湖南衡阳市成章实验中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026年下期第一次阶段检测九年级化学试题 同学们：有梦想就追，有注目意标：就考努试力时! 6，0每一你100!分 B. 门捷列夫提出了近代原子论 A. 拉瓦锡编制了元素周期表 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 3.化学是一门以实验为基础的科学。下列基本实验操作的图示正确的是( ) A. 加热液体 B.滴加液体 C. 检查装置气密性 D. 熄灭酒精灯 4.生活、生产中常要区分物质。下列区分各物质的方法中，错误的是( ) A. 品尝味道可以区分厨房中的食盐和蔗糖 B. 用燃着的木条来区分二氧化碳和氮气 C. 日常生活中可以用闻气味的方法区分白酒和白醋 D. 直接通过看颜色区分高锰酸钾和二氧化锰 5.下列物质在空气或氧气中燃烧时，实验现象描述正确的是( ) A. 红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B. 蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 6.物质的性质决定用途。下列物质的性质和用途对应关系错误的是( ) A. 氮气的化学性质不活泼——充入食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制作霓虹灯 C. 氧气能支持燃烧——作燃料 D. 氦气的密度很小且化学性质稳定——填充探空气球 7.空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是( ) 第1页共6页 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 焊接金属时常用氮气做保护气体 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D. 水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水 8.2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是 ( ) A. 允许随意焚烧秸秆 B. 大力推广清洁能源 C. 加强工地扬尘管控 D. 加强大气质量监测 9.下列对宏观事实的微观解释正确的是( ) A. 水结成冰——分子停止运动 B. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分 C. 氢气和液氢都有可燃性——同种分子化学性质相同 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——气体分子的大小随温度的升高而变大 10.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为19mL。 倾倒出一部分液体，又仰视读数6mL。这位同学取出液体的体积是( ) A. 小于13mL B. 等于13mL C. 大于13 mL D. 无法判断 11.化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是( ) A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A.A B.B C.C D.D 12. 实验室进行加热操作时应选择合适的工具，避免直接触碰。进行该操作时，为防止热烫应张贴的图标 是( ) A. B. C. D. 13. 在我市学生实验考查中，AI 实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下。实 验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集从视频中看到的下列实 验操作不规范的是( ) A. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 第2页共6页 B. 加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 C. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D. 实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 14.化学学习小组开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。 下列有关该供氧器制氧原理的说法不正确的是( ) A. 左瓶相当于实验室制氧气的发生装置 过氧化氢 吸氧口 B. 可通过右瓶观察氧气的供给速率 溶液(5%) C. 可通过右瓶使输出的氧气保持湿润 D. 该装置不能控制产生氧气的快慢 MnO₂ 水 15. 分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、白磷，用电热丝引燃(铁粉能在空气中燃烧，白磷在空气 中燃烧和红磷燃烧类似生成相同的产物),测定空气中氧气的含量。氧气含量随时间的变化情况如图乙。 下列说法正确的是( ) 个氧气含量/% 白磷 铁粉 甲 A. 甲装置无需检查装置气密性 B. 该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确 C. 实验表明用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确 分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完 写出下列元素名称或符号： 铁 Hg. 下列物质：①人体呼出的气体②牛奶③液氮④稀有气体⑤澄清石灰水⑥洁净的空气 ⑦冰水混合物⑧红磷 其中属于纯净物的有 ;属于混合物的有 。(均填序号) 18. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 第3页共6页 A B C D E (1)以上的反应仪器中需要垫陶土网加热的是 (填仪器名称)。 (2)实验时应严格按实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量 毫升 取用，固体只需铺满试管底部。 (3)小明同学在用托盘天平正确称量15g 食盐过程中，发现指针偏向左边，他应该 (填字母)。 .. 种化 性.续比加较试活剂泼的气 .，许多物. 化少学试反剂应，如图是探究氧气化学性质的 实验装置。 铁丝 铁丝 8 火柴梗 甲 (1) 上述两个反应都属于 (填基本反应类型); (2)甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是 ,集气瓶中预先放入一些水的作用是 20. 工业上从空气中获取氧气，流程如图。 空气 洁净的空气 分离 ()) 贮存在蓝色钢瓶中 (1)工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的 不同，发生的是 变化(选 填“物理”或“化学”), (2)上述流程图中得到的液体b 是 (填“纯净物”或“混合物”) 21. 阅读下列短文，回答问题。 臭氧 (O₃)是有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25 km 处有一个极薄的臭氧层， 能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害。生产和生活中排放的CO、NO 气体和电冰箱中使 用的制冷剂“氯利昂”等均对臭氧层有破坏作用，导致更多的紫外线照射到地球表面，对人类造成伤害。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图1),还用臭氧分 第4页共6页 析仪监测紫外灯分别照射氧气和空气时，产生臭氧的浓度随时间的变化(如图2) 灭10率/% 臭氧浓度/(mg.L-) 0 00 30 0.0.2度0/.(4g0L.)0.080.1000 紫外灯照射时间/min (1)臭氧 (填“属”1或“不属于”)空气污染物。臭氧转化图为2氧气属于 (填 “物理变化”或“化学变化”)。 (2)由图1可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是 三、实验探究题(本题共2小题，每空2分，共24分) 22. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 A B D E F (12写出标号仪器的名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为 ,以高锰酸钾为试剂利用 A装置制取氧气时，还要做的改进是 (3)用F 装置收集氧气时，气体应从 (填“a” 或“b”) 管通入，能用D装置收集氧气的依据 (4)某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是 。 23. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“探究催化剂”为题展开项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)下列关于催化剂的说法正确的是 (填字母)。 A. 催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂只能加快反应速率 C. 不加入催化剂反应就不能发生 第5页共6页 【任务二】定量探究催化剂催化效果 小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化 锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组进行了如下探究： 分液 漏斗 活塞 注射器 实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 1 20 一 a 2 20 淀粉0.5g b 3 20 二氧化锰0.5g C (2)上述实验中“待测数据”是 ;最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则 (选填“<”“>”或“=”) c。 (3)写出实验序号3的反应的文字表达式 【任务三】数字化探究催化剂催化效果 分别取20mL5% 的过氧化氢溶液和0.5g二氧化锰、0.5g 淀粉，按图1所示装置进行对照实验，实验时倾 斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 气压/kPa 传感器 采集信息 b 形成图像 20mL5% 0.5g 催化剂 过溶氧液化氢 图1 0 图2 时间 (4)对比分析图2中的 点，可知反应速率与催化剂种类有关。 (5)上述两个反应最终装置内压强相同的原因是 。