第四单元课内阅读专项训练-2026-2027学年统编版五年级语文上册

统编版 2026-2027学年度第一学期 五年级语文(第四单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《古诗三首》，完成练习。 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。 1. 这是一首________绝句。这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是______________。 2. 这首诗是________时期________(人名)的绝笔，诗中作者以________的口吻，表达了诗人对______________________________________________。 3. 对诗的理解，下列说法错误的一项是( ) A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。 B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。” C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。 D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 4. 下列对这首诗理解不正确的一项是( ) A．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。 B．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。 C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1. 这首诗的作者是______代诗人________。诗题中，“题”的意思是：________，“邸”的意思是：________。 2. 诗中“游人”特指( ) A．百姓 B．南宋统治阶级 3. 诗中哪两句诗对统治者苟且偷生、不收复失地进行了批判？ _______________________________________________ 4. 下面对本诗的陈述有误的一项是( ) A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。 B．这首诗的作者是宋代诗人林升。 C．首句中“山、楼”两个词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。 D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。 5. 这首诗表达了诗人什么样的情感？( ) A．表达了诗人对统治者荒淫无能的讽刺和对自己壮志难酬的愤懑不平。 B．表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。 己亥杂诗 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 1. 解释下列词语。 九州：__________________ 抖擞：________________ 恃：__________________ 喑：________________ 2. 诗中“风雷”和“万马齐喑”这两处运用了比喻的手法，“风雷”是比喻________________________，“万马齐喑”是比喻____________________。 3. 龚自珍希望降下的“人材”是( )。 A．勤劳能干、默默无闻的人。 B．在文学上有突出贡献的人。 C．能振兴国家，让国家繁荣富强的人。 4. 这首诗表达的思想感情是( ) A．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。 B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。 C．表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。 D．这首诗以祈求上天的口吻呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。 5. 下列对前两句诗赏析错误的一项是( ) A．诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B．企盼中透露着悲哀和无奈。 C．为后两句提出建议奠定基础。 D．语言精练，万马齐喑成了成语。 二、阅读《少年中国说》，完成练习。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1. 选文的观点是_______________________________________________ 2. 解释下列句子中加点字的意思。 (1) 干将发硎，有作其芒。 硎：__________ (2) 天戴其苍，地履其黄。 履：__________ 3. 下列语句朗读节奏划分正确的一项是( ) A．故今日/之责任，不在/他人，而全在/我少年。 B．少年胜/于欧洲则国胜/于欧洲，少年雄于地球/则国雄/于地球。 C．红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 D．美哉，我少年/中国，与天/不老！壮哉，我中国/少年，与国无疆！ 4. 下列说法有误的一项是( ) A．“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望与活力。 B．“纵有千古，横有八荒”既写出了时间之长，也写出了空间之广。 C．第二自然段句式整齐，逢双句押韵，把文章的感情推向高潮。 D．前两自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情。 三、阅读《圆明园的毁灭》片段，完成练习。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1. 选文中画线句子在原文中起到的作用是( ) A．统领全文 B．承上启下 C．总结全文 D．点明中心 2. 选文第一自然段的结构方式是( ) A．总一分 B．分一总 C．总一分一总 3. 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 最后一句话表达了作者什么样的思想感情？ ________________________________________________________________ 四、阅读《梅兰芳蓄须明志》片段，完成练习。 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，(    )对日本帝国主义的抗议，(    )不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。 1. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。 表达 表示 表白 表明 2. 从语段中找出下列词语的反义词。 收复——(    ) 优裕——(    ) 3. 联系上下文，给加点的字选择正确的解释。 (1) 蓄须明志( ) A．留着而不去掉 B．存于心中 C．等待 (2) 不堪其扰( ) A．可以，足以 B．忍受，能承受 4. 梅兰芳是在什么情况下蓄须的？ ____________________________________________________________。 5. 根据“谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须，便是宣告不再登台了”，再结合“梅兰芳最后只能蓄须明志”，说说你从中体会到梅兰芳先生的什么精神。 _______________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2026-2027学年度第一学期 五年级语文(第四单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《古诗三首》，完成练习。 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。 1. 这是一首 七言 绝句。这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是 空、同、翁 。 2. 这首诗是 南宋 时期 陆游 (人名)的绝笔，诗中作者以 父亲 的口吻，表达了诗人对 收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望 。 3. 对诗的理解，下列说法错误的一项是( B ) A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。 B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。” C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。 D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 4. 下列对这首诗理解不正确的一项是( A ) A．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。 B．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。 C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 5. 这首诗的作者是 宋 代诗人 林升 。诗题中，“题”的意思是： 题写 ，“邸”的意思是： 旅店 。 6. 诗中“游人”特指( B ) A．百姓 B．南宋统治阶级 7. 诗中哪两句诗对统治者苟且偷生、不收复失地进行了批判？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 8. 下面对本诗的陈述有误的一项是( D ) A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。 B．这首诗的作者是宋代诗人林升。 C．首句中“山、楼”两个词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。 D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。 9. 这首诗表达了诗人什么样的情感？( B ) A．表达了诗人对统治者荒淫无能的讽刺和对自己壮志难酬的愤懑不平。 B．表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。 己亥杂诗 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 10. 解释下列词语。 九州： 中国的别称之一 抖擞： 振作，奋发 恃： 依靠 喑： 沉默，不说话 11. 诗中“风雷”和“万马齐喑”这两处运用了比喻的手法，“风雷”是比喻 疾风迅雷般的社会变革 ，“万马齐喑”是比喻 社会政局毫无生气 。 12. 龚自珍希望降下的“人材”是( C )。 A．勤劳能干、默默无闻的人。 B．在文学上有突出贡献的人。 C．能振兴国家，让国家繁荣富强的人。 13. 这首诗表达的思想感情是( D ) A．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。 B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。 C．表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。 D．这首诗以祈求上天的口吻呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。 14. 下列对前两句诗赏析错误的一项是( A ) A．诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B．企盼中透露着悲哀和无奈。 C．为后两句提出建议奠定基础。 D．语言精练，万马齐喑成了成语。 二、阅读《少年中国说》，完成练习。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1. 选文的观点是 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 2. 解释下列句子中加点字的意思。 (1) 干将发硎，有作其芒。 硎： 磨刀石 (2) 天戴其苍，地履其黄。 履： 踩；踏 3. 下列语句朗读节奏划分正确的一项是( C ) A．故今日/之责任，不在/他人，而全在/我少年。 B．少年胜/于欧洲则国胜/于欧洲，少年雄于地球/则国雄/于地球。 C．红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 D．美哉，我少年/中国，与天/不老！壮哉，我中国/少年，与国无疆！ 4. 下列说法有误的一项是( D ) A．“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望与活力。 B．“纵有千古，横有八荒”既写出了时间之长，也写出了空间之广。 C．第二自然段句式整齐，逢双句押韵，把文章的感情推向高潮。 D．前两自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情。 三、阅读《圆明园的毁灭》片段，完成练习。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1. 选文中画线句子在原文中起到的作用是( B ) A．统领全文 B．承上启下 C．总结全文 D．点明中心 2. 选文第一自然段的结构方式是( C ) A．总一分 B．分一总 C．总一分一总 3. 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 因为圆明园里有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 4. 最后一句话表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者痛惜、愤怒的心情，也表达了作者对侵略者无比的憎恨之情。 四、阅读《梅兰芳蓄须明志》片段，完成练习。 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，( 表示 )对日本帝国主义的抗议，( 表明 )不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。 1. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。 表达 表示 表白 表明 2. 从语段中找出下列词语的反义词。 收复——( 沦陷 ) 优裕——( 困顿 ) 3. 联系上下文，给加点的字选择正确的解释。 (1) 蓄须明志( A ) A．留着而不去掉 B．存于心中 C．等待 (2) 不堪其扰( B ) A．可以，足以 B．忍受，能承受 4. 梅兰芳是在什么情况下蓄须的？ 他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了 。 5. 根据“谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须，便是宣告不再登台了”，再结合“梅兰芳最后只能蓄须明志”，说说你从中体会到梅兰芳先生的什么精神。 尽管梅兰芳视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地选择了坚守民族气节，可见他满腔的爱国热忱。 $