 评价内容 分值 我的得分 审题精准，要求达标 选择了一位熟悉的老师。 10 事例具体、人物特点十分突出，写出“漫画”感 选择了老师最突出的特点来写。 10 选择了能体现老师特点的典型事例。 25 能运用各种描写手法、夸张和比喻突出老师的特点； 能放大感官体验从学生的角度侧面突出老师的特点。 35 基础表达 书写工整美观。 10 语句通顺，较少错别字、病句，正确使用标点符号。 10 我的总得分： 下 课 $