综合实践 生活中的大数（学习任务单） 数学苏教版四年级上册（新教材）

综合实践 生活中的大数 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 综合实践 课 题 生活中的大数 1. 请查询资料，我国人均耕地面积和水资源占比多少？其他西方发达国家又是多少？并说说你的感想。 1、1亿有多大 （1）生活中有很多用大数表示的实际数量，你知道哪些?你能感受到这些大数究竟有多大吗? （2）①1张普通白纸很薄。1亿张普通白纸摞起来有珠穆朗玛峰高吗?想一想要解决这个问题，大家需要什么数据支持？ ②小组合作，先量出100张纸摞起来的高度，记录实验数据，再进行推算。 （3）①你能估计1亿枚1元硬币大约有多重吗?用一辆载质量10000千克的卡车，能一次运走这些硬币吗? ②小组合作，设计实验方案，记录实验数据，再进行推算。 （4） 你能估计数1亿本练习本需要的时间吗?一个月的时间够不够?一年呢? （5）回顾刚才的3个研究过程，你有哪些收获和体会? 2、14亿人的巨大能量 （1）我国大约有14亿人。你能说说14亿有多大吗? （2） 请大家小组合作，开展实验，收集数据，推算出结果，完成下列信息填写 ( )粒米大约重1克。每人一天节约1粒米，全国一天节约的米大约是( )克，是( )千克，是( )吨。如果一人一天需要吃400克米，这些节约下来的米大约可以供一人吃( )天，大约是( )年。 （3） 如果每人每天节约1滴水，全国一天大约能节水多少吨?请大家小组合作，开展实验，收集数据，推算出结果，直接完成下列信息填写 ( )滴水大约重1克。每人一天节约1滴水，全国一天节约的水大约是( )克，是( )千克，是( )吨。如果一人一天需要喝2千克水，这些节约下来的水大约可以供一人喝( )天，大约是( )年。 （4）通过刚才的2个实验，大家有什么想法 总结： 1、 想要感受像 1亿、14亿这样很大的数，我们使用（ ）的方法：先测量（ ），再推算（ ）； 2、大数推算完成后，要做好（ ），把抽象数字转化为生活当中可以想象的实例； 3、每一份微小事物，汇聚上亿份就会产生巨大的力量，生活中要懂得（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 课堂练习 1．100张白纸厚1厘米，估计一下，1亿张白纸的高度约是（　　）。 A．学校教学楼那么高 B．东方明珠那么高 C．和我身高差不多 D．比珠穆朗玛峰还高 2．借助下面的信息进行推算，可以知道生活中普通水龙头滴的一亿滴水约重(　　)。 A．500千克 B．5 吨 C．50吨 D．500吨 3．为响应“光盘行动”，经测算：已知100粒大米约重2克，那么1 亿粒大米约重　 　千克；若一家人每月消耗10千克大米，这些粮食够吃　 　个月。 4．纳米是一个很小的长度单位，用它来表示微小的长度。1毫米＝1000000纳米，那么1厘米＝　 　纳米，5000000000纳米＝　 　米。 5．勤俭节约是中华民族的传统美德。古诗中的“粒粒皆辛苦”就是教育我们要珍惜每一粒粮食，一粒大米虽然微不足道，但聚少成多。已知1000粒大米的重量约20克，我国现在约有14亿人，如果每人每餐节约1粒米，那么一餐可节约粮食约多少千克？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $