第二单元古代欧洲文明测试题----2026-2027学年统编版九年级历史上册

第二单元 （建议完成时间：75分钟 满分：75分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，错选、多选或未选均不得分，请将答案填在答题卡上） 1. 欧洲文明对世界文明的发展产生了重大影响，在世界发展历程中可以找到许多欧洲文明的影子。这一文明最早的产生地可以追溯到（） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 爱琴海地区 D. 意大利半岛 2.（2025·广东）在书写系统出现以前，古代希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古代希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如图1的“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古代希腊（）。 A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 3. 公民可以通过抽签成为公职人员，参加公民大会。为保证贫穷的公民参政，伯里克利建立了津贴制度。这一历史现象出现在（） A. 雅典 B. 斯巴达 C. 马其顿 D. 罗马共和国 4.（2024·重庆B卷）亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，还在这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（） A. 罗马征服了意大利半岛 B. 希腊的城邦制度影响深远 C. 雅典民主政治达到高峰 D. 亚历山大东征的客观影响 5. 他曾灭亡波斯帝国，建立起西起希腊半岛，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。“他”是（） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 恺撒 D. 屋大维 6. 亚历山大东征时以暴力手段扩展其势力范围，给被征服地区的人民带来了巨大灾难。但是，亚历山大帝国在客观上促使东西方不同的文明获得了直接接触、相互交流的机会，促进了文明的传承与发展。以上材料（） A. 阐述亚历山大东征促进东西方文化大交汇 B. 认为亚历山大东征带来巨大的灾难 C. 说明亚历山大东征建立起一个庞大帝国 D. 全面客观地看待亚历山大东征的影响 7. 英国诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。”对这句话的理解，准确的是（） A. 古代希腊是欧洲文明的发源地 B. 英国和希腊都位于欧洲 C. 英国直接继承了古代希腊文化 D. 希腊文化成就辉煌灿烂 8. 某历史兴趣小组的同学们在开展探究性学习活动中搜集了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等历史人物的相关资料。由此可知，他们探究的主题最有可能是（） A. 古代亚非文明成就 B. 古代希腊哲学 C. 古代希腊罗马神话 D. 古代罗马文化 9. 古代希腊历史学家修昔底德的代表作以严谨史料、政治与人性分析著称，被视作西方政治史与国际关系史的奠基之作。这部代表作是（） A.《荷马史诗》 B.《几何原本》 C.《历史》 D.《伯罗奔尼撒战争史》 10. 图2的青铜母狼雕像与一只母狼用狼奶救活两兄弟的传说有关。这一传说，有助于我们了解（） A. 亚历山大东征 B. 罗马城的建立 C. 斯巴达克起义 D. 罗马帝国分裂 11.（2025·天津）罗马共和国建立的时间是约公元前509年。这一时间还可以表述为（） A. 公元前6世纪初期 B. 公元前6世纪末期 C. 公元前4世纪初期 D. 公元前4世纪末期 12. 罗马共和国建立后，平民为反对贵族垄断权力而斗争。他们争取到的权利有（） A. 有权参加公民大会 B. 出席公民大会并获得津贴 C. 权力集中，终身执政 D. 参加元老院以控制实际权力 13. 电影《斯巴达克斯》讲述了斯巴达克不堪暴虐统治，决定率领其他奴隶发动起义的悲壮抗争故事。电影讲述的故事发生在（） A. 希腊城邦 B. 亚历山大帝国 C. 罗马共和国 D. 罗马帝国 14. 罗马帝国前期的统治推动了世界性的交流与联系，多种商品的交换，修建以罗马城为中心、辐射全境的罗马大道。以上材料旨在说明（） A. 罗马进入帝国时代 B. 罗马帝国的积极影响 C. 罗马出现统治危机 D. 罗马帝国走向了衰亡 15. 表1呈现的是亚历山大帝国和罗马帝国的疆域特点，从中可以归纳出这两个古代帝国的共同点是（） （接上页） 表1 国家 疆域特点 亚历山大帝国 公元前4世纪，亚历山大帝国版图西起希腊半岛，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲 罗马帝国 公元2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖” ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》等 A. 同一历史时期建立起帝国版图 B. 地中海都成为两个帝国的“内湖” C. 帝国版图往东都到达了印度河流域 D. 都建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国 16.（2025·陕西）(改编)世界古代文明多姿多彩。表2所示成就产生于（） 表2 领域 文学 雕塑 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 儒略历 雅典卫城建筑群 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 A. 古代印度 B. 拜占庭帝国 C. 古代希腊罗马 D. 阿拉伯帝国 17.（2025·河南）古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古代希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古代罗马建筑的发展得益于（） A. 建筑材料的研制 B. 希腊建筑的传承 C. 建筑艺术的创新 D. 东西方文明互鉴 18. 李老师在课堂上指导学生围绕希腊城邦、亚历山大东征、罗马等相关知识构建思维导图。下列选项中，符合这一思维导图的主题是（） A. 古代亚非文明 B. 罗马发展历史 C. 古代欧洲文明 D. 封建时代的欧洲 二、非选择题（本大题共3小题，共39分） 19. 古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 （希腊地区）这些由村庄扩大而成的居留地一般被称为“城邦”，而提供避难所的地方则被称为“卫城”或“高城”。各城邦多设在土壤肥沃的地方或商路附近，以此来吸引更多的移民，以便成为该地区的主要城市。 材料二 见下面的材料。 有组织的娱乐活动、集体进餐、公共事务、军事训练和执勤等活动几乎构成了生活的全部内容。这种社会制度使斯巴达人成为整个希腊最好的步兵。 到公元前500年时，雅典已经出现了民主政治，而此时的斯巴达仍是一个组织严密的军事化社会。伯里克利主政时期（公元前461—前429年），雅典的民主政治进入极盛时期。 ——材料一、材料二均摘编自[美国]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪(第7版)》 (1)根据材料一和材料二，指出古代希腊国家存在的形式及典型代表。（4分） (2)根据材料二，说明斯巴达和雅典发展的不同点。（注意史论结合。4分） 材料三 我们不模仿我们的邻人，相反，我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称得上是真正的民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手中，而是掌握在多数人手里。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到了确认。一个公民只要有长处，就能受到提拔，担任公职。 ——[古代希腊]伯里克利在殉国将士葬礼上的演说词 (3)根据材料三，概括雅典“民主政体”的表现。（3分）根据材料说明雅典政治制度的特点。（2分） 20. 古代希腊罗马文明取得重要成就。阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 古代希腊罗马的著名人物(部分)。 (1)将上述历史人物进行分类，并写出分类的依据。（4分）从图4至图6中任选一位历史人物，参照图3的示例写一份人物简介。（2分） 材料二 见下面的材料。对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，不仅具有美学合义，还体现出他们民族文化的综合统一的精神。这是因为把作为希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合起来，既显示了罗马继承希腊产的精神，也表明罗马自己的发扬和创造。 --摘编自来龙华《罗马文化》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出两处建筑遗址分别出自哪个古代国家，以及它们各自的特点。（4分）结合所学知识，说明这些建筑之间的联系。（2分） 材料三 希腊化时期的文化是指从亚历山大东征以来，到最后一个希腊化王国被并入罗马帝国为止这一新的历史时期的文化。这是对希腊古典文化的总结和发展，也是对东方文化的吸收和利用，更是从希腊文化到罗马文化，继而到西方文化的桥梁。从这个意义上说，希腊化时期的文化影响了西方文化发展的方向。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史 古代史编 上卷》 (3) 根据材料三，概括希腊化时期文化的作用。（2分） 21. 罗马在世界古代历史上有重要地位。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 表3为罗马历史大事年表。 表3 时间 主要历史事件 约公元前 509 年 罗马建立共和国 公元前 3 世纪前期 罗马征服意大利半岛 公元前 1 世纪后期 罗马征服整个地中海地区 公元前 27 年 屋大维获得 “奥古斯都” 称号 1 世纪初 基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 2 世纪 罗马帝国进入全盛时期，版图横跨欧、亚、非三洲 392 年 罗马皇帝宣布基督教为罗马国教 395 年 罗马帝国分裂为东西两个帝国 476 年 西罗马帝国灭亡 罗马共和国、西罗马帝国时期 在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统 6 世纪 东罗马帝国编成《查士丁尼法典》等 4 部法律文献，统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 ——整理自人民教育出版社《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 (1)根据材料一，指出罗马经历的历史发展阶段。（3分）根据材料，指出古代罗马版图发展的特点。（2分） 材料二 罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ——[德国]鲁道夫·冯·耶林《罗马法的精神》 (2)根据材料二，选择其中一个角度，围绕“古代罗马的影响”这一主题提炼一个观点，并结合上述材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升。7分） 学科网（北京）股份有限公司 $