第四单元“爱国情怀”（主题阅读专项练）2026-2027学年语文五年级上册 统编版

部编版五年级语文上册 第四单元主题阅读——爱国情怀 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情，感悟作者的“爱国”思想。 本单元的课文主要是围绕“爱国”这个主题编排的。由3篇精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和 一篇略读课文《梅兰芳蓄须明志》组成。 《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。《题临安邸》揭露了当政者不思收复中原失地，只求苟且偷生,一味纵情声色、寻欢作乐的丑恶行径，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,表达了诗人对国家和民族命运的深切忧虑。《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。 《少年中国说（节选）》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。表现出作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来充满希望。 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 【阅读策略】 一、结合背景资料体会文章表达的感情。 1.结合文章的注释。 如，学习《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》，我们可以借助课文注释弄懂诗意，从而体会诗中蕴含的情感。 2.结合自己查找的资料。 如，《少年中国说》作于戊成变法失败后，当时八国联军制造舆论，污中国不能自立只能由列强瓜分、污蔑中国人是 东亚病夫”“盘散沙":梁启超为了反驳这种不堪言论，纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的心理，激起国人的民族自尊心和自信心，适时地写了这篇文章，表达了他改变现实、建立富强国家的强烈愿望。 3.结合作者的生平体会感情。 如,《己亥杂诗》的作者龚自珍一直主张改革内政，抵抗外国侵略，但由于屡屡揭露时弊遭到朝中权贵的排挤和打压。他迫切期望有一场风雷般的变革，打破清王朝当时死气沉沉的局面，振兴国家。了解到这些，我们就可以更好地体会《已亥杂诗》要表达的感情了。 二、借助补充资料体会文章的感情, 1.结合同时期、同作者或同主题的作品。 如，结合《圆明园的毁灭》课后提供的阅读链接《七子之歌(节选)》，我们可以感受到两者表达感情的相似之处--都表达了浓浓的爱国之情。 2.结合原文。 如,《少年中国说(节选)》节选了原文的一部分，写了中国少年责任重大。少年中国前途无量。原文热情歌颂了少年勇于改革创新的精神，批评了消极保守、因循守旧的思想，鼓励人们要发惯图强，创建出光辉的未来中国，表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。阅读原文，有助于体会节选部分的情感。 一、课内阅读。 （一）课内阅读： 《梅兰芳蓄须》（节选） ①1941年12月，香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。 ②长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 1．联系上下文，解释“蓄须明志”的意思。 _______________________________________________________________________________ 2．梅兰芳拒绝登台演出的原因是什么？ _______________________________________________________________________________ 3．从选文中可以看出梅兰芳具有怎样的品质？ _______________________________________________________________________________ （二）课内阅读 示儿  【宋】陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 4．解释下列字词在诗中的意思。 元：________  但：________  九州：________  乃翁：________ 5．这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是哪一句？请用“——”画出来。 6．用自己的话说说“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思。 _____________________________________________ 7．诗人临终前的遗愿是什么？（用原句回答）从这首诗中可以看出诗人是一个怎样的人？ ____________________________________________ 8．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________ （三）课内阅读。 《少年中国说》（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。背景资料：《少年中国说》写于1900年戊戌变法后梁启超流亡日本之时。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而中国人中，有一些昏聩无知者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。 9．选文第①自然段要表达的观点是什么？请用“ ”在文中画出来。本段主要运用了____________________的修辞手法，句式整齐，语气强烈，把少年与国家紧紧地联系在一起，表现了少年与国家命运之间____________________的关系。 10．选文第②自然段中，作者选用红日、__________、__________、__________、__________、奇花和干将这些事物描绘了少年中国的光辉前程。 11．关于少年中国和中国少年的看法，下面表述不正确的一项是（    ）。 A．“少年中国”是说中国的历史不长，而创造更强大的中国需要靠年轻人。 B．“少年中国”是针对“老大帝国”而言的，是作者理解中的中国。 C．“少年中国”是作者的理想，“中国少年”是实现理想的希望，二者相互依存。 D．“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。 12．结合选文及背景资料，你认为作者想要表达怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝□所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 资料 圆明园是清代大型皇家园林，占地面积约350万平方米，有“万园之园”之称。始建于1707年，至1809年基本建成，历时超一个世纪。圆明园于1860年遭英法联军焚毁，1900年八国联军侵华期间园内遗存再遭破坏掠夺。据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 13．【标点运用】给画“﹏﹏”的句子加上恰当的标点符号。 14．【语文要素】画“___”的句子中的加点词语能否去掉？为什么？ _______________________________________________ 15．【火眼金睛】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）圆明园的修建历时不到一个世纪。 ( ) （2）据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 ( ) 16．【对比阅读】选文主要写了圆明园______和________，资料则补充了圆明园的________、________等信息。 17．【语文要素】结合选文和资料，与同学交流自己的感受。 （1）根据第二自然段，我列出了英法联军的罪行，有___________、___________、___________。 （2）作者用那么多笔墨写圆明园的辉煌是为了_________________________________。 18．【信息辨析】结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会。下列说法不正确的是（     ） A．我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B．我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。 C．我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D．我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。 19．【创意表达】结合课文和资料，对比圆明园昔日的辉煌与被毁后的景象，写一段你的感悟，突出对比带来的震撼。 _________________________________________________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 泊秦淮 [唐]杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 20．查字典填空。 “笼”字用部首查字法先查_________部，再查_________画，在本首诗中的读音是__________，可组词为________。它的另一个读音是________，可组词为________。 21．【重难点】真正不知“亡国恨”的是什么人?（   ） A．商女。 B．像南朝陈后主一样不知亡国恨的醉生梦死的统治者。 C．泊秦淮的纨绔子弟。 22．【诗歌主旨】下面说法最恰当的一项是（   ） A．这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。 B．这首诗表现了商女只知唱歌，不懂国破家亡之恨的现状。 C．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。 D．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。 （二）阅读。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 23．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。 _________________________ 24．请你谈谈对三、四句诗的理解： _______________________ 25．这首诗是怎样写离愁的？ _______________________ 26．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ _________________________ 27．落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字左右） ___________________________ （三）阅读理解。 我不能忘掉祖国 1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静而爱沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里…      这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于化万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有户的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！ 宋庆龄虽然身在国外，但地时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说我不能忘摔祖国，我对祖国充满了理想和希望！ 28．根据短文内容把词语补充完整。 ( )的人民      ( )的历史 ( )的物产      ( )的斗争 29．在文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：思考——( )    立即——( )    贫穷——( ) 反义词：苏醒——( )    马虎——( )    懒惰——( ) 30．读句子，联系上下文回答问题。 （1）坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。 “不以为然”是什么意思？宋庆龄对什么不以为然？她为什么会不以为然？ ______________________________________________________ （2）大家交口称赞。 “交口称赞”是什么意思？大家交口称赞什么？为什么要交口称赞？ ________________________________________________________ （3）我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！ 这句话是宋庆龄在什么时候、什么地点说的？表达了宋庆龄怎样的思想感情？ _________________________________________________________ 31．本文有一句话既点题，又点出了文章的中心思想，用“_____”在文中画出来。 （四）类文阅读，完成练习。 希望在你们身上 季羡林 ①人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后胜利。这里面并没有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。如此循环往复，流转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。 ②这一番道理，虽然老生常谈，然而却是真理。 ③人世间的真理都是明白易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生观和价值观，也必须从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，离开了这个责任感，都是空谈。 ④那么，我作为一个过来人，我不想说些空话、废话、假话、大话，更是一无灵丹妙药，二无锦囊妙计。我只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首诗：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ⑤这首诗的关键有二：一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。 ⑥这是一个耄耋老人对你们的肺腑之谈。 ⑦青年们，好自为之。世界是你们的。 32．(1)结合上下文内容，解释下列加点词的意思。 浑浑噩噩：______________________________________________________ 浩如烟海：______________________________________________________ (2)本文第三自然段中，作者认为“青年人的责任”是（    ） A．在运动场上跑好第三棒。 B．树立正确的人生观和价值观。 C．珍惜时间，好好学习。 D．决定人类的前途，创造祖国的前途。 (3)作者引用宋代儒学大师朱熹的诗想要告诉我们，一是要_________，二是要__________________。这样引用的好处是__________________。 (4)文章结尾，作者嘱托“青年们，好自为之”。那么，青年人应该怎么做？结合《少年中国说》一文，简单谈谈你的理解。 ___________________________________ （五）课外阅读。 市长的柱子 ①乌克兰的基辅市市政厅是一座距今已有100年历史的古老建筑。1918年，十月革命胜利后组建的新政府对它进行了一次全面的修缮，负责修缮的施工队发现了一件奇怪的事情：大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙。这是怎么回事呢？是支柱下沉了还是屋顶变形了？市长波尔金接到报告，立刻派人去把当年斯基找来，问他发生了什么事。 ②负责设计和建造这座大厦的工程师奥罗奥罗斯基说：“市长先生，什么事情也没发生，当年建成的时候就是这个样子。”市长奇怪了：“建成的时候就是这个样子？支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗？”“是的，市长先生，毫无用处。”市长越发地奇怪了：“既然毫无用处，你为什么还要这样设计？难道你觉得大厅里多一根柱子好看吗？你不嫌它碍事吗？” ③奥罗斯基说：“是的，它很不好看，也很碍事，就是画蛇添足。我的设计里本来没有这根柱子，是后来按照柯蒙市长的要求加进去的，因为他认为没有这根柱子，大厦会不安全。如果我不按照他的要求去做，他将不会采用我的设计，不让我来负责建造这座大厦。” ④原来是这么回事！波尔金一下子就明白了奥罗斯基的用意，他在屋顶和支柱之间留了1厘米间隙，是为了日后用它来证明自己原来的设计并没有错。奥罗斯基对这位新市长说：“现在柯蒙早就下台了，我们可以把那根毫无用处的柱子拆掉了。”波尔金沉思良久，却说：“不，留着它，还有用处，让以后的市长和所有市政府的官员都能看到它。”后来，那根奇怪的柱子被保留了下来，人们称它为：柯蒙市长的柱子。 33．写出下列词语的近义词。 修缮—( )       良久—( )        画蛇添足—( ) 34．“支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗？”请把这句话改为陈述句。 _______________________________________________________________________________________________ 35．第1自然段中施工队发现的“奇怪的事情”是什么？请用“——”画出来。 36．你认为设计师奥罗斯基是一个怎样的人？ _______________________________________________________________________________________________ 37．波尔金市长知道这是根毫无用处的柱子后，为什么不拆掉它，而是把它保留了下来？ _______________________________________________________________________________________________ （六）课外阅读。 游圆明园遗址 ①天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园。 ②来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。 ③侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。 ④继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。 ⑤啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。 38．文中的过渡段是第_____自然段，它在文中起_______________的作用。 39．你认为该不该重建圆明园？为什么？把你的理由写下来。 ___________________________________ 40．作为新时代的有志少年，我们应该做些什么？ ___________________________________ （七）阅读练习。 程砚秋拒演 ①1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动全面侵华战争，北平沦陷敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军捐飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一，程派创始人程砚秋。 ②拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的机关算计极大影响了程砚秋的日常生活，他不得不时刻处于防备状态中，这样的生活使他身心俱疲。在此情形下，程砚秋决定谢绝舞台，息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明。另一方面，他告别了城里的家人，到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。 ③此间，程砚秋实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪的骚扰。 ④世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀不可辱！”他深切感受到了屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站起来。 ⑤中华人民共和国成立后，程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠宝刀一柄，并说：“宝刀赠烈士，红粉送佳人。”1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。 ⑥他台上是娇柔的旦角，但台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 41．文中用“________（四字词语）”来赞美本文的主人公________。 42．阅读短文，把表格填写完整，并概括文章的主要内容。 所在段落 事件 1 威武不屈，拒绝演出 2 ____ 4 不堪骚扰，盼望胜利 5 ____ 本文的主要内容：          43．结合短文内容，下列说法错误的是（ ） A．从程砚秋拒绝为日寇演出的事件中，能感受到他热爱祖国、威武不屈的精神。 B．程砚秋告别家人去郊区务农是为了保护家人，避开日伪的骚扰。 C．从程砚秋为捐献抗美援朝的飞机唱义务戏一事中，可以感受到他一心为国作贡献。 D．“士可杀不可辱”中的“士”指的是士兵。 44．文中讲了两次“义务戏”，程砚秋对待这两次“义务戏”的态度有什么区别？从中你感受到了什么？ ___________________________________________________________________ （八）阅读短文，回答问题。 爱国的杜子威 ①在苏州，流传着一位归国博士的动人事迹。他叫杜子威，今年48岁，是苏州医学院副院长。他出生在日本，在东京获得博士学位。1972年，他离开日本，和妻子一起回到了祖国。 ②侨居在日本的父亲为杜子威苏州医学院附属医院建造了一座研究室花了整整一百万元人民币。杜子威不要一点报酬，把研究室献给了国家。有人以为杜子威很有钱，问他：“你戴的是什么牌的手表？”他爽朗地笑道：“国产的，苏州牌，才45元，走得相当准。”杜子威把价值一百万元的研究室献给了国家，自己却省吃俭用，戴的是45元的手表。人们被他这种崇高精神所感动，（敬佩）地伸出了大拇指。 ③1979年，杜子威率领医学代表团访问日本，他离开日本七年了，家里听到这个消息，高兴极了，准备好饭菜等着他。可是，等了好几天，也不见他的身影。原来，访日时间只有半个月。杜子威舍不得这点宝贵的时间，全安排了工作，只是在归国的前一天，代表团的其他同志上街参观去了，他才回家吃了一顿饭。 ④1982年，杜子威再次到日本。他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住。临走前，父亲给他一台彩色电视机。杜子威却说：“电视机我有了，我缺的是专业资料，今后给我寄点”。 ⑤这位博士归国十八年了，他以（辛勤）的汗水换取了累累硕果，用来报答自己的祖国。他和同志们共同努力，研究脑神经疾病，现在这项研究已进入了世界先进行列。 45．为文中加线的词语“节省”写出一个近义词和一个反义词。 节省：近义词( ) 反义词( ) 46．作者为了突出杜子威的爱国精神，共写了几件事情？分别是什么？ __________________________________________________________ 47．学了本文，你认为最令你感动的是杜子威的什么品质。在后面画“√”，错误的画“×”。 （1）杜子威勤俭节约的好品质。( ) （2）杜子威努力为国家节省外汇的好品质。( ) （3）杜子威热爱祖国的高尚品质。( ) 参考答案 一、（一）1．梅兰芳通过留起胡子表明自己的志向和决心，坚决不给日本侵略者演戏。 2．为了抗议日本帝国主义的侵略，坚守民族气节，不向侵略者妥协。 3．有强烈的爱国情怀、坚定的民族气节和高尚的道德情操。 【导语】这篇短文以简洁笔触勾勒梅兰芳在香港沦陷后的铮铮铁骨。日寇逼迫，他蓄须明志，拒演抗争；生活困顿，卖房维生，面对重金诱惑，亦不为所动。文字虽简，却生动展现梅兰芳高尚气节与坚定爱国情怀，其宁折不弯之精神跃然纸上，令人动容。 【详解】1．结合第①段的句子“拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心”可知，“蓄须明志”在这里指梅兰芳通过留起胡须这一行为，来表明自己坚决不给日本侵略者演戏、抗议日本帝国主义的志向。 2．结合第①段的句子“梅兰芳可以忍受生活的困顿……表明不给侵略者演戏的决心”以及第②段“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”可知，梅兰芳拒绝登台演出的原因是抗议日本帝国主义，表明不给侵略者演戏的决心，不在日本侵略者统治下登台。 3．结合第①段的句子“梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心”以及第②段的句子“无论戏园子老板开出的条件多么优厚……也决不在日本侵略者的统治下登台演出”可知，梅兰芳具有热爱祖国、坚守民族气节、不屈服于侵略者的崇高品质。 （二）4．本来，原来 只 指全国 你的父亲 5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 6．我本来就知道人死了就什么都没有了，只是唯一让我伤心的是没能亲眼看到国家的统一。 7．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗人是一个深爱自己国家的人 8．表达了诗人至死不忘国家统一的强烈爱国感情。 【导语】《示儿》是陆游的临终绝笔，以朴素语言倾吐深沉爱国情。首句“万事空”显豁达，次句“但悲”急转直下，凸显九州未统之痛。后两句将个人生死与国家命运交织，嘱托家祭告捷的细节，展现至死不渝的赤子之心。全诗四句三转，在28字中完成从个人到国家的情感升华，堪称南宋爱国诗的巅峰之作。 【详解】4．本题考查字词解释。 “死去元知万事空”意思是：原本知道死去之后就什么也没有了。元：同“原”，本来。 “但悲不见九州同”意思是：但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。但：只是。九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 “家祭无忘告乃翁”意思是：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！乃翁：你们的父亲。 5．本题考查寻找关键句。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗直接表达了诗人至死不忘收复失地、统一国家的强烈愿望和爱国深情。 6．本题考查翻译诗句。 死：须溪本卷八作老。 元知：原本知道。元：同“原”，本来。 万事空：什么也没有了。 但：只是。 悲：悲伤。 九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 同：统一。 因此诗句“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思是：原本知道死去之后就什么也没有了， 但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 7．本题考查古诗内容理解与分析人物形象。 阅读古诗内容可知，诗的后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是诗人向家人交代的遗愿：当朝廷军队（王师）收复中原失地的那一天，举行家祭时一定要把这一消息告知自己。全诗通过“遗憾”与“遗愿”的呼应，集中体现了诗人至死不渝的爱国情怀，即渴望收复被金兵占领的中原地区、实现国家统一的强烈愿望。 8．本题考查古诗内容理解。 阅读古诗内容可知，整首诗围绕着诗人唯一的遗憾——未能看到国家统一展开，最后的遗愿更是将这种盼望延续到死后，深刻地表达了他炽热的爱国情怀。 （三）9．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 排比　密不可分、休戚与共 10．河 潜龙 乳虎 鹰隼 11．A 12．作者面对当时国家危亡、国人散布悲观情绪的局面，热切盼望中国少年能奋发图强，担当起振兴国家的重任，表达了对少年中国光明前途的热切期盼和强烈的爱国情怀。 【导语】这篇《少年中国说（节选）》阅读选文锚定近代民族危亡的时代背景，将铿锵雄健的经典文句与创作语境结合布设题目，既锚定文言修辞、内容梳理等基础语文能力考查，又自然渗透家国情怀引导，文质兼具，实现了工具性与人文性的统一。 【详解】9．文段开篇直接点明核心主张，后续所有“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”的表述，都是围绕“今日之责任全在我少年”展开的具体阐释，因此画线句是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 第①自然段中连续使用了8句结构统一、字数相近、语义关联的“少年X则国X”句式，运用了排比的修辞手法。 每一个少年的特质都直接对应国家的同类特质，少年的状态直接决定国家的状态，足以体现二者命运密不可分、不可分割的关联。 10．由第②段“红日初升，其道大光……干将发硎，有作其芒”可知，作者以一系列充满蓬勃生命力、极具发展潜力的喻体，对应少年中国的光明未来，依次用到的意象为：红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、乳虎啸谷、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎”，除去题干已经给出的红日、奇花、干将，剩余需要填写的四个意象正是河、潜龙、乳虎、鹰隼。 11．A．文中的“少年中国”并不是指“中国的历史不长”，结合背景资料可知，这个概念是针对当时列强污蔑中国是垂暮腐朽的“老大帝国”提出的，作者期盼中国能摆脱老朽颓势，焕发出少年般的蓬勃朝气，并非指代中国的历史短暂，错误。 12．背景资料明确本文创作于1900年戊戌变法失败后，当时列强污蔑中国、国内悲观亡国论调盛行，民族危亡迫在眉睫，这是作者情感的现实出发点。 选文第①段直接点明国家命运完全系于少年，用排比句式把少年的成长和国家的兴衰深度绑定，第②段用一系列充满力量的意象铺陈少年中国的光明前程，本质是对“老大帝国”污蔑言论的直接驳斥，击碎“中国必亡”的悲观认知。 作者没有停留在批判现实的层面，而是将民族振兴的希望托付给积极进取的中国少年，整体抒发的是在绝境中呼唤民族奋发、热切期盼祖国崛起的深厚爱国情怀。 （四）13．、、、、。 14．不能去掉。“凡是”“统统”强调侵略者把能拿动的东西全部掠夺一空，“任意”突出侵略者破坏文物时毫无顾忌，这些词语充分体现侵略者的贪婪、野蛮与残暴；如果删去，就没有这样强烈的表达效果，无法凸显侵略者的丑恶嘴脸。 15． × √ 16．辉煌的过去 毁灭的经过 占地面积 建造时间 17．劫掠可移动文物 任意损毁无法搬运的文物 放火焚烧圆明园销毁罪证 运用对比手法，圆明园昔日越是辉煌，被毁灭之后就越让人痛惜，更加激起读者对侵略者野蛮行径的愤恨，激发人们的爱国情感 18．D 19．曾经的圆明园建筑宏伟，藏满无数稀世珍宝，是举世无双的皇家园林；侵略者一把大火，让这座瑰宝化为一片灰烬。辉煌与毁灭强烈对比，让人满心痛惜，也无比痛恨侵略者的野蛮暴行。 【导语】这篇《圆明园的毁灭》节选阅读设计精巧，以文本和拓展资料的组合，锚定语文要素，从标点运用、词句品析到情感体悟逐层递进，既落实基础能力训练，又通过今昔强烈对比，自然唤起读者对文化瑰宝的惋惜、对侵略行径的愤慨，兼具工具性与人文性。 【详解】13．“唐、宋、元、明、清”是并列的朝代名称，中间用顿号分隔；句子陈述完文物收藏的情况，末尾用句号。 句子为:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 14．①先明确表态“不能删”；②分别解释加点词在句中起到的表意效果；③对比删去后的表达差异，结合文章情感主旨说明保留词语的必要性。 示例：不能去掉。“凡是”“统统”说明侵略者把能拿的东西全部掠走，“任意”说明他们破坏文物时毫无顾忌，这些词凸显出英法联军的贪婪、野蛮和残暴，去掉后就没法体现出侵略者的恶行程度，表达效果会大打折扣。 15．（1）资料明确写圆明园“始建于1707年，至1809年基本建成，历时超一个世纪”，一个世纪是100年，“历时不到一个世纪”的表述和资料内容完全相反，所以错误。 （2）该表述与资料里“据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件”的原文表述完全吻合，所以正确。 16．第①段重点介绍圆明园建筑宏伟，还收藏了从先秦到明清的海量珍贵文物，凸显它作为博物馆、艺术馆的极高价值，对应圆明园曾经的辉煌；第②段完整记录了1860年英法联军劫掠、焚毁圆明园的过程，写的是圆明园被毁灭的经过。 资料补充了圆明园的占地面积、称号、修建起止时间这些基础属性信息，还额外补充了它在1860年遭焚毁后，1900年又遭八国联军二次破坏、流失文物预估达百万件的延伸史实，是对课文节选内容的背景信息补充。因此可以填写：占地面积、修建历时（也可填“被毁的后续遭遇、流失文物数量”，从资料提取合理即可） 17．（1）直接从第②段“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。”梳理侵略者的三步暴行即可，做到信息不遗漏。 示例：英法联军的罪行有掠走能拿动的所有文物、搬运/破坏拿不动的物品、放火销毁罪证烧毁圆明园。 （2）这是《圆明园的毁灭》一课的核心语文要素点：“以美写毁”的对比手法，越是强调圆明园曾经的举世无双，它被彻底毁灭的损失就越让人痛心，更能凸显出“勿忘国耻、振兴中华”的文章主旨。 示例：作者用大量笔墨写圆明园的辉煌是为了和后文圆明园被毁灭的结局形成强烈反差，更能激发读者对侵略者暴行的痛恨，以及对圆明园文化损失的惋惜，让大家牢记这段屈辱的历史。 18．D．不管是课文节选还是配套资料，都只提到圆明园遭掠夺的文物多达百万件，完全没有提及“大量文物顺利回归”的相关表述，这个说法属于无中生有，因此是不正确的。 19．紧扣“昔日辉煌”和“被毁惨状”的对比，写出真实的震撼感受即可。 示例：曾经的圆明园占地三百多万平方米，花了一百多年才建成，藏着从先秦到明清的无数珍宝，是全世界都数得上的园林艺术瑰宝。可如今这么一座辉煌的园林，就被侵略者的一把大火烧成了灰烬，百万件文物流落他乡。看着昔日的盛景和眼前的残迹，我心里又痛又气，既痛惜珍贵的文化遗产毁于一旦，也恨侵略者的野蛮残暴，更懂了我们要好好努力，不让这样的悲剧再发生。 一、（一）20．⺮ 五/5 lǒng 笼罩 lóng 鸡笼 21．B 22．D 【导语】《泊秦淮》以烟月寒沙的凄迷秦淮夜景起笔，借商女犹唱《后庭花》的细节，暗讽晚唐醉生梦死的当权者，托古讽今，满溢诗人沉郁的忧国之思，语浅意深，余味悠长。 【详解】20．“笼”是上下结构，部首为“⺮”，除去部首后剩余部分为“龙”，共5画。在诗句“烟笼寒水月笼沙”中，“笼”表示笼罩、覆盖的意思，读音为lǒng,可组词“笼络”。“笼”的另一个读音为lóng，多指盛放物品的器具，可组词“回笼”。 21．诗句中的“商女”只是歌女，她们演唱《后庭花》是为了谋生，并非真正不知亡国之恨。诗人借商女演唱亡国之音的现象，讽刺的是那些像南朝陈后主一样，沉溺享乐、醉生梦死，对亡国之恨毫无察觉的统治者，因此真正不知“亡国恨”的是这类统治者。 22．A．诗中“烟笼寒水月笼沙”描绘的是朦胧凄清的夜景，并非歌舞升平的繁荣景象； B．诗人并非单纯表现商女不懂亡国之恨，而是借商女的行为讽刺统治者； C．诗中描绘的是秦淮河畔的夜景，并非江南春景，也没有表达流连忘返的心情； D．诗人通过夜泊秦淮所见的景象，借古讽今，抒发了自己不忘历史教训、忧国忧民的思想感情。 （二）23．既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。 24．这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。 25．用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。 26．这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。 27．人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值，能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。 【详解】23．本题考查古诗感情的理解。这首诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。既有离别京城的忧伤，也有回归故里的喜悦。 24．本题考查诗句赏析。诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。这两句诗中作者以落花自喻，表现了诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态。 25．此题考查句意理解、赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。解答时根据句意和自己的理解用流畅的话语把他写出来即可。第二问考查本题是对诗歌的理解以及对重点诗句的赏析。诗人在前两句中用“白日斜”、“天涯”两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远的苍茫迷惘之感。 26．本题是对诗歌的理解以及对重点诗句的赏析。最后两句是抒情类名句。这两句用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。综述为：浩荡、最后两句，用比喻具体、形象、生动地表明了自己的心志，自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现诗人继续为国效力的奉献精神。 27．本题考查诗句赏析。诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。据此可得出以下鉴赏：人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。 （三）28．勤劳 悠久 富饶 艰苦卓绝 29．思索 立刻 穷苦 沉睡 认真 勤劳 30．“不以为然”在文中表示不同意、不认同。宋庆龄对那位美国学生的观点持否定态度，因为宋庆龄认为中国是强大的，是充满理想和希望的。 “交口称赞”是异口同声地称赞。大家称赞宋庆龄对中国的描述。因为宋庆龄说得对，以理服人。 1908年，佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学说的，表达了宋庆龄的一腔爱国之情。 31．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！ 【详解】28．此题考查词语搭配能力。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，我们从文中找出“勤劳的人民”“悠久的历史”“富饶的物产”“艰苦卓绝的斗争”。 29．本题主要考查对近、反义词的辨析能力。近、义词，是指词汇意义相近、反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近、反义词。“思考”“立即”“贫穷”分别与文中“思索”“立刻”“富饶”意思相近。“苏醒”“马虎”“懒惰”分别与文中的“沉睡”“认真”“勤劳”意思相反。 30．此题考查了学生理解分析能力。 （1）考查了词语的理解，先理解原义，再结合句子来分析，“不以为然”不认为是这样的，结合句子：他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲、在美洲，在我们这里……”可知：宋庆龄对美国同学所说的中国要被淘汰的话不以为然。因为中国不会被淘汰。 （2）考查了对课文内容的理解。“交口称赞”是异口同声地称赞。熟读文章可知，因为宋庆龄说得好，以理服人。而且说的那些话有力量！所以大家对宋庆龄的发言“交口称赞”。 （3）此题考查文本的理解能力。这句话是1908年，佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学说的，这句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了理想和希望的思想感情。 31．本题对中心句的考查。中心句，一般出现自短文开头或结尾处。“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”这句话既点题，又点出了文章的中心思想。 （四）32．(1) 指糊里糊涂，不明事理的样子。 形容事物（多指书籍、文献等）数量繁多，极其丰富。 (2)D (3) 学习 惜寸阴 使论述更具权威性和说服力；形象生动、简洁明了地表达了作者的观点；增添了文章的文化韵味。 (4)青年人要加强学习，“对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解”；青年人要珍惜时间，“光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜”，从点滴开始，通过青年人的智、强、独立、进步，让国家能够更快地达到智、强、独立、进步。 【导语】季羡林先生这篇《希望在你们身上》是写给青年人的谆谆寄语，文风质朴平易，全无空泛说教。开篇以运动场接力喻人类文明传承，道理浅显却直指核心，点明青年的责任分量，又借朱子诗劝勉青年勤学惜时，全文满是耄耋老者的赤诚期许，语浅理深，感召力十足。 【详解】（1）本题考查的是词语解释。 根据文章第③自然段“可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。”这里说的是在社会中，大多数人是糊里糊涂地生活，不明白一些真理和自身的责任。故“浑浑噩噩”在文中指糊里糊涂，不明事理的样子。 根据文章第⑤自然段“比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。”可以看出，强调中华经典丰富繁多，需要青年人去深入学习和了解。故“浩如烟海”在文中形容中华经典数量极多，像大海一样无边无际。 （2）本题考查的是段落内容的理解。 D．在第③自然段中，作者提到“人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任”，明确指出了青年人的责任在于决定人类的前途和创造祖国的前途。 故选D。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 结合文章内容来看，文章第⑤自然段作者说“比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处”，这表明了学习的重要性，与诗中“少年易老学难成”所强调的要抓住年少时光努力学习相呼应。 同时作者在文章第⑤自然段还提到“光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’”，这与诗中“一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”所表达的珍惜光阴的意思相符。 这样引用的好处是： 朱熹作为宋代大儒，其诗句具有深厚的文化底蕴和思想内涵，引用他的诗句能够增强论证的可信度。使论述更具权威性和说服力。 通过诗句，让读者更直观地理解学习和惜时的重要性，比单纯的说教更能引发读者的共鸣和思考。形象生动、简洁明了地表达了作者的观点。 引用古诗使文章富有文学色彩，提升了文章的品质和阅读价值。增添了文章的文化韵味。 （4）本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合《少年中国说》一文，谈谈你的理解，言之有理即可。 例如：青年人应该像《少年中国说》中所表达的那样，以积极进取的精神，承担起国家发展的重任。要有远大的志向和抱负，不断学习新知识，充实自己，提高自身能力。要有强烈的使命感和责任感，以朝气蓬勃的姿态面对生活和工作，勇于创新，为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。珍惜青春时光，不浪费一分一秒，充分发挥自己的聪明才智，为创造更加美好的未来贡献力量。 （五）33．修葺 很久 多此一举 34．支柱没有顶到屋顶，那是毫无用处的。 35．大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙。 36．他是一个聪明、坚持真理、相信自己的人。 37．他想告诫后人，不要像柯蒙市长那样武断专横、自以为是。提醒以后的官员做决策要尊重专业意见，三思而后行。 【导语】本文以一根特殊的柱子为线索叙事，篇幅短小、立意深刻。文章巧用对比塑造人物，设计师聪慧变通、坚守初心，前任市长武断专行、主观臆断，人物形象鲜明立体。故事以小见大，借建筑小事折射处事哲理，既赞扬了尊重专业、坚守真理的品质，又警示人们切勿独断专行。情节简洁完整、层层递进，兼具故事性与教育意义，是一篇适合阅读理解训练的优质短文。 【详解】33．修缮：修理、修补房屋、建筑物。近义词有修理、整修等。   良久：时间过了很久，好长一会儿。近义词有许久、好久等。 画蛇添足：本来事情已经做好了，又多做了多余的事，反而把事情弄坏了。近义词有节外生枝、弄巧成拙等。 34．反问句改为陈述句，先去掉句末的语气词“吗”，再把否定词“不是”改为肯定词“是”，最后将问号改成句号。 改后的句子为：支柱没有顶到屋顶，那是毫无用处的。 35．先锁定第①段，仔细读段落，寻找描写施工队发现异常现象的句子。文中直接写明施工队遇到的怪事就是“大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙”，找到这句话之后，用横线把这句话勾画下来就完成答题了。 36．结合第④段“他在屋顶和支柱之间留了1厘米间隙，是为了日后用它来证明自己原来的设计并没有错”可以看出，奥罗斯基表面顺从市长的要求加上柱子，又巧妙留出缝隙保存证据。由此能够看出，他是一个聪明机智、懂得变通，同时敢于坚持真理的人。 37．结合第④段波尔金市长说的话：“不，留着它，还有用处，让以后的市长和所有市政府的官员都能看到它。”可知，波尔金市长不拆除这根无用的柱子，是想拿它当作警示，用来提醒之后的官员，做事不能独断专行，应当尊重专业人员的意见。 （六）38． ③ 承上启下 39．应该重建。作为爱国主义教育基地，复原部分景观能让后人更直观地感受古代园林艺术的魅力。 不应该重建。与其花费巨资重建，不如把资源用在保护现有文物和发展科技上。 40．珍惜和保护圆明园等历史遗迹，传承中华优秀传统文化。 【导语】本文以“游踪”为线，巧用今昔对比：废墟石狮的“怒”与福海湖光的“美”形成张力，将历史伤痛升华为民族韧性。比喻叠用（水晶、明镜、翡翠）绘景传情，结尾直抒胸臆，点明“智慧”与“罪证”双重主题，立意鲜明。全文结构紧凑，情景交融，是一篇有厚度的游记散文。 【详解】38．过渡段的作用是连接前后内容。短文第③自然段是过渡段：既承接上文圆明园遗址的破败景象，又自然引出下文对福海公园美丽景色的描写。 39．这是一道开放性题目，没有标准答案，但需要观点明确、理由充分。 示例： 观点一：不该重建。理由：重建会掩盖历史伤痕，削弱它的教育意义。 观点二：应该重建。理由：重建可以展现中华文化的辉煌，增强民族自豪感。 40．结合短文内容，抒发自己的感受即可。答案不唯一。 示例：作为新时代的少年，我们应像文中石马“怒视远方”一样，记住侵略者的暴行，但不沉浸于仇恨，而是化为奋进的动力。 （七）41．铁骨铮铮 程砚秋 42．谢绝舞台，息演务农 焕发青春，为国义演 程砚秋在抗日战争时期，宁死不屈，拒绝为日伪演出。后来息演务农，日伪特务还不断骚扰他，中华人民共和国成立后，他为抗美援朝义演。 43．D 44．第一次义务戏是日本人想让他义务演出，让日本人买飞机。第二次是唱义务戏为抗美援朝的飞机捐“螺丝钉”。程砚秋由第一次的拒绝到第二次的主动要求，体现了程砚秋先生对日本侵略者的憎恨和对国家的热爱。 【导语】这篇短文选取京剧名家程砚秋的关键生平片段，以两次“义务戏”的不同选择形成鲜明对比，串联起他抗战时期拒演避祸、建国后为国义演的经历，篇幅短小线索清晰，生动刻画出程砚秋铁骨铮铮的爱国志士形象，是很合适的爱国主义阅读文本。 【详解】41．联系上下文，结合第①段“此人，正是中国“四大名旦”之一，程派创始人程砚秋。”可知，本文的主人公是“程砚秋”。 结合第⑥段“他台上是娇柔的旦角，但台下却是铁骨铮铮的血性男儿！”可知，句中“铁骨铮铮”这个四字词语来赞美本文的主人公程砚秋。词语准确地描绘了程砚秋在面临国家危难时展现出的坚定、不屈不挠的精神品质，与他在京剧舞台上娇柔的旦角形象形成了鲜明对比，突显了他作为血性男儿的另一面。 42．结合第②段句子“拒绝为日军唱戏后…… 程砚秋决定谢绝舞台，息演退隐…… 到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活”可知，程砚秋在拒绝演出后选择息演退隐，并过上了务农生活，因此可以填写为“息演退隐，务农生活”。 结合第⑤段“1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时…… 立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏”可知，程砚秋在中华人民共和国成立后重新登台，并积极参与公益演出，特别是为抗美援朝捐献飞机唱义务戏，因此可以填写为“重新登台，义务演出”。 结合程砚秋在抗日战争时期和中华人民共和国成立后的表现概括作答即可概括主要内容，答案不唯一，语言合理通顺即可。 示例：在抗日战争时期，程砚秋拒绝了为日军唱义务戏的要求，展现了威武不屈的精神。为了避免日伪的骚扰，他选择息演退隐并过上务农生活。然而，即使在这样的环境下，他也未能完全摆脱骚扰。新中国成立后，程砚秋重新登上舞台，并积极为国家和人民做出贡献。 43．D．结合第④段内容可知，程砚秋被宪兵抓走之后说“士可杀不可辱！”，在这里“士”并非特指士兵，而是泛指有品德、有骨气的人，程砚秋以此表达了他宁愿牺牲也不愿受辱的坚定立场。 44．认真阅读短文内容可知，文中讲了两次“义务戏”，但程砚秋对待这两次“义务戏”的态度截然不同。第一次是敌伪当局要求的为日军捐飞机的义务戏，程砚秋坚决拒绝，表现出他对侵略者的痛恨和对国家民族的忠诚。第二次是新中国成立后，程砚秋为了支持抗美援朝捐献飞机而唱的义务戏，他毫不犹豫地连唱五天，展现了他对国家和人民的深情厚谊和无私奉献。从中我们可以感受到程砚秋在不同历史背景下的坚定立场和爱国情怀。他始终将国家和民族的利益放在首位，不畏强敌、不惧艰难，用自己的行动诠释了什么是真正的爱国精神和民族气节。 （八）45．节约 浪费 46．一共写了4件事：①杜子威把父亲出资百万建造的研究室无偿献给国家，自己只戴45元的国产手表；②1979年杜子威率团访日，半个月的行程全安排了工作，直到归国前一天才抽空回家吃了一顿饭；③1982年杜子威去日本，为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住；④他拒绝父亲送的彩色电视机，只让父亲之后给他寄专业资料，归国后和同事努力攻关，让我国脑神经疾病研究跻身世界先进行列。 47． √ √ √ 【导语】这是一篇以归国医学博士杜子威为主人公的纪实类短篇阅读文本，主题鲜明正向，贴合中小学生德育培养目标。文本选取贴近日常的典型事迹，以平实通俗的语言勾勒人物形象，线索清晰易懂，既适配学段阅读能力考查要求，也能潜移默化传递爱国奉献的正向价值导向。 【详解】45．由第④段“他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住”可知，节省在这里是节约开支、减少耗费的意思，它的近义词可以是节约、节俭、俭省，反义词可以是浪费、挥霍、铺张。 46．由第②段“杜子威不要一点报酬，把研究室献给了国家”和“国产的，苏州牌，才45元，走得相当准”可知第一件事，杜子威把父亲出资百万建造的研究室无偿献给国家，自己只戴45元的国产手表；由第③段“访日时间只有半个月。杜子威舍不得这点宝贵的时间，全安排了工作，只是在归国的前一天……他才回家吃了一顿饭”可知第二件事，1979年杜子威率团访日，半个月的行程全安排了工作，直到归国前一天才抽空回家吃了一顿饭；由第④段“他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住”可知第三件事，1982年杜子威去日本，为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住；由第④段“电视机我有了，我缺的是专业资料，今后给我寄点”和第⑤段“他和同志们共同努力，研究脑神经疾病，现在这项研究已进入了世界先进行列”可知第四件事，他拒绝父亲送的彩色电视机，只让父亲之后给他寄专业资料，归国后和同事努力攻关，让我国脑神经疾病研究跻身世界先进行列，全文一共写了这四件事来体现杜子威的爱国精神。 47．（1）由第②段“杜子威把价值一百万元的研究室献给了国家，自己却省吃俭用，戴的是45元的手表”可以看出杜子威勤俭节约的好品质，因此此项正确。 （2）由第④段“他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住”能够看出杜子威努力为国家节省外汇的好品质，因此此项正确。 （3）从他放弃日本的生活回国、捐献研究室、一心为国科研等多处事例，结合第⑤段他用科研成果报答祖国的内容，能感受到杜子威热爱祖国的高尚品质，因此此项正确。 2 学科网（北京）股份有限公司 $