精品解析：黑龙江大庆市肇源县西部联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

西部乡镇十月份九年级语文月考卷 （答题时间：120分钟 满分：120分） 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 请根据句中拼音写汉字。 北国风光，千里冰封，万里雪piāo。须晴日，看红装素guǒ，分外妖娆。 ①________ ②________ 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（yāo rǎo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） B. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（máng máng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） C. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） D. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng shāo） 折腰（shé yāo） 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 漫步在这座古城中，随处可见的历史遗迹令人浮想联翩。 B. 他做事情总是敷衍了事，这种一丝不苟的态度令人钦佩。 C. 取得了成绩就沾沾自喜，这种虚怀若谷的态度值得学习。 D. 他取得了巨大成就后自吹自擂，真是不耻下问啊。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《沁园春·雪》，使我感受到了诗人博大的胸怀。 B. 学校能否开展阅读活动，是提高学生语文素养的重要途径。 C. 读完《湖心亭看雪》，我被张岱笔下的西湖雪景深深吸引了。 D. 为了避免不再出现类似的错误，我们必须认真检查。 5. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 《湖心亭看雪》的作者是明末清初的张岱，选自《陶庵梦忆》。 C. 毛泽东在《沁园春·雪》中评价了秦皇汉武、唐宗宋祖等历史人物，表达了对他们文采风流的赞美之情。 D. 《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪的经历，表达了作者清高自赏、孤傲超脱的情怀。 6. 学校开展“传承经典·诗韵飘香”古诗诵读主题活动，你是活动小组成员，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字） （2）有同学说：“古诗太枯燥了，背了也白背，有什么用？”请你结合学古诗的意义，写一两句话劝说他。 7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 古诗是中华文化的瑰宝。①________，它承载着古人的情感和智慧。读古诗，就是在与古人对话，②________。虽然现代社会信息丰富多样，但古诗的独特魅力永远不会过时。 8. 按课文原文填空。 （1）________，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）须晴日，________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）江山如此多娇，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （4）惜秦皇汉武，________；唐宗宋祖，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （5）俱往矣，________，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） （6）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （7）________，更有痴似相公者！（张岱《湖心亭看雪》） 二、古诗文阅读（18分） 【一】古诗阅读（5分） 阅读毛泽东的《沁园春·雪》，按要求回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的冰雪世界。 B. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻和对偶的修辞手法，化静为动，生动地写出了大雪中群山和高原的雄伟气势。 C. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”想象雪后晴天的美景，抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美之情。 D. 词的下阕在评点历史人物时，对秦皇汉武等五位帝王给予了高度赞美，认为他们的文治武功都远超当代。 10. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起什么作用？请结合全词简要分析。 【二】古文阅读（13分） 三、现代文阅读（27分） 【一】文学类文本（13分） 阅读下面的文字，回答问题。 那一盏灯 ①那年冬天格外冷，大雪纷纷扬扬下了整整两天。我顶着风雪，深一脚浅一脚地走在回家的路上。天已经黑透了，路上行人稀少，冷风像刀子一样刮在脸上。 ②拐过村口的老槐树，我远远望见自家的窗户里透出一团昏黄的光。那是母亲特意为我点的一盏灯。我知道，只要那盏灯亮着，母亲就一定还在等我。 ③母亲是个普通的农村妇女，没读过几年书，但她深知读书的重要。父亲常年在外打工，家里的活儿全压在母亲一个人肩上。白天，她忙完地里的活就赶回来做家务；晚上，她总是坐在我身旁，借着灯光做针线活，陪我读书写字。 ④“娃啊，好好念书，念出去了就不用像妈这样面朝黄土背朝天了。”母亲常这样说。她不懂我课本上的内容，但她知道，只要我坐在灯下学习，她就得陪着。 ⑤有一年期末考试，我考砸了。我不敢告诉母亲，把试卷藏在书包最底下。母亲收拾书包时发现了那张皱巴巴的试卷，她沉默了很久，然后轻轻说了一句：“没事，下次再来。”那天晚上，母亲比平时多添了一根灯芯，灯光比往日更亮了一些。 ⑥从那以后，我发奋苦读。每当学习到深夜，困倦难耐时，抬头看到母亲那盏灯还在亮着，心里就涌起一股暖流。那盏灯，像一座灯塔，照亮了我前行的路。 ⑦后来我考上了县里的重点高中，又考上了省城的大学。每次离家，母亲都会在门口挂一盏灯，她说：“灯亮着，你就能找到回家的路。” ⑧大学毕业后，我在城里有了工作。我想接母亲来城里住，她却摆摆手说：“我走了，家里的灯谁给你留着？” ⑨我站在雪地里，望着那盏灯。风雪中，它不算明亮，却那么温暖。在这个小小的村庄里，它就像一座灯塔，默默地照亮着我前行的方向。 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段通过环境描写，渲染了冬夜寒冷的氛围，为下文写母亲的灯做铺垫。 B. 第⑤段中“沉默了很久”这一细节，表现了母亲内心的失望和对儿子成绩的不满。 C. 第⑤段母亲“比平时多添了一根灯芯”的举动，含蓄地表达了母亲对儿子的鼓励。 D. 文章以“灯”为线索贯穿全文，象征着母亲对儿子的关爱和期盼。 12. 请按时间顺序梳理文章的故事情节，在下面横线上填写恰当内容。 风雪夜回家看到母亲留的灯→①_________→母亲发现试卷后鼓励“下次再来”→②_________→母亲在门口挂灯等“我”回家 13. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 那盏灯，像一座灯塔，照亮了我前行的路。 14. 结合文章内容，简要分析文中的母亲是一个怎样的人？ 15. 文章开头和结尾都写到了“灯塔”，请分析其作用。 【二】非连续性文本阅读（6分） 材料一： 2024年10月，中国发射了神舟十九号载人飞船，与天和核心舱对接。目前中国空间站已在轨运行三年，完成了数百项科学实验。中国空间站设计寿命15年，运行在距地球约400公里的近地轨道，可容纳3名航天员长期驻留。中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 （摘编自《中国航天报》） 材料二： 中国空间站积极开展国际合作。已有17个国家的9个项目入选中国空间站第一批科学实验项目。联合国附属科技委员会将中国空间站列为“发展中国家空间技术合作平台”。中国空间站的科学实验覆盖了生命科学、材料科学、流体物理学等多个领域，取得了一批具有国际影响力的成果。 （摘编自《科技日报》） 材料三： 太空探索永无止境。中国空间站建成后，仍面临诸多挑战：太空垃圾日益增多对空间站安全构成威胁；长期太空驻留对航天员身体的影响仍需深入研究；空间站的维护和升级也需要持续投入。但中国航天人从未停止探索的脚步，未来还将发射巡天空间望远镜等新设备。 （摘编自《环球时报》） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中国空间站目前在轨运行已三年，完成了数百项科学实验。 B. 已有17个国家的9个项目入选中国空间站第一批科学实验项目。 C. 中国空间站被联合国附属科技委员会列为“发展中国家空间技术合作平台”。 D. 中国空间站建成后已经完全解决了太空垃圾威胁等所有技术难题。 17. 材料一中“运行在距地球约400公里的近地轨道，设计寿命15年，可容纳3名航天员长期驻留”运用了________的说明方法，准确说明了空间站的基本参数。 18. 请结合以上材料，简要谈谈你对中国空间站未来发展前景的看法。 【三】议论性文本（8分） 阅读下文，完成下面小题。 用经典滋养精神 ①经典是岁月淘洗后留下来的精华。阅读经典，就是站在前人的肩膀上看世界。在这个信息碎片化的时代，用经典滋养精神，尤为重要。 ②阅读经典，能够提升精神境界。经典作品中蕴含着深厚的思想和丰富的情感，能够滋养心灵，陶冶情操。读《沁园春·雪》，我们感受到毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概；读《湖心亭看雪》，我们体会到张岱那份超凡脱俗的雅趣。这些经典如同明灯，照亮我们的精神世界。 ③阅读经典，能够传承文化基因。经典是民族文化的载体，承载着一个民族的精神密码。从《诗经》到唐诗宋词，从四大名著到现代文学经典，每一部作品都是中华文化的基因库。我们读经典，就是在传承民族的文化血脉，增强文化自信。 ④阅读经典，能够培养思维能力。经典作品往往思想深邃、结构精巧，需要我们反复咀嚼、深入思考。这种深度阅读能够锻炼我们的逻辑思维和批判性思维。正如朱熹所言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”只有将阅读与思考结合，才能真正汲取经典的营养。 ⑤让经典滋养精神，需要我们养成终身阅读的习惯。古人云：“腹有诗书气自华。”在这个快节奏的时代，我们更应该静下心来，与经典为伴，让经典之光照亮我们的人生之路。 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，引出“阅读经典”话题，提出中心论点。 B. 文章从“提升精神境界”“传承文化基因”“培养思维能力”三个方面论述了阅读经典的价值。 C. 第④段引用朱熹的话，意在说明读书应该只读不想，读得越多越好。 D. 文章采用“总——分——总”式的论证结构，条理清晰。 20. 请分析本文第③段的论证思路。 21. 下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 某调查显示，近年来国民阅读经典文学的比例逐年下降，取而代之的是大量网络文学和短视频。很多人表示“经典太难懂了，不如看轻松的”。 四、作文 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 一粒种子在泥土中萌发，需要经历漫长的等待和黑暗的磨砺。但它在黑暗中悄悄扎根、积蓄力量，最终破土而出，迎向阳光。人生亦是如此，越是在逆境中坚持，越能收获成长的力量。 （1）请以“在黑暗中穿行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西部乡镇十月份九年级语文月考卷 （答题时间：120分钟 满分：120分） 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 请根据句中拼音写汉字。 北国风光，千里冰封，万里雪piāo。须晴日，看红装素guǒ，分外妖娆。 ①________ ②________ 【答案】 ①. 飘 ②. 裹 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（yāo rǎo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） B. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（máng máng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） C. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng sāo） 折腰（zhé yāo） D. 妖娆（yāo ráo） 莽莽（mǎng mǎng） 风骚（fēng shāo） 折腰（shé yāo） 【答案】C 【解析】 【详解】A.娆（ráo）； B.莽（mǎng）； D.骚（sāo），折（zhé）。 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 漫步在这座古城中，随处可见的历史遗迹令人浮想联翩。 B. 他做事情总是敷衍了事，这种一丝不苟的态度令人钦佩。 C. 取得了成绩就沾沾自喜，这种虚怀若谷的态度值得学习。 D. 他取得了巨大成就后自吹自擂，真是不耻下问啊。 【答案】A 【解析】 【详解】A.浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。句中游览古城，历史遗迹引发人们不断产生联想，使用恰当； B.一丝不苟：形容做事十分认真细致，一点儿也不马虎。句中用来形容做事敷衍了事的人，词语含义和语境完全矛盾，使用不当； C.虚怀若谷：形容十分谦虚，能容纳别人意见。句中用来形容取得成绩就沾沾自喜、骄傲自满的人，使用不当； D.不耻下问：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，是褒义词。句中用来形容取得巨大成就后自我夸耀的人，使用不当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《沁园春·雪》，使我感受到了诗人博大的胸怀。 B. 学校能否开展阅读活动，是提高学生语文素养的重要途径。 C. 读完《湖心亭看雪》，我被张岱笔下的西湖雪景深深吸引了。 D. 为了避免不再出现类似的错误，我们必须认真检查。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，删去“通过”或者删去“使”； B.两面对一面，删掉“能否”； D.否定不当，删去“不”。 5. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 《湖心亭看雪》的作者是明末清初的张岱，选自《陶庵梦忆》。 C. 毛泽东在《沁园春·雪》中评价了秦皇汉武、唐宗宋祖等历史人物，表达了对他们文采风流的赞美之情。 D. 《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪的经历，表达了作者清高自赏、孤傲超脱的情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《沁园春・雪》里写秦皇汉武、唐宗宋祖是“略输文采”“稍逊风骚”，意思是他们武功很强，但文学才华、文治方面有所不足，并不是表达对他们文采风流的赞美。 6. 学校开展“传承经典·诗韵飘香”古诗诵读主题活动，你是活动小组成员，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字） （2）有同学说：“古诗太枯燥了，背了也白背，有什么用？”请你结合学古诗的意义，写一两句话劝说他。 【答案】（1）示例：诵经典诗词，悟中华风骨。（对偶） （2）示例：古诗是中华文化的瑰宝，承载着古人的情感和智慧。学古诗能提升我们的审美能力和文化素养，不是“白背”。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题的要点有三处：一是标语要贴合“传承经典·诗韵飘香”古诗诵读的活动主题；二是必须运用至少一种修辞手法；三是字数控制在20字以内。解题思路是：紧扣诵读古诗、传承经典的核心，选用对偶、比喻等常见修辞，语言简洁朗朗上口，适合活动宣传。 示例：品千古诗香，赏华夏文脉。（对偶） 【小问2详解】 本题要点是针对同学认为古诗枯燥、背诵无用的看法进行劝说，劝说内容要讲明学习古诗的价值，语气诚恳得体，语言简短，一两句话即可。解题思路：先委婉回应对方的观点，再阐述古诗承载民族精神、滋养心灵、丰富语言积累等意义，打消对方“背了白背”的想法，做到有理有据，亲切自然。 示例：古诗藏着千年的浪漫与哲思，品读古诗可以丰盈我们的内心，让我们拥有更细腻的感知力，怎么会是白背呢？ 7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 古诗是中华文化的瑰宝。①________，它承载着古人的情感和智慧。读古诗，就是在与古人对话，②________。虽然现代社会信息丰富多样，但古诗的独特魅力永远不会过时。 【答案】 ①. 它不仅是一种文学形式 ②. 更能涵养精神（或“汲取智慧”） 【解析】 【详解】第①空：前文总起“古诗是中华文化的瑰宝”，后文“它承载着古人的情感和智慧”，是在讲古诗深层的价值。前后构成递进关系，横线句需要先点明古诗表层属性，引出后面更深层的内涵。句子主语承接后文的“它”（古诗），要体现“不只是表层，还有深层价值”的逻辑，同时控制在12字以内。 所以补写：它不仅是一种文学形式。这句话先点明古诗属于文学体裁，再由后文进一步说它承载情感智慧，递进通顺。 第②空：前半句“读古诗，就是在与古人对话”，写读古诗的第一层作用；横线处要写读古诗更进一步的收获，形成递进。前文提到古诗承载“情感和智慧”，因此读古诗除了和古人对话，还可以收获精神滋养、汲取古人智慧。句子要简短，不超过12个字。 所以可以补写：更能涵养精神（也可写“更能汲取智慧”），承接读古诗的行为，写出阅读古诗带来的深层益处，逻辑连贯。 8. 按课文原文填空。 （1）________，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）须晴日，________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）江山如此多娇，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （4）惜秦皇汉武，________；唐宗宋祖，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （5）俱往矣，________，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） （6）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （7）________，更有痴似相公者！（张岱《湖心亭看雪》） 【答案】 ①. 千里冰封 ②. 看红装素裹 ③. 引无数英雄竞折腰 ④. 略输文采 ⑤. 稍逊风骚 ⑥. 数风流人物 ⑦. 湖中人鸟声俱绝 ⑧. 莫说相公痴 【解析】 【详解】本题中的“装、裹、竞、骚、俱、痴”等字容易写错。 二、古诗文阅读（18分） 【一】古诗阅读（5分） 阅读毛泽东的《沁园春·雪》，按要求回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的冰雪世界。 B. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻和对偶的修辞手法，化静为动，生动地写出了大雪中群山和高原的雄伟气势。 C. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”想象雪后晴天的美景，抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美之情。 D. 词的下阕在评点历史人物时，对秦皇汉武等五位帝王给予了高度赞美，认为他们的文治武功都远超当代。 10. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起什么作用？请结合全词简要分析。 【答案】9. D 10. ①承上启下（过渡）：上句“江山如此多娇”承接上阕对北国雪景的描写，总结山河壮丽，下句“引无数英雄竞折腰”引出下阕对历史人物的评价，由写景自然过渡到咏史抒怀； ②“竞折腰”写出无数英雄为之倾倒，从侧面烘托江山之美，也为后文“数风流人物，还看今朝”蓄势。 【解析】 【导语】《沁园春·雪》上阕绘北国雪景，铺展壮阔冰封图景，融实景与想象，尽显山河雄奇。下阕评古论今，评点历代英豪，点出前人局限，落脚今朝，抒发豪迈自信，意境雄浑，气魄盖世。 【9题详解】 D.根据词的下阕“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”几句内容，“惜”字带有委婉的批评意味，词人评价五位帝王，认为他们在文学才华方面有所欠缺，并非称赞他们文治武功远超当代；结尾“数风流人物，还看今朝”，表明真正杰出的人物属于当下，所以D选项中“对秦皇汉武等五位帝王给予了高度赞美，认为他们的文治武功都远超当代”的理解与词句本意相悖。 【10题详解】 根据词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句内容，这句话起到承上启下的过渡作用。前半句承接上阕描绘的北国冰雪山河的壮丽景色，对上文的雪景画面进行收束概括，赞叹祖国河山的壮美；后半句顺势转出，自然引出下阕对历代英雄人物的评述，让词作由写景平稳转入评古论今、抒发情怀的层次。 同样依据这句词句，“竞折腰”生动写出古往今来无数英雄都为这片壮丽山河倾心折服，从侧面烘托出祖国山河拥有震撼人心的魅力，同时这句话也为末尾“数风流人物，还看今朝”埋下伏笔，让后文抒发新时代人物才是真正杰出英雄的感慨显得顺理成章。 【二】古文阅读（13分） 三、现代文阅读（27分） 【一】文学类文本（13分） 阅读下面的文字，回答问题。 那一盏灯 ①那年冬天格外冷，大雪纷纷扬扬下了整整两天。我顶着风雪，深一脚浅一脚地走在回家的路上。天已经黑透了，路上行人稀少，冷风像刀子一样刮在脸上。 ②拐过村口的老槐树，我远远望见自家的窗户里透出一团昏黄的光。那是母亲特意为我点的一盏灯。我知道，只要那盏灯亮着，母亲就一定还在等我。 ③母亲是个普通的农村妇女，没读过几年书，但她深知读书的重要。父亲常年在外打工，家里的活儿全压在母亲一个人肩上。白天，她忙完地里的活就赶回来做家务；晚上，她总是坐在我身旁，借着灯光做针线活，陪我读书写字。 ④“娃啊，好好念书，念出去了就不用像妈这样面朝黄土背朝天了。”母亲常这样说。她不懂我课本上的内容，但她知道，只要我坐在灯下学习，她就得陪着。 ⑤有一年期末考试，我考砸了。我不敢告诉母亲，把试卷藏在书包最底下。母亲收拾书包时发现了那张皱巴巴的试卷，她沉默了很久，然后轻轻说了一句：“没事，下次再来。”那天晚上，母亲比平时多添了一根灯芯，灯光比往日更亮了一些。 ⑥从那以后，我发奋苦读。每当学习到深夜，困倦难耐时，抬头看到母亲那盏灯还在亮着，心里就涌起一股暖流。那盏灯，像一座灯塔，照亮了我前行的路。 ⑦后来我考上了县里的重点高中，又考上了省城的大学。每次离家，母亲都会在门口挂一盏灯，她说：“灯亮着，你就能找到回家的路。” ⑧大学毕业后，我在城里有了工作。我想接母亲来城里住，她却摆摆手说：“我走了，家里的灯谁给你留着？” ⑨我站在雪地里，望着那盏灯。风雪中，它不算明亮，却那么温暖。在这个小小的村庄里，它就像一座灯塔，默默地照亮着我前行的方向。 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段通过环境描写，渲染了冬夜寒冷的氛围，为下文写母亲的灯做铺垫。 B. 第⑤段中“沉默了很久”这一细节，表现了母亲内心的失望和对儿子成绩的不满。 C. 第⑤段母亲“比平时多添了一根灯芯”的举动，含蓄地表达了母亲对儿子的鼓励。 D. 文章以“灯”为线索贯穿全文，象征着母亲对儿子的关爱和期盼。 12. 请按时间顺序梳理文章的故事情节，在下面横线上填写恰当内容。 风雪夜回家看到母亲留的灯→①_________→母亲发现试卷后鼓励“下次再来”→②_________→母亲在门口挂灯等“我”回家 13. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 那盏灯，像一座灯塔，照亮了我前行的路。 14. 结合文章内容，简要分析文中的母亲是一个怎样的人？ 15. 文章开头和结尾都写到了“灯塔”，请分析其作用。 【答案】11. B 12. ①. 母亲每晚陪“我”在灯下读书学习 ②. “我”发奋苦读考上高中和大学 13. 运用了比喻的修辞手法。将灯比作“灯塔”，“照亮”形象地写出了母亲的关爱和期盼对“我”人生的指引作用，表现了母亲无私的爱，表达了“我”对母亲的感激和敬意。 14. ①勤劳坚强：独自承担家务和农活，常年辛苦不喊累；②重视教育：深知读书重要，每晚陪“我”学习；③温柔体贴、善于鼓励：发现成绩差后没有责备，而是鼓励“下次再来”，多添灯芯以示关怀。 15. ①首尾呼应，使文章结构完整严谨；②深化主题，将“灯”升华为“灯塔”的意象，象征母亲的爱照亮“我”的人生方向；③以景结情，余味悠长，表达了对母亲的感恩和赞美。 【解析】 【导语】本文以“灯”为线索，串联起“我”成长过程里的往事。开篇借漫天风雪的环境描写，渲染寒冷孤寂的氛围，引出母亲守候的那一盏灯。作者选取灯下伴读、考试失利时温柔宽慰、离家时门口留灯等生活化细节，把母爱寄托在一盏灯火之上。文中多次将灯比作灯塔，语言朴实真挚，于平凡小事中藏着深沉厚重的母爱，打动人心。 【11题详解】 B.根据第⑤段“母亲收拾书包时发现了那张皱巴巴的试卷，她沉默了很久，然后轻轻说了一句：‘没事，下次再来。’”可知，母亲沉默很久，并不是失望、不满，而是心疼孩子，思考如何安慰鼓励我，没有责备之意。 【12题详解】 ①根据第③段“白天，她忙完地里的活就赶回来做家务；晚上，她总是坐在我身旁，借着灯光做针线活，陪我读书写字”可知，在平日里，母亲白天辛苦劳作，夜晚依旧坚持陪伴在“我”身边，一边做针线活一边陪着“我”读书学习。这是发生在考试失利这件事之前的日常场景，是故事发展的前置情节，故可填写：母亲夜夜伴我灯下苦读。 ②根据第⑥段“从那以后，我发奋苦读。每当学习到深夜，困倦难耐时，抬头看到母亲那盏灯还在亮着，心里就涌起一股暖流”，还有第⑦段“后来我考上了县里的重点高中，又考上了省城的大学。每次离家，母亲都会在门口挂一盏灯，她说：‘灯亮着，你就能找到回家的路。’”可知，在母亲发现试卷并温柔鼓励“我”之后，“我”受到鼓舞，下定决心发奋苦读，凭借努力先后考上县里重点高中、省城大学，这件事发生在母亲鼓励“我”之后、离家挂灯之前，是时间线里的中间情节，故可填写：我发奋苦读，相继考上高中与大学。 【13题详解】 本句运用比喻的修辞手法，将母亲为“我”点亮的那盏灯比作大海上指引航船方向的灯塔。灯塔本身的作用就是在茫茫黑夜中，为船只指明航行的方向，避免迷失路途。这里的灯，早已不只是用来照明的普通灯火，它承载着母亲长久的陪伴、默默的关爱与殷切的期盼。每当“我”学习疲惫、内心迷茫的时候，这盏灯就会给予“我”力量，在人生道路上指引“我”不断向前。这句话生动形象地写出母爱对“我”成长的指引作用，凸显出这份爱温暖而持久的力量，也饱含着“我”对母亲深深的感激与由衷的敬意。 【14题详解】 ①根据第③段“父亲常年在外打工，家里的活儿全压在母亲一个人肩上。白天，她忙完地里的活就赶回来做家务”可知，父亲长期在外务工，所有农活与家务重担都落在母亲身上，她白天在田间辛苦劳作，回家还要操持家务，一人扛起家庭重任，能看出母亲勤劳坚强，吃苦耐劳，默默扛起生活的重压； ②根据第③段“母亲是个普通的农村妇女，没读过几年书，但她深知读书的重要”“晚上，她总是坐在我身旁，借着灯光做针线活，陪我读书写字”可知，虽然母亲自身学识不多，却明白读书改变命运的意义，夜晚放下休息的时间，守在一旁陪伴“我”学习，体现母亲重视教育，全力支持“我”读书求学。 ③根据第⑤段“母亲收拾书包时发现了那张皱巴巴的试卷，她沉默了很久，然后轻轻说了一句：‘没事，下次再来。’那天晚上，母亲比平时多添了一根灯芯，灯光比往日更亮了一些”可知，当看到“我”糟糕的考试成绩，母亲没有责备训斥，而是选择理解安慰，还特意多加灯芯，用灯光传递鼓励，表现母亲温柔体贴，善于用细腻的方式鼓励孩子，给予孩子精神上的慰藉。 【15题详解】 ①根据第①段“那年冬天格外冷，大雪纷纷扬扬下了整整两天。我顶着风雪，深一脚浅一脚地走在回家的路上”和第⑨段“我站在雪地里，望着那盏灯。风雪中，它不算明亮，却那么温暖。在这个小小的村庄里，它就像一座灯塔，默默地照亮着我前行的方向”可知，文章开头描写风雪夜行的画面，引出母亲守候的灯火；结尾又重新落笔于雪地与灯火，前后场景、意象形成首尾呼应，让文章结构完整严谨，行文脉络浑然一体。 ②根据第⑥段“那盏灯，像一座灯塔，照亮了我前行的路”，第⑨段“它就像一座灯塔，默默地照亮着我前行的方向”可知，作者将灯升华为灯塔这一核心意象。此时的灯不再只是简单的照明工具，它象征母亲长久不变的守护、无私的关爱与殷切期盼，这份母爱如同灯塔一般，在人生漫漫长路上指引“我”不断向前，进一步深化了文章的主题。 ③文章结尾借助风雪中灯火的画面收束全文，采用以景结情的写法。作者没有直接直白地抒发内心情感，而是依托景物画面含蓄传情，语句余味悠长，委婉地表达出作者对母亲深深的感恩、怀念以及由衷的赞美之情。 【二】非连续性文本阅读（6分） 材料一： 2024年10月，中国发射了神舟十九号载人飞船，与天和核心舱对接。目前中国空间站已在轨运行三年，完成了数百项科学实验。中国空间站设计寿命15年，运行在距地球约400公里的近地轨道，可容纳3名航天员长期驻留。中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 （摘编自《中国航天报》） 材料二： 中国空间站积极开展国际合作。已有17个国家的9个项目入选中国空间站第一批科学实验项目。联合国附属科技委员会将中国空间站列为“发展中国家空间技术合作平台”。中国空间站的科学实验覆盖了生命科学、材料科学、流体物理学等多个领域，取得了一批具有国际影响力的成果。 （摘编自《科技日报》） 材料三： 太空探索永无止境。中国空间站建成后，仍面临诸多挑战：太空垃圾日益增多对空间站安全构成威胁；长期太空驻留对航天员身体的影响仍需深入研究；空间站的维护和升级也需要持续投入。但中国航天人从未停止探索的脚步，未来还将发射巡天空间望远镜等新设备。 （摘编自《环球时报》） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中国空间站目前在轨运行已三年，完成了数百项科学实验。 B. 已有17个国家的9个项目入选中国空间站第一批科学实验项目。 C. 中国空间站被联合国附属科技委员会列为“发展中国家空间技术合作平台”。 D. 中国空间站建成后已经完全解决了太空垃圾威胁等所有技术难题。 17. 材料一中“运行在距地球约400公里的近地轨道，设计寿命15年，可容纳3名航天员长期驻留”运用了________的说明方法，准确说明了空间站的基本参数。 18. 请结合以上材料，简要谈谈你对中国空间站未来发展前景的看法。 【答案】16. D 17. 列数字 18. 示例：中国空间站发展前景广阔。它已在轨运行三年并完成数百项科学实验，取得重要成果；积极开展国际合作，成为"发展中国家空间技术合作平台"。虽然面临太空垃圾威胁等挑战，但中国航天人从未停止探索，未来还将发射巡天空间望远镜等新设备。随着技术不断突破，空间站将在科学研究和国际合作中发挥更大作用。 【解析】 【导语】三则材料围绕中国空间站展开：材料一介绍其发射、运行与基本参数，材料二突出国际合作与科研成果，材料三正视挑战并展望未来。整体由现状到合作再到前景，层次清晰，既展示成就，又不回避问题，体现中国航天稳步发展、开放合作、持续探索的精神。 【16题详解】 D.结合材料三“中国空间站建成后，仍面临诸多挑战：太空垃圾日益增多对空间站安全构成威胁……空间站的维护和升级也需要持续投入”可知，中国空间站建成后仍面临太空垃圾威胁、长期太空驻留影响航天员身体、维护升级需持续投入等挑战，并没有“已经完全解决了太空垃圾威胁等所有技术难题”。选项说法过于绝对，与原文不符。 【17题详解】 句中用“400公里”“15年”“3名”等具体数字，准确说明了空间站轨道高度、设计寿命和容纳航天员人数等基本参数，使说明更科学、具体、准确。因此运用了列数字的说明方法。 【18题详解】 结合材料一“目前中国空间站已在轨运行三年，完成了数百项科学实验”可知，中国空间站已取得较丰富的科研积累；结合材料二“已有17个国家的9个项目入选中国空间站第一批科学实验项目”“联合国附属科技委员会将中国空间站列为‘发展中国家空间技术合作平台’”可知，中国空间站国际合作前景良好；结合材料三“仍面临诸多挑战”“中国航天人从未停止探索的脚步，未来还将发射巡天空间望远镜等新设备”可知，中国空间站虽面临挑战，但发展动力充足。因此，其未来发展前景广阔，将在科研与国际合作中发挥更大作用。 示例：我认为中国空间站未来发展前景十分值得期待。一方面，它已在轨运行三年，完成数百项科学实验，并吸引17个国家的9个项目入选首批合作项目，还被列为“发展中国家空间技术合作平台”，说明它已具备较强科研实力和国际影响力。另一方面，虽然太空垃圾、长期驻留、维护升级等挑战仍存在，但中国航天人从未停止探索，未来还将发射巡天空间望远镜等新设备。可以预见，随着技术不断进步和国际合作深化，中国空间站将为人类太空探索作出更大贡献。 【三】议论性文本（8分） 阅读下文，完成下面小题。 用经典滋养精神 ①经典是岁月淘洗后留下来的精华。阅读经典，就是站在前人的肩膀上看世界。在这个信息碎片化的时代，用经典滋养精神，尤为重要。 ②阅读经典，能够提升精神境界。经典作品中蕴含着深厚的思想和丰富的情感，能够滋养心灵，陶冶情操。读《沁园春·雪》，我们感受到毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概；读《湖心亭看雪》，我们体会到张岱那份超凡脱俗的雅趣。这些经典如同明灯，照亮我们的精神世界。 ③阅读经典，能够传承文化基因。经典是民族文化的载体，承载着一个民族的精神密码。从《诗经》到唐诗宋词，从四大名著到现代文学经典，每一部作品都是中华文化的基因库。我们读经典，就是在传承民族的文化血脉，增强文化自信。 ④阅读经典，能够培养思维能力。经典作品往往思想深邃、结构精巧，需要我们反复咀嚼、深入思考。这种深度阅读能够锻炼我们的逻辑思维和批判性思维。正如朱熹所言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”只有将阅读与思考结合，才能真正汲取经典的营养。 ⑤让经典滋养精神，需要我们养成终身阅读的习惯。古人云：“腹有诗书气自华。”在这个快节奏的时代，我们更应该静下心来，与经典为伴，让经典之光照亮我们的人生之路。 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，引出“阅读经典”话题，提出中心论点。 B. 文章从“提升精神境界”“传承文化基因”“培养思维能力”三个方面论述了阅读经典的价值。 C. 第④段引用朱熹的话，意在说明读书应该只读不想，读得越多越好。 D. 文章采用“总——分——总”式的论证结构，条理清晰。 20. 请分析本文第③段的论证思路。 21. 下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 某调查显示，近年来国民阅读经典文学的比例逐年下降，取而代之的是大量网络文学和短视频。很多人表示“经典太难懂了，不如看轻松的”。 【答案】19. C 20. ①首先提出分论点“阅读经典，能够传承文化基因”；②接着指出经典是民族文化的载体，承载着民族精神密码；③然后列举从《诗经》到唐诗宋词、从四大名著到现代文学经典的事例进行论证（举例论证），说明读经典就是传承民族文化血脉、增强文化自信。 21. 放在第④段最合适。第④段的分论点是“阅读经典，能够培养思维能力”，强调经典作品需要反复咀嚼、深入思考，深度阅读能锻炼思维。链接材料中“经典太难懂，不如看轻松的”的现象，反映了人们放弃深度阅读、追求浅阅读的问题，与第④段论述深度阅读重要性的观点高度契合。 【解析】 【导语】本文开篇亮出中心论点，提出在碎片化时代，应当用经典滋养精神。作者设置三个并列分论点，分别从提升精神境界、传承民族文化基因、培养深度思维能力三个层面论证，列举经典篇目，引用名人名言作为道理论据，论证充实。全文采用总分总的结构，行文逻辑严密，层次井然，语言简洁庄重，结尾发出阅读经典的号召，引人深思。 【19题详解】 C.根据第④段“这种深度阅读能够锻炼我们的逻辑思维和批判性思维。正如朱熹所言：‘读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。’只有将阅读与思考结合，才能真正汲取经典的营养”可知，引用朱熹名言，意在告诉我们读书要熟读精思，阅读和思考要相结合，并不是“只读不想，读得越多越好”。 【20题详解】 ①根据第③段首句“阅读经典，能够传承文化基因”可知，这是本段的分论点，作者首先亮出这个观点； ②根据“经典是民族文化的载体，承载着一个民族的精神密码”可知，作者接着阐释经典的内涵，点明经典和民族精神之间的联系； ③根据“从《诗经》到唐诗宋词，从四大名著到现代文学经典，每一部作品都是中华文化的基因库。我们读经典，就是在传承民族的文化血脉，增强文化自信”可知，随后作者列举我国历代经典作品作为例子，运用举例论证，证明阅读经典可以传承文化基因，增强文化自信。整段论证层层推进，逻辑清楚。 【21题详解】 根据第④段“阅读经典，能够培养思维能力。经典作品往往思想深邃、结构精巧，需要我们反复咀嚼、深入思考。这种深度阅读能够锻炼我们的逻辑思维和批判性思维”可知，本段核心观点是阅读经典需要深度思考，深度阅读可以锻炼思维。 根据链接材料可知，写出当下人们不愿品读难懂的经典，偏爱轻松浅显的网络文学与短视频，这正是逃避深度阅读、不愿动脑思考的现象。该现象能够从反面论证第④段的观点，证明深度阅读的重要性。而第②段侧重论述阅读经典提升精神境界，第③段侧重论述阅读经典传承文化基因，都和材料反映的拒绝深度思考的现象无关，所以链接材料放在第④段最合适。 四、作文 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 一粒种子在泥土中萌发，需要经历漫长的等待和黑暗的磨砺。但它在黑暗中悄悄扎根、积蓄力量，最终破土而出，迎向阳光。人生亦是如此，越是在逆境中坚持，越能收获成长的力量。 （1）请以“在黑暗中穿行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在黑暗中穿行 书桌窗台上，我埋下几粒花种，本盼着它们早早破土，可一连几周，花盆里静悄悄的，不见一丝绿意。那段时间，我的练习成绩接连下滑，一次次不理想的结果，让我习惯把自己埋在沉默里，无心打理周遭事物，这盆种子，也被我遗忘在角落。 我没有急着否定自己，也没有立刻下决心拼命追赶。只是每天写完作业，随手给花盆浇一点水，顺便翻开错题本，慢慢翻看之前的错题。没有轰轰烈烈的决心，只是安安静静地，一点点整理漏洞。有时疲惫了，我就坐在窗边，静静望着那片毫无动静的泥土，猜想泥土之下正在发生什么。泥土之下，种子正悄悄伸展根系，在无边黑暗里搜寻养分，不声不响积攒力量。 日子一天天流淌，我依旧重复着平淡的节奏。清晨翻看笔记，傍晚梳理错题，不再盯着分数焦虑，只专注弄懂每一处薄弱点。偶然一个傍晚，我俯身浇水，泥土裂开一道细微的缝隙，一点嫩白的芽尖悄悄顶开土层。它没有一下子舒展枝叶，只是静静探出头，缓慢舒展。 我忽然懂得，黑暗之中的穿行，未必是咬紧牙关对抗困境，也可以是安静沉淀。我继续保持这样的节奏，不再期盼短期内立刻看到亮眼的成果。试卷上的改变，是慢慢显现的，选择题失误变少，大题思路慢慢清晰，每一点微小进步，都藏在日复一日的坚持里。 又过几日，嫩芽舒展成小小的叶片，在窗台上迎着微光轻轻晃动。原来穿行黑暗，不是急于挣脱困境，而是在看不见光亮的时光里，守住自己的节奏，默默积蓄力量。种子扎根泥土，从来不是一瞬间破土，漫长沉寂的时光，都是成长的必经之路。那些在黑暗里默默坚持的日夜，终会化作向上生长的底气，支撑我们跨过难关，静待属于自己的阳光。 例文二： 于沉寂处扎根 一粒种子埋入土中，在不见天光的泥土里默默扎根，积蓄力量，方能破土迎向阳光。这则自然启示，不只告诉我们逆境可贵，更提醒我们：成长的力量，藏在无人看见的沉寂时光。 很多人误以为，成长的力量来自高光时刻的奋力一搏，却忽略了高光背后漫长无声的沉淀。人们总羡慕花开瞬间的绚烂，却很少留意，花朵绽放前，它的根系早已在泥土中延伸许久。成长从来不是一蹴而就，那些不被看见的默默耕耘，才是支撑我们前行的根基。 沉寂扎根，不是被动等待困境过去，而是主动向内沉淀。不必惧怕暂时的黯淡无光，那些安静蓄力的日子，都是在为未来铺路。就像长跑运动员，赛场冲刺的背后，是无数个清晨独自训练，在汗水里打磨耐力；就像书写佳作的人，落笔成文前，长久阅读积累文字，在平凡日子里沉淀思考。他们也曾身处无人喝彩的“黑暗”，忍受枯燥与孤单，却没有急于求成，而是沉下心打磨自我。 沉寂扎根，也不等于原地停滞。扎根是持续的汲取，是一点点补齐短板，是在低谷之中依然稳步向前。如果一味消极等待，就算有再好的时机，也没有破土而出的力量。当下不少人总想快速看到成果，遇到一点挫折便急于求成，一旦暂时看不到收获，就轻易放弃，恰恰缺少这份扎根的耐心。 人生总有一段穿行黑暗的旅程，不必急于追寻光亮。我们可以像种子一般，接纳暂时的沉寂，在无人看见的时光中向下扎根，持续积蓄力量。不必害怕暂时的默默无闻，所有默默的沉淀都不会白费，待到根基稳固之时，自会冲破阻碍，遇见属于自己的阳光。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 《在黑暗中穿行》是比喻式命题，“黑暗”并非现实里的漆黑环境，象征人生路上遭遇的挫折、迷茫低谷与努力却没有回报的困境，“穿行”是题眼，代表不逃避苦难，在漫长煎熬中持续前行、默默积蓄力量，重点展现奋斗的过程而非单纯的成功结果，紧扣材料中种子在泥土黑暗中扎根蓄力、经受磨砺最终破土迎光的内涵，将个人逆境成长与种子成长类比，表达在困境之中坚守沉淀，在磨难里汲取力量，终能冲破阴霾收获成长的中心立意。 二、选材构思。 选材选用学生身边真实的成长经历，比如长期练习长跑难以达标、薄弱学科反复学习不见起色、持续练习绘画却看不到进步，将反复受挫、自我怀疑的这段时光作为文中的“黑暗”，构思上，开篇交代挫折背景，渲染压抑迷茫的心境，引出故事，中间分层叙事，先写受挫后的沮丧与放弃的念头，再写偶然看见泥土中待萌发的种子或是得到师长开导，内心受到触动选择坚持，细致刻画日复一日默默努力的细节，写出一边承受压力一边积蓄力量的状态，结尾写取得阶段性进步，抒发感悟，点明穿行黑暗的意义在于磨砺坚韧品格，呼应材料种子扎根蓄力的主旨。 任务二： 一、审题立意。 这是材料作文，需要根据种子萌发的材料自主拟定标题，材料借种子在泥土中忍受黑暗、默默扎根蓄力，最后破土而出的故事，阐释逆境磨砺、静心沉淀方能成长的道理，紧扣材料蕴含的困境坚守、厚积薄发的核心内涵，确立中心立意：逆境是淬炼意志的沃土，人唯有敢于直面人生的黑暗，沉下心默默积蓄力量，坚守不放弃，才能突破阻碍收获成长，新时代青年更要正视挫折，在逆境中沉淀自我，静待破土而生。 二、选材构思。 选材选用典型正反事例，正面选用史铁生在瘫痪的人生低谷沉淀思想坚持写作、江梦南在无声逆境中刻苦求学终圆梦的事例，反面选用当下部分青少年遭遇学业失利就轻言放弃、急于求成缺少沉淀的现实事例，构思上开篇直接引用材料里种子扎根的故事引出中心论点，中间设置两层分论点，依次使用正面事例论证逆境磨砺意志、沉淀方能厚积薄发，接着联系现实，借助反面素材剖析当代青年畏惧挫折的问题，结尾总结全文重申论点，发出号召，鼓励青年不惧人生黑暗，学会在逆境扎根蓄力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $