第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

2026 秋 · 统编（人教）新教材 五年级语文上册 第四单元测试 第四单元 家国情怀 单元检测 基础卷 学校：__________　　班级：__________　　姓名：__________　　　得分：__________ 考生注意事项： 1. 全卷满分 100 分，考试时间 60 分钟。 2. 请将答案写在答题区，书写工整、卷面整洁；习作不出现真实校名、姓名。 3. 选择题把正确答案的字母填在题后的括号里。 主题情境：家国情怀故事会 卷首语 “天下兴亡，匹夫有责。”本单元，我们读陆游临终的嘱托，读林升笔下的忧愤，读龚自珍呼唤风雷的心声，也读《少年中国说》的铿锵、《圆明园的毁灭》的痛惜与梅兰芳蓄须明志的风骨。现在，让我们走进“家国情怀故事会”，在积累、阅读与表达中，感受一颗颗滚烫的中国心。 第一部分　家国积累·基础闯关（40 分） 闯关一　字词闯关（14 分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。（3 分） 　己亥（A. hài　B. gāi）　　　万马齐喑（A. yīn　B. àn）　　　恃风雷（A. chì　B. shì） 　美哉（A. zāi　B. zhāi）　　　玲珑剔透（A. tì　B. tī）　　　不可估量（A. liáng　B. liàng） 2. 读拼音，写词语。（8 分） 　jì zǔ（　　　）　 　huī jìn（　　　）　　diàn táng（　　　）　　líng lóng（　　　） 　chuǎng jìn（　　　）xiāo huǐ（　　　）　　hóng wěi（　　　）　　qīn lüè（　　　） 3. 把下列成语补充完整，再选一个写一句话。（3 分） 　　金（　）辉煌　　众星（　）月　　奇珍（　）宝　　举（　）闻名 　　饱经（　）桑　　国（　）民安　　哀（　）遍野　　内（　）外患 闯关二　诗文闯关（16 分） 4. 根据课文内容填空。（10 分） （1）死去元知万事空，______________。______________，家祭无忘告乃翁。 （2）山外青山楼外楼，______________？______________，直把杭州作汴州。 （3）九州生气恃风雷，______________。我劝天公重抖擞，______________。 （4）少年智则国智，______________，______________，______________…… 5. 解释下列加点字词的意思。（3 分） （1）死去元知万事空　　元：__________　　 （2）家祭无忘告乃翁　　翁：__________ （3）九州生气恃风雷　　生气：__________　　恃：__________ （4）万马齐喑究可哀　　喑：__________　　 （5）鹰隼试翼，风尘吸张　　吸张：__________ 6. 语文园地·日积月累：把句子补充完整，并连一连作者。（3 分） 　A. 捐躯赴国难，______________。　　　　　（　）陆游 　B. 位卑未敢忘忧国。　　　　　　　　 （　）曹植 　C. 王师北定中原日，______________。　　 （　）陆游 闯关三　词句闯关（10 分） 7. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4 分） （1）《示儿》是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了渴望收复失地的至死不渝的爱国之情。（　） （2）“暖风熏得游人醉”中的“游人”指的是在西湖边游玩的普通百姓。（　） （3）《少年中国说（节选）》用“红日、河、潜龙、乳虎”等一系列事物来赞美少年中国。（　） （4）梅兰芳为了不给日本人演戏，蓄须明志，体现了他热爱祖国、坚贞不屈的民族气节。（　） 8. 按要求写句子。（6 分） （1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） （2）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。（用恰当的关联词合并成一句话） （3）用一句话概括《梅兰芳蓄须》中梅兰芳拒绝为日本人演戏的办法。（至少写出两种） 第二部分　家国品读·阅读理解（30 分） 阅读一　课内阅读（13 分） 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿（diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán）园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 　　1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 9. 读第 1 段，用“____”画出这段话的中心句；这一段主要写圆明园原来的__________。（2 分） 10. 第 1 段中，“如海宁的安澜园”“蓬岛瑶台、武陵春色”等例子，说明了圆明园中的景物是__________的；从“不仅有民族建筑，还有西洋景观”，我知道圆明园具有__________的特点。（2 分） 11. 读第 2 段，从“闯进”“统统掠走”“任意破坏”“连烧三天”等词语，你体会到了作者怎样的思想感情？（3 分） 12. 选文把圆明园昔日的辉煌与后来的毁灭放在一起写，这样写有什么好处？（3 分） 13. 读了选文，你想对昔日的侵略者说些什么？请写两三句话。（3 分） 阅读二　课外古诗（8 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　【甲】示儿　　〔宋〕陆游 　　　　　　　　　　　　死去元知万事空，但悲不见九州同。 　　　　　　　　　　　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感　　〔宋〕陆游 　　　　　　　　　　　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 　　　　　　　　　　　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 14. 这两首诗都表达了诗人陆游__________的感情；【乙】诗中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”一句，通过“____”“____”等词，写出了百姓盼望收复失地而一再落空的痛苦与失望。（3 分） 15. 【甲】诗中“但悲不见九州同”的“悲”和【乙】诗中“泪尽”的“泪”，都写出了诗人的“痛”。请任选一句，说说你从这句诗中读出了诗人怎样的“痛”。（3 分） 16. 这两首诗都提到了“王师”，从中你看到了一位怎样的诗人？（2 分） 阅读三　课外记叙文（9 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　一只灯笼 　　那是抗战时期，祖父在沦陷区的小学教书。日本人要学校挂太阳旗，还让老师在课上教日语。祖父不肯，就推说身体不好，关起门来教书。他把课本藏在地窖里，趁着夜色给孩子们补上该学的国文和历史。 　　冬天来得早。一天夜里，风雪很大，祖父背着一个孩子回家。孩子家住在村外，路又滑又黑。祖父一手扶着孩子，一手提着一盏纸灯笼，一步一步往前挪。纸灯笼被风吹得摇晃，纸面上映出淡淡的暖光，照见祖父花白的鬓角和冻得通红的鼻子。孩子说：“先生，风这么大，灯笼会灭的。”祖父说：“火心在里头，只要不松手，就不会灭。” 　　后来，祖父被日本人叫去问话，要他当“维持会”的教员。祖父只说了一句：“我只会教中国的书。”来人把祖父推搡了一顿，他回家后，在灯下把孩子们叫到跟前，把自己的手抄课本一本本分给他们，说：“这些，留着。” 　　很多年以后，村里的一位老人还记得那一夜：风雪里，一个提着纸灯笼的背影，一步一步，不肯松手。 17. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2 分） （1）沦陷区：____________________________________________________________ （2）维持会：____________________________________________________________ 18. 读第 2 段中画“____”的句子（“火心在里头，只要不松手，就不会灭”），这句话表面上写的是__________，实际上表达了祖父____________________的心意。（2 分） 19. 第 3 段中“我只会教中国的书”一句，表现了祖父怎样的品质？（2 分） 20. 文章以“一只灯笼”为题，你怎样理解这个题目的含义？（3 分） 第三部分　家国表达·习作乐园（30 分） 21. 习作。 　　题目：那一刻，我心潮澎湃 　　提示与要求：本单元，我们被一颗颗滚烫的“中国心”深深打动——陆游临终念念不忘的是“九州同”，龚自珍呼唤的是“不拘一格降人材”，少年中国的呐喊至今振聋发聩，圆明园的废墟提醒我们铭记历史，梅兰芳蓄须明志让我们看到民族气节……在我们的身边，是否也有这样一颗“中国心”？也许是一场庄严的升旗仪式，也许是奥运赛场的一次夺冠，也许是长辈讲述的一段往事，也许是一次参观、一次诵读……请选择一件让你心潮澎湃的事，把它写下来。 　　要求：①把事情的经过写清楚，把“心潮澎湃”的原因写具体，表达出自己真实的感受；②语句通顺，书写工整，不写错别字；③不少于 400 字，不出现真实的校名和人名；④文中不得出现真实地名，可用“××”代替。 参考答案与评分标准 第一部分　家国积累·基础闯关 1.（3 分）己亥 A　万马齐喑 A　恃风雷 B　美哉 A　玲珑剔透 B　不可估量 A 2.（8 分）祭祖　灰烬　殿堂　玲珑　闯进　销毁　宏伟　侵略 3.（3 分）碧、拱、异、世、沧、泰、鸿、忧。造句略，用对词语、语句通顺即可。 4.（10 分） 　（1）但悲不见九州同；王师北定中原日。 　（2）西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉。 　（3）万马齐喑究可哀；不拘一格降人材。 　（4）少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。 5.（3 分）（1）元：同“原”，本来。（2）翁：父亲，这里指陆游自己。（3）生气：活力，生命力；恃：依靠。（4）喑：哑，这里指沉默。（5）吸张：收缩与扩张，一开一合。 6.（3 分）A. 视死忽如归—曹植；B. 已连好；C. 家祭无忘告乃翁—陆游。连线：A—曹植，C—陆游。（“位卑未敢忘忧国”作者陆游，原题已给出，此处填作者名即可。） 7.（4 分）（1）√（2）×（“游人”主要指那些忘了国难的达官贵人）（3）√（4）√ 8.（6 分） 　（1）圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 　（2）示例：圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 　（3）示例：梅兰芳用“蓄须”的办法拒绝演戏，还装病、打针发高烧来躲避日本人的纠缠。 第二部分　家国品读·阅读理解 9.（2 分）中心句：漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里。（或“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……”）写圆明园原来的辉煌（或“美”）。 10.（2 分）丰富多样（或“仿照名胜、诗情画意”）；中西合璧（或“既有民族建筑，又有西洋景观”）。 11.（3 分）体会到作者对侵略者的野蛮行径无比愤慨，对祖国灿烂文化被毁的痛惜，以及对侵略者的强烈谴责。 12.（3 分）用昔日的辉煌与后来的毁灭形成鲜明对比，更能突出圆明园的毁灭是不可估量的损失，激发读者的痛惜与愤慨，深化主题。 13.（3 分）示例：你们烧毁的是园林，却烧不掉中国人民的记忆；落后就要挨打，这段历史我们永远不会忘记。言之成理即可。 14.（3 分）盼望祖国统一、收复失地（爱国）；泪尽、又一年。 15.（3 分）示例：我选“但悲不见九州同”，读出诗人临终最痛的是没能亲眼看到祖国统一，把个人的生死看得很轻，把国家的前途看得最重。 16.（2 分）示例：一位至死不忘收复失地、把国家命运时刻放在心上的爱国诗人。 17.（2 分）（1）沦陷区：抗日战争时期被日本侵略者占领的地区。（2）维持会：抗战时期沦陷区为敌人效力的傀儡组织。（意思对即可） 18.（2 分）表面写灯笼的火；实际上表达祖父坚守中国心、不向敌人屈服的决心。 19.（2 分）表现了祖父坚守民族气节、不向侵略者屈服、热爱祖国的品质。 20.（3 分）示例：表层指祖父雪夜提着的那盏纸灯笼；深层指祖父在黑暗岁月里坚守的爱国之心与民族气节，这“灯”照亮并影响着后人，永不熄灭。 第三部分　家国表达·习作乐园 21.（30 分）评分参考： 一类文（27—30）：选材真实典型，把“心潮澎湃”的原因写具体，细节生动，感情真挚，语句通顺，书写工整，不少于 400 字。 二类文（22—26）：选材较合适，能把事情写清楚，有感情，语句较通顺，书写较工整。 三类文（18—21）：基本能把事情写清楚，感情不够具体，语句基本通顺。 四类文（18 分以下）：内容空洞、跑题，语句不通顺，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $