练案11 第四单元 第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【成才之路·练案】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理 同步新课程学习指导(统编版)

练案[11] 第四单元民族关系与国家关系 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 素养达标 5.(2026·福建福州)隋唐时期，西域经营扩大，政 1.(2026·辽宁沈阳)司马迁在《史记》中称夏、 府在西域设立安西四镇、北庭都护府，并运用军 商、周国家政权为“中国”，包括夏、商、周国家 事震慑、外交手段和文化政策成功地维持着在西 政权控制的各族人；称春秋战国时期中原各国 域的统治。隋唐时期的这一系列做法() 为“中国”，但后来也包括楚国，并出现秦国以 A.促使丝绸之路畅通 “中国”自居的现象；称秦汉为“中国”则包括 B.拓展了疆域版图 秦汉国家政权管辖的各族人。《史记》中的： C.旨在发展国家经济 “中国”一词反映了 )1 D.促进了皇权集中 A.民族交融的发展历史 6.（2025·河南期中)宋朝经常用暂停榷场的方 B.汉朝大一统观念的加强 法来使西夏屈服。如西夏王元吴称帝后，屡次 C.中央集权的形成历程 与宋朝交战，宋朝索性关闭榷场，使得西夏民 D.司马迁志在成一家之言 生凋敝，后来“元昊请称臣，数遣使求复互 2.（2026·江西九江)秦统一以后，曾迁徙七种共 市”，与宋朝保持和平状态。由此可见，当时 50万身份低下的或犯了罪的人到岭南去戍 守，叫作“七科谪”。考古学家曾在广州发现 A.榷场贸易具有政治价值 了许多汉代南越国（割据岭南的政权）的遗 B.北宋国力强大使西夏臣服 迹，包括宫殿在内，所涉及的人，他们本人或他 C.宋夏凭借榷场互通有无 们先人就是七科谪的时候到南方去的。秦朝： D.西夏人民要求采用汉文化 戍守岭南的举措 A.拓展了统一王朝疆域 )7.(2026·河南周口)唐代，长安城西市是专门的 胡商聚集地，许多突厥商人在此贩卖货物。这 B.促进了民族交融 些突厥商人把从突厥带来的货物卖到中原，然 C.导致了经济重心南移 后把中原货物运到突厥地区贩卖。当时也有 D.巩固了国家统 很多中原人到突厥地区从事商贸活动。这可 3.(2025·河南期中)《史记·匈奴列传》记载： “匈奴贪，尚乐关市，嗜汉财物，汉亦尚关市不 以用来说明当时 () 绝以中之。”这一记载体现了 A.经济交往以陆路为主 ( A.汉朝与匈奴长期通好 B.民族间商品贸易频繁 B.匈奴阻断了西域通道 C.唐代对周边影响巨大 C.掳掠使匈奴逐渐壮大 D.多元一体的格局形成 D.汉匈经济的相互依赖 8.（2025·安徽期中)1584年，女真叶赫部人仰 4.(2026·河北沧州)汉武帝时期，（西域）龟兹 加奴、逞加奴和哈达部人猛骨孛罗、歹商等，经 王绛宾本与汉有隔阂，但在娶了受汉文化熏陶： 常到开原（今辽宁省开原市）马市进行交易， 的乌孙公主的女儿后，“愿与公主女俱入朝。 每次都带领几百人，有一次多达一千一百八十 元康元年（前65年），遂来朝贺。王及夫人皆 人。每半年有三十一起女真族人到开原马市 赐印绶”。后数次来朝，接受了汉家的礼仪文 交换商品，共有一万三千五百六十四人之多。 化。这反映出 ) 这一现象表明，当时 (） A.汉朝加强对西域的管辖 A.互市交易促进民族交往 B.民族交融呈现出新方式 B.女真势力崛起影响明朝统治 C.汉初和亲政策收效明显 C.开原成为明朝经济中心 D.华夏文化辐射力的增强 D.榷场设立带动民间经济交流 164 9.（2026·四川绵阳)下表为明清对外政策大致 材料二明朝靠近内地的少数民族统治区减 状况 少，明政府直接控制、委派流官的地区增加。 时间 在位皇帝 对外政策 清朝在边疆全面推行郡县制和修订相关法 厉行海禁。《兵律》：“私出 规，强化边陲管理的同时，还鼓励内地百姓外 外境货卖及下海者杖一 迁至边疆谋生与开垦。自雍正时起，清政府 公元 明太祖 百…若将人口、军器出境 在西南大规模推行“改土归流”政策，逐步取 1368年 及下海者绞，因而走泄事情 消土司世袭制度，任命有任期、可调动的流 者斩。” 官，随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税 隆庆开海，允许民间私人远 公元 等工作。 明穆宗 贩东西二洋，但仅开放福建 1567年 -摘编自马大正《中国古代的 漳州偏僻的月港。 边疆政策与边疆治理》 1683年台湾归附后逐渐设 (1)根据材料一、二，概括中国古代边疆治理 公元 立江、浙、闽、粤四处海关， 清康熙 1684年 允许沿海商民下海贸易，但 的主要特点。 仍有一些限制。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括明 加强闭关锁国，颁布《防夷 清时期边疆治理的变化，并分析明清时期边 公元 八条》，仅开放广州一处口 疆治理意义。 清乾隆 1757年 岸，由十三行垄断对外 贸易。 以上信息本质上反映了 A.明清对外政策因时而变 B.西方殖民影响中国外交 C.对外政策总体趋向保守 D.传统自然经济根深蒂固 10.(2026·四川绵阳)中国古代王朝都十分重视 边疆的治理。阅读材料，完成下列要求。 材料一周朝已开始出现“小行人、象胥、掌 客、怀方氏”等具有周边民族事务管理性质的 能力提升 官职，秦朝正式在中央设置管理民族事务的11.(2023·浙江高考)汉武帝派遣张骞两次出使 “典客”。汉承秦制，汉武帝时期设置属国都 西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域 尉，具体管辖归附及内属的边疆民族，除此之 与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域 外汉武帝还积极开拓疆域，取得了对匈奴作 设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①② 战的基本胜利。唐朝边疆民族的首领可管理 ③处填写正确的是 府州的具体事务，但需向唐王朝缴纳贡赋，统 西域都护府①比庭都护府 ②宣慰司③ 于唐王朝的中央政府。此外唐王朝还在边睡 西汉 唐朝 元朝 清朝 地区发展屯田、开辟互市贸易、妥善安排边疆 A.①护乌桓校尉②单于都护府③伊犁将军 民族子弟学习。元朝在兴起之地漠北设岭北 B.①安西都护府②北庭都元帅府③伊犁将军 行省，但基本行政单位仍是蒙古传统建制，并 C.①护乌桓校尉②北庭都元帅府③西宁办事 部署军队，戍守的同时进行屯田。 大臣 摘编自谷家荣、罗明军 D.①安西都护府②单于都护府③西宁办事 《中国古代边疆治理历谱识认》 大臣 165 12.(2024·海南高考)南宋初年在邕州（今广西 厨等有关驿传的法律。汉代，驿传组织随着 南宁一带)设有买马司，专门负责从大理等地 : 中央集权的强化和边域的拓远而不断发展。 区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外， 此时大致以马递称“驿”，车传送称“传”，步 还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗 递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”，步递 中咏道：“国家一从失西陲，年年买马西南 停留之处称“亭”。在治安条件不好及临近 夷。”这一举措 边境之处，由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职 A.加深了民族间的交融 能。政府还在交通干道上的县级以上行政单 B.缓解了南宋财政危机 位设置“传舍”，供官吏差旅休息，因“邮”的 C.体现了羁縻政策失效 重要性，服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方 D.推动了南宋文化繁荣 面享有一定优遇。但“邮人”若存在“擅以邮 13.（2023·河北高考)吐鲁番交河故城粟特人 行”“毁封”“失期”等失职行为，则会受到严 (中亚地区的一个古代民族)康氏家族墓地， 厉惩处。 出土了唐龙朔二年(662)康延愿墓志。志文 一摘编自王子今《秦汉交通史稿》 载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河 材料二元代大一统格局直接催生出全国性 之郡也。”这可用于证明 的交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆 A.人口流动促进了边疆开发 各地的驿站体系，承担官府物资日常转输的 B.世族郡望观念影响广泛 重要职能，明朝在西南各地恢复设立驿站，西 C.华夏文化认同观念的演进 部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售 D.各族同源共祖观念流行 本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇 14.(2023·福建高考)下表为研究者整理的元代 华驿为核心，下设西北、东北、西路、中路、东 部分家庭组建的情况，这体现出元代( 路五条主干驿道。比如西南地区，从中原联 结青藏高原周边驿道，串联起峡谷中的各个 丈夫 妻子 族群，其中康藏驿道、滇藏驿道、青藏驿道的 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 作用尤为突出。 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 摘编自本书编写组 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 《中华民族共同体概论》 回回人哈只哈心 汉人荀氏 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉 驿传系统的主要特点。 汉人傅昱 契丹人耶律氏 (2)根据材料并结合所学知识，分析古代驿 A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散 传系统对边疆地区的作用。 C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同 15.(2023·重庆高考)康乾二帝常在木兰围场接 见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼 曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所 传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱鍊脚力，事异 拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕 平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默 相妒。”此处“深意”指 () A.耀兵威于异域 B.敦教化以厚风俗 C.寓绥远于讲武 D.倡戏剧以娱万民 16.(2024·贵州高考)阅读材料，完成下列要求。 材料一秦汉大一统国家建立后，驿传系统 进一步完备。秦代已有厩置、承传、副车、食 —166(2)关系：承前启后 生为全国许多地方解决了饮用水问题，这凸显了他至诚报国 (3)功能：宪法对国家权力的作用：确认国家权力的归属；规 的情怀，D项正确；材料未提及人民脱贫致富的愿望，排除A 范国家权力的运作。 项：三线建设，指的是自1964年起中华人民共和国政府在中 [解析](1)特点：根据材料一“草案完成后，首先在各民主 国中西部地区进行的一场以战备为指导思想的大规模基本 党派、各级国家机关、各人民团体中广泛征求意见，组织了各 设施建设，材料未涉及三线建设，排除B项；材料所述与生态 方面人士8000余人参加讨论，提出修改意见5900多条。修 环境无关，排除C项。 改后的完法草案于1954年6月16日由中央人民政府委员：15.B根据材料可知，20世纪80年代初，在党中央的重视和领 会向全国公布，号召全民讨论”可知，全国重视，且多个社会 导下，“五讲四美三热爱”等精神文明建设活动广泛开展起 团体参与；根据材料一“到9月11日，在将近三个月的时间 来，涌现出了罗健夫、“活雷锋”朱伯儒等模范共产党员，这对 里，共有1.5亿人参加讨论，各地普遍成立了宪法草案讨论 促进党风和社会风气的好转起了积极作用，B项正确；2012 委员会。据统计，许多地区听报告和参加讨论的人数都达到 年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富 当地成年人口的70%，有些城市和个别专区甚至达到90%” 强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、 可知，参与人数广泛：根据材料一“经讨论，共提出52万多条 敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，排除A 意见，这些意见最后汇集到宪法起草委员会，有些还最终体现 项；全面建设社会主义时期，涌现出了焦裕禄、雷锋等英雄模 在正式的宪法文本中”可知，体现社会主义民主。 范，排除C项：1992年中共十四大明确提出了建立社会主义 (2)关系：根据材料二“我国现行宪法是1982年在·五四完 市场经济体制的目标，D项与史实不符，排除。 法’的基础上修改制定的”可知，承前启后。 16.(1)特点：与时代发展紧密相关；以弘扬爱国主义为重要内 (3)功能：根据材料二“一是直接继承了‘五四完法'确认的 容：坚持社会主义建设的基本要求；将国家建设与公民道德 人民代表大会制度，并以人民代表大会为最高权力机关，组 发展相结合。（答出三点即可） 建分工负责的国家机构；二是保护公民的基本权利，人民民 (2)因素：时代的变迁；党和国家对于社会发展的期待与要 主指的是人民当家作主，这就需要个人面对国家时有充分受 求：物质文明建设的新需要：马克思主义思想的影响：中华传 保障的基本权利”可知，可以从宪法对国家权力的作用，确认 统文化；公民素养；文化教育的发展。（其他答案言之有理亦 国家权力的归属，规范国家权力的运作等角度进行说明。 可) 11.B从五四宪法中看出，保留了个体劳动者所有制和资本家 [解析]（1)特点：根据材料“1949一1985年”“1986一2000 所有制，即私有制，可知五四宪法不是完全的社会主义宪法， 年”“2001一2011年”“2012年至今”可得出，与时代发展紧 B项正确；五四宪法是社会主义类型的宪法，排除A项：材料 密相关；根据材料“以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护 没涉及苏联，排除C项：仅仅从宪法一部法律看不出法治体： 公共财产为全体公民的公德”“以热爱祖国、服务人民、崇尚 系的完善，排除D项。 科学为主要内容的社会主义荣辱观”可得出，以弘扬爱国主 12.D材料中提到的通过宪法修正案、颁布民法典等一系列法； 义为重要内容；坚持社会主义建设的基本要求；根据材料“富 律法规的制定和实施，表明我国在努力完善法律体系。现行！ 强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公 有效法律303件、行政法规598件、地方性法规1.4万余件， 正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公 显示出法律体系的广泛性和纵深化发展，说明社会主义法律： 民个人层面的价值准则”可得出，将国家建设与公民道德发 体系日趋完善，D项正确：材料中没有体现党对法治建设的 展相结合。 领导，排除A项：材料重点强调的是法律体系的逐步完善，中 (2)因素：根据材料“1949一1985年”“1986一2000年” 共二十大的召开宣告全面依法治国总体格局已经基本形成， “2001一2011年”“2012年至今”可得出，时代的变迁；根据材 排除B项：材料主旨并非强调法治的作用，排除C项。 料“共产主义道德要求下的初步研究”“社会主义精神文明 13.C结合本题材料与所学知识可知，建国后上海码头工人的 建设下的探索研究”可得出，党和国家对于社会发展的期待 工作方式由“苦力”转变为以劳动竞赛的形式进行，并且这种 与要求；根据所学，还可以从物质文明建设的新需要；马克思 形式被用来宣传和鼓励工人增加国家财富、爱护人民财产的 主义思想的影响；中华传统文化；公民素养；文化教育的发展 行为。这反映了新中国成立初期对于社会发展的新导向，即 等角度回答。 强调集体主义精神和社会责任感，标志着中国社会发展方向 发生了根本性的改变，C项正确：虽然这一时期是中国向社 练案[11] 会主义过渡的重要阶段，但社会主义基本制度正式确立是在1.A据材料信息可以看出，“中国”所涵盖的范围不断扩大，从 1956年底完成三大改造之后，排除A项：材料主要描述的是 最初的夏、商、周政权控制的各族人，到后来包括了楚国、秦国 码头工人工作方式的变化及其背后的社会意义，并没有直接： 以及秦汉国家政权管辖的各族人，这体现了不同民族在政治 提到工业化建设的具体成就，排除B项；这一转变是一个长 和地域上的融合，反映了民族交融的发展历史，A项正确；材 期的过程，直到改革开放后才逐步实现，而1951年的背景显 料虽然提到了秦汉时期的“中国”，但重点是在阐述“中国”概 然不足以支持这样的结论，排除D项。 念所包含范围的变化，并非主要强调汉朝大一统观念的加强， 14.D根据材料“南京大学地质系肖楠森教授闻讯后多次到当； 排除B项；材料是关于“中国”所指范围的演变，对于中央集 地勘查，利用他的新构造控水理论’成功找到了地下水”并 权的形成过程并没有直接的体现和描述，排除C项：司马迁通 结合所学可知，肖楠森教授听闻攀枝花的需求后，多次勘查 过独特的历史观、独立的史料收集与考证、强烈的批判精神以 并利用自己的理论成功找到了地下水，更难能可贵的是他一 及卓越的文学成就和深刻的思想内涵，“成一家之言”，与材 218 料体现的内容无关，排除D项 量女真人到马市进行交易不能体现出女真势力崛起，更不能 2.B根据材料可知，秦统一后，迁徙七种共50万身份低下或犯 体现出影响到明朝统治，排除B项；材料中没有比较信息无法 了罪的人到岭南去戍守，叫做“七科谪”。这次行动把中国南 得出开原成为明朝经济中心，排除C项：榷场主要在辽、宋、金 方的国土一直推进到南海边上，把长江和珠江之间大片的还 时期设立，排除D项。 没有开发的土地和各族人民，一次划到中国范围里面来，促进9.D根据材料概括可知，材料反映了从明到清前期，统治者主 了各民族间的交往、交流、交融，B项正确；公元前214年，秦 要采取了对外封闭政策，就算短暂开放，也有限制，根据唯物 开凿了灵渠，平定了岭南，在岭南置郡，这是岭南地区归入中 史观，追溯根源是自然经济占主导，D项正确：材料反映的是 央王朝管辖的开端，岭南属于秦朝的版图，秦朝戍守岭南的举 明清时期对外政策整体是朝着保守方向发展的，而非因时而 措只是有利于岭南的开发，没有拓展统一王朝的疆域，排除A 变，排除A项：“西方殖民影响中国外交”要从明末开始，而且 项；魏晋南北朝时期江南才开始得到开发，秦朝戍守岭南并没 属于外因，排除B项；“对外政策趋于保守”是材料反映的内 有促进经济重心南移，排除C项：依据材料信息“曾在广州发 容，设问探究的是对外政策趋向保守的本质原因，排除C项。 现了许多汉代南越国（割据岭南的政权）的遗迹”可知，随着10.(1)主要特点：产生时间早，历史悠久：治理方式多元：在继承 迁徙人口对岭南的开发，出现了割据政权，这不利于巩固国家： 中不断发展；在边疆采用和内地不同的管理体制（因俗而治、 统一，排除D项。 因地制宜)；恩威并施（安抚为主）；注重边疆的“拱卫”作用； 3.D据材料“匈奴贪，尚乐关市，嗜汉财物，汉亦尚关市不绝以 在“大一统”观念指导下制定边疆政策。 中之”可知，匈奴比较贪婪，乐于通关互市获得汉朝的财物，汉 (2)变化：广泛设置郡县，改土归流，加强对边疆地区的直接 王朝也乐于与其贸易，由此可知汉匈经济相互依赖，D项正 管理：鼓励百姓，积极开发边疆。 确：“汉朝与匈奴长期通好”与史实不一致，排除A项：“匈奴！ 意义：有利于边疆地区的开发：推动了边疆与内地经济文化 阻断了西域通道”与材料信息不一致，排除B项；材料描述的 的交流；推动了民族融合；加强了中央集权，巩固了封建统 是匈奴与汉朝互市贸易，未体现掳掠使匈奴逐渐壮大，C项与 治；促进了统一多民族国家的巩固和发展；为后世处理边疆 材料不符，排除。 问题提供借鉴， 4.D根据材料“愿与公主女俱入朝。元康元年（前65年），遂 [解析](1)特点，根据材料一“周朝已开始出现‘小行人、 来朝贺。王及夫人皆赐印绶”结合所学可知，汉文化不仅在地 象胥、掌客、怀方氏'等具有周边民族事务管理性质的官职” 域上扩展到了西域，更在文化层面影响了当地王族的认同和 可分析得出，产生时间早，历史悠久；根据材料一“此外唐王 行为，体现了其强大的文化辐射力，D项正确；材料体现汉文 朝还在边陲地区发展屯田、开辟互市贸易”可分析得出，治理 化对于西域地区的影响，没有体现汉朝对于西域的政治管理， 方式多元；根据材料一、二中唐、元、明、清不同的管理政策可 排除A项；和亲在当时不是民族交融的新方式，排除B项；汉 分析得出，在继承中不断发展；据材料一“元朝在兴起之地漠 武帝时期不是西汉初期，而是西汉中期，“汉初和亲政策” 北设岭北行省，但基本行政单位仍是蒙古传统建制，并部署 与材料时间不符，排除C项。 军队，戍守的同时进行屯田”可得出，在边疆采用和内地不同 5.A根据材料“政府在西域设立安西四镇、北庭都护府，并运 的管理体制（因俗而治）；根据材料一“妥善安排边疆民族子 用军事震慑、外交手段和文化政策成功地维持着在西域的统 弟学习”等并结合所学知识可分析得出，以笼络安抚为主；注 治”和所学知识可知，隋唐在西域地区采取的多种措施，加强： 重边疆的“拱卫”作用；在“大一统”观念指导下制定边疆 了对西域地区的控制和管理，促使丝绸之路畅通，推动了统一 政策。 多民族国家的发展，A项正确：材料仅为经营西域，并未涉及 (2)第一小问变化，据材料二“明朝靠近内地的少数民族统 版图扩展，排除B项：政府统治措施的主旨在于维护统治，而： 治区减少，明政府直接控制、委派流官的地区增加。清朝在 非仅仅为了“发展经济”，C项表述过于局限，排除：材料强调！ 边疆全面推行郡县制和修订相关法规”“推行‘改土归流’政 的是边疆管理，与“皇权集中”无关，排除D项。 策”可得出，广泛设置郡县，改土归流，加强对边疆地区的直 6.A根据材料可知，宋朝经常用暂停榷场的方法来迫使西夏屈 接管理；据材料二“鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦”可 服，可见当时榷场贸易具有政治价值，A项正确：材料信息并！ 得出，鼓励百姓，积极开发边疆。第二小问意义，根据材料二 未涉及是因北宋国力强大而使西夏臣服，排除B项：北宋对边 “明朝靠近内地的少数民族统治区减少，明政府直接控制、委 境贸易是有限制的，重要战略物资不在贸易范畴，排除C项；材 派流官的地区增加”“鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开 料显示西夏人要求与北宋进行贸易而不是采用汉文化，排除 垦”“推行‘改土归流’政策，逐步取消土司世袭制度”并结合 D项。 所学可分析出，有利于边疆地区的开发；推动了边疆与内地 7.B根据材料信息可知，在唐代，突厥商人经常从事中原和突 经济文化的交流；有利于民族交融：促进了统一多民族国家 厥地区之间的贸易，同时，“也有很多中原人到突厥地区从事 的巩固和发展；扩大了国家疆域，巩固了封建统治，加强了中央 商贸活动”，这可以用来说明当时民族间商品贸易频繁，B项： 集权；为后世处理边疆问题提供了借鉴。 正确：材料中没有体现对比信息，无法判定是否以陆路为主，11.B结合所学可知，唐朝设立安西都护府和北庭都护府，元朝 排除A项：材料描述的是商品贸易交流，而非对周边的影响，！ 设北庭都元帅府和宣慰司，清朝设伊犁将军，B项正确：汉代 排除C项：“多元一体的格局”，与材料描述信息不符，排除； 设护乌桓校尉，唐代设单于都护府，排除A、C、D三项。 D项。 ；12.A结合本题材料与所学知识可知，南宋政府设立买马司以 8.A据材料可知，女真人到开原马市进行交易的次数频繁，人 盐、锦、彩等物与大理等地区进行贸易活动，这不仅促进了物 数较多，这一现象表明互市交易促进民族交往，A项正确；大 资交流，也加强了不同民族之间的联系，A项正确：虽然贸易 -219 活动可能带来一定的经济收益，但材料中没有直接提到这些： 土特产”可知，促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地 贸易对解决财政问题的具体作用，排除B项；材料中并没有 区的经济发展；结合所学可知，带动了边疆地区的开发；据材 提及羁縻政策是否有效或失效的信息，而是侧重于描述贸易 料二“比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起 活动本身及其影响，排除C项；材料重点在于买马活动及由 峡谷中的各个族群”可知，边疆各族与内地的联系更加紧密， 此产生的民族间物质交流，并未特别强调文化层面的影响， 促进了民族之间的交流、融合；结合所学可知，有利于内地文 排除D项。 化向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文 13.C据材料“粟特人（中亚地区的一个古代民族）”“其先出自 化的内涵。 中华”并结合所学可知，居于吐鲁番交河故城粟特人的康氏 家族，在墓志铭中强调其家世源于中华，体现了中华文化强 练案[12] 大的吸引力，可以用于证明华夏文化认同观念的演进，C项1.D根据材料“当今之世，一个英格兰人仇恨一个法兰西人， 正确；材料没有边疆开发的相关信息，排除A项；材料中康延 原因无他，仅仅因为他是法兰西人。…意大利人仇恨德意 愿墓志强调了家世的渊源，没有涉及世族郡望观念，排除B! 志人，施瓦本人仇恨瑞士人”及所学可知，中世纪以前的欧洲 项：材料仅有康氏家族的相关信息，不涉及“各族”同源共祖 己具有族群意识，但认同对象仍有较强的地方色彩，没有完全 观念，排除D项。 形成真正的民族认同。15世纪后期，欧洲民众的国家意识和 14.A据材料可知，当时部分家庭成员中，丈夫及其妻子分别来 民族意识日益增强，D项正确：材料未涉及领土纷争加剧东西分 自不同的民族，不同民族之间的通婚且这部分家庭夫妻的民 裂的相关信息，排除A项：材料未涉及王权加强，挑战教皇权威的 族类别组合比较多，结合所学可得出，这说明多个少数民族 相关信息，排除B项：此时西欧的封建制度并未走向衰亡，排除 处于杂居状态，相互通婚比较方便和普遍，A项正确：材料只 C项。 体现了不同民族的通婚，没体现出以哪个民族的文化为主：2.A结合所学可知，对国家的忠诚意识、爱国心理的增强，以及 体，故材料不能体现华夏文化的扩散，排除B项；C项表述太 国旗、国歌和各种国家节日的出现，体现国家和民族认同观念 绝对，排除：材料只体现了不同民族的通婚，不能说明民族习俗 的加强，促进了民族国家的形成，A项正确：据材料“对国家的 是否趋同，排除D项。 忠诚越来越超过对国王…的忠诚”可知，当时国家认同的增 15.C据本题材料信息得出主要结论：康乾二帝通过狩猎、宴 强改变了传统的忠君观念，某种程度上动摇了专制王权，排除 乐、摔跤、拔河等活动，联络蒙古王公，目的在于寓绥远于讲 B项；资产阶级革命的影响主要表现在封建势力的削弱和民 武，C项正确；“耀兵威于异域”是古代外交而非民族政策的 主、自由、革命观念的传播，材料主要反映国家和民族认同观 目的，排除A项：“敦教化以厚风俗”并非清朝前期统治者处 念的加强，排除C项；启蒙运动促进民主、科学观念传播，为资 理民族关系的“深意”，排除B项；“倡戏刷以娱万民”与康乾 本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，与材料所述不 二帝“接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演”等不符，排除： 符，排除D项。 D项。 3.A据本题材料概括得出主要结论是：法国大革命及拿破仑战 16.(1)主要特点：法律规范：随国家发展而变化：分工明确：职能！ 争后，国家在人们的意识中越来越重，欧洲各国民族意识日益 多元；管理严格。 觉醒，民族国家逐渐形成，A项正确：法国大革命只是沉重打 (2)作用：加强了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统： 击了欧洲的封建制度，“封建统治秩序的瓦解”与材料主旨不 一和稳定；促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地区 符，排除B项：“开始”是绝对化的词，排除C项：宗教改革浪 的经济发展；带动了边疆地区的开发；边各族与内地的联： 潮的掀起发生在16世纪，材料现象发生在18世纪末19世纪 系更加紧密，促进了民族之间的交流、融合；有利于内地文化； 初，时间不符合，排除D项。 向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文化！4.D结合所学可知，维也纳体系确立了以大国协调、欧洲均势 的内涵。 为特征的国际关系，这一体系扩大了国际法应用范围，D项正 [解析]（1)主要特点：据材料一“秦代已有厩置、承传、副 确：A项表述绝对，排除：近代外交制度是在17世纪建立的， 车、食厨等有关驿传的法律”可知，法律规范；据材料一“汉 排除B项：《威斯特伐利亚和约》的签订，开创了国际会议解 代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发： 决国际争端的先例，排除C项。 展”可知，随国家发展而变化；据材料一“此时大致以马递称5.A据材料“1816年…斯当东坚决反对阿美士德向中国嘉 ‘驿’，车传送称‘传’，步递称‘邮’。驿传中间停驻之站称 庆皇帝行叩头礼”，并结合所学“1648年签订的《威斯特伐利 ‘置’，步递停留之处称‘亭’”并结合所学可知，分工明确；据 亚和约》明确规定了现代国际关系的重要法律原则，确认了国 材料一“在治安条件不好及临近边境之处，由‘门亭卒、捕 家主权的平等”可知，当时斯当东的反对最有可能是基于威斯 盗’代行‘邮’的职能”可知，职能多元；据材料一“但‘邮人’ 特伐利亚体系主权与独立原则，A项正确；维也纳体系是指19 若存在‘擅以邮行’‘毁封’‘失期’等失职行为，则会受到严 世纪初至20世纪初的欧洲国际体系，在这个体系中，欧洲的 厉惩处”可知，管理严格。 大国通过协商、平衡和联盟来维持地区的相对稳定和和平，B (2)作用：据材料二“元代大一统格局直接催生出全国性的！ 项与材料无关，排除：国际联盟成立于一战后，与材料时间不 交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系， 符，排除C项；《非战公约》签订于20世纪20年代，与材料时 承担官府物资日常转输的重要职能”并结合所学可知，加强；间不符，排除D项。 了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统一和稳定；据！6.D根据材料及所学可知，格劳秀斯的《战争与和平法》主要 材料二“西部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售本地研究国家间的战争与和平法规问题，论述战争是否合乎正义， 220