第二单元“学会提问”（主题阅读专项练）-2025-2026学年四年级上册 统编版

部编版四年级语文上册 第二单元主题阅读——学会提问 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《方帽子店》和《田忌赛马》四篇课文组成。 教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 我们在阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力。 【阅读策略】 为了更好地理解文章内容，阅读时，我们可以尝试从不同角度提问: 1.针对内容提问。 针对文章的内容提问，可以从局部、全文等角度入手，主要针对“是什么”“为什么”或“怎么样”三个方面提问。如针对《夜间飞行的秘密》中的“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”一句提问:为什么电线要用“极细”的呢?这样写有什么好处? 2.针对材料的详略或写作顺序提问。 如针对《夜间飞行的秘密》一文提问:为什么文章一开始就先写飞机? 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．阅读文段，梳理：随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？ 讲话比以前愉快→_____________________________→_____________________________ 2．画线句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩____________________________。 3．下面是小语的问题清单，结合全文，想想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填序号） 问题清单 （1）为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) （2）从这个故事中，你得到了什么启示？( ) （3）题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问          B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问          D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩__________________________________________________________________，所以病就慢慢好了。 5．读完文段，我也能针对______________提出一个问题：____________________________ （二）课内阅读。 ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 6．对选文中画“_______”的一句话理解正确的一项是（   ） A．这是科学家的猜想，他们猜想蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。 B．蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。 7．下面选项中能体现蝙蝠习性的是（   ）（多选） A．夜里飞行 B．眼睛特别敏锐 C．捕捉飞蛾和蚊子 D．能避开障碍物 8．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的?在选文中用“     ”画出来。 （三）阅读《方帽子店》选段，回答问题。 ①后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” ②顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 ③路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… ④方帽子店的主人气得几乎昏过去！ ⑤日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 9．(1)根据选段内容填写下面表格，并借助表格复述这部分内容。 商店 帽子样式 广告语 方帽子店 ____ ____ 新帽子店 ____ ____ (2)文中画横线句子中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象接着写一写。 ______________________________________________________________________________________________ (3)选段的主要内容是什么？请选一选（     ） A．尽管新帽子店开张了，但是顾客们还是进了方帽子店。 B．新帽子店的价格便宜，折扣更多，十分受顾客欢迎。 C．新帽子店的产品更受顾客欢迎。 (4)结合选段的内容，理解下面的句子。 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)读了选段内容，在写法上你还有什么疑问？请提出来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）感受运筹帷幄的赛马智慧。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 10．根据选文内容完成下面表格。 赛马双方 第一场 第二场 第三场 田忌 下等马 ②____________ ③____________ 齐威王 ①____________ 中等马 下等马 11．在赛马的过程中，田忌的神态发生了一系列变化，请你从选文中找出相关语句补充完整。 不动声色，一点儿都不着急→________________________→________________________ 12．你觉得田忌在赛马时能够获胜的原因是什么呢？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．读了选文，你得到了什么启示？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、类文阅读。 （一）阅读 小    草 ①马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满了生机。 ②春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。她们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 ③她从不计较人们给予什么,甘愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ , 。” ④我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 14．在文中横线上填写合适的诗句。 15．文章是按照（    ）顺序来描写小草的特点的。 A．地点 B．季节 C．事情的发展 16．从文中找出下列词语的近义词。 欢乐—( )  慈祥—( )  劳累—( )  广大—( ) 17．在文中用“——”画出一个拟人句。 18．哪句话说明小草胸怀宽广？哪句话说明小草生命力旺盛？ 胸怀宽广：_________________________                             生命力旺盛：_________________________ （二）阅读选文，完成练习。 豌豆 ①豌豆，叶状心形，小叶卵圆形。花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，多为白色和紫色；荚果肿胀，长椭圆形，顶端斜急尖；种子圆形，青绿色，有皱纹或无，干后变为黄色。《本草纲目》言“其苗柔弱宛宛，故得豌名”，由此得豌豆名。 ②豌豆是中国主要的食用豆类作物之一，营养价值高，具有抗菌、抗氧化、抗癌、降血压、降血糖、免疫调节等生理活性；工业化生产也主要集中在豌豆淀粉、蛋白质的加工。豌豆在中国文化颇具风情，元代诗云“樱桃豌豆分儿女，草草春风又一年”，丰子恺的画中也用豌豆的意象表现母爱。 19．(1)豌豆的名称来历是：________。 (2)下列不属于豌豆药用价值的是（    ） A．降血压、降血糖 B．免疫调节 C．抗氧化、抗癌 D．消炎、止痛 (3)在中国文化中，豌豆可以用来表现________。 （三）课外阅读。 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有 人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。 （选文有删改） 20．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、_____、_________和______四个方面来介绍萤火虫的。 21．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→___________→_________→萤火虫 22．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？ __________________ 23．从下面任选一个角度（填序号），提出一个有价值的问题。 （A）针对文章写法  （B）针对文章内容  （C）联系生活经验或获得的启示 _____________________ 24．“当人类认识世界后就会更好地改造世界”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 ____________________ （四）课外阅读。 种子的“旅行” ①植物的繁衍主要靠种子。如果种子成熟后，完全落在植物的脚下，势必使很多种子失去生存的机会。所以植物在漫长的进化过程中，神奇地解决了这一问题，那就是让种子“旅行”。 ②有的植物能够依靠自身的力量“旅行”。像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，练就了一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几厘米甚至几十厘米之外的地方。 ③许多植物的种子借风的力量来“旅行”，这一类植物，最典型的当属有“伞兵”之称的蒲公英。蒲公英的种子顶端有细毛构成的“小伞”，种子成熟后，风吹来，“小伞”便带着种子随风飘荡，最后在远方安家落户。种子会乘风“旅行”的还有柳树、杨树、悬铃木、合欢树等。 ④不少水生植物的种子是借水“旅行”的。深秋，莲子成熟了，整个莲蓬就会落到水里。莲蓬生有许多气孔，身子轻，不会沉入水底。它会借助水的流动或风的吹动，在水面漂荡，然后在合适的地方安家落户。 ⑤有一类植物的种子会借助动物来传播。它们大多有鲜艳的外表和诱人的味道，以此来吸引过路的鸟雀吞食。这类植物的种子都有一个保护层，鸟雀的肠胃不会把它们消化掉。这样，种子就会被鸟雀带到很远的地方。西瓜、甜瓜的种子，即使被人或大型动物吃进肚子里，只要种子不被咬破，它在肠胃里也只是做一趟“旅行”，会随着人或动物的大便被排泄出来并落地生根。种子生根后，粪便又成了它生长的良好肥料。 25．阅读短文，根据文中信息，完成下列填空。 （1）种子的“旅行”方式有：_____________、借风“旅行”、_____________、_____________。 （2）下面链接材料中的植物，其种子的“旅行”方式是：__________________________。 【链接材料】生长在海边的椰子，果实虽然很大，但中间充满了空气，落到海里随着水流漂动。它既不会腐烂，也不会破裂，有的竟“旅行”上千公里，才找到安身的地方。 26．选出下列问题的提问角度，再提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。 提问角度：A．针对文章内容      B．联系生活经验    C．针对文章写法 （1）种子为什么要“旅行”？( ) （2）短文是按照什么顺序写的？( ) （3）生活中还有哪些常见的植物种子会“旅行”？( ) 问题：______________________________________________________________________________ 27．读文中画“_________”的句子，蒲公英的种子还会在哪些地方“安家落户”？请你仿照例句，展开想象，简单写一写蒲公英种子的一次“旅行”经历。 【例】蒲公英的种子来到一片广阔的草地，茂盛的小草铺成一望无际的绿地毯，它不禁感叹：“这儿真美！我要在这里安家落户。” ___________________________________________________________________________________________ （五）阅读课外美文，完成练习。 方形西红柿 ①一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。 ②这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问，你们是……” ③“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经过多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！” ④“什么，你们也能算是西红柿？”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴，有的__________________，有的__________________，又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼，我们西红柿，千百年来一直受到人们的喜爱，根本不需要什么研究、改良！”“对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！” ⑤西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿园！这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新近培育成功的方形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。” ⑥客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。” ⑦西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：“唉，想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？” 28．文中画“______”的句子中的“丑八怪”指的是__________________，他们的外形特点是____________________________________。他们讨人喜欢是因为____________________________________。 29．展开想象，把文中的空白处补充完整。 30．这篇短文想告诉我们（　　） A．要有创新意识，要勇于接受新事物。 B．西红柿根本不需要什么研究、改良。 C．赶时髦，哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎。 D．每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处。 31．你想对西红柿家族的元老们说些什么？ _______________________________________________________________________________________________ 32．请你联系生活经验针对短文提出一个问题，并做出回答。 问题：________________________________________________________________________________________ 回答：________________________________________________________________________________________ （六）课外阅读。 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 33．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 34．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 35．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 36．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 37．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 38．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 39．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ （七）“田忌赛马”研讨会结束后，同学们又讨论了“马陵之战”。请阅读下文，完成练习。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，便率军阻截齐军。 ②魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！” ③两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。于是他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤夜幕降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞，只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，自刎而死。 40．联系上下文，我知道“惴惴不安”的意思是_______________________________________。 41．故事精彩之处在思维，下列关于孙膑的思维过程正确的一项是（　　） A．减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击敌人 B．利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱→伺机伏击敌人 C．利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人 D．利用弱点→减灶示弱→伺机伏击敌人→诱敌追赶 42．你认为孙膑是个怎样的人？请根据短文内容加以说明。 _____________________________________________ 43．阅读时，我们可以尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。请你针对选文内容，提出一个问题：_________________________________________ （八）延伸阅读。 聪明的使者 ①唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。” ②第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。 ③第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。 ④最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上， ____________________蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。 ⑤皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。 44．(1)结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中的横线上。 (2)这个故事的起因是__________，结果是__________。 (3)禄东赞能取胜，是因为他____________________ 参考答案 一、（一）1．最近几天她也能自己爬起来，坐在床上 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头 2．对豌豆苗的喜爱 3．A D B 4．心里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 5．文章内容 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选阅读题设计精巧：以豌豆生长与小女孩的康复双线并行，既锚定文本细节梳理、词句品读等基础能力，又融入提问角度辨析、创意发问等思维训练，层层递进贴合语文核心素养，把童话里的生命力量自然渗透在答题过程中。 【详解】1．读文段“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．读文段画线句子可知，“轻轻”写出小女孩动作很小心，满是对豌豆的爱惜，也藏着她看到豌豆开花的开心。 3．（1）分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，选A； （2）分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，选D； （3）分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容进行提问，选B。 4．联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 5．提问时，可以针对多方面进行，比如文章题目、文章内容、启示、语言风格、写作手法等。我们可以选择一个自己有疑问的地方进行提问。 示例：针对文章内容提问：你觉得第五粒豌豆是最了不起的吗？ （二）6．A 7．ACD 8．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 【导语】选文叙事条理清晰，先提出疑问，再依次介绍三次实验，最后揭示蝙蝠夜间飞行的原理。文章用设问引出探究，借助实验对比得出结论，语言通俗易懂。层层推进，把深奥的科学知识讲得简单明白，激发读者的探究兴趣，体现了科学家严谨求实的科学精神。 【详解】6．A．这句话准确概括了科学家的猜想，对应上面的反问句，写出科学家初步猜测蝙蝠依靠视觉夜间飞行。 B．三次实验结果证明，蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合，所以这个说法不符合实验结论。 7．结合选文第一段，找出描写蝙蝠真实能力的语句“ 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子……它也能灵巧地避开”；而“眼睛特别敏锐” 只是科学家一开始的猜想，不是蝙蝠真实的特点，排除这项，选出剩下三项。 8．结合文章第⑤自然段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知，蝙蝠飞行时，嘴发出超声波，超声波碰到障碍物反射回来，由耳朵接收，蝙蝠据此及时调整飞行方向，依靠嘴和耳朵相互配合完成探路。 （三）9．(1) 方方正正，没有圆的 专卖从不改变的方的好帽子 各式各样，没有方的 专卖各式各样的舒服的好帽子 (2)春天戴着花边的针织圆帽，秋天戴着荷叶边的布帽。 (3)C (4)万事万物都在变化，要用发展的眼光看问题。 (5)选段用了对比的写法写两家帽子店的广告，这样写有什么好处？ 【导语】《方帽子店》是一篇充满童趣与哲理的童话故事。选段讲述了方帽子店对面新开了一家帽子店，新帽子店售卖各式各样舒服的帽子，而方帽子店依然固执地只卖方帽子。随着顾客们纷纷选择新帽子店，路上的行人也换上了各式各样的新帽子，方帽子最终被时代淘汰，成了古董。这个故事告诉我们：事物是不断发展的，我们要用发展的眼光看待世界，不能因循守旧，否则只会被时代抛弃。 【详解】（1）方帽子店：原文第①段提到“方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的”，广告是“专卖从不改变的方的好帽子。” 新帽子店：原文第①段提到“橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的”，广告是“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
 提取关键信息填入表格即可。 （2）省略号在这里表示列举的省略。前文列举了夏天和冬天人们戴的帽子，省略号意味着其他季节人们也戴着不同样式的帽子。可以结合季节或天气特点，发挥想象，写出符合特征的帽子样式，句式要与前文保持一致。 示例：春天戴着浅色的花瓣形的软布帽，秋天戴着椭圆形的针织贝雷帽。 （3）A．与原文第②段“最后还是进了新帽子店”相矛盾，错误； B．原文中并未提及价格和折扣，属于无中生有，错误； C．准确概括了顾客最终选择新帽子店，以及后来行人都变了样子的结果，说明新帽子店的产品更受欢迎。 （4）理解句子要结合文章主旨。方帽子代表旧事物、旧观念，新帽子代表新事物、新潮流。方帽子变成古董，象征着旧事物终将被新事物取代。 示例：改变是必然的，我们要勇于接受新事物，不能一成不变。 （5）本题要紧扣写法提问，可以从对比手法（两家店的对比）、细节描写（顾客犹豫的过程）、省略号的运用等角度提出疑问。 示例：选段中第③段描写路上行人的帽子时，运用了省略号，这样写有什么作用？ （四）10．上等马 中等马 上等马 11．微微一笑 满意地笑了 12．田忌采纳了孙膑的策略，调整了马匹的出场顺序，用劣势马匹消耗对方优势马匹，以己方优势马匹对阵对方劣势马匹，实现了以弱胜强。 13．遇到问题时换思路思考，合理统筹现有资源，扬长避短，就能以弱胜强，取得好结果。 【导语】这篇《田忌赛马》节选以极简的场景铺排，用三场赛事的清晰动线串联情节，既以神态细节勾勒出田忌的笃定心态，又暗藏运筹博弈的巧思。选文锚定经典智慧内核，设题贴合文本细节与思维延伸，兼顾基础信息提取与道理体悟，短小精悍却兼具趣味性与启发性。 【详解】10．结合第②自然段“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场”可知，第二场比赛时，田忌派出上等马，对战齐威王的中等马，因此田忌第二场出赛的是上等马。 结合第③自然段“田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场”可知，第三场的对阵情况是田忌派出中等马，和齐威王的下等马比拼，所以田忌第三场用的是中等马。 结合第①自然段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先”可知，第一场比赛时，田忌的下等马对战齐威王的上等马，由此得出齐威王第一场出战的是上等马。 11．结合第①自然段“田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急”可知，田忌输掉第一场后的神态是不动声色，一点儿都不着急。 结合第②自然段“胜了第二场。田忌微微一笑”可知，田忌赢下第二场后的神态是微微一笑。 结合第③自然段“又胜了一场。田忌满意地笑了”可知，田忌赢下第三场后的神态是满意地笑了。 12．结合文章内容可知，田忌赛马能够获胜，一方面是孙膑善于观察思考，想出调换马出场顺序的妙计，懂得扬长避短，牺牲一场来争取整体胜利，他仔细分析双方马匹实力，用下等马对齐威王的上等马输掉第一场，再用上等马、中等马分别对战对方实力较弱的马赢下后两场，不靠硬拼实力，用局部失利换取整体胜利，这是取胜的关键计策；另一方面是田忌愿意听从孙膑的计谋，按计策安排马匹出场，有了好计谋还需要落实执行，田忌信任孙膑，放弃原来的赛马方式，严格按照计谋安排马匹出场，如果田忌不采纳这个办法，再好的计策也无法实现，这是取胜的重要条件，妙计与执行二者结合，田忌才赢得了比赛。 13．文中田忌不直接拿同等的马去比拼，而是调换马的出场顺序，牺牲一场，赢得另外两场。告诉我们遇到困难，不要墨守成规，要多动脑筋，懂得扬长避短，用巧妙的方法解决问题。 二、（一）14．野火烧不尽，春风吹又生 15．B 16．欢快 慈爱 疲劳 宽广 17．春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 18．她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。 寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。 【导语】这篇《小草》以拟人化手法生动展现了小草的四季风貌。文章结构清晰，采用“总-分-总”框架：开篇点题突出小草的生机，中间按季节顺序描写其形态变化与奉献精神，结尾升华主题。语言风格清新质朴，运用拟人（如“跳舞”“慈母”）、比喻等修辞，赋予小草人格化魅力。通过四季轮回的描写，既展现了自然规律，又隐喻了生命循环的哲理。结尾“生命力与胸怀”的总结，将自然观察提升到精神品格层面，体现了托物言志的写作手法。 【详解】14．本题考查诗句默写。 文章第③自然段中提到“等第二年春天来了，她又从土里钻出来”，这句话写出了小草的生命力顽强，春风吹又生的特点，最合适的诗句是白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”。意思是野火虽然猛烈，但无法烧尽所有的野草。即使野草被烧焦，它们的根部仍然留在地下，生命力并未被彻底摧毁。当春风拂过大地，野草又会从根部重新生长出来，展现出顽强的生命力。 15．本题考查写作顺序。 文章第②自然段提到了“春天”“夏天”，文章第③自然段提到了“秋天”“冬天”，由此可见文章依次描写了小草在春天、夏天、秋天、冬天的表现，因此是按照季节顺序写的。 故选B。 16．本题考查近义词。 文章第②自然段中“小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈”的这句话提到“欢快”。“欢乐”和“欢快”的意思接近，都是形容内心十分高兴。 文章第②自然段中“小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里”的这句话提到“慈爱”。“慈祥”和“慈爱”的意思接近，都是老年人或父母温和的态度和充满关爱的神色的形容词。 文章第②自然段中“让劳累的人们消除酷热带来的疲劳”的这句话中提到“疲劳”。“劳累”和“疲劳”的意思接近，都是形容因体力或脑力消耗过多而需要休息。 文章第④自然段中“爱她强大的生命力和宽广的胸怀”的这句话提到“宽广”。“广大”和“宽广”的意思接近，都是描述物体面积宏大或范围广泛。 17．本题考查拟人的修辞手法。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。使用拟人的修辞手法，就是将事物当成人来写，做出人的行为。文中多个句子是拟人句，例如：第②自然段“春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。”，第②自然段“她们一边跳舞，一边随着春风生长。”，第③自然段“秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。”，第③自然段“寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。” 18．本题考查找关键句。 文章第③自然段提到“她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。”这句话说明小草胸怀宽广，表现了小草无私奉献的精神。“不计较人们给予什么”说明小草不求回报，不在乎是否被重视或得到回报。“甘愿为人们作出贡献”强调小草主动付出，默默为人类提供舒适（如夏天供人休息），体现其宽广的胸怀。 文章第③自然段提到“寒风吹来了冬天，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。”这句话展现了小草顽强的生命力。“根深深地钻进泥土里”说明小草在严寒中仍努力扎根，积蓄力量，为来年生长做准备。“第二年春天又钻出来”体现小草能经历寒冬后重生，象征其强大的生存能力。结合后文提到的“野火烧不尽，春风吹又生”，更印证了小草“枯萎—重生”的循环，生命力极其旺盛。 （二）19．(1)其苗柔弱宛宛，故得豌名 (2)D (3)母爱 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“ 《本草纲目》言“其苗柔弱宛宛，故得豌名”，由此得豌豆名。”可知，其苗柔弱宛宛，故得豌名，是豌豆名称的来历。 （2）本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“ 具有抗菌、抗氧化、抗癌、降血压、降血糖、免疫调节等生理活性”可知豌豆的药用价值没有消炎、止痛。 故选D。 （3）本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“豌豆在中国文化颇具风情，元代诗云“樱桃豌豆分儿女，草草春风又一年”，丰子恺的画中也用豌豆的意象表现母爱。”可知，在中国文化中，豌豆可以用来表现母爱。 （三）20． 饮食习性 发光原理 有趣的用途 21．幼虫 蛹 22．运用了拟人的手法，生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 23．示例：（A）文章采用什么样的结构形式？ （B）萤火虫的用途还有什么呢？ 24．人类通过认识萤火虫的发光原理，可以制造出更高效的光源；通过学习蝙蝠利用超声波定位的秘密，发明了雷达（《夜间飞行的秘密》）；通过掌握自然规律，发明了各种机器，改变了世界（《呼风唤雨的世纪》）。这都说明了认识世界是改造世界的基础。 【导语】这篇文章通过细致的描写和科学的分析，向读者介绍了萤火虫的生长过程、食物习性、发光机制及各种用途。文章结构清晰，从多个角度揭示了萤火虫的独特之处，例如生物学特征和在人类生活中的潜在价值。用拟人化的手法使科学内容生动易懂，加强了读者的印象。此外，通过关联科学研究和人类对世界的认知，呼应了最后的主题，指出了解生物特征能够更好地服务于人类社会。这种写作手法不仅增加了趣味性，还提升了科普文章的可读性和深度。 【详解】20．本题考查短文内容理解。 结合短文第③段大意：揭示了萤火虫捕食蜗牛的独特方法，包括注射“麻醉针”、分泌消化液将蜗牛肉变成“肉汤”，并以“喝”的方式进食。可知，该自然段从“萤火虫的捕食方式”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第④段大意：解释了萤火虫能够发光的原因，即其体内含有荧光素和荧光素酶，在呼吸过程中，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生化学反应，从而发出光亮。可知，该自然段从“萤火虫的发光原理”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第⑤段大意：列举了萤火虫在人类生活中的实际应用，如在南美洲作为夜行照明工具，在英国被渔民用来诱鱼等。可知，该自然段从“萤火虫的有趣用途”的方面来介绍萤火虫的。 21．本题考查短文内容理解和概括。 从第②段“萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。”描述了萤火虫从产卵、孵化成幼虫、变成蛹，最后由蛹羽化成成虫（萤火虫）的完整生命周期。 22．本题考查文章的写作手法。 短文第③段句子“萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针””中通过将萤火虫比作人，作者赋予了它“注射麻醉针”的能力，形象地描绘了萤火虫捕食蜗牛的精准和高效，使读者能够直观地感受到萤火虫的机智与敏捷；“它的“主食”竟是蜗牛。”“接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤””中把蜗牛比作萤火虫的“主食”，不仅突出了蜗牛在萤火虫食物链中的重要地位，还通过人类日常饮食的比喻，使读者能够更加亲切地理解萤火虫的捕食行为。这种修辞方式拉近了读者与文本之间的距离，使得描述更加生动、有趣。 综上所述，短文第③自然段通过拟人手法，将萤火虫、蜗牛和毒液赋予了人的特征和行为，使得描述更加生动、形象，又便于读者理解萤火虫的捕食方式和特点。 23．本题考查阅读策略和方法。 结合题干要求，根据短文内容从以下面三种角度中选择一种角度中提出一个问题即可。 示例：提问角度：［B］针对文章内容。 提出问题：萤火虫发光原理的详细描述在文章中起到了什么作用？ 提问角度：［A］针对文章写法。 提出问题：文章是如何通过结构安排来增强对萤火虫特性的描述的？ 提问角度：［C］联系生活经验或获得的启示。 提出问题：萤火虫的发光原理能给我们的生活带来哪些发明启发？ 24．本题考查句子理解。 “当人类认识世界后就会更好地改造世界。”这句话蕴含了深刻的哲理，它强调了认识与改造之间的紧密联系。从这篇短文来看，萤火虫作为自然界中的一种生物，其独特的发光原理、捕食方式等特性被人类所认识后，不仅丰富了人类对自然界的认识，还激发了人类对其潜在价值的探索和利用。 从课文《夜间飞行的秘密》一文揭示了蝙蝠利用超声波进行定位和导航的奥秘。这一发现不仅加深了人类对生物界感知机制的理解，还启发了人类发明雷达等现代科技产品，极大地提高了人类的生活质量和生产效率。这同样体现了人类认识世界后，能够利用所学知识和技术来改造世界的能力；再者，《呼风唤雨的世纪》一文则展示了科技革命给人类社会带来的巨大变革。从蒸汽机到互联网，从火车到飞机，人类通过不断认识世界，掌握自然规律，发明创造出了无数改变人类生活方式的工具和技术。这些技术的出现，不仅让人类的生活更加便捷和舒适，还推动了人类社会的进步和发展。 综上所述，无论是从这篇短文还是《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》这两篇文章中，我们都可以看到，人类认识世界的过程是一个不断积累知识、发现规律、解决问题的过程。而在这个过程中，人类不仅丰富了自己的精神世界，还通过科学技术手段不断改造世界，使人类的生活更加美好和幸福。因此，我们可以说，“当人类认识世界后就会更好地改造世界”这句话是对人类认识与改造世界关系的深刻总结，也是激励我们不断探索未知、追求进步的重要动力。 （四）25． 依靠自身的力量“旅行” 借水“旅行” 借助动物传播 借水“旅行” 26． A C B 问题示例：它们的旅行最后都有一个好的归宿吗？ 27．蒲公英的种子来到一棵老榕树下，榕树叶翠绿翠绿的，像一把撑开的绿色大伞，它不禁感叹：“这儿真凉爽！我要在这里住下来。” 【导语】这篇短文以生动有趣的语言介绍了植物种子传播的多种方式，结构清晰，层次分明。文章采用总分结构，先总述种子“旅行”的意义，再分述弹射、风力、水流和动物传播四种方式，逻辑性强。语言风格通俗易懂，运用拟人手法（如“旅行”“安家落户”）和形象比喻（如“伞兵”），增强了趣味性。文中列举的植物实例典型且生活化，便于读者理解。整体而言，这是一篇优秀的科普短文，既传播了科学知识，又展现了自然界的奇妙。 【详解】25．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 （1）结合文章内容，第②段提到“有的植物能够依靠自身的力量‘旅行’”，如大豆、绿豆等通过果荚炸裂弹射种子；第③段“许多植物的种子借风的力量来‘旅行’”，以蒲公英为例；第④段“不少水生植物的种子是借水‘旅行’的”，如莲子随水漂荡；第⑤段“有一类植物的种子会借助动物来传播”，如通过鸟雀吞食或动物排泄传播。因此，四种方式分别对应自身力量、风、水、动物。故种子的“旅行”方式有：依靠自身的力量“旅行”、借风“旅行”、借水“旅行”、借助动物来传播。 （2）链接材料中描述椰子“果实虽然很大，但中间充满了空气，落到海里随着水流漂动”，这与第④段中“不少水生植物的种子是借水‘旅行’的”内容一致，尤其是莲子“借助水的流动或风的吹动，在水面漂荡”的情形高度相似。关键词“海里”“水流漂动”“旅行上千公里”均表明椰子种子依赖水体传播，因此属于“借水旅行”的方式。 26．本题考查阅读策略方法。 （1）文章第①段明确指出，如果种子成熟后完全落在植物的脚下，会使很多种子失去生存的机会。因此，植物在进化过程中形成了让种子“旅行”的机制，以避免种子在母体附近过度竞争资源，从而提高种子的生存率和繁衍机会。“旅行”正是植物在漫长进化中为解决这一问题而神奇诞生的策略，关键词“失去生存的机会”与“神奇地解决了这一问题”把提问锁定在文本给出的因果逻辑里，故属于针对文章内容的提问。故选A。 （2）文章首段先总述植物为了让种子获得生存机会便“让种子‘旅行’”，随后四个自然段分别以“有的植物……”“许多植物的种子……”“不少水生植物的种子……”“有一类植物的种子……”领起，对应“弹射、风力、水力、动物”四种传播方式，形成“先总后分”的篇章结构，各分述段又按类别并列展开，因此全篇按“总—分”顺序写成，这一提问正是聚焦于文章的写法及结构安排而非内容本身或生活经验。故选C。 （3）题干中的“生活中”“还有哪些”明显把视线从文本移向读者的日常观察与体验，要求调动个人经验去补充、印证文中所述“种子旅行”现象，而非追问文章里已写的内容或写作手法，因此属于联系生活经验的提问。故选B。 最值得思考的问题： 如果地球进入持续无风、少雨的干旱期，目前依赖风力和水力“旅行”的蒲公英、莲子等植物会用什么方式快速“自救”以避免灭绝？ 当城市玻璃幕墙越来越多、反射强烈，靠“弹射”本领传播的大豆、芝麻种子频繁撞向坚硬镜面而反弹回母体脚下，它们能否在几代之内进化出降低弹射力度或改变角度的“新本领”？文章第⑤段提到种子借动物肠胃“旅行”并以粪便为肥，若未来人类普遍改用无渣人工营养剂而大幅减少粪便，这类植物会不会因失去“免费车票”和“肥料礼包”而数量锐减，甚至影响整个食物链？ 以上问题提问角度：B．联系生活经验。三个问题都把视线从文本延伸至我们正亲历或即将面对的生活场景——极端气候、城市高反射建筑、人工饮食趋势；它们共同追问“当环境突变时，文中那些靠风、水、弹射、动物传播的‘旅行’策略一旦失效，植物与人类将如何应对”，从而迫使读者把书里的“种子智慧”与自己对未来的经验想象进行碰撞，进行深入思考。 27．本题考查语言表达及仿写。 认真阅读文章第③段句子“蒲公英的种子顶端有细毛构成的‘小伞’，种子成熟后，风吹来，‘小伞’便带着种子随风飘荡，最后在远方安家落户。”蒲公英种子靠“小伞”乘风而行，“随风飘荡”说明它完全没有固定航线，风把它带到哪里，它就在哪里落脚；“远方”一词提示场景可以离开母株极远，且不必是肥沃原野，任何意料之外的角落都能成为终点。例句用“广阔草地”给出示范——先写降落点的鲜明画面，再让种子开口说话，表达惊喜与决心。仿写时只要抓住“风停即落”“环境陌生”“种子惊喜”三个关键点，就能把旅行延续下去：让山风把它吹上山巅，让它落在寺院的石瓦缝里；或掠过城市，落在楼顶花盆；甚至飘过湖面，粘上湿泥……画面越反差，越能体现“小伞”旅行的随意与生命的顽强。最后用一句感叹收束，完成它“安家落户”的仪式感即可。示例：一阵山风把蒲公英的“小伞”卷上天空，它晃晃悠悠越过松林，落在寺庙屋脊的青瓦缝里。瓦缝里积着薄土，还躲着几滴昨夜的雨水，阳光正好斜照下来。种子拍拍绒毛，欢喜地喊：“原来屋顶也能做我的摇篮！就在这里安家落户吧。”于是它把细根悄悄插进瓦缝，迎着山风，茁壮成长。 （五）28． 方形西红柿 有棱有角、四四方方 便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点很多 29．紧皱着眉头       瞪大了眼睛 30．A 31．方形西红柿是人类的种子专家经过多年研究、改良才培育出来的，优点很多。你们要勇于接受新事物，不要排斥他们。 32． 你认为西红柿有必要改良成方形吗？为什么？ 我认为有必要。科技不断进步，蔬菜培育也要创新。而且这种方形西红柿有这么多优点，人们更乐于接受。 【导语】这篇童话以拟人的手法借普通西红柿元老们排斥方形西红柿的小故事，轻巧戳破守旧偏见的误区，情节浅白却有巧思，把农业育种的新成果自然融入叙事，童趣里藏着接纳新事物的内核，很适合作为小学生的拓展阅读文本，寓理于事毫无说教感。 【详解】28．结合文章标题及第①②段内容，可知“丑八怪”指代方形西红柿；根据第①段“结出了一批有棱有角、四四方方的果实”可得出其外形特点：有棱有角、四四方方；根据第⑥段客人的话语可知，方形西红柿受人喜欢的原因：便于运输，便于存放，又适宜机械加工。 29．联系上下文，前文写元老们第一次见到外形奇怪的方形西红柿，后文写到元老们又惊又疑、十分不满。所以横线处要写出元老看到方形西红柿时，惊讶、怀疑、不理解的神态或动作，语句通顺即可。 示例：有的不住地叹气，有的连连摇头。 30．A．元老们嫌弃外形特别的方形西红柿，可改良后的新品种实用性强、广受青睐，文章借此告诉我们要接纳新事物、看重创新； B．文中人类经过多年研究改良培育出方形西红柿，新品种优势突出，和“不需要研究改良”的说法完全相反； C．文章批判了元老们固守旧观念、排斥与众不同新品种的做法，不提倡凡事和别人保持一致； D．本文重点讲要接纳创新的事物，并非讲看待他人长短处、互相尊重和睦相处。 31．结合元老们嫌弃外形、排斥新品种的错误想法，劝说元老抛开刻板偏见，学会接纳外形特殊却有实用价值的新事物。 示例：元老们，不要单凭外形去评判西红柿，方形西红柿模样特殊，但用处很大，我们要学着接纳新品种，接纳创新带来的改变。 32．联系生活经验，结合短文内容提出问题并作答。 示例： 问题：生活中还有哪些通过人工改良培育出的果蔬新品种，它们给我们的生活带来了什么好处？ 回答：方比如现在常见的彩椒、无籽西瓜、红心火龙果都属于人工改良培育出的果蔬新品种，它们有的营养更丰富、食用更方便，有的产量更高、更耐储存，既提升了我们的饮食体验，也能减少运输存放过程中的食物浪费。 （六）33．gè   zhé   huò   jù 34． 本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 35． 事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 36．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 37．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 38． 固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 39．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 【导语】这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 【详解】33．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 34．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 35．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 36．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 37．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 38．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 39．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 （七）40．庞涓看到齐军的灶足够十万人做饭用，心里担忧不安、放不下心的样子。 41．C 42．孙膑是一个心思缜密、智谋过人的军事家。他清楚魏军轻敌的特点，定下减灶示弱的计策，还提前算准庞涓的行军路线和时间，利用马陵道的险要地形设伏，轻轻松松就掌握了战局的主动权。 43．齐国取得马陵之战胜利的原因有哪些？ 【导语】这篇《马陵之战》阅读选文以经典历史典故为载体，脉络清晰、叙事流畅，既贴合学生熟知的“田忌赛马”认知基础，自然延伸关联历史场景，又将谋略智慧融于情节细节，配套设问由浅入深覆盖字词理解、逻辑梳理、人物评析、发散质疑等多维度，兼顾知识性与思维训练价值。 【详解】40．结合第③段“庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。”可知，庞涓看到齐军留下的灶数量很多，心里感到不安。根据所学可知，“惴惴”是忧愁、恐惧的样子。故“惴惴不安”的意思是形容心里忐忑、忧愁害怕，很不安定。在本文中指庞涓看见齐军有十万士兵的灶，担心齐军人多，内心感到不安。 41．对应原文第②段孙膑的原话可以直接推导流程： 第一步先找准前提：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想”，也就是先利用魏军轻敌的弱点； 第二步提出核心策略：“减灶示弱”，通过逐日减灶制造齐军士兵大量逃亡的假象； 第三步达成行动目标：用假象误导庞涓，引诱他轻敌冒进、孤军深入； 最后落实最终计划：在地势险要的马陵道设伏，伺机歼灭敌军。 因此，孙膑的思维过程是：利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人，对应C。 42．结合第②段 “魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人” 可知，孙膑善于观察、精准抓住敌军轻敌的弱点，巧用计谋。 结合第③④段可知，孙膑通过灶台变化迷惑敌军，精准判断行军速度，利用马陵道险要地势设下埋伏，谋划周密、布局精准。 综上所述，孙膑是个足智多谋、善于审时度势、用兵精妙、谋划缜密的人。 43．题目要求针对选文内容从不同角度提问，所以从内容细节、人物、战术合理性等角度提出问题即可。答案不唯一。 示例：孙膑为什么特意选马陵道这个地方设下埋伏？ （八）44．(1)然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。 (2) 赞普松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功； (3)善于观察，爱动脑筋，有丰富的知识。 【导语】这篇《聪明的使者》是一则富于民间智慧的小故事，叙事条理清晰，以三次智考为核心推进情节，用其他使臣的无措反衬主角，人物形象鲜明突出。故事短小紧凑，既富趣味性，也传递出遇事要结合规律、灵活思考，切勿盲目蛮干的道理，浅近耐读。 【详解】（1），思考禄东赞的做法，然后进行描述。结合“他把线拴在蚂蚁的腰上”“蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。”可知，蚂蚁带着丝线从玉石洞眼爬过去了，说明在玉石洞眼的另一头放了能吸引蚂蚁的东西。禄东赞的做法可能是：然后把蚂蚁放到了洞眼上去，让它往前爬，又在那一头放了些许蜂蜜。 （2）结合第①自然段“唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。”可知，故事的起因是：吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。结合最后一个自然段“皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。”可知，故事的结果是：聪明的禄东赞完成了赞普的使命。 （3）结合文章内容，从他能分辨出哪匹马驹是哪匹母马所生的这件事，说明他善于观察，爱动脑筋；从他能分出木棍哪头是根哪头是梢，能用丝线穿过玉石洞眼，说明他有丰富的知识储备。 2 学科网（北京）股份有限公司 $