2021-2025年广东省高考化学考情分析细目表

2021—2025年广东省高考化学考情分析细目表 题号 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 1 化学与STSE （中华传统技艺） 化学与STSE (文物材料) 化学与STSE (文物材料) 化学与STSE (材料应用) 化学与STSE (文物材料) 2 化学与STSE （学科前沿材料） 化学与STSE (科技成就) 化学与STSE (科技中的化学) 化学与STSE (科技中的化学) 化学与STSE (文化遗产) 3 时事新闻现代科技 化学与STSE (计时器的发展) 化学与STSE (生活中的化学) 化学与STSE (文物材料) 化学与STSE (科技中的化学) 4 化学与STSE （劳动项目中的化学） 化学与STSE (生活烹饪中的有机物) 实验装置的选用(氨) 离子反应 (粗盐提纯) 化学原理 (生产活动) 5 化学与STSE （化学与材料） 电化学 (原电池金属防护) 物质结构与性质 化学实验(SO2的制备与性质检验) 有机物的结构与性质 6 教材基础实验 （铁钉镀铜） 化学实验操作 (提纯苯甲酸) 电化学(原电池) 化学与STSE(劳动项目中的化学) 化学与STSE(劳动项目中的化学) 7 物质转化（物质类别） 化学与STSE(劳动项目中的化学) 化学与STSE(劳动项目中的化学) 元素周期表与元素周期律 实验装置的选用 8 物质性质的应用 (因果关系) 实验装置的选用(氯气) 有机物的结构与性质 实验装置的选用(氯气) 水溶液中的离子反应和平衡 9 元素周期律（第一电离能变化曲线） 有机物的结构与性质 化学实验(SO2的制备与性质检验) 有机物与NA问题的结合 电化学(原电池) 10 NA题 NA题 价—类二维图 (Na或Cu) 电化学(电解池) 价—类二维图(Fe) 11 化学实验(O2的制备与乙醇的氧化探究) 化学实验[NH4Cl和 Ba(OH)2·8H2O] NA题 电化学(金属的腐蚀与防护) NA题 12 水溶液中的离子反应和平衡（配位平衡） 元素周期律 物质性质的应用(因果关系) 物质性质的应用(因果关系) 实验操作与目的 13 物质结构推断物质性质 物质性质的应用 (因果关系) 化学实验 (电解饱和食盐水) 化学反应原理 (化学平衡图像) 元素周期律 14 电化学(水系充电电池） 价—类二维图 (Mg或Al或Fe) 物质结构与性质 离子方程式的正误判断 化学反应原理 (浓度—时间图像) 15 实验探究 （铜与硝酸/浓硫酸) 化学反应原理 (反应历程图) 化学反应原理 (反应历程图) 化学反应原理 (反应速率图像) 反应方程式的正误判断 16 燃料电池结合反应机理 电解池(湿法冶铁) 电化学(双极膜组装电解池) 电化学 (二次电池) 电解池 题 号 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 17实验 题 教材基础实验及弱酸Ka探究（甲苯氧化，苯甲酸重结晶、、浓度C0计算、Ka计算、电负性、化学键极性、酸性强弱判断及影响因素） 含硫物质的性质及转化关系(主要考查SO2);一定物质的量浓度溶液的配制(考查仪器);滴定的数据处理(浓度的计算);控制变量法探究不同浓度的溶液对反应速率的影响;反应速率的计算;物质的分离与检验(S的检验);实验方案的优化改进;化学平衡建立的判断依据 酸碱中和滴定的仪器与计算、中和热的计算、反应热的测定、探究型实验的猜想、设计与验证(反应热的测定)、放热反应的反应热的计算 一定物质的量浓度溶液的配制与计算、探究型实验的猜想、设计与验证(控制变量法探究CH3COOH电离平衡的影响因素)、滴定曲线的绘制、Ka的测定、物质的用途 氯气实验室制法(反应与装置)、氯水性质探究与Cl-的检验、Ksp计算(AgCl饱和溶液)、探究型实验的猜想、设计与验证(控制变量法探究温度对AgCl溶解度的影响) 18工艺 流程 题 新型绿色冶铁工艺（提高化学反应速率的措施、离子方程式的书写、沉铝pH计算、超分子配位键的形成、烷基的疏水性、晶胞中粒子个数最简比的计算、配位数计算、化学方程式书写、画出由氧化铁电解制铁单质、绿色化学） 化学方程式、离子方程式的书写;元素的存在形式分析;提高浸取率的原理分析;物质的判断;有关平衡常数的计算(Ka、Ksp);晶胞中粒子个数最简比的计算;晶胞体积的计算 化学方程式、离子方程式的书写;溶液中粒子浓度大小的比较;影响反应速率的原因分析;物质的判断;晶体的判断;晶胞中原子位置、原子个数的判断及简单计算;可重复利用物质的判断 物质的判断;调pH的范围;离子方程式的书写;有关Ksp的计算;实验操作及原因分析;电化学中转移电子数的计算和电极反应式的书写 化合价的判断;物质的判断;离子方程式的书写;有关Ka、Ksp的计算;氧化还原反应的简单计算 19原理 题 Ti的制备 （Ti的价层电子排布式、自发进行的判断、应用盖斯定律计算反应热、化学平衡计算物质的量、平衡常数、转化率、选择性） 物质结构与性质的化学用语考查;反应热的计算(盖斯定律);不同催化剂对反应速率的影响判断;机理循环图中催化剂的判断;陌生情境下电离平衡常数的计算(计算过程);陌生情境下电离平衡常数的大小比较 轨道表示式、离子方程式的书写;反应速率的计算及图像分析;图表分析及计算(平衡浓度比、平衡转化率) 化学方程式的书写;反应历程图分析;物质制备的路线及方程式的书写;水溶液中的离子平衡分析及计算;新信息的理解应用(浓度与对光的吸收程度) 盖斯定律;反应速率与化学平衡的判断;反应历程图分析;化学平衡图像分析;化学平衡的计算(转化率);物质的用途 20有机 题 光-酶协同实现三组分的有机合成（含氧官能团名称、分子式书写、同分异构体数目、断键成键、手性碳、杂化方式，分子内氢键、原子利用率、核磁共振氢谱、有机方程式、有机物结构推断 分子式判断及命名;官能团的名称;限定条件下同分异构体的书写;化学键的变化、有机物的氧化还原反应、溶解性原因分析、杂化方式、手性碳的判断);根据已知物质的结构预测化学性质;合成特定物质的反应物判断;合成路线中某一步的方程式书写 分子式的推断;同分异构体结构简式的书写及命名、有机物的结构特征及性质、反应类型的分析;物质成键特点、杂化方式的判断;有机合成路线中反应物的判断及方程式的书写 分子式的推断;官能团名称的书写;有机物的结构特征及性质、反应类型的分析;有机物性质的分析;同分异构体种类的判断及结构简式的书写;有机合成路线的设计 官能团名称的书写;分子式、结构简式的推断;反应类型的判断;同分异构体种类的判断及结构简式的书写;有机合成路线的设计 考情总结: 2025年的广东卷注重与当前社会热点的接轨,高立意、大背景,紧跟科技前沿,化学与STSE、化学实验、元素化合物的考查仍是重点,凸显模块融合趋势,弱化水溶液中的平衡的考查,总体延续了前五年广东卷的风格，但整体难度有所提升，尤其是对元素化合物的考查及计算能力的考查，被认为是近五年以来挑战性较大的一次。 选择题 (1-16)注重基础与广度，涉及化学与STSE（科学、技术、社会、环境）、传统文化、物质性质、基本实验操作、电化学等。前10题（每题2分）相对基础，后6题（每题4分）综合性增强，部分题目通过新情境（如新型电解池原理图、催化循环图）提升区分度。 非选择题：实验题 (17)前面部分注重对教材必备知识的考查,后面部分注重探究型实验验证猜想、设计的考查,对真实实验思维和逻辑推理能力要求高，设计类实验具有一定难度和创新性，对学生来说具有较大的挑战。工艺流程题(18)以金属提取为背景，流程中蕴含陌生信息，并首次创新性考查了电解池装置图的绘制。前3问相对容易，后3问更考查高阶思维，对信息提取、分析处理和迁移应用能力要求高，但难度与前几年相比总体持平。原理题（19）的命题情境从2021年的气体平衡体系、2022、2023年的水溶液体系到2024年的水溶液与非水溶剂体系相结合,再到2025年的气固平衡考查，对化学平衡着重以图像形式考查,对读图获取信息的关键能力要求较高，题目中共有五处计算，加强了对计算过程，数学能力的考查，难度较大。有机题（20）的题干形式变化较大,题干中物质转化的流程简短,弱化了题干流程中物质的推断,第一次采用三组分反应完成有机合成设计，第一次应用了核磁共振氢谱的知识来分析有机物机构的变化，同时删减了表格考查物质性质的送分题；另一较大的变化为加大了对物质制备的考查,除合成路线外,还考查了另一物质的制备所用的反应物推断，其他考点和考查形式较大程度的延续了2024年的风格。 高考题给我们的备考建议和启示： 1.夯实基础，回归教材：确保对核心概念、基本原理、重要物质性质、典型实验等基础知识有扎实、全面的掌握。越是新颖的题目，越需要牢固的基础知识作为支撑。 2.强化信息处理能力：平时多进行识图、读表、提取陌生信息的训练，提高从复杂素材中快速捕捉关键化学信息的能力。 3.注重实验，深化理解：不仅要熟悉实验操作，更要深究实验原理、目的、异常情况分析及方案评价与设计，形成系统的实验思维。注重理解概念和原理背后的本质，强化逻辑思维和科学方法的训练。 4.关注前沿，联系实际：有意识地关注科技创新、社会热点（如新能源、新材料、环境保护）中与化学相关的报道，学会将所学知识与真实世界相联系，尝试用化学视角进行解读。 5.规范表达，强化计算：重视化学用语书写的规范性，强化化学计算的准确性和速度，无论是反应原理题中的平衡常数计算，还是其他模块中的定量分析，都对计算能力提出了较高要求。备考中需加强计算能力的专项训练，确保计算过程的规范性和结果的准确性，避免不必要的失分。 学科网（北京）股份有限公司 $