Unit1 Reading for writing（writing）分层作业设计2026-2027学年外研版英语九年级上册

九年级英语Unit1 Reading for writing (Writing) 分层作业设计 一、作品基础信息 作品名称 九年级英语Unit1 Reading for writing (Writing)分层作业设计 学段学科 初中英语 适用年级 九年级 教材版本 外研版（新） 对应内容 Unit1 Reading for writing (Writing) 作业类型 课后作业 完成时长 总时长40分钟 设计者 初中英语丁老师 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需达成义务教育英语三级学业质量标准。学生能运用本单元词汇、复合句等语言知识，围绕单元主题完成80‑120词书面表达；能够梳理写作要点，做到行文连贯、表达观点；学会反思修改习作，树立文化自信，提升逻辑思辨能力。 · 教材地位：本课时Writing承载的核心概念：掌握观点类/人物类书面表达的篇章结构，正确运用定语从句、状语从句丰富句式；方法：审题—列提纲—遣词造句—连句成篇—修改润色的英语写作策略；价值观：借助写作表达个人看法，反思成长、科技、文化等话题，学会理性看待事物，落实学科育人。本写作板块是单元语言输出的关键环节，承接单元阅读、语法输入，对接中考书面表达题型，实现知识从输入到输出的转化，为中考写作训练夯实基础。 · 教学重难点：掌握写作框架，熟练运用单元重点词汇、短语；能够使用复合句进行写作，做到要点齐全。合理使用连接词，实现语篇行文连贯；克服中式英语，恰当表达个人观点；学会自主修改作文。 2. 学情分析 · 维度：知识基础 九年级学生已经掌握简单句、基础时态，初步接触定语从句、状语从句；具备基础词句积累，但复合句运用不熟练，写作句式单一，容易出现语法错误。 · 能力水平：大部分学生可以写出简单句子，但缺少列提纲、谋篇布局意识；不会恰当使用过渡词；部分学生要点遗漏，逻辑松散；学生两极分化，优生可以写出复合句，学困生只能写零散短句。 · 思维特点： 九年级学生具备一定思辨能力，有自己的观点想法，但很难用英语完整输出；容易受中文思维影响，出现中式英语表达。 · 学习习惯：多数学生重做题轻写作，写完作文不会主动修改；需要教师搭建写作支架，借助分层任务降低写作难度。 3.设计意图：立足课堂输出，巩固语言知识，搭建写作支架，落实分层理念，训练写作策略，发展语言能力。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记本单元重点词汇、短语；复述定语从句、状语从句基本用法，辨别写作可用过渡连接词 语言能力 单词、短语、从句仿写正确率；从句引导词选用正误；过渡词识别与选用情况；基础句子输出准确率 能力运用 B 运用审题、列提纲、连句成篇的写作策略，完成主题短文写作，解决书面表达要点不全、句式单一问题 语言能力，学习能力 写作提纲完整度；作文要点覆盖情况；篇章结构；过渡词使用；句子、语篇的连贯程度；完整书面作品 思维发展 C 比较简单句与复合句表达效果；概括文本要点，对单元话题发表简单个人评价，尝试创新句式表达 思维品质 作文中观点表达；简单句、复合句的对比选用；个人见解体现；内容逻辑、论证思路；句式创新表达情况 情感态度 D 体验英语写作表达观点的乐趣；认同优秀文化价值，形成乐于修改习作、勤于反思的学习习惯 文化意识 自评、互评修改痕迹；学生自我反思文字；作文体现的价值取向；对待写作修改的态度、作业完成态度 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 词汇运用 根据句意及提示，填写单元重点单词、短语，注意词形变化 1-5 夯实单元核心词汇基础，检测单词识记、词形变换掌握情况，为写作积累素材 单词拼写正确，词形变化无误；重点短语运用准确 2 选词填空 选用单元短语/过渡词补全句子，辨析连接词用法 6-10 训练学生分析上下文逻辑、辨析词义的能力，为小文段写作做好语言铺垫。 在语篇语境中巩固词汇，辨别过渡连接词，提升语篇感知能力 3 句型仿写 参照例句，仿写句子 11-13 依靠本单元的范例，训练模仿造句能力，为独立小文段写作做好句式储备 落实重点语法，训练复合句输出，降低写作门槛，搭建写作句式支架 4 小文段写作 围绕单元主题，完成80‑110词小短文写作，要求运用至少2处复合句，使用合适过渡词 14 综合运用词汇语法，训练审题谋篇、连句成篇能力；表达个人观点，渗透价值育人，对接中考书面表达要求 要点齐全，篇章结构完整；能正确使用复合句、过渡词；语言通顺，少量语法小错可接受；体现个人思考 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 词汇、短语、从句运用准确；基础题目全部正确，语法概念掌握精准，拼写错误极少 存在少量拼写、词形、从句引导词细节错误，不影响整体理解 现较多词汇、语法基础错误，影响句意理解 20% 能力运用 写作方法恰当，审题到位；提纲完整，作文要点齐全；过渡词使用恰当，语篇连贯通顺 审题基本到位，写作方法基本正确；要点较完整，少量缺少过渡，语句基本通顺 审题不清，写作方法不当；要点大量缺失，缺少篇章意识，语句零散 30% 思维发展 观点明确，能恰当使用复合句；论证充分，有自己独立思考，句式表达有创新性 能够表达观点，但思考欠深度；可以使用复合句，见解较平淡 思路混乱，观点模糊；几乎不会使用复合句，缺少论据支撑 30% 情感态度 作业主动投入，认真完成；主动进行自评修改反思，学习目标清晰 态度端正，能够按要求完成全部作业，可参与自评修改 学习态度消极，作业完成被动；缺少修改反思，学习主动性弱 20% 6、 试题详情 一.词汇运用 1.He wants to be a great (perform) when he grows up. 2. Every teenager should shoulder the (责任) for our country. 3. The writing by Liang Qichao was very (inspire)for young people. 4. His articles have drawn attention both from home and (abroad). 5. It is our duty (build) a better future for our country. 二.选词填空 shoulder the responsibility; take action; hold on; call on… to do; take pride in 6.We must to make our country better. 7.Young people should for our nation's future. 8.The old writer teenagers work hard for our country. 9.We our great culture and history. 10.Whatever difficulty you meet, just and never give up. 三.句型仿写 11.例句: It is one's duty to shoulder the responsibility for our country because youth are the future. 努力学习报效祖国是我们的责任，因为青年代表国家的未来。 12.例句: Liang Qichao argued that the responsibility for China's future lay with young people. 很多老师提出青少年应该多阅读优秀的文章。 13.例句: If teenagers take an active part in it, our country will become more energetic. 如果青少年肩负责任，我们国家将会拥有更光明的未来。 14.小文段写作(80词左右，写中间主体段落) 提示要点：树立远大理想、努力学习、积极承担责任、从小事做起；开头结尾已给出，完成中间段落。 Nowadays, we teenagers are expected to take our own responsibility for our country. All in all, every small step we take counts for our bright future. 7、 答案与解析 1. performer 解析：a great 后面接名词，perform（动词，表演）→ performer（名词，表演者）。句意：他长大后想成为一名出色的表演者。 2. responsibility 解析：the 后面跟名词，responsibility 责任。shoulder the responsibility 承担责任（固定搭配）。句意：每一个青少年都应该为国家肩负责任。 3. inspiring 解析：be动词后用形容词；修饰事物（writing作品）用‑ing形容词，inspire → inspiring 鼓舞人心的。句意：梁启超的作品对年轻人十分鼓舞人心。 4. abroad 解析：home and abroad 固定短语，国内外，abroad本身是副词，无需变形。句意：他的文章已经引起国内外的关注。 5. to build 解析：固定句型 It is one’s duty to do sth. 做某事是某人的职责，用不定式。句意：为祖国建设更美好的未来是我们的责任。 短语释义 - shoulder the responsibility 肩负责任 - take action 采取行动 - hold on 坚持；挺住 - call on… to do 号召……去做 - take pride in 为……感到自豪 6. take action 解析：must情态动词后接动词原形。句意：我们必须采取行动让我们的国家变得更好。 7. shoulder the responsibility 解析：should情态动词后接动词原形。句意：年轻人应当为国家的未来肩负责任。 8. calls on；to 解析：call on sb. to do sth. 号召某人做某事；主语the old writer是单数，一般现在时动词用三单calls on。句意：这位老作家号召青少年为祖国努力奋斗。 9. take pride in 解析：句意：我们为我们伟大的文化和历史感到自豪。 10. hold on 解析：祈使句，用动词原形。句意：无论遇到什么困难，只要坚持下去，永不放弃。 11.句型：It is one’s duty to do sth. … because… 做某事是某人的责任，因为…… 答案：It is our duty to study hard to serve our motherland because youth stand for the future of our country. 重点短语 - It is our duty to … 是我们的责任…… - study hard 努力学习 - serve our motherland 报效祖国 - stand for 代表 - youth 青年 12.例句结构：主语 + argued that + 宾语从句， argue 此处表示“提出、主张”。 答案：Many teachers argue that teenagers should read more excellent articles. - Many teachers：很多老师 - argue：提出，主张（原句argued是过去式，本句用一般现在时argue） - teenagers：青少年 - should read more excellent articles：应该多阅读优秀的文章 13.例句语法：If + 一般现在时，主句 will + 动词原形（主将从现，if条件状语从句） If teenagers shoulder their duties, our country will have a brighter future. 翻译：如果青少年肩负责任，我们国家将会拥有更光明的未来。 - shoulder the responsibility：肩负责任 - brighter future：更光明的未来 语法要点：if从句用一般现在时，主句用will+动词原形。 14. Nowadays, we teenagers are expected to take our own responsibility for our country. We should set great dreams for ourselves first. To make our dreams come true, we must study hard and learn more knowledge. It’s also our duty to take responsibility for our society. We don’t need to do big things right away. Instead, we are supposed to start from small things in daily life. We can help people around us and behave well at school. Every small action can make a difference to our country. All in all, every small step we take counts for our bright future. 写作要点说明 1. ✅ set great dreams：树立远大理想 2. ✅ study hard：努力学习 3. ✅ take responsibility：积极承担责任 4. ✅ start from small things：从小事做起 3 学科网（北京）股份有限公司 $